Friska Yuli Wijayanti/180721639111/OFF L / 2018_KEMAMPUAN DASAR

MENGAJAR Sekenario ke-3

SKENARIO PRAKTIK KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR MEMBUKA –

MENGELOLA KELAS DAN VARIASI – MENUTUP
1. Mata Pelajaran : Geografi
2. Materi Pembelajaran : Mitigasi Bencana
3. Sasaran : Siswa SMA Kelas IPS
4. Durasi : 15 menit
5. Setting : pembelajaran online
6. Properti : PPT

 Guru membuka pelajaran dengan salam dan melakukan kegiatan rutin berdoa sebelum
pelajaran kemudian di lakukan presensi
Guru : Assalamualaikum, selamat Siang anak-anak, bagaimana kabar kalian hari ini ?
Siswa : wallaikumsallam, selamat siang, baikk bu ..
Guru : Baiklah sebelum melakukan kegiatan hari ini alangkah baiknya kita berdoa terlebih
dahulu, berdoa dimulai (selesai)… baik ibu akan absen kalian ibu harap kalian oncame
semua dan jika ibu panggil bilang hadir ya !
Siswa : Baik bu …
-----Melakukan Presensi-----
Guru : pada pertemuan minggu lalu kita sudah mempelajari tentang bagaimana tidakan
mitigasi bencana yang harus dilakukan dengan menggunakan contoh daerah rawan bencana
di daerah teman kita, hari ini ibu akan membahas tentang “Konsep Resiko untuk
memanagement suatu bencana” berdasarkan contoh yang ada di daerah teman kalian
kemarin itu masuk ke dalam Hazard atau Disaster? Di pertemuan kali ini kita akan kaitkan
dengan contoh –contoh yang kemarin sudah kita temukan lebih jelasnya akan ibu tampilkan
powerpoint nya.
Siswa : baik bu
-----menampilkan Power point-----
Guru : baiklah ada yang bisa mencocokan dari gambar tersebut mana yang masuk dalam
Hazard atau Disaster ?
Siswa : respon siswa
Guru : baik terimakasih atasa jawabannya, namun ada yang ingin mencoba menjawab yang
lebih tepatnya …?
Siswa : respon siswa.
Guru : baik betul sekali jawaban dari teman kalian. Kita berikan tepuk tangan. Baiklah ibu
akan memberikan sedikit penjelasan dari … gambar tersebut…

---Guru sikap tanggap dan menegur siswa yang tidak memperhatikan jawaban siswa
lainnya ketika menyampaikan pendapat---
Guru : hayoo kamu (RIO) jangan main hp terus focus, baik ibu mintak kamu ulangi
kembali apa yang ibu jelaskan tadi!
Siswa (RIO) : sebelumnya maaf bu, baik saya akan ulangi kembali apa yang sudah
dijelaskan oleh bu friska. Hazard dalam arti yaitu bahaya jadi masih dalam indicator belum
merusak tapi berpotensi, kalau Disaster itu udah merusak bahkan bisa jadi memakan
korban, begitu bu ..
Guru : terimakasih … ibu harap kamu tidak mengulangi perbuatan itu kembali, anak-anak
perlu di ingat kita melakukan pembelajaran secara online ibu harap kalian lebih focus dan
rajin belajar.
Siswa : baik bu ..
Guru : baiklah kita kembali membahas konsep Konsep Resiko untuk memanagement suatu
bencana, jadi di dalam Konsep Resiko untuk memanagement suatu bencana ada berapa ?
Siswa : ada 3 bu ... (eka sandy)
Guru : coba sebutkan kalau ada 3 !
Siswa : (nafisa) ada hazard, Vulnerabilty, capacity!
Guru : betul sekali .. ada yang bisa menjelaskan 3 hal tersebut yang sudah di sebutkan oleh
teman kalian ..?
Siswa : (Fenny) saya bu …
Guru : baik fenny silakan kamu untuk menjawabnya …
Siswa : (fenny) jadi dari 3 hal yang sudah di sebutkan sama eka sandy ada 3 itu harus kita
analisis terlebih dahulu jadi kalau hazard kita suatu kejadian yang mempunyai potensi
untuk menyebabkan terjadinya kecelakaan, cedera, hilangnya nyawa atau kehilangan harta
benda. Kalau Vulnerabilty itu rangkaian kondisi yang menentukan apakah bahaya (baik
bahaya alam maupun bahaya buatan) yang terjadi akan dapat menimbulkan bencana
(disaster) atau tidak. Kalau yang capacity lupa bu …
Guru : baik ada yang bisa menambahkan bagian capacity.. mungkin eka sandy bisa
menambahkan ?
Siswa : (Eka Sandy) hmm .. baik deh bu jadi kalau sepenggetahuan saya kalau yang
capacity itu lebih ke kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap situasi tertentu
dengan sumber daya yang tersedia (fisik, manusia, keuangan dan lainnya).
Guru : baik terimakasih atas jawaban yang kalian utarakan. Jadi dalam Konsep Resiko
untuk memanagement memang ada 3 yaitu hazard, Vulnerabilty, capacity dari ke-3 ini kita
analisis terlebih dahulu .. seperti Hazard dimana kita harus menganalisis tersbut dalam
bentuk bahaya apa yang akan terjadi, Vulnerabilty (kerentangan) dimana kita harus
menggetahui daerah tersebut sering atau rawan terhadap suatu bencana, capacity (kapasitas)
dimana kita juga melihat kasitas fasilitas didaerah rawan bencana tersebut.

---Guru menanyakan kesuliatan siswa dalam menerima materi pembelajaran---

Guru : bagaimana anak-anak sudah paham dengan materi kali ini ..?
Siswa : paham buu ….

---berdasarkan ppt, dan proses pembelajaran tanya jawab selesai, guru memberikan
penugasan secara berkelompok pada siswa untuk membuat Mapping map---
Guru : baiklah anak-anak tugas selanjutnya ibu meminta tolong sama ketua kelasnya untuk
membuat kelompok menjadi 3, kemudian membuat Mapping map mengenai materi yang
sudah kalian pelajari, kemudian ibu harap di pertemuan selanjutnya sudah bisa
dipresentasikan di depan kelas.
Siswa : baik bu ..

---Guru memberikan waktu siswa untuk berfikir dan berdiskusi mengenai tugas
masing-masing kelompok---
Guru : apa ada yang perlu di tanyakan ??
Siswa : bu saya mau bertanya, ini dikerjakan sekreatif kita kan ya bu ..? (ZIA)
Guru : iya … buatlah sekreasi mungkin atau buat semenarik kalian … bisa kalian gambar
ataupun menggunakan media lainnya
Siswa : baik bu terimakasih ZIA)
Guru : sama-sama, baiklah ada yang perlu di tanyakan mengenai tugasnya ..??
Siswa : saya kira sudah cukup jelas bu .. ZIA)
Guru : baiklah anak-anak jika sudah di kira cukup paham mengenai tugasnya dan juga
pembelajaran hari ini ibu tutup assalamualaikum .. selamat siang
Siswa : wassalamuaikum, selamat siang buu