RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia.
2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang
dan membuat produk pengolahan.
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk pengolahan.
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik
pengolahan serat dan tekstil
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan
potensi daerah setempat (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit
kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)

C. Indikator
 1. Menjelaskan pengertian kerajinan dari serat/tekstil.
2. Menjelaskan jenis karya kerajinan dari serat/tekstil.dan fungsinya.
3. Menjelaskan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari
serat/tekstil.
4. Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan
potensi daerah setempat.
5. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan serat/tekstil.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian kerajinan dari serat/tekstil.
2. Menjelaskan jenis karya kerajinan dari serat/tekstil.dan fungsinya.
3. Menjelaskan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari
serat/tekstil.
4. Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan
potensi daerah setempat.
5. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan serat/tekstil.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kerajinan dari serat/tekstil (rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit
kayu, kain, tali plastik dan lain-lain)
2. Jenis karya kerajinan dari bahan serat/tekstil dan fungsinya
3. Bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya kerajinan dari serat/tekstil

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific/ 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan
data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan).
Strategi : Cooperative.
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama
dilanjutkan dengan memeriksa daftar hadir dan kesiapan
belajar peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai.
 Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus
rasa ingin tahu peserta didik terhadap pengetahuan yang
akan disampaikan.
Inti Mengamati
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan
 menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan
kerajinan dari serat/tekstil, jenis bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan karya kerajinan agar terbangun
rasa ingin tahu
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan
kerajinan dari serat/tekstil tentang bahan produk agar
terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah
air dan rasa syukur pada Tuhan.
Menanya
 Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan
dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan kerajinan dari serat/tekstil yang diperoleh dari
kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap kerja
sama dan toleransi.
Mengumpulkan Informasi
 Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan
observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari serat/tekstil
agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan
karya kerajinan dari serat/tekstil yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari
bahan serat/tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri, dan mandiri.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan
karya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari
serat/tekstil yang dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan prosedural.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi
pembuatan kerajinan dari bahan serat/tekstil untuk
mengetahui pemahaman secara konseptual.
 Mengevaluasi hasil rancangan pembuatan karya kerajinan
dari bahan serat/tekstil untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan pembuatan prduk
kerajinan dari serat/tekstil berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan
 tanggung jawab dalam berkarya.
Penutup  Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi “kerajinan dari
bahan serat alami dan buatan”.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis kerajinan dari bahan serat (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu
domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain).
2. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan karya kerajinan dari bahan serat.
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi 20%
b. Keruntutan berpikir 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Kreativitas bentuk laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan
kerajinan dari serat/tekstil, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur
pembuatan karya kerajinan.
2. Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari serat/tekstil tentang bahan
produk.
3. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan serat/tekstil.
4. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian 20%
b. Ketepatan pengetahuan 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Keativitas bentuk laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:
1. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan
pembuatan karya kerajinan dari bahan serat/tekstil
2. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto, dan gambar
yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses
pembuatan rancangan karya kerajinan dari serat/tekstil yang dibuatnya.
3. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
 - Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

I. Contoh Instrumen untuk Penelitian

Negara yang pertama kali mengolah serat alam adalah ….
a. Jepang
b. Tiongkok
c. Korea Selatan
d. Indonesia

J. Sumber Belajar :
 Aneka bahan kerajinan dari serat/tekstil (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu
domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain).
 Contoh karya kerajinan dari bahan serat/tekstil.
 Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian,
audio-visual, media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan
dari serat/tekstil (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain,
tali plastik dan lain-lain) di lingkungan setempat.

………………………………., 20..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
11. Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia.
2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang
dan membuat produk pengolahan.
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk pengolahan.
3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan
inovatif.
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat
yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya
rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik, dan lain-lain).

C. Indikator
1. Menjelaskan pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan dari serat alami atau buatan.
2. Menjelaskan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari
bahan serat alami atau buatan.
3. Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat
alami atau buatan.
4. Menjelaskan pengemasan karya kerajinan dari bahan serat alami atau buatan.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
 1. Melaporkan pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan dari bahan serat alami atau buatan.
2. Menunjukkan sikap bekerja sama, toleransi dalam membuat karya kerajinan
dari bahan serat alami atau buatandan pengemasannya dengan cara/teknik
dan prosedur yang tepat.
3. Mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan
dari bahan serat alami atau buatan.
4. Menjelaskan pengemasan karya kerajinan dari bahan serat alami atau buatan.

E. Materi Pembelajaran
1. Prinsip perancangan produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil.
2. Prinsip pembuatan kerajinan dari bahan serat dan tekstil
3. Pengemasan karya kerajinan dari serat/tekstil

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific/ 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba,
Membentuk Jejaring).
Strategi : Cooperative.
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Pendahuluan  Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama
dilanjutkan dengan memeriksa daftar hadir dan kesiapan
belajar peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai.
 Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus
rasa ingin tahu peserta didik terhadap pengetahuan yang
akan disampaikan.
2. Inti Mengamati
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan
prinsip perancangan, pembuatan, dan pengemasan produk
kerajinan dari bahan serat dan tekstul agar terbangun rasa
ingin tahu
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan
kerajinan dari serat/tekstil tentang prinsip perancangan,
pembuatan, dan pengemasan produk agar terbiasa bersikap
santun, terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan rasa
syukur pada Tuhan.
Menanya
 Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan
dengan prinsip perancangan, pembuatan, dan pengemasan
 produk kerajinan dari serat/tekstil yang diperoleh dari kajian
literatur dan observasi agar terbangun sikap kerja sama dan
toleransi.
Mengumpulkan Informasi
 Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur dan
observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari serat/tekstil
agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan prinsip
perancangan, pembuatan, dan pengemasan yang digunakan
pada pembuatan karya kerajinan dari serat/tekstil yang ada di
lingkungan wilayah setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari
bahan serat/tekstil berdasarkan orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri, dan mandiri.
 Membuat karya kerajinan dari bahan serat/tekstil dan
pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat
dengan menunjukkan sikap bekerja sama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan
prinsip perancangan, pembuatan, dan pengemasan dengan
tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari serat/tekstil
yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi
pembuatan kerajinan dari bahan serat/tekstil untuk
mengetahui pemahaman secara konseptual.
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari
bahan serat/tekstil untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan karya
kerajinan dari serat/tekstil, serta penyajian dan
pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam berkarya.
3. Penutup  Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi perancangan,
pembuatan, dan pengemasan karya kerajinan dari bahan
serat alami atau buatan.
  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran.
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
1. Aneka jenis bahan yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan dari bahan
serat alami atau buatan
2. Pengetahuan tentang perancangan, pembuatan, dan pengemasan karya
kerajinan dari bahan serat alami atau buatan.
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi 20%
b. Keruntutan berpikir 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Kreativitas bentuk laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan
prinsip perancangan, pembuatan, dan pengemasan produk kerajinan dari
bahan serat dan tekstul
2. Observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari serat/tekstil tentang prinsip
perancangan, pembuatan, dan pengemasan produk
3. Mengevaluasi/menguji hasil karya kerajinan dari bahan serat alami atau
buatan.
4. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian 20%
b. Ketepatan pengetahuan 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Keativitas bentuk laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:
1. Pembuatan karya dan pengemasan karya kerajinan dari bahan serat alami
atau buatan dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat
2. Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan pengetahuan prinsip perancangan, pembuatan, dan
pengemasan dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari
serat/tekstil yang dibuatnya.
3. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
 - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

I. Contoh Instrumen untuk Penelitian

Teknik sulaman pita jepang banyak diaplikasikan pada ….
a. jilbab
b. jaket
c. taplak meja
d. pinggiran rok

J. Sumber Belajar :
 Aneka bahan kerajinan dari serat/tekstil (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu
domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain).
 Contoh karya kerajinan dari bahan serat/tekstil.
 Contoh pengemasan produk kerajinan dari bahan serat/tekstil.
 Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian,
audio-visual, media maya (internet) dan produksi pembuatan karya kerajinan
dari serat/tekstil (misalnya rumput/ ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain,
tali plastik dan lain-lain) di lingkungan setempat.

………………………………., 20..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran