SILABUS

Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : MA SYEIKH SUBAKIR NGELOK

Kelas : XII

Kompetensi Inti :

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan  Memahami • Lisan 3 x 60 • Buku
struktur teks, dan unsur menirukan guru struktur • Tertuli Penunjang
Menjalin dan
kebahasaan teks interaksi teks s Kurikulum
interpersonal lisan dan tulis menjaga hubungan membacakan beberapa
interaksi • Penuga 2013 Mata
yang melibatkan tindakan interpersonal. surat lamaran dengan yang san Pelajaran
menawarkan jasa, serta ucapan, dan tekanan melibatkan • Unjukk Bahasa
 Struktur teks
menanggapinya, sesuai dengan kata yang benar. tindakan erja Inggris
konteks penggunaannya. - Memulai menawarka • Portofo Kelas XII,
(Perhatikan unsur kebahasaan - Menanggapi - Mengaitkan kualifikasi
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

May I help you?, What can I do (diharapkan/di luar dengan pekerjaan yang n jasa lio Kemendik
for you? What if ...?) dugaan) dilamar, dan membahas  Memahami bud, Revisi
4.1 Menyusun teks interaksi kesesuaiannya ungkapan Tahun
 Unsur kebahasaan
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang sesuai 2016
- Ungkapan yang dengan teks • Kamus
yang melibatkan tindakan - Mencermati perbedann
sesuai untuk interaksi Bahasa
menawarkan jasa, dan menanggapinya menawarkan jasa, dan persamaan kalimat-
yang Inggris
dengan memperhatikan fungsi sosial, seperti May I help kalimat pembuka,
melibatkan • Pengalama
struktur teks, dan unsur kebahasaan you?, What can I pernyataan kualifikasi, tindakan n peserta
yang benar dan sesuai konteks do for you? What dan bagian-bagian menawarka didik dan
if ...? lainnya n jasa guru
- Nomina singular  Mengidenti
dan plural dengan - Dengan mengambil fikasi
atau tanpa a, the, kalimat-kalimat interaksi
this, those, my, darisurat-surat lamaran yang
their, dsb. melibatkan
yang telah dipelajari
- Ucapan, tekanan penawaran
kata, intonasi, maupun lainnya,
jasa
ejaan, tanda baca, memilih untuk
melalui
dan tulisan tangan membuat setiap bagian video atau
 Topik surat lamaran kerja beberapa
disesuaikan dengan contoh
Interaksi antara guru
dan peserta didik di persyaratan yang tertera yang
dalam dan di luar di iklan lowongan kerja diberikan
kelas yang  Menyebutk
melibatkan - Bertukar dengan tiga an
pernyataan niat yang teman untuk membahas persamaan
dapat menumbuhkan dan
kualitas surat masing-
perilaku yang perbedaan
masing, saling memberi dari
termuat di KI masukan untuk contoh-
perbaikan contoh
interaksi,
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

- Melakukan refleksi dilihat dari

tentang proses dan hasil isi dan cara
belajar pengungka
pannya
 Menyusun
teks
interaksi
interperson
al tertulis
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
menawarka
n jasa
 Melakukan
percakapan
dengan
teman di
depan kelas
yang terkait
penawaran
jasa dan
tanggapann
ya
3.2 Membedakan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Mencermati beberapa  Menirukan • 3 x 60 • Buku
struktur teks, dan unsur kebahasaan caption beserta fotonya guru • Lisan Penunjang
Menimbulkan kesan
beberapa teks khusus dalam bentuk membacaka • Tertuli Kurikulum
positif tentang dari koran
surat lamaran kerja, dengan memberi n beberapa s 2013 Mata
kesesuaian pelamar surat • Penuga Pelajaran
dan meminta informasi terkait jati - Menyimak dan
dengan pekerjaan lamaran san Bahasa
diri, latar belakang menirukan guru Inggris
yang dilamar dengan • Unjukk
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai membacakan semua
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

dengan konteks penggunaannya  Struktur teks caption, dan ucapan ucapan, dan erja Kelas XII,
tentang pendapat dan pikiran, sesuai dan tekanan kata yang tekanan o Portofo Kemendik
Dapat mencakup
dengan konteks penggunaannya. kata yang lio bud, Revisi
benar.
- Tempat dan benar. Tahun
(Perhatikan unsur kebahasaan I think,
tanggal - Mencermati satu tabel  Mengaitka 2016
I suppose, in my opinion) • Kamus
- Penerima dan n
yang menganalisis Bahasa
alamatnya kualifikasi
4.2 Surat lamaran kerja unsur-unsur caption,
- Sapaan dengan Inggris
4.2.1 Menangkap makna secara bertanya jawab, dan
- Isi surat pekerjaan • Pengalama
kontekstual terkait fungsi sosial,
- Penutup kemudian yang n peserta
struktur teks, dan unsur
menerapkannya untuk dilamar, didik dan
kebahasaan teks khusus dalam - Tanda tangan dan
menganalisis beberapa dan guru
bentuk surat lamaran kerja, yang nama lengkap
caption lainnya membahas
memberikan informasi antara
 Unsur kebahasaan kesesuaian
lain jati diri, latar belakang
- Ungkapan dan - Mengumpulkanbeberap nya
pendidikan/pengalaman kerja
4.2.2 Menyusun teks khusus surat kosakata yang  Mengidenti
a caption dari koran
lamaran kerja, yang sesuai fikasi
beserta perbedann
memberikan informasi antara - Ucapan, tekanan
kata, intonasi, gambar/foto/tabel/grafi dan
lain jati diri, latar belakang
ejaan, tanda baca, k/bagan. Dalam kerja persamaan
pendidikan/pengalaman kerja,
dengan memperhatikan fungsi dan tulisan tangan kelompok: saling kalimat-
sosial, struktur teks, dan unsur membacakan, kalimat
 Topik pembuka,
kebahasaan, secara benar dan menganalisis dengan
Pekerjaan dan pernyataan
sesuai konteks tabel
pemenuhan kualifikasi,
kualifikasi yang - Membuat caption untuk dan bagian-
dapat menumbuhkan bagian
beberapa foto pribadi: lainnya
perilaku yang Menggunakan tabel  Membuat
termuat dalam KI. yang sama, merancang setiap
untuk membuat caption bagian
foto-foto tersebut surat
lamaran
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

- Menempelkan di kerja
dinding kelas untuk disesuaikan
dibaca temannya dengan
- Membahas captionnya persyaratan
dengan teman dan guru yang tertera
yang datang membaca di iklan
- Melakukan refleksi lowongan
tentang proses dan hasil kerja
belajarnya  Menangkap
makna
secara
kontekstual
terkait
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
teks khusus
dalam
bentuk
surat
lamaran
kerja, yang
memberika
n informasi
antara lain
jati diri,
latar
belakang
pendidikan/
pengalama
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

n kerja
 Menyusun
teks khusus
surat
lamaran
kerja, yang
memberika
n informasi
antara lain
jati diri,
latar
belakang
pendidikan/
pengalama
n kerja,
dengan
memperhat
ikan fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
, secara
benar dan
sesuai
konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Mencermati beberapa  Mengidenti • 4 x 60 • Buku
struktur teks, dan unsur kebahasaan caption beserta fotonya fikasi • Lisan Penunjang
Mendeskripsikan,
beberapa teks khusus dalam bentuk beberapa • Tertuli Kurikulum
mengomentari dari koran
teks caption, dengan memberi dan caption s 2013 Mata
gambar, foto, tabel, beserta • Penuga Pelajaran
meminta informasi terkait gambar - Menyimak dan
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

/foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai grafik,bagan menirukan guru fotonya san Bahasa
dengan konteks penggunaannya membacakan semua dari koran • Unjukk Inggris
 Struktur text  Menirukan erja Kelas XII,
Dapat mencakup caption, dan ucapan
4.3 Teks penyerta gambar (caption) guru o Portofo Kemendik
dan tekanan kata yang membacaka lio bud, Revisi
4.3.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial, - Tindakan/peristiwa benar. n semua Tahun
struktur teks, dan unsur / kegiatan caption, 2016
kebahasaan teks khusus dalam - Orang/benda yang - Mencermati satu tabel dan ucapan • Kamus
bentuk caption terkait terlibat yang menganalisis dan Bahasa
gambar/foto/tabel/grafik/bagan - Lingkup situasi unsur-unsur caption, tekanan Inggris
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam  Unsur kebahasaan bertanya jawab, dan kata yang • Pengalama
bentuk teks caption terkait kemudian benar. n peserta
- Frasa nominal
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, untuk benda, menerapkannya untuk  Menganalis didik dan
is unsur- guru
dengan memperhatikan fungsi sosial, orang, binatang, menganalisis beberapa
lokasi, dsb. yang unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan, caption lainnya caption,
secara benar dan sesuai konteks menjadi fokus,
dengan atau tanpa - Mengumpulkanbeberap bertanya
a, the, this, those, jawab, dan
a caption dari koran kemudian
my, their, dsb.
beserta menerapka
- Frasa verbal terkait
gambar/foto/tabel/grafi nnya untuk
gambar/foto/tabel/
k/bagan. Dalam kerja menganalis
grafik dalam tense
kelompok: saling is beberapa
yang sesuai
caption
- Ucapan, tekanan membacakan,
lainnya
kata, intonasi, menganalisis dengan
ejaan, tanda baca,  Mengumpu
tabel lkan
dan tulisan tangan
beberapa
 Topik - Membuat caption untuk caption dari
Kegiatan, peristiwa, beberapa foto pribadi: koran
data, fakta aktual Menggunakan tabel beserta
dari koranyang dapat yang sama, merancang gambar/fot
menumbuhkan untuk membuat caption o/tabel/graf
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

perilaku yang foto-foto tersebut ik/bagan.

termuat dai KI  Membacak
- Menempelkan di an,
dinding kelas untuk menganalis
dibaca temannya is dengan
- Membahas captionnya tabel
dengan teman dan guru caption
yang datang membaca yang telah
- Melakukan refleksi dikumpulk
tentang proses dan hasil an
belajarnya  Membuat
caption
untuk
beberapa
foto pribadi
 Menyajika
n
captionnya
dengan
teman dan
guru di
depan kelas
3.4 Membedakan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca beberapa  Mengidenti • 4 x 60 • Buku
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report fikasi • Lisan Penunjang
Memberi informasi
beberapa teks news item lisan dan beberapa • Tertuli Kurikulum
terkini terkait mata pelajaran
tulis dengan memberi dan meminta teks s 2013 Mata
 Struktur text lain di Kelas XII information • Penuga Pelajaran
informasi terkait berita sederhana dari Bahasa
Dapat mencakup report san
koran/radio/TV, sesuai dengan - Menggunakan alat Inggris
terkait mata • Unjukk
konteks penggunaannya analisis, Kelas XII,
- Judul (Headlines) pelajaran erja
mengidentifikasi lain di Kemendik
- Paragraf o Portofo
Menangkap makna secara kontekstual bagian-bagian struktur Kelas XII bud, Revisi
pembuka(newswor lio
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan teks report dan Tahun
thy)  Mengidenti
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

unsur kebahasaan teks news items - Latar belakang mengamati cara fikasi 2016
lisan dan tulis, dalam bentuk berita kejadian penggunaanya, seperti bagian- • Kamus
sederhana koran/radio/TV (Background yang dicontohkan bagian Bahasa
events) berupa - Bertanya jawab tentang struktur Inggris
rangkaian paragraf beberapa teks lain lagi teks report • Pengalama
yang merinci isi dengan topik yang dan n peserta
paragaraf berbeda mengamati didik dan
pembuka. - Mengumpulkan cara guru
- Kutipan informasi dari berbagai penggunaa
sumber untuk membuat nya, seperti
 Unsur kebahasaan
yang
- Past tense , teks-teks tentang dicontohka
Present Perfect fenomena alam pendek n
Tense, Future dan sederhana.  Mengidenti
Tense fikasi unsur
- Kalimat Pasif - Menempelkan teks kebahasaan
- Kalimat Langsung masing-masing di beberapa
dan Tak Langsung dinding kelas untuk teks news
- Kata sandang dibaca temannya item
(Article) - Mempresentasikan  Membuat
- Kutipan langsung teksnya kepada teman- teks-teks
dan tidak langsung teman yang mendatangi tentang
- Kata depan - Melakukan langkah fenomena
(Prepositions) yang sama dengan alam dan
- Kalimat Nominal topik fenomena sosial fenomena
singular dan plural Melakukan refleksi sosial
- Ucapan, tekanan tentang proses dan hasil pendek dan
kata, intonasi, belajarnya sederhana.
ejaan, tanda baca,  Mempresen
dan tulisan tangan tasikan
 Topik teksnya
kepada
Kejadian, peristiwa,
teman-
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

kegiatan yang teman di

menarik dan layak depan kelas
menjadi berita yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam KI.
Ulangan Harian 2 x 60

Remidi 2 x 60

Cadangan 1 x 60

3.5 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi Sosial - Menyimak dan  Menirukan • Lisan 4 x 60 • Buku
struktur teks, dan unsur menirukan beberapa beberapa • Tertuli Penunjang
Menjelaskan,
kebahasaan teks interaksi contoh interaksi contoh s Kurikulum
transaksional lisan dan tulis mendeskripsikan, interaksi • Penuga 2013 Mata
menyangkal, pengandaian diikuti
yang melibatkan tindakan pengandaia san Pelajaran
memberi dan meminta informasi menanyakan, dsb. oleh perintah/saran, n diikuti • Unjukk Bahasa
terkait pengandaian diikuti oleh yang diperagakan oleh erja Inggris
perintah/saran, sesuai dengan  Struktur Teks dengan ucapan dan Kelas XII,
perintah/sar • Portofo
konteks penggunaannya. Dapat mencakup tekanan kata yang an, yang lio Kemendik
(Perhatikan unsur kebahasaan if benar. diperagaka bud, Revisi
dengan imperative, can, should) - Memberi informasi n dengan Tahun
- Meminta informasi ucapan dan 2016
4.5. Menyusun teks interaksi - Mengidentifikasi
transaksional lisan dan tulis  Unsur Kebahasaan ungkapan pengandaian tekanan • Kamus
- Pernyataan dan kata yang Bahasa
yang melibatkan tindakan dengan saran dari
pertanyaan terkait benar. Inggris
memberi dan meminta contoh-contoh yang • Pengalama
dengan kalimat  Mengidenti
informasi terkait pengandaian ada, dilihat dari isi dan fikasi n peserta
pengandaian
diikuti oleh perintah/saran, cara pengungkapannya. ungkapan didik dan
- Nomina singular
dengan memperhatikan fungsi dan plural dengan pengandaia guru
- Bertanya dan n dengan
sosial, struktur teks, dan unsur atau tanpa a, the,
mempertanyakan
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

kebahasaan yang benar dan this, those, my, terkait fungsi saran dari
sesuai konteks their, dsb. sosial/struktur contoh-
- Ucapan, tekanan teks/unsur kebahasaan contoh
kata, intonasi, yang ada,
yang digunakan dalam
ejaan, tanda baca, dilihat dari
dan tulisan tangan interaksi yang isi dan cara
dipelajari. pengungka
 Topik
pannya.
Kegiatan, tindakan, - Mencoba secara  Mengidenti
kejadian, peristiwa, mandiri secara lisan fikasi
yang relevan dengan dan tertulis melakukan fungsi
kehidupan peserta tindakan komunikatif sosial/struk
didik sebagai pelajar terkait pengandaian. tur
dan remaja, yang teks/unsur
- Membandingkan fungsi kebahasaan
dapat menumbuhkan
sosial, struktur teks, yang
perilaku yang digunakan
termuat dalam KI. dan unsur kebahasaan
dalam
terkait dengan interaksi
pengandaiansesuai yang
dengan konteks dipelajari.
penggunaannya.  Melakukan
tindakan
- Melakukan tindakan komunikati
memberi dan meminta f terkait
informasi terkait pengandaia
pengandaian n.
 Melakukan
- Melakukan refleksi tindakan
tentang proses dan hasil memberi
dan
belajarnya.
meminta
informasi
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

terkait
pengandaia
n
3.6 Membedakan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyaksikan dan  Menirukan • Lisan 4 x 60 • Buku
struktur teks, dan unsur menirukan beberapa beberapa • Tertuli Penunjang
Memberi informasi
kebahasaan beberapa teks contoh teks prosedur contoh teks s Kurikulum
prosedur lisan dan tulis dengan untuk mencapai hasil prosedur • Penuga 2013 Mata
terbaik secara berbentuk manual dan
memberi dan meminta informasi berbentuk san Pelajaran
terkait manual penggunaan efisien, menghindari tips. manual dan • Unjukk Bahasa
teknologi dan kiat-kiat (tips), kecelakaan, tips. erja Inggris
- Mempelajari contoh
pendek dan sederhana, sesuai kerusakan,  Memahami • Portofo Kelas XII,
dengan konteks penggunaannya tabel analisis dari teks contoh lio Kemendik
pemborosan, dsb.
4.6 Teks prosedur tersebut dan tabel bud, Revisi
4.6.1 Menangkap makna secara  Struktur text melengkapi tabel analisis Tahun
kontekstual terkait fungsi sosial, Dapat mencakup analisis yang dari teks 2016
struktur teks, dan unsur disediakan guru. dan • Kamus
kebahasaan teks prosedur lisan - Tujuan melengkapi Bahasa
dan tulis, dalam bentuk manual - Bahan/material - Mempresentasikan tabel Inggris
terkait penggunaan teknologi - Langkah-langkah hasil analisis secara analisis • Pengalama
dan kiat-kiat (tips) (steps) yang n peserta
lisan dalam kelompok
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan disediakan didik dan
 Unsur kebahasaan masing-masing. guru
dan tulis, dalam bentuk manual terkait guru.
- Tata bahasa:  Memahami
penggunaan teknologi dan kiat-kiat kalimat imperatif, - Bertanya dan
fungsi
(tips), dengan memperhatikan fungsi negatif dan positif mempertanyakan sosial,
sosial, struktur teks, dan unsur - Ungkapan dan tentang fungsi sosial, struktur
kebahasaan, secara benar dan sesuai kosa kata yang struktur teks dan unsur teks dan
konteks lazim digunakan kebahasaan dari teks unsur
dalam manual dan kebahasaan
prosedur dan tips
tip dari teks
- Nomina singular - Menganalisis dan prosedur
dan plural dengan dan tips
membandingkan
atau tanpa a, the,  Menganalis
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

this, those, my, beberapa teks prosedur is dan

their, dsb. lain dengan membandin
- Ucapan, tekanan memperhatikan struktur gkan
kata, intonasi, beberapa
teks, dan unsur
ejaan, tanda baca, teks
dan tulisan tangan kebahasaan. prosedur
lain dengan
 Topik - Membuat,
memperhat
Tindakan dan mempresentasikan/ ikan
kegiatan yang lazim menerbitkan sebuah struktur
atau terkait dengan teks prosedur yang ada teks, dan
hidup peserta didik di sekitar kehidupan unsur
di sekolah, rumah, peserta didik kebahasaan
.
dan masyarakat,
- Melakukan refleksi  Mempresen
yang dapat
tentang proses dan hasil tasikan
menumbuhkan hasil
perilaku yang belajar.
analisis
termuat dalam KI. secara lisan
dalam
kelompok
masing-
masing.
 Membuat,
mempresen
tasikan/
menerbitka
n sebuah
teks
prosedur
yang ada di
sekitar
kehidupan
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

peserta
didik
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan  Fungsi sosial - Menyimak dan  Menirukan • Lisan 4 x 60 • Buku
unsur kebahasaan lirik lagu menirukan lirik lagu lirik lagu • Tertuli Penunjang
Menghibur dan
terkait kehidupan remaja secara lisan. secara lisan s Kurikulum
SMA/MA/SMK/MAK menyampaikan dengan • Penuga 2013 Mata
4.7 Menangkap makna secara pesan moral. baik dan san Pelajaran
- Bertanya dan
kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur  Unsur kebahasaan mempertanyakan benar. • Unjuk Bahasa
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan  Memahami kerja Inggris
- Ungkapan yang tentang fungsi sosial Kelas XII,
remaja SMA/MA/ SMK/MAK fungsi • Portofo
mengandung dan unsur kebahasaan lio Kemendik
sosial dan
informasi dan nilai dari lirik lagu, secara bud, Revisi
unsur
moral terkait topik kontekstual. Tahun
kebahasaan
dari lagu. 2016
dari lirik
- Ucapan, tekanan - Membacakan dan • Kamus
lagu, secara
kata, intonasi, menyalin lirik lagu kontekstual Bahasa
ejaan, tanda baca, . Inggris
dengan memperhatikan
dan tulisan tangan • Pengalama
fungsi sosial dan unsur  Membacak
 Topik an dan n peserta
kebahasaan.
Lagu yang menyalin didik dan
mengandung - Membaca dan lirik lagu guru
keteladanan dan dengan
menyimak lirik lagu
inspirasi yang dapat memperhat
yang dipelajari. ikan fungsi
menumbuhkan
perilaku yang sosial dan
- Mendiskusikan tema
termuat dalam KI. unsur
dan isi lagu. kebahasaan
.
- Melakukan refleksi
 Menangkap
tentang proses dan hasil makna
belajar. secara
kontekstual
terkait
 Alokasi Sumber
No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Evaluasi
Waktu Belajar

fungsi
sosial dan
unsur
kebahasaan
lirik lagu
 Menyajika
n tema dan
isi lagu
Ulangan Harian 2 x 60

Remidi 2 x 60

Cadangan 1 x 60

Blitar., Januari 2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah MA Syekh Subakir Guru Mata Pelajaran

A. Aslihan, S.Pd. Siti Nur Zazilah, S.Pd.