RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP MUHAMMADIYAH KUNINGAN
MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER DIREVISI
Metode Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar T=3 P=1 GANJIL
Dosen Pengampu Ketua
Program Studi

Dadang Cunandar, M.Pd. Dede Darkam, M.Pd.

NIK 2231402044 NIK 2231309021
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi
Menguasai prinsip-prinsip dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan
mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya.
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah penelitian pendidikan mengkaji konsep-konsep dasar metode penelitian di sekolah dasar khususnya penelitian eksperimen dan
tindakan kelas. Secara umum mata kuliah ini akan membahas (1) pengertian, jenis, karakteristik, dan perbedaan metode-metode penelitian
pendidikan SD, (2) konsep dasar penelitian di SD, (3) permasalahan, perumusan masalah, tujuan serta penentuan hipotesis, (4),
perencanaan alternatif tindakan dalam PTK/ perencanaan eksperimen, (5) pelaksanaan, observasi, dan analisis serta refleksi tindakan
dalam PTK/ Eksperimen, dan (6) penyusunan proposal dan laporan Penelitian Eksperimen atau PTK. Dengan mempelajari mata kuliah ini,
mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep penelitian pendidikan SD khususnya eksperimen dan PTK sehingga mahasiswa akan
mampu menyusun perencanaan penelitian serta melaksanakannya dengan tepat.
Pustaka Utama :
1. Abidin, Y. 2011. Penelitian Pendidikan dalam Gamitan Pendidikan Dasar dan PAUD. Bandung: HZAA Press.
2. Berg, B.L. 2007. Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Boston:Pearson.
3. Borg Walter, R & Gall Joyce, P. 2003. Educational Research An Introduction.
4. Sevent Edition. USA: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data.
5. Cresswell, J.W. 2007. Qualitative Inquiry and Research Desain: Choosing among Five Tradition. California: Sage Publications.
6. Cresswell, J.W. 2012. Educational Research: Planning, Conductiong, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New
York: Pearson Merril Prentice Hall.

1
 7. Cresswell, J.W.2007. Mix Method. London: SAGE Publicational.
8. Cresswell, J.W.2010. Research Design: Qualitative & Quantitative Approaches.London: SAGE Publicational.
9. Denzin, N.K. and Lincoln, Y.S. 2009. Handbook of Qualitative Research. Terjemahan oleh Dariyatno dkk. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
10. Fraenkel, Jack R. dan Norman E. Wallen. 2012. How to Design and Evaluate Research. Sevent Edition Singapore: mcGraw-Hill Inc.
11. Gall, M.D. et al. 2001. Educational Research: an Introduction. New York: Allyn and Bacon.
12. Hopkins, D. 2008. A Teacher’s guide to Classroom Reseach. Buckingham: Open University Press. McMillan. 2008. Educational
Research: Fundamental for the Consumer. New York: Pearson Merril Prentice Hall.
13. Mills Geoffrey, E. (2000). Actioan Research: A Guide For The Teacher Researcher. New Jersey. Colombus, Ohio: Merrill, an Imprint
Prentice Hall.
14. Stake, R.E. 1995. The Art of Case Study Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
15. UPI. 2015. Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.
16. Whitehead and McNiff. 2006. Action Research: Living Theory. London: Sage Publications
Pendukung :
1. Arikunto, dkk.2015.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta:Bumi Aksara
2. Sugiyono.2009.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.Bandung:Alfabeta
3. Sugiyono.2015. Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta
4. Suharsaputra, Uhar.2012. Metode Penelitian.Bandung:PT Refika Aditama
5. Pedoman Penyusunan Proposal dan Penulisan Skripsi Edisi Revisi 4 STKIP Muhammadiyah Kuningan
Media Pembelajaran Software : Hardware :
- LCD, OHV, Laptop
Team Teaching
Matakuliah Syarat -
Mg Ke- CP-Mata Kuliah Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
(Sesuai tahapan belajar) [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot (%)
[ Estimasi Waktu]
1 mahasiswa mampu Konsep Dasar dan Prinsip Konstruktivisme  Menjelaskan Uraian ….%
memaparkan konsep Penelitian di Sekolah Dasar (3X50 menit) konsep Dasar
dasar dan prinsip Penelitian di SD
penelitian di sekolah  Menjelaskan Prinsip
dasar Dasar Penelitian di
SD

2-3 mahasiswa mampu Permasalahan penelitian di Pembelajaran  Menemukan Penilaian Proyek ….%
2
 menemukan masalah sekolah dasar Proyek masalah penelitian
penelitian di sekolah (6x50 Menit)  Memaparkan
dasar masalah penelitian
4-5 mahasiswa mampu Sudi Kepustakaan Pembelajaran  Menyusun Tijauan Penilaian Proyek …..%
menyusun kepustakaan Proyek Pustaka
untuk penelitian di (6x50 Menit)
sekolah dasar
6-7 mahasiswa mampu Metodologi Penelitian: Pembelajaran  Mampu menyusun Penilaian Proyek …..%
menyusun metodologi Metode dan Desain Proyek Metode Penelitian
penelitian di sekolah Penelitian (6x50 Menit)  Mampu menyusun
dasar desain penelitian
8 Ujian Tengah Semester (Tes Proyek 25%)
9-10 mahasiswa mampu Instrumen penelitian Pembelajaran  Mampu menyusun Penilaian Proyek …..%
menyusun instrumen Proyek instrumen
penelitian di sekolah (6x50 Menit) penelitian
dasar
11-12 mahasiswa mampu Teknik Pengumpulan dan Pembelajaran  Mampu Penilaian Proyek …..%
mengembangkan teknik Analisis Data Hasil Proyek menentukan teknik
pengolahan dan analisis Penelitian di Sekolah Dasar (6x50 Menit) pengumpulan data
data hasil penelitian di  Mampu
SD mengembangkan
teknik pengolahan
dan analisis data
13 mahasiswa mampu Daftar Pustaka: Konsep dan Pembelajaran  Mampu menyusun Penilaian Proyek …..%
menyusun daftar pustaka Strategi Penulisannya Proyek daftar pustaka
penelitian di sekolah (3x50 menit)
dasar
14 mahasiswa mampu Strategi Pemaparan Pembelajaran mampu Penilaian Proyek …..%
memaparkan proposal Proposal Penelitian Performa memaparkan proposal
penelitian di sekolah Pendidikan di SD (3x50 menit) penelitian di sekolah
dasar dasar

15 mahasiswa mampu Laporan Hasil Penelitian Pembelajaran mampu Aktivitas …..%

3
 menyusun sistematika Proyek menyusun sistematika
laporan hasil laporan hasil
penelitian di sekolah penelitian di sekolah
dasar dasar
16 Ujian Akhir Semester (Penilaian Proyek 40%)

Catatan :1 sks = (50’ TM + 50’PT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT =Penugasan Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)