Agar perhatian siswa meningkat Moyivasi siswa Menjaga wibawa guru Mendorong kelengkapan fasilitas pengajaran yang akan berpengaruh terhadap guru dan siswa jika fasilitas tidak memadahi akan terkendala pula pembelajaran. Manfaat keterampilan variasi Meinat dan perhatian siswa terhadap aspek-aspek belajar akan tumbuh dan berkembang. Rasa ingin tahu dan keinginan untuk menyelidiki masalah-masalah yang ditentukan akan berkembang Tingkah laku posistif dari siswa akan tumbuh Adanya variasi belajar, siswa dapat memilih cara yang sesuai Meningkannya kadar CBSA (cara belajar siswa aktif ) menjandi meningkat. Prinsip keterampilan variasi Harus relefan dengan tujuan dan juga karakteristik siswa Perubahan harus lacar dan kesinambung, sehingga tidak merusak perhatian siswa. Perubahan gaya harus terjadi secara fleksibel dan spontan, sehingga perlu direnacanakan dengan baik dan disesuaikan dengan situasi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Keterampilan dalam mengadakan variasi belajar meliputi 3 komponen yaitu: 1. Gaya mengajar guru yang dimana ialah : Penggunaan variasi suara yang efektif, guru dalam pembelajaran dapat menyampaikan informasi dengan vol rendah dan tinggi dalam penyampaian informasi dengan baik. Pemusatan perhatian siswa, fungisinya agar siswa memperhatikan guru dengan gerakan-gerakan guru untuk memusatkan perhatian. Membiarkan Kesenyapan jika perlu, untuk memberikan waktu siswa untuk melakukan proses berpikir. Menjaga Kontak pandang terhadap siswa, setiap siswa membutuhkan perhatian guru melalui kontak pandang natar keduannya. Dengan melakukan kontak pandang aka nada rasa perhatian guru terhadap siswa. Mengadakan variasi gestural, Serta pergantian posisi guru, posisi guru yang tidak terpatok di satu tempat itu saja 2. Penggunaan Media dan Bahan pengajaran Media yang dapat di lihat yang disebut dengan media pandang Adapun media yang di dengar, berupa suara guru, seperti film, rekaman suara. Adapun media yang di raba atau di rasa yaitu media taktil, penggunaan media untuk siswa sentuh seperti peragaan seperti patung, dls 3. Komponen yang ke-3 adalah pola interkasi dan kegiatan siswa. Mendengarkan guru Menjawab pertanyaan guru Berdiskusi Membuat laporan Bekerja dalam kelompok Bekerja secara individual