RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Swasta Unggulan CT Foundation
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / Genap
Waktu : 1 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Hari dan Tanggal : Selasa, 23 Maret 2021
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kejadian yang
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu 3.10.1 Menjelaskan konsep integral sebagai
(anti turunan) fungsi aljabar dan kebalikan dari turunan fungsi
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan 3.10.2 Menentukan anti turunan dari fungsi
sifat-sifat turunan fungsi aljabar
3.10.3 Menggunakan aturan dan sifat
integral tak tentu fungsi aljabar dalam
menyelesaikan soal-soal tentang integral tak
tentu fungsi aljabar
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.10.1 Menerapkan konsep integral taktentu
dengan integral tak tentu (anti turunan) dari fungsi aljabar sebagai kebalikan dari
fungsi aljabar turunan fungsi (anti turunan fungsi aljabar)
dalam menyelesaikan masalah nyata

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari integral tak tentu diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan konsep integral sebagai kebalikan dari turunan fungsi
 2. Menentukan anti turunan dari fungsi aljabar
3. Menggunakan aturan dan sifat integral tak tentu fungsi aljabar dalam menyelesaikan
soal-soal tentang integral tertentu fungsi aljabar
4. Menerapkan konsep integral tak tentu dari fungsi aljabar sebagai kebalikan dari
turunan fungsi (anti turunan fungsi aljabar) dalam menyelesaikan masalah nyata
D. Materi Pembelajaran
1. Konsep integral tak tentu
2. Sifat-sifat Integral fungsi aljabar
3. Integral tentu fungsi aljabar
4. Penggunaan integral
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Teaching Assisted Individualization (TAI)
Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
F. Media dan Alat dalam Pembelajaran
1. Papan Tulis
2. Spidol
3. Proyektor
4. Laptop
5. Slide Power Point
6. Modul
7. Lembar Aktivitas Siswa Individu
8. Lembar Aktivitas Siswa Kelompok
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal
Guru memberikan salam untuk Siswa menjawab salam dari guru
membuka pembelajaran
Siswa berdo’a sesuai dengan
Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin do’a kepercayaan masing-masing
Guru mengabsen siswa dan
Siswa memberikan informasi 5 menit
memastikan siswa siap menerima mengenai kehadirannya di kelas dan
pembelajaran siswa siap menerima pembelajaran
Guru menunjukkan peta konsep Siswa mengetahui apa yang akan
pembelajaran dipelajari
Kegiatan Inti
Guru membagikan modul pelajaran Siswa menerima modul
Guru menjelaskan secara singkat Siswa mendengarkan penjelasan dari
 tentang materi dan menjawab guru dan bertanya apabila terdapat
pertanyaan siswa materi yang kurang dimengerti
guru membagi lembar aktivitas siswa Siswa menerima dan mengerjakan
individu lembar aktivitas siswa individu
Guru meminta siswa untuk membantu Siswa membantu guru untuk
memeriksa jawaban memeriksa jawaban
Guru membentuk kelompok Siswa duduk bersama dengan
berdasarkan nilai tinggi, sedang, dan kelompoknya masing-masing 32 menit
rendah yang terdiri dari 4-5 siswa
Guru mrngarahkan siswa untuk Siswa berdiskusi dengan kelompok
berdiskusi tentang lembar aktivitas masing-masing
siswa indidual
Guru mengarahkan kelompok untuk Siswa kelompok menjawab soal
menjawab soal yang belum
yang belum terpecahkan dari
terpecahkan dari kelompok lainnya kelompok lainnya
Guru membagi lembar aktivitas siswa Siswa menerima lembar aktivitas
kelompok siswa kelompok dan mengerjakan
secara kelompok
Guru meminta siswa untuk membantu Siswa membantu guru untuk
memeriksa jawaban memeriksa jawaban
Guru meminta siswa untuk Siswa menyampaikan apa yang
menyampaikam apa yang diperolehnya selama pembelajaran
diperolehnya selama pembelajaran
Kegiatan Penutup
Guru memberi penghargaan terhadap Siswa menerima penghargaan
kelompok yang memperoleh nilai
tertinggi 3 menit
Guru memberitahukan materi yang Siswa mengetahui materi yang akan
akan dipelajari pada pertemuan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya selanjutnya
Guru memberi salam untuk menutup Siswa menjawab salam
pembelajaran

Deli Serdang, 22 maret 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Daulat Siregar, S.Pd.,M.Si Intan Anggraini

 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)
Pertemuan 1

Nama :
Kelas :

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Integral
Kelas/Semester : XI / Genap

Petunjuk
1. Bacalah LKS ini dengan teliti dan seksama
2. Kerjakan latihan di kertas yang telah
disediakan

Tentukanlah hasil dari integral-integral berikut ini.

1.  5x 4 dx

2.  (2 x 5 + 3 x 2 + 7) dx

4 x5 − 3x3 + x 2
3.  x2
dx

4.  (3 x − 2)( x + 6)dx

1
5.  3x 2
dx

Selamat Mengerjakan