2020 Diibs PKG Laporan Evaluasi

LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU
..................................................................................................................................................
Unit Satuan : MTs Daarul Ihsan
Kepala Madrasah : Muhammad Rahman, S.Pd.
Laporan : PKG 2020
..................................................................................................................................................
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH DAARUL IHSAN
KOTA BANJARBARU
2020/2021
Hasil Penilaian Kinerja Guru
No Mata Pelajaran Nama Pengajar Nilai
Kelompok A
1 Al-Qur’an Hadist Muhammad Iqbal, S.Pd 85,71
2 Fikih Cahyo Muliawan, M.Pd 82,14
3 Akidah Akhlak Badaruzzaman, Lc., M.H.I 76,79
4 Sejarah Kebudayaan Islam Saipur Rahman, S.Pd 69,64
5 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Rahmah, S.Pd 94,64
6 Bahasa Indonesia Andhyka Warta Saputra, S.Pd 57,14
7 Bahasa Arab Wibisana Subandi, S.Pd 83,93
8 Matematika Muhammad Rahman, S.Pd 94,64
Matematika Hervan Febrian, S.Si 85,71
9 Ilmu Pengetahuan Alam Annisa Orrahmah, S.Pd 94,64
10 Ilmu Pengetahuan Sosial M. Riady Kesuma, S.Pd 87,50
11 Bahasa Inggris Syahru Ramadhan, S.Pd 87,50
Kelompok B
12 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Awaitullah 71,43
13 Seni Budaya - -
14 Prakarya - -
Lampiran 1. PKG Al-Qur’an Hadist
FORMAT 1D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Muhammad Iqbal, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Martapura/01 Juni 1996
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 5/7/2017
Masa Kerja : 3 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Quran Hadist
b. Nama Sekolah : MTs Daarul Ihsan
Telp / Fax : 0
Desa/Kelurahan : Landasan Ulin Tengah
Kecamatan : Liang Anggang
Kabupaten/Kota : Banjarbaru
Provinsi : Kalimantan Selatan
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 48

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No.
85,71
16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%
FORMAT 1C
a. Nama : Muhammad Iqbal, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Martapura/01 Juni 1996
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Quran Hadist
Telp / Fax : 0
PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Sumatif
1 Januari S/D 31 Desember 2020 2020
Kemajuan
NO KOMPET ENSI NILAI

A. PEDAGODIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8. 4
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. S O S I A L
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
3
didik, dan masyarakat
D. PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang mendukung
3
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 48
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
BERI
INDIKATOR Tidak ada NILAI
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi DISINI
terpenuhi)
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
1 peserta didiknya di kelasnya. 0 ① 2 1
Guru memastikan bahwa semua peserta didik
2 mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
0 ① 2 1
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta
3
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang 0 ① 2 1
berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
4 perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
0 1 ② 2
Guru membantu mengembangkan potensi dan
5 mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 ② 2
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
6 pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 0 1 ② 2
termaginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 9
Total skor untuk kompetensi 1 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 75,00%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya NILAI
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
1 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses 0 ① 2 1
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu dan
2 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 0 ① 2 1
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
3 maupun yang berbeda dengan rencana, terkait 0 ① 2 1
keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi
4 kemauan belajar peserta didik. 0 ① 2 1
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
5 terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
0 ① 2 1
Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
6
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki 0 ① 2 1
rancangan pembelajaran berikutnya.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
1
kurikulum.
0 1 ② 2
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu
2
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar 0 1 ② 2
yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
3 memperhatikan tujuan pembelajaran. 0 ① 2 1
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
4 peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) 0 1 ② 2
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.

Persentase = (total skor/8) × 100% 88%
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
1 pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa 0 ① 2 1
guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan
2 untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa 0 1 ② 2
tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
3 tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik.
0 1 ② 2
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
4 mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju 0 1 ② 2
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
5 kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta didik.
0 1 ② 2
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
6 yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 ① 2 1
dan mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi
7 atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
0 ① 2 1
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
8 dirancang dengan kondisi kelas. 0 ① 2 1
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
dengan peserta didik lain.
0 ① 2 1
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
10 Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
0 1 ② 2
sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar
11
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
1 bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
0 ① 2 1
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
2 belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar 0 ① 2 1
masing-masing.
3 pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik.
0 ① 2 1
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
4 proses pembelajaran dengan memberikan perhatian
kepada setiap individu
0 1 ② 2
5 kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
0 1 ② 2
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
6 didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing. 0 ① 2 1
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
7 peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang disampaikan.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
1 termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
0 ① 2 1
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
2 menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu 0 1 ② 2
atau mengklarifikasi pertanyaan / tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
3 tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
0 1 ② 2
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
4 menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta
didik.
0 ① 2 1
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar
5 maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat 0 1 ② 2
pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
6 relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta 0 1 ② 2
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
1 tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
0 1 ② 2
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik
dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
2 implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat 0 ① 2 1
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah
dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
3 kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik 0 ① 2 1
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

mereflekasikannya untuk meningkatkan pembelajaran
4 selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
0 ① 2 1
tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan

5 penyusunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
1 Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.
0 1 ② 2
Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
2 memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya; suku, 0 1 ② 2
agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman
3 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-
masing.
0 1 ② 2
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan bangsa
4
Indonesia.
0 1 ② 2
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
5 keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya,
suku, agama).
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
1 berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta
didik, orang tua, dan teman sejawat.
0 1 ② 2
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
2 mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 0 ① 2 1
masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik
3 selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif 0 1 ② 2
dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
4
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
0 1 ② 2
pembelajaran.
Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran dengan
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
2 produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
meminta guru piket atau guru lain untuk
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam
3
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan 0 1 ② 2
pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,
dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika
4 tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, 0 ① 2 1
termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan
5 non-pembelajaran dengan tepat waktu
sesuaistandar yang ditetapkan.
0 1 ② 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar
6 untuk kegiatan yang produktif terkait dengan
tugasnya.
0 1 ② 2
Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
7 yang berdampak positif terhadap nama baik 0 1 ② 2
sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
1 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing tanpa memperdulikan faktor personal.
0 1 ② 2
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
2 terhadapsemua diskusi formal dan informal terkait 0 1 ② 2
dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
3 (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal 0 1 ② 2
dari daerah yang sama dengan guru.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang
tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
1 tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak
formal antaraguru dan orang tua, teman sejawat, dan
0 ① 2 1
dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolahdan
2 masyarakat dan dapat memberikan bukti 0 1 ② 2
keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
3 masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar,
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
1 yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan 0 ① 2 1
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi
waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di
2 dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 0 ① 2 1
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat,
3 mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk 0 1 ② 2
memahami konsep materi pembelajaran.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,
1 dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 0 ① 2 1
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
2 dan kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
0 1 ② 2
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
3 pembelajaran selanjutnya dalam program 0 1 ② 2
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran
dan tindak lanjutnya.
0 ① 2 1
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan kegiatan ilmiah (misalnya
5 seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan 0 ① 2 1
PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi
6 dan pelaksanaan PKB. 0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 2. PKG Fikih
FORMAT 1D
a. Nama : Cahyo Muliawan, M.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarmasin/28 Februari 1991
Program Keahlian yang diampu : Guru Fikih
Telp / Fax : 0

82,14
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
FORMAT 1C
a. Nama : Cahyo Muliawan, M.Pd

NIP : 0
Program Keahlian yang diampu : Guru Fikih
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
2
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 peserta didiknya di kelasnya. 0 1 ② 2
0 ① 2 1
3
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang 0 1 ② 2
berbeda.
0 1 ② 2
5 mengatasi kekurangan peserta didik. 0 ① 2 1
6 pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak 0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
3 maupun yang berbeda dengan rencana, terkait 0 1 ② 2
0 1 ② 2
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
⓪ 1 2 0
2
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar 0 ① 2 1
yang ditetapkan.
4 peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) 0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
8 dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
sebelumnya.
11
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan 0 ① 2 1
pengelola sekolah.
0 ① 2 1
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
2 terhadapsemua diskusi formal dan informal terkait 0 ① 2 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
2 masyarakat dan dapat memberikan bukti 0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
2 dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 3. PKG Akidah Akhlak
FORMAT 1D
a. Nama : Badaruzzaman, Lc., M.H.I

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Sei Tatas/23 Mei 1982
Program Keahlian yang diampu : Guru Akidah Akhlak
Telp / Fax : 0

76,79
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
FORMAT 1C
a. Nama : Badaruzzaman, Lc., M.H.I

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Sei Tatas/23 Mei 1982
Program Keahlian yang diampu : Guru Akidah Akhlak
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
4
D. PROFESIONAL
3
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses ⓪ 1 2 0
0 ① 2 1
6
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki 0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
⓪ 1 2 0
2
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar ⓪ 1 2 0
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
2 untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa 0 ① 2 1
tertekan.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
5 maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat 0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
⓪ 1 2 0

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
4 tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, 0 1 ② 2
0 ① 2 1
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
3 mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk 0 ① 2 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 4. PKG Sejarah Kebudayaan Islam
FORMAT 1D
a. Nama : Saipurrahman, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Landasan Ulin/12 Maret 1983
Program Keahlian yang diampu : Guru SKI
Telp / Fax : 0

69,64
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Cukup
FORMAT 1C
a. Nama : Saipurrahman, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Landasan Ulin/12 Maret 1983
Program Keahlian yang diampu : Guru SKI
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
3
D. PROFESIONAL
2
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 ① 2 1
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
2 memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya; suku, 0 ① 2 1
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 ① 2 1
tugasnya.
0 1 ② 2
7 yang berdampak positif terhadap nama baik 0 ① 2 1
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
3 (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal 0 ① 2 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3 pembelajaran selanjutnya dalam program 0 ① 2 1
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 5. PKG Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
FORMAT 1D
a. Nama : Rahmah, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Kotabaru/05 Februari 1986
Jenis Kelamin : Perempuan
Program Keahlian yang diampu : Guru PKN
Telp / Fax : 0

94,64
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Amat
FORMAT 1C
a. Nama : Rahmah, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Kotabaru/05 Februari 1986
Program Keahlian yang diampu : Guru PKN
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
3
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
3
berbeda.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses 0 1 ② 2
4 kemauan belajar peserta didik. 0 1 ② 2
0 1 ② 2
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 1 ② 2
2
yang ditetapkan.
3 memperhatikan tujuan pembelajaran. 0 1 ② 2
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa 0 1 ② 2
tertekan.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
6 yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 1 ② 2
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
2 implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat 0 1 ② 2

0 1 ② 2

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 1 ② 2
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
0 ① 2 1
PKB.
6 dan pelaksanaan PKB. 0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 6. PKG Bahasa Indonesia
FORMAT 1D
a. Nama : Andhyka Warta Saputra, S.Pd.

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Palangkaraya/ 11 Maret 1991
Program Keahlian yang diampu : Guru Bahasa Indonesia
Telp / Fax : 0

57,14
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Sedang
FORMAT 1C
a. Nama : Andhyka Warta Saputra, S.Pd.

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Palangkaraya/ 11 Maret 1991
Program Keahlian yang diampu : Guru Bahasa Indonesia
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
2
D. PROFESIONAL
3
Skor
BERI

0 ① 2 1
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses ⓪ 1 2 0
2 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya ⓪ 1 2 0
4 kemauan belajar peserta didik. ⓪ 1 2 0
0 ① 2 1
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
⓪ 1 2 0
2
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar ⓪ 1 2 0
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 1
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
4 mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju 0 ① 2 1
0 ① 2 1
6 yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar ⓪ 1 2 0
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. ⓪ 1 2 0
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
⓪ 1 2 0
masing-masing.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
pengetahuan mereka.
2 menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu 0 ① 2 1
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
6 relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta 0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
⓪ 1 2 0
3 kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik ⓪ 1 2 0

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masukan.
4
0 ① 2 1
pembelajaran.
5
sekolah.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
⓪ 1 2 0
tugasnya.
0 ① 2 1
sekolah.

8
guru.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 7. PKG Bahasa Arab
FORMAT 1D
a. Nama : Wibisana Subandi, S.Pd.I

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Pontianak/19 November 1978
Program Keahlian yang diampu : Guru Bahasa Arab
Telp / Fax : 0

83,93
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
FORMAT 1C
a. Nama : Wibisana Subandi, S.Pd.I

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Pontianak/19 November 1978
Program Keahlian yang diampu : Guru Bahasa Arab
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
3
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 ① 2 1
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 ① 2 1
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 ① 2 1
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 8. PKG Matematika
FORMAT 1D
a. Nama : Muhammad Rahman, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Tatah Pemangkih Baru/17 Sept 1992
Program Keahlian yang diampu : Guru Matematika
Telp / Fax : 0

94,64
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Amat
FORMAT 1C
a. Nama : Muhammad Rahman, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Tatah Pemangkih Baru/17 Sept 1992
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
4
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 1 ② 2
5 mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
2 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 0 1 ② 2
0 1 ② 2
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 1 ② 2
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 1 ② 2
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan 0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 9. PKG Matematika
FORMAT 1D
a. Nama : Hervan Febrian, S.Si

NIP : 0
Telp / Fax : 0

85,71
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
FORMAT 1C
a. Nama : Hervan Febrian, S.Si

NIP : 0
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
2
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 1 ② 2
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

0 1 ② 2

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 1 ② 2
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 10. PKG Ilmu Pengetahuan Alam
FORMAT 1D
a. Nama : Annisa Orrahmah, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Negara/21 Januari 1994
Program Keahlian yang diampu : Guru IPA
Telp / Fax : 0

94,64
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Amat
FORMAT 1C
a. Nama : Annisa Orrahmah, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Negara/21 Januari 1994
Program Keahlian yang diampu : Guru IPA
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
2
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 1 ② 2
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
2 belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar 0 1 ② 2
masing-masing.
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 2 2
3 kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik 0 1 ② 2

0 1 ② 2

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 ① 2 1
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 1 ② 2
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 1 ② 2
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 11. PKG Ilmu Pengetahuan Sosial
FORMAT 1D
a. Nama : M Riady Kesuma, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarmasin/14 Mei 1992
Program Keahlian yang diampu : Guru IPS
Telp / Fax : 0

87,50
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
FORMAT 1C
a. Nama : M Riady Kesuma, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarmasin/14 Mei 1992
Program Keahlian yang diampu : Guru IPS
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
4
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 ① 2 1
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
2 menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu 0 ① 2 1
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 ① 2 1
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 ① 2 1
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 12. PKG Bahasa Inggris
FORMAT 1D
a. Nama : Syahru Ramadhan, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Murung Pudak/ 08 April 1990
Program Keahlian yang diampu : Guru Bahasa Inggris
Telp / Fax : 0

87,50
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
FORMAT 1C
a. Nama : Syahru Ramadhan, S.Pd

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Murung Pudak/ 08 April 1990
Program Keahlian yang diampu : Guru Bahasa Inggris
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
3
D. PROFESIONAL
4
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
2 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya 0 1 ② 2
0 ① 2 1
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 1 ② 2
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 1 ② 2
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masing-masing.
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
3 kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik 0 1 ② 2

0 1 ② 2

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 1 ② 2
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1 dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 0 1 ② 2
0 1 ② 2
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 13. PKG Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
FORMAT 1D
a. Nama : Awaitullah
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Sungai Tabuk/ 19 April 1991
TMT sebagai guru : Selasa, 07 Januari 2020
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : SMA
Program Keahlian yang diampu : Guru Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Telp / Fax : 0

71,43
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Cukup
FORMAT 1C
a. Nama : Awaitullah
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : Sungai Tabuk/ 19 April 1991
TMT sebagai guru : Selasa, 07 Januari 2020
Program Keahlian yang diampu : Guru Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Telp / Fax : 0

Sumatif x
Kemajuan

A. PEDAGODIK
B. KEPRIBADIAN
8. 4
nasional
C. S O S I A L
2
D. PROFESIONAL
2
Skor
BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
3
berbeda.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
yang mendidik
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
kurikulum.
0 1 ② 2
2
yang ditetapkan.
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
tertekan.
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 ① 2 1
sebelumnya.
11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
masing-masing.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
0 1 ② 2
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
pengetahuan mereka.
0 1 ② 2
didik.
0 ① 2 1
didik.

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1

0 ① 2 1

0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
warga Indonesia.
0 1 ② 2
agama, dan gender).
masing.
0 1 ② 2
4
Indonesia.
0 1 ② 2
suku, agama).
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2
masukan.
4
0 1 ② 2
pembelajaran.
5
sekolah.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
1
tepat waktu.
0 ① 2 1
0 ① 2 1
mengawasi kelas.
3
pengelola sekolah.
0 1 ② 2
tugasnya.
0 1 ② 2
sekolah.

8
guru.
0 1 ② 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 1 ② 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
keikutsertaannya.
0 ① 2 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Skor BERI
bukti (Tidak
terpenuhi)

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Skor
BERI
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0 ① 2 1
0 ① 2 1
PKB.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

2020 Diibs PKG Laporan Evaluasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2020 Diibs PKG Laporan Evaluasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU

No Mata Pelajaran Nama Pengajar Nilai

1 Al-Qur’an Hadist Muhammad Iqbal, S.Pd 85,71

2 Fikih Cahyo Muliawan, M.Pd 82,14

3 Akidah Akhlak Badaruzzaman, Lc., M.H.I 76,79

4 Sejarah Kebudayaan Islam Saipur Rahman, S.Pd 69,64

5 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Rahmah, S.Pd 94,64

6 Bahasa Indonesia Andhyka Warta Saputra, S.Pd 57,14

7 Bahasa Arab Wibisana Subandi, S.Pd 83,93

8 Matematika Muhammad Rahman, S.Pd 94,64

Matematika Hervan Febrian, S.Si 85,71

9 Ilmu Pengetahuan Alam Annisa Orrahmah, S.Pd 94,64

10 Ilmu Pengetahuan Sosial M. Riady Kesuma, S.Pd 87,50

11 Bahasa Inggris Syahru Ramadhan, S.Pd 87,50

12 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Awaitullah 71,43

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Muhammad Iqbal, S.Pd

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 48

a. Nama : Muhammad Iqbal, S.Pd

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

NO KOMPET ENSI NILAI

Total perolehan skor untuk kompetensi 3 7

Total perolehan skor untuk kompetensi 6 10

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai

Total perolehan skor untuk kompetensi 11 6

Total perolehan skor untuk kompetensi 13 4

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Cahyo Muliawan, M.Pd

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 46

a. Nama : Cahyo Muliawan, M.Pd

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

NO KOMPET ENSI NILAI

Total perolehan skor untuk kompetensi 3 3

Total perolehan skor untuk kompetensi 6 11

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai

Total perolehan skor untuk kompetensi 11 5

Total perolehan skor untuk kompetensi 13 5

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Badaruzzaman, Lc., M.H.I

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 43

a. Nama : Badaruzzaman, Lc., M.H.I

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

NO KOMPET ENSI NILAI

Total perolehan skor untuk kompetensi 3 3

Total perolehan skor untuk kompetensi 6 9

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai

Total perolehan skor untuk kompetensi 11 5

Total perolehan skor untuk kompetensi 13 4

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Saipurrahman, S.Pd

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 39