I

I.3

PROPOSAL SKRIPSI

PERANCANGAN SISTEM PAKAR UNTUK MENENTUKAN

GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN METODE

FORWARD CHAINING

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Komputer

SITI ROHAYA

0910128262006

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

SEKOLAH TINGGI TEKNIK IBNU SINA BATAM

MEI 2013
 I.2

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Belajar merupakan proses progresif adaptasi prilaku (dalam Muhibbin,Skinner,2003,h.64). hal ini dapat diartikan belajar akan mengarah
pada keadaan yang lebih baik dari pada keadaan sebelumnya. Dari proses belajar itulah setiap anak dapat mengembangkan dirinya
dengan baik. Pertanyaanyah, apakah setiap anak mempunyai gaya belajar yang sama sehingga mereka dapat berkembang dengan baik
dan meraih apa yang kita sebut dengan kesuksesan nantinya.

Gaya belajar adalah kecendrungan dominan gaya atau tipe belajar siswa atau seorang yang selaras dengan tipe dan krakter
otaknya.Dengan gaya anak yang berbeda terkadang timbul masalah bahwa anak kurang cerdas.Tes intelegen Quotient (IQ) dan berbagai
nilai hasil tes ujian seorang bukanlah penentu mutlak tingkat kecerdasannya, karena pada dasarnya setiap manusia diciptakan dengan
kelebihan dan kecerdasan masing-masing dengan kata lain “everybody is uniq”.Menurut Gunawan (2003:139) gaya belajar adalah cara
yang lebih disukai seseorang dalam melakukan kegiatan berpikir, memproses, dan memahami suatu informasi. Menurut Nasution
(2003:93), gaya belajar merupakan cara yang konsisten yang dilakukan seorang siswa dan menangkap simulasi atau informasi,cara
mengingat, berpikir, dan memecahkan masalah. Dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa gaya belajar merupakan cara
yang konsisten yang lebih disukai seorang dalam melakukankegiatan berfikir,memproses atau mengolah dan memahami suatu informasi
serta mengingatnya dalam memori.

Sering perkembangan teknologi, dikembangkan pula teknologi yang mampu mengadopsi proses dan cara berpikir manusia yaitu
teknologi artificial intelligence atau kecerdasan buatan yang mengandung pengetauhan dan pengalaman yang di masukan oleh banyak
pakar ke dalam suatu area pengetauhan tertentu, sehingga setiap orang dapat menggunakannya untuk memecahkan berbagai masalah
yang bersifat spesifik yang dalam hal ini adalah permasalahan menganalisa krakter peserta didik dalam menentukan gaya belajar yang
dimiliki oleh peserta didik.

1.2 Identifikasi Masalah

Identikfikasi permasalahannya sebagai berikut:

1. Gaya belajar yang berbeda-beda pada masing-masing peserta didik.

2. Konsultasi yang dilakukan untuk peserta didik pada sistem system pakar dapat memberikemudahan peserta didik mengenali
gaya belajar yang ia miliki.

1.3 Rumusan Masalah

Berdasrkan latar belakang diatas, maka penulis merumuskan masalah yang ada agar tidak terjadi kekacauan . Adapun
rumusan masalah yang akan di bahas adalah: “Dapatkah sebuah sistem pakar digunakan untuk menentukan gaya belajar peserta
didik dengan mnggunakan metode forward chaining?”

1.4 Batasan Masalah

Adapun batasan permasalahn pada skripsi ini adalah sebagai berikut:

1. Ouput dari sistem ini adalah gaya belajar peserta didik untuk bisa menguasai dan memahami suatu pelajaran yang di berikan
serta presentasi kecendrungan yang dimiliki dimasing-masing gaya belajar yang ada.
2. Pembngunan sistem pakar menggunakan metode forward chaining dan menggunakan bahasa pemograman PHP dan MSQL.
3. Pada penelitian ini penulis mengambil sampel di SMAN 12 Batam yaitu pada kelas X.

1.5 Tujuan Penulisan

III
I.3
Adapun yang menjadi tujuan penulis dalam penyusunan skirpsi ini adalah membangun suatu sistem pakar yang mampu
mengenal dan menentukan gaya belajar peserta didik.

1.6 Manfaat Penelitian

Sesangkan manfaat yang ingin di capai dalam pembuatan skirpsi ini adalah:

1. Dapat membantu orang tua dan guru dalam menentukan cara belajar yang tepat untuk anak sesuai dengan gaya belajar
masing-masing anak.
2. Dapat menjadi tool yang bisa menentukan gaya belajar yang di miliki peserta didik,sehingga peserta didik tersebut
bisa memahami gaya belajar yang ia miliki.

1.7 Sistematika Penulisan

BAB I : PENDAHULUAN

Bab ini di terangkan secara perinci mengenal latar, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan, manfaat dan sistematika
penulisan.

BAB II : LANDASAN TEORI

Bab ini berisi dasar-dasar teoritis kecerdasan buatan dan sistem pakar untuk melandasi pemecahan masalah serta teori-
teori yang di gunakan.

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

Bab ini berisi metode-metode ilmiah yang dilakukan selama pelaksanaan pembuatan skripsi.

BAB IV : IMPLEMENTASI DAN PEMBAHASAN

Bab ini membahasas tentang perancangan umum maupun uraian lebih lanjut mengenai perancangan sistem. Pada bab ini
juga akan menjelaskan tentang pengujian sistem secara umum maupun terperinci. Pengujian sistem secara umum akan
membahas mengenai lingkungan uji coba untuk mrnggunakan sistem ini. Selanjutnya penggunaan sistem secara terperinci
yaitu menjelaskan penguji baik user umum maupun admin, beserta langkah-langkah dalam uji coba tersebut, kemudian
dianalisa kembali.

BAB V : PENUTUP

Bab ini berisi tentang kesimpulan yang di ambil berdasarkan hasil analis dari bab sebelumnya serta saran-saran yang di
harapkan memberikan pengembangan dan penyempurnaan skipsi ini di masa mendatang.