SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S
Kelas / Semester : VIII / 1 & 2
Sekolah : SMP N
Tahun Ajaran :2019 /2020

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN
yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
negara ASEAN (letak dan
luas, iklim, geologi, rupa
bumi, tata air, tanah, flora
dan fauna) melalui peta
rupa bumi
 Sumber Daya Manusia
- jumlah, sebaran, dan
komposisi;
- pertumbuhan;
- kualitas (pendidikan,
geografi di Negara-negara Teslesan 6x Pertemuan  Internet (jikatersedia)
ASEAN ,tertulisdanpenugasan  Peta ASEAN
Keterampilan  PetaIndonesia
 Membuat peta penyebaran  UnjukKerja/ Praktik  BukuTeksPelajaran IPS untuk
sumber daya alam di SMP/Mtskls VIIIyang
Negara-negara ASEAN  Menilai proses masihrelevan
 Membandingkan data pembelajaran  EnsiklopediaGeografi
kependudukan (sebaran (mengamatikegiatanpe  Media cetak/elek-tronik
dan pertumbuhan) sertadidikdalam proses
 Koran danMajalah
berdasarkan tahun eksplorasi: data,
 KompetensiDasar
politik
4.1.Menyajikan hasil telaah
tentang perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan
lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
politik.
3.2 Menganalisis  Pengaruh interaksi sosial
pengaruhinteraksi sosial
dalam ruang yang berbeda
terhadapkehidupansosialb  \
udayasertapengembangank  Pluralitas (agama, budaya,
ehidupankebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis
tentang pengaruh interaksi  Konflik dan integrasi.
sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap
kehidupan sosial dan
budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar
kesehatan, diskusi, menganalisis
kesejahteraan  Menyajikan data data,
- keragaman etnik kependudukan dalam danpembuatanlaporan/
(aspek-aspek budaya bentuk grafik batang atau presentasi)
Pie.  Buku IPS SMP Klas VII/ IX yang
 Potensi Sumber Daya Alam Sikap: 4xPertemuan masihRelevan
(jenis sumber daya,  Menganalisis dampak Observasi Ÿ Media Online
penyebaran di darat dan positif dan negative Ÿ Blog Pembelajaran
laut) interaksi ruang Ÿ EnsiklopediGeografi
 Interaksi antarruang  Mengidentifikasi masalah Ÿ Atalas
(distribusi potensi akibat interaksi antarruang
wilayah Negara-negara  mencari solusi terhadap
ASEAN) dampak interaksi
antarruang
 Dampak interaksi
antarruang (perdagangan,
mobilitas penduduk)
 Mengidentifikasikan Pengetahuan:  4xpertemuan  Gambar –
(mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas sosial  Teslesan gambarInteraksdima
kehidupan sosial budaya. terhadap budaya dan ,tertulisdanpenugasan nusia
memetakan Keterampilan  Gambar Kota
penyebarannya  UnjukKerja/ Praktik 2xpertemuan danDesa
suku bangsa, pekerjaan)  Mengidentifikasi  Video Rumah –
masyarakat Indonesia. pluralitas kehidupan sosial  Menilai proses rumahIbadah
budaya masyarakat pembelajaran 1 xPertemuan
Indonesia (mengamatikegiatanpe
 Mengemukakan sertadidikdalam proses
permasalahan konflik eksplorasi: data,
sosial dan cara diskusi, menganalisis
mengatasinya. data,
danpembuatanlaporan/
 Menyajikan data presentasi)
 KompetensiDasar MateriPembelajaran
3.3. Menganalisis  Keunggulan dan
keunggulandanketerbatasa keterbatasan dalam
nruangdalampermintaan permintaan dan penawaran
sebagai pelaku ekonomi.
dan penawaran,
 Permintaan dan
teknologisertapengaruhnya
penawaran dengan
terhadapinteraksiantarruan penggunaan teknologi
gbagikegiatanekonomi, untuk pelaku ekonomi
sosial, budaya, di  Pengaruh interaksi
Indonesia dannegara- antaruang terhadap
negara ASEAN. kegiatan ekonomi, social,
budaya di Indonesia dan
ASEAN
4.3. Menyajikan hasil analisis
 Kegiatan perdagangan
tentang keunggulan dan
antar daerah, antarpulau,
keterbatasan ruang dalam dan antarnegara (ekspor-
permintaan dan impor).
penawaran, tehnologi serta  Upaya mengembangkan
pengaruhnya terhadap ekonomi maritim dan
interaksi antarruang bagi agrikultur.
kegiatan ekonomi, sosial,  Mengembangkan alternatif
pendistribusian
budaya, di Indonesia dan
pendapatan untuk
negara-negara ASEAN.
kesejahteraan masyarakat.
3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa
perubahandankesinambung Eropa dan perlawanan
KegiatanPembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar
pengaruh interaksi social 
terhadap kehidupan sosial Sikap:
budaya Observasi

SEMESTER 2
 Mengidentifikasi Pengetahuan: -PasardekatSekolah
keunggulan dan  Teslesan 6x Pertemuan
keterbatasan ruang serta ,tertulisdanpenugasan -IndustriTahutempe
pelaku ekonomi Keterampilan
 Mengumpukan data  UnjukKerja/ Praktik - Media Online
perdagangan antar daerah, - Buku IPS SMP yang
antarpulau, dan  Menilai proses masihRelevan
antarnegara serta pembelajaran
pengaruh interaksi (mengamatikegiatanpe
antarruang di Indonesia sertadidikdalam proses
dan ASEAN eksplorasi: data,
 Mengemukakan upaya diskusi, menganalisis
mengembangkan ekonomi data,
danpembuatanlaporan/
maritim dan agrikultur.
presentasi)
 Mengemukakan cara
pendistribusian 
pendapatan negara. Sikap: 4xPertemuan
Menyajikan hasil analisis Observasi
keunggulan dan
kelemahan ruang serta
pengaruhnya terhadap
interaksi antar daerah,
antarpulau, dan
antarnegara.
 Menggambarkan proses Pengetahuan:  4xpertemuan  Globe
kedatangan bangsa eropa  Teslesan  Peta Dunia
 KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

anruang (geografis, politik, bangsa Indonesia. dan mengidentifikasi ,tertulisdanpenugasan  Gambar –

ekonomi, pendidikan,  Perubahan dan perlawanan bangsa Keterampilan gambarpenjelajahanS
sosial, budaya) kesinambungan (geografis, Indonesia.  UnjukKerja/ Praktik 2xpertemuan amudera
darimasapenjajahansampai politik, ekonomi,
tumbuhnyasemangatkeban pendidikan, sosial, budaya)  Mengumpulkan data  Menilai proses -Film Dokumenter
gsaan. masyarakat Indonesia pada tentang ciri-ciri pembelajaran 1 xPertemuan
masa penjajahan. masyarakat Indonesia (mengamatikegiatanpe -Museum
4.4. Menyajikan kronologi  Munculnya organisasi pada masa penjajahan sertadidikdalam proses - Buku IPS SMP yang
perubahan dan pergerakan dantumbuhnya eksplorasi: data, masihRelevan
kesinambungan ruang semangat kebangsaan.  Menganalisis hubungan diskusi, menganalisis
(geografis, politik, antara organisasi data,
ekonomi, pendidikan, pergerakan dengan danpembuatanlaporan/
sosial, budaya) dari masa tumbuhnya semangat presentasi)
penjajahan sampai kebangsaan 
tumbuhnya semangat Sikap:
kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis  Observasi
kronologi dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan

............., 15 Juli 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran IPS

Kepala

.............................................................. ...............................................
NIP: ...................................................... NIP: .......................................