RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas Sekolah : SMA

Identitas Mata Pelajaran: Fisika
Kelas/ Semester : XI/ Semester I
Materi Pokok :Teori Kinetik gas
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD :
3.6 Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup
 Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.6.7 Menuliskan persamaan hubungan tekanan gas dan energi kinetik rata –
rata partikel gas
3.6.8 Menuliskan persamaan kecepatan partikel gas
3.6.9 Mengidentifikasi energi dalam dari suatu gas .

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, Peserta didik diharapkan mampu :
1. Melalui percobaan teori kinetic gas peserta didik dapat mengidentifikasi
hubungan mikroskopik serta makroskopik gas dalam teori kinetik gas
2. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan dan menuliskan persamaan
energi kinetik rata-rata partikel, kecepatan rata-rata serta energi dalam gas.

D. Materi Pembelajaran
Teori Kinetik Gas:
• Teori kinetik gas ideal
• Tinjauan impuls-tumbukan untuk teori kinetik gas
• Tekanan gas dalam ruang tertutup
• Suhu dan energi kinetik rata-rata gas
• Kecepatan efektif gas dan Energi dalam gas

E. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

F. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Approach
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
1. Buku ajar peserta didik
2. LKPD
 3. Powerpoint
Alat
1. Kertas
2. Pulpen dan spidol
3. 1 set model kinetik gas
4. Manik-manik
5. Catu daya
6. Penggaris
7. Laptop dan LCD
Sumber Belajar
a. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika Untuk Kelas XI SMA/MA.Jakarta :
Erlangga.
b. Tim Edukatif HTS. Modul Fisika Untuk Semester Gasal. Surakarta : Hayati
Tumbuh Subur
`
H. Langkah-Langkah pembelajaran
Pertemuan 2
Kegiatan Sintak
N (langkah- Alokasi
Deskripsi kegiatan
o langkah Waktu
pembelajaran)
1 Pendahul 1. Guru membuka 10 menit
uan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
2. Guru meminta salah satu
peserta didik untuk
mempimpin berdoa.
3. Guru mengabsen kehadiran
peserta didik satu persatu di
dalam kelas.
4. Guru meminta peserta didik
untuk mengumpulkan tugas
yang telah diberikan pada
minggu lalu.
5. Guru membahas tugas yang
telah diberikan pada
minggu sebelumnya.
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai pada materi teori
 kinetik gas.
2 Kegiatan Observasi untuk 1. Guru memberikan 70 menit
Inti menemukan pertanyaan kepada peserta
masalah didik “Bagaimana
hubungan antara tekanan
Merumuskan dengan energy kinetic pada
masalah teori gas ideal berdasarkan
praktikum yang telah
dilakukan?”
2. Guru meminta peserta didik
Mengajukan menjawab pertanyaan yang
hipotesis telah diajukan oleh guru.
3. Jawaban yang diberikan
oleh peserta didik dijadikan
hipotesis sementara.
4. Guru bertanya hubungan
antara suhu dengan energi
Merencanakan kinetik gas.
pemecahan 5. Guru meminta peserta didik
masalah menjawab pertanyaan yang
(melalui telah diajukan oleh guru.
eksperimen atau 6. Jawaban yang diberikan
cara lain) oleh peserta didik dijadikan
Melaksanakan hipotesis sementara.
eksperimen 7. Guru bertanya mengenai
kecepatan efektif dari gas
ideal.
8. Guru meminta peserta didik
menjawab pertanyaan yang
Analisis data telah diajukan oleh guru.
Penarikan 9. Jawaban yang diberikan
kesimpulan dan oleh peserta didik dijadikan
penemuan hipotesis sementara
10. Meminta peserta didik
untuk mencari solusi dari
hipotesis yang mereka
ajukan melalui sumber
buku.
11. Guru meminta peserta didik
praktikum mengenai teori
kinetik gas dengan
menggunakan alat 1 set
model kinetik gas yang
disambungkan ke sumber
listrik dan manik-manik
yang bergerak didalam
didalam alat set model
kinetik gas.
 12. Peserta didik diminta untuk
menganalisis data yang
didapatkan sesuai hasil
praktikum yang mereka
dapatkan.
13. Data hasil analisis
digunakan sebagai jawaban
dari hipotesis yang siswa
ajukan.
14. Guru meminta beberapa
peserta didik
menyampaikan hasil yang
didapat berdasarkan
percobaan yang mereka
lakukan
15. Guru meminta peserta didik
mengidentifikasi hubungan
mikroskopik serta
makroskopik gas dalam
teori kinetik gas
16. Guru meminta siswa untuk
berdiskusi perkelompok
mengenai persamaan energi
kinetik rata-rata partikel,
kecepatan rata-rata serta
energi dalam gas melalui
buku ajar yang mereka baca
dan percobaan yang
dilakukan.
1. Guru memberikan
3 Penutup penguatan kepada peserta 10 menit
didik berdasarkan hasil
referensi yang telah dicari.
2. Guru memberikan tugas
kepada peserta didik untuk
mengasah keterampilan
proses siswa yaitu
membuat alat peraga
sederhana mengenai teori
kinetik gas serta
mempresentasikan makna
fisisnya dipertemuan
selanjutnya dengan
membagi 3 kelompok.
3. Guru menutup
pembelajaran dengan
memberikan kesimpulan
untuk peretemuan kedua
 pada materi teori kinetic
gas.
4. Guru menutup
pembelajaran dengan
berdoa dan mengucapkan
salam.