RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sungai Raya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas /Semester : X/Satu
Materi Pokok : Dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan SIG.

Alokasi Waktu : 3 x 45

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, 3.2.1 Mendefinisikan pengertian peta
Pengindraan Jauh, dan Sistem 3.2.2 Menjelaskan Dasar-dasar pemetaan,
Informasi Geografis (SIG) pengindraan jauh, dan sistem
 informasi geografis.
3.2.3 Menjelaskan penggunaan peta
3.2.4 Menggolongkan Jenis-jenis peta
4.2 Membuat peta tematik wilayah 4.2.1 Membuat peta tematik wilayah
provinsi dan/atau salah satu pulau di provinsi dan/atau salah satu pulau di
Indonesia berdasarkan peta rupa Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi
Bumi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis ini diharapkan peserta didik mampu: Memahami dasar-dasar
pemetaan, , Membuat peta tematik wilayah Propinsi dan/atau salah satu pulau di Indonesia
berdasarkan peta rupa bumi, mensyukuri karya sang Pencipta, terlibat aktif dalam proses
pembelajaran, memiliki rasa ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat

D. Materi Pembelajaran
A. pengertian peta
B. Dasar-dasar pemetaan, pengindaraan jauh dan sisitem informasi geografis
C. Jenis-Jenis peta dan pengunaanya
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Examples Non Examples
Metode : Ceramah, Diskusi kelompok dan penugasan
F. Media Pembelajaran
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Laptop
 Media LCD projector
 Peta

G. Sumber Belajar:
 Buku Guru Mata Pelajaran Geografi kelas X Penerbit media tama
 Buku siswa Mata Pelajaran Geografi kelas X penerbit Erlangga

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 15
menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
pembelajaran.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi sebelumnya, Pada kelas IX ketika masih di SMP.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
Kegiatan Inti 105
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Membagi kelompok menjadi enam kelompok
didik kepada Mengamati
masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Pengertian peta
 Prinsip-Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan
 Jenis jenis peta dan penggunanya
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb yang berhubungan dengan
 Pengertian peta
 Dasar Peta dan Pemetaan, pengindraan jauh dan
pencitraan
 Jenis- jenis peta
 Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Pengertian peta
 Dasar Peta dan Pemetaan, pengindraan jauh dan
pencitraan
 Jenis-jenis peta

Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian peta
 Dasar Peta dan Pemetaan,
 Jenis –jenis peta

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan

untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
 Sebutkan komponen peta?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Pengertian peta
 Prinsip-Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan,
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
pengindraan jauh dan pencitraan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
 Pengertian peta
 Dasar Peta dan Pemetaan
 Jenis- jenis peta
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait
materi pokok yaitu
 Pengertian peta
 Prinsip-Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan
 Jenis jenis peta
 Aktivitas
 Peserta didik diminta menganalisis peta
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
Mengembangka Mengkomunikasikan
n dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
menyajikan hasil  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
karya berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Jenis peta
 Letak astronomis wilayah
 Batas wilayah
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Jenis peta
 Prinsip-Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan, Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
proses dari guru terkait pembelajaran tentang:
pemecahan  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
masalah kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pengertian peta
 Jenis – jenis peta
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Pengertian peta
 Jenis-jenis peta
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt
u
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Mengetahui Sungai Raya, 2019

Kepala Sekolah SMAN 1 Sungai Raya Guru Mata Pelajaran

AUDIANA, S.Pd,M.Pd DESI VEBRIYANTI, S.Pd

NIP.19620909 200012 2 001

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)

A. Soal Tes Uraian

1. .Definisikan pengertrian peta, Penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi ?

2. .Sebutkan sepuluh unsu-unsur peta ?
3. .Jelaskan tujuh macam komponen penginderaan jauh ?
4. .Sebutkan tiga macam komponen system informaasi geografi dan contohnya masing-
masing ?
5. .Jelaskan kegunaan peta ?
6. Jelaskan jenis-jenis peta berdasarkan skalanya ?
7. Berikan contoh jenis-jenis citra penginderaan jauh ?
8. Kenampakan apakah yang tampak apabila di foto udara memiliki cirri-ciri bentuk
memanjang, lebar seragam, relative lurus , teksturnya hakus, rona cerah dan kontras dengan
daerah
sekitarnya ?
9. Bagaimanakah langkah-langkah proses kerja system penginderaan jauh ?