Nama : LUKFIL ANAM

Kelas : 2020B
Nim : 200020040

1. Mata Pelajaran Informatika

Contoh 1
ORIENTASI : Tujuan pembelajaran Melalui pendekatan saintifik dan model Discovery
Learning dan Problem Based Learning serta metode Simulasi, Diskusi, Eksperimen/Observasi,
dan praktik peserta didik mampu memahami apa itu program visual, mengenali elemen
program dan lingkungan yang dijelaskan, primitf eksekusi dengan menggunakan literasi
media, kerjasama, berfikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta selalu mensyukuri
anugrah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Materi Pembelajaran :
1. Pengertian dan Sejarah Algoritma
2. Dasar-dasar Algoritma
METODE PEMBELAJARAN :
a. Pendekatan : Saintific
b. Model : Discovery Learning, Problem Based Learning
c. Metode : Simulasi, Diskusi dan eksperimen/Observasi, KPK
d. Teknik : Praktik, Main Mapping, Game, Presentasi, Simulasi dan Window shopping
MEDIA DAN BAHAN
1. Media - PPT - Video
2. Alat - Lembar Kerja
3. Bahan - Kertas/Kartu Bergambar
SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru
2. Modul KPK
3. Sumber lain yang relevan
4. Internet
5. Lingkungan Sekitar

Siswa diharapkan mampu memahami dan menguasai sesuai dengan tujuan belajar yang
sudh dicanangkan dan pada setiap akhir pembelajaran guru memberikan tugas response
berupa kuis/test adalah bentuk evaluasi belajar.
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Contoh 2
Materi yang di sajikan adalah Grammer
 Struktur pendukung
Analisis kondisi pembelajaran
Tujuan dan karakteristik bidang studi
Bahasa merupakan sarana komunikasi dengan baik agar lawan bicara dapat
memahami apa yang kita informasikan. Tujuan pembelajaran bahas Inggris adalah
untuk mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan atau tulis.

Karakteristik bidang studi dan kendala

Bahasa Inggris merupakan pelajaran yang di rasa sulit, karena antara tulisan dan
bacaan berbeda, jika tidak hafal dengan kosa kata tersebuat akan menjadikan
kesalah dalam menterjemahkan. Apalagi tanpa pengetahuan Grammer maka akan
amburadul dalam percakapan dan sulit untuk menyusun sebuah kalimat.

Karakteristik si belajar
Pada pembelajaran bahasa Inggris peserta didik harus mampu berkomunikasi,
berkolaborasi dan aktif . karena pembelajaran bahasa di tuntut percaya diri agar
mampu mempraktekkan dan memahami dengan pengetahuan grammer agar dapat
berkomunikasi dengan baik dan benar. Terutama pada abad 21 era industri 4.0
banyak tuntutan untuk dapat mengkolaborasika pembelajaran dengan teknologi,
dimana fitur – fitur teknologi mengarahkan dengan menggunakan bahasa Inggris.

Setrategi Penyampaian
Dalam menyampaikan materi grammer pada pembelajaran bahasa Inggris,
pendidik harus benar – benar dapat memahami intonasi, makna dan pengucapan
secara benar, dan juga kapan penggunan grammer yang tepat, karena jika terdapat
kesalah dalam menyampaikan maka akan terjadi kesalahan dalam makna atau
pengucapan. Maka lebih relevan menggunakan pendekatan saintifik yang dapat di
perkuat dengan model pembelajaran Contekstual Teaching leraning dan model
pembelajaran penemuan terbimbing yakni project based learning dan promlem
based learning.
Pengukuran hasil pembelajaran
Penilaian adalah proses serangkaian kegiatan untuk dapat memperoleh informasi
atau data adalam proses dan hasil belajar peserta didik. Jika peserta didik
tergolong lambat maka akan ada remidial dan untuk peserta didik yang tergolong
cepat akan ada pengayaan materi grammer tersebut.