RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Lingsar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Smester : VIII/I ( satu )
Tema : Teks cerita moral/fabel
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit)

A. KOMPOTENSI INTI
KI. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah

Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya
budaya yang penuh makna
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita
prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
mupun tulisan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;
1. Mendeskripsikan klasifikasi teks cerita moral/fable
 2. Mendeskripsikan langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks cerita
moral/fabel

D. MATERI AJAR:
1. Klasifikasi teks cerita moral/fabel:
- Cerita moral fantasi
- Cerita motal fiksi ilmiah
2. Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fable

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN:

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi
Model : Discovery Learning

F. SUMBER BELAJAR
1. Contoh teks cerita moral/fabel dari internet
2. Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpulan dongeng
3. Contoh teks cerpen dari buku kumpulan cerpen
4. Buku referensi tentang genre teks

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : Cerita fiksi
2. Alat dan bahan : Laptop dan viewer

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATA ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
N WAKTU
Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10 menit
berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Apersepsi
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran.
e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu )
Kegiatan Inti Pertemuan 1 90 menit
Mengamati
 Membaca dua buah teks cerita moral/fable
Menanya
  Menanya tentang klasifikasi teks fable/moral
Mengeksplorasikan
 Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang
termasuk dalam kategori teks cerita moral fantasi dan
manakah yang fiksi ilmiah
Mengasosiasi
 Mengeidentifikasi teks fable yang pernah dibaca/didengar
berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh
 Mempresentasikan hasil diskusi dalam diskusi kelas dengan
penuh rasa percaya diri
 Menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan
santun
Pertemuan 2
1. Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat
2. Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan
teks cerita moral/fabel
3. Menemukan teks cerita moral/fabel
4. Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks cerita
moral/fabel yang ditemukan secara jujur
5. Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya
diri
6. Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
Penutup a. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan 10 menit
tentang materi pembelajaran hari itu
b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisan
c. Peserta didik melakukan refleksi manfaat dari kegiatan
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan :
Pengetahuan berharga apa yang dapat kamu peroleh pada
pembelajaran kita hari ini?
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religious)

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
 2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1)Tes : lisan
2)Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list

Mengetahui, Lingsar, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bhs Indonesia

S A R I N G I N ,S.Pd HENDRIKUS HALUAN ,S .Pd

NIP. 196507071985051001 NIP. 19591171994121002

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Peserta Didik Indikator :

Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 pembelajaran (1 - 4)

Petunjuk penyekoran :
Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial

No Peserta Indikator Jumlah
Menghargai setiap Menjaga Memelihara
Didik Skor
orang yang ada di kebersihan hubungan baik
kelas lingkungan dengan teman sekelas
 Sala Tingkat Tingkat
Senyum Sapa kelas
m keramahan toleransi
(1-4) (1-4) (1-4)
(1-4) (1-4) (1-4)

Petunjuk Penyekoran :
Skor 1 = tidak pernah
Skor 2= kadang-kadang
Skor 3 = sering
Skor 4 = selalu

Lampiran 3

1. Model diskusi
Siswa dikelompokan dengan anggota 4 orang dengan kemampuan Heterogen
- Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang lain
- Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran
Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek Penilaian
Jumlah
No. Nama Siswa Gag Kerja Keakti Bahas Nilai Ket.
Inisiatif Skor
asan sama fan a
1
2
3
4

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 70 – 79 : Baik
Cukup = 2 C = 60 – 69 : Cukup
Kurang = 1 D = ‹ 60 : Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Presentasi

JUML
NA NIL KE
ASPEK AH
N MA AI T
SKOR
O SIS
GAGAS INISIA KERJASA KREA KEDISIPLI
WA
AN TIF MA TIF NAN
Keterangan Skor : Kriteria Nilai
Baik sekali =4 A = 80 – 100 : Baik Sekali
Baik =3 B = 70 – 79 : Baik
Cukup =2 C = 60 – 69 : Cukup
Kurang =1 D = ‹ 60 : Kurang

Skor perolehan

Nilai =---------------------------- X 100

Skor maksimal

Instrumen Tes Lisan

No No Bobot
Butir instrumen penilaian Kunci jawaban
IPK soal nilai
1 1 1.
 Pedoman Penilaian
1. Setiap pertanyaan yang dijawab dengan benar diberi skor 5
2. Skor Maksimal = 20

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Penilaian akhir = Nilai Hasil lembar observasi diskusi + Nilai Hasil tes tertulis