Friska Yuli Wijayanti/ 180721639111

Kemampuan Dasar Mengajar Geografi

Resume keterampilan Mengelola Kelas

Di dalam kelas guru ada adalah pemeran penting dalam kegiatan proses belajar mengajar,
tugas terpenting yang di perankan oleh guru yaitu mengkondisikan belajar yang optimal.
kondisi belajar yang optimal tersebut dapat dicapai jika guru mampu mengendalikan kegiatan
siswa dan sarana pengajaran dalam suasana yang menyenangkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Pengendalian guru menuntut pola tingkah laku yang bersifat intruksional atau
pengelolaan (manajemen).
Pengelolaan kelas yang efektif tercapai bilamana guru dan siswa terlibat penuh dalam
tugas di kelas dan tercipta iklim yang bebas dari gangguan. Yang dimaksud dengan keterampilan
mengelola kelas adalah menciptakan,memelihara dan mengembalikan kondisi yang optimal
apabila adanya gangguan baik sementara maupun yang berkelanjutan.Adanya komponen-
komponen keterampilan mengelola kelas yang memiliki tujuan untuk siswa maupun guru.
 Tujuan untuk siswa
1. Bertanggung jawab terhadap tingkah laku yang positif
2. Agar siswa sadar dan mampu mengendalikan diri di kelas
3. Diharapkan siswa melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan kelas
 Tujuan untuk guru
1. Untuk mengembangkan keterampilan dengan menciptakan dan memelihara
kelancaran penyajian dan langkah-langkah pembelajaran yang tepat dan baik.
2. Untuk mengembangkan kesadaran guru terhadap kebutuhan siswa di kelas
sehingga guru dapat memberikan pengarahan yang tepat.
3. Agar guru dapat pemberian respon secara aktif
Komponen komponen keterampilan mengelola kelas adalah
1. Sikap tanggap, menggambarkan tingkah laku guru yang tanggap terhadap perhatian
siswa keterlibatan dalam pelajaran dan juga tanggap terhadap ketidak perhatian dan
ketidak keterlibatan siswa dalam tugas di kelas. Kesan yang dikeluarkan yaitu kontak
pandang, gerakan mendekati, memberi pernyataan untuk memulai suatu kegiatan,
memberikan reaksi terhadap gangguan dan ketidakacuan siswa dalam bentuk teguran.
 2. Membagi perhatian guru menunjukkan kemampuan membagi perhatian baik secara
verbal maupun fisual terhadap beberapa kegiatan yang berlangsung dalam waktu yang
sama, teknik ini mununjukkan bahwa guru menguasai kelas.
3. Memusatkan perhatian kelompok, keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar dapat
dipertahankan secara terus menerus apabila guru mampu memusatkan perhatian
kelompok terhadap tugas-tugas yang dilakukan.
4. Memberikan petunjuk yang jelas, guru hendak memberikan arahan atau petunjuk yang
jelas terahadap siswa untuk kegiatan yanga akan dilakukan, tujuan dari memberikan
petunjuk yang jelas yaitu untuk menghindari dari kesalah pahaman, kekeliruan,
kebingungan.
5. Memberi penguatan, dalam mengelola kelas guru tidak hanya memberikan penguatan
kepada siswa yang bertikah laku wajar tetapi juga kepada siswa yang menggagu dengan
cara menangkapnya saat dia bertingkah dan memberikan respon tujuannya untuk
mengatasi siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan belajar atau menggagu
temannya.
6. Memberikan Teguran, untuk mengatasi siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan
belajar atau menggagu temannya, tujuannya untuk mengembalikan kondisi yang kelas
yang optimal disisi lain untuk mencegah inbas yang akan terjadi teman lainnya.

Terdapa 6 komponen dasar yang harus dilakukan oleh guru dalam keterampilan mengelola kelas
1. Kehangatan dan antusias yang dimana guru menciptakan kehangatan dan menyenangkan
sebagai syarat untuk menciptakan kelas yang optimal
2. Memberikan tantangan, kata-kata tindakan atau bahan yang digunakan guru hendaknya
bersifat menantang yang meningkatkan gairah siswa sehingga mengurangi kemungkinan
munculnya perilaku yang menyimpang.
3. Bervasiasi, guru hendaknya bervariasi dalam menggunakan media, gaya dan pola
interkasi yang merupakan kunci pengelolaan kelas untuk mengurangi kejenuhan dan
kebosanan siswa.
4. Guru hendaknya bertingkah laku lebih luwes dalam strategi belajar
5. Penekanan pada hal positif yang dimana kata-kata guru harus positif
6. Menanamkan disiplin diri.