RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD JAMIL ISLAMIC CENTRE

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan
informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu
mepresentasikaninformasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
3. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
4. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu mempresentasikan kaitan antara
sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140 menit
 Siswa diminta mengamati gambar dan informasi yang terdapat
dalam buku siswa, seperti gambar dan teks berikut.
 Untuk memancing rasa ingin tahu mereka, siswa diminta
menulis pertanyaan sebanyak mungkin tentang Ir. Soekarno.
 Siswa ditugaskan mencari informasi dari berbagai sumber
tentang Ir.Soekarno untuk menjawab pertanyaan tersebut.
 Siswa diminta menuliskan informasi penting dalam bentuk peta
pikiran yang telah disediakan di buku siswa. (Creativity and
Innovation)
 Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran dalam kelompok.
 Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa dan
menjawab pertanyaan.
 Siswa diminta mempresetasikan jawaban mereka dalam
kelompok. (Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup A. Renungkan 15 enit
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku
guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua.
Siswa menjelaskan dan memperagakan kepada orang tua
mereka cara menangani cedera. Orang tua diminta menulis
komentar tentang cerita siswa
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
LAMPIRAN

1. Bahasa Indonesia

Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik

Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan verbal yang
teman ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin dengan topik terkadang
lainnya saat merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. PPKn

Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai Pancasila dinilai dengan
rubrik.
Perlu
Sangant baik Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering diingatkan
mendengarkan teman yang ingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan sedang sedang berbicara
berbicara namun tidak
v mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat verbal yang di komunikasi non
suar ) v tunjukkan verbal yang
teman ditunjukkan
teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung
memimpin dengan topik terkadang
lainnya saat merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik
 Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Jujur

2. Tanggun
g jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

4. Penilaian sikap (kepahlawanan).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Ket.
Terlihat terlihat Berkembang
1 Kepahlawanan
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. Remedial
Siswa yang belum mampu memberikan penilaian terhadap komentar tentang pesan moral
sebuah cerita dapat diberikan contoh teks yang sederhana. Dengan bimbingan dari guru, siswa
secara bertahap dapat memberikan penilaian terhadap pesan moral sebuah cerita secara
obyektif dan berdasarkan fakta.
B. Pengayaan
Siswa berlatih memberikan komentar tentang pesan moral dari berbagai cerita yang mereka
pilih secara obyektif.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Media :
 Peralatan/gambar/video yang relevan (internet).
 Teks dan Gambar Ir. Soekarno
 Software Pengajaran untuk kelas 4 SD/MI.

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

INA SUSANTI,S.Pd SITI PARTININGSIH,

NIY. 06. 2014 NIY.