PEMETAAN KI-KD

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Minggu Efektif TM : 18 Pekan

Kelas/Semester : VIII / 1 1 Pekan : 3 JP
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019 Alokasi Waktu : 54 JP
ALOKASI PEKAN
NO. KOMPETENSI INTI KOMMPETENSI DASAR NILAI KARAKTER MATERI POKOK
WAKTU KE
1 Menghargai dan menghayati 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa  Religius
ajaran agama yang dianutnya atas konsensus nasional Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa
1.2 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik Terintegrasi dalam
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap pembelajaran KI 3 dan - -
beriman dan bertakwa KI 4
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa
untuk nilai dan semangat Kebangkitan
nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonsia
2 Menghargai dan menghayati 2.1 Mengembangkan sikap yang mencerminkan  Nasionalis
perilaku jujur, disiplin, nilai-nilai luhur Pancasila sebagai dasar
tanggungjawab, peduli (toleransi, negara dan pandangan hidup bangsa
gotong royong), santun, percaya 2.2 Mendukung makna, kedudukan dan fungsi  Gotong-royong
diri, dalam berinteraksi secara Undang-Undang Dasar Negara Republik
efektif dengan lingkungan sosial Indonesia Tahun 1945, serta peraturan Terintegrasi dalam
dan alam dalam jangkauan perundangan lainnya sesuai dengan Undang- pembelajaran KI 3 dan - -
pergaulan dan keberadaannya Undang Dasar Negara Republik Indonesia  Integritas KI 4
1945
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dalam
menerapkan aturan sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam tata urutan peraturan
perundanga-undangan nasional
3 Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan  Mandiri Kedudukan dan fungsi 15 JP 1-5
konseptual, dan prosedural) pandangan hidup bangsa  Gotong-royong Pancasila bagi bangsa
 ALOKASI PEKAN
NO. KOMPETENSI INTI KOMMPETENSI DASAR NILAI KARAKTER MATERI POKOK
WAKTU KE
berdasarkan rasa ingin tahunya 4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila  Integritas
tentang ilmu pengetahuan, sebagai dasar negara dan pandanganhidup dan Negara Indonesia
teknologi, seni, budaya terkait bangsa dalam kehidupan sehari-hari
fenomena dan kejadian tampak 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi  Nasionalis
mata Undang-Undang Dasar Negara Republik  Mandiri
Indonesia Tahun 1945, serta peratuan  Integritas
Kedudukan dan fungsi
perundangan-undangan lainnya dalam sistem
UUD 1945 Dalam
hukum nasional 15 JP 6 - 10
Sistem Hukum
4.2 Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan
Nasional
dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dalam
penerapan kehidupan sehari-hari
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji  Nasionalis
dalam ranah konkret  Mandiri
(menggunakan, mengurai, 3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang-  Gotong-royong
merangkai, memodifikasi, dan undangan dalam sistem hukum nasional Tata urutan peraturan
membuat) dan ranah abstrak nasional di Indonesia perundang-undangan
(menulis, membaca, menghitung, 4.3 Mendemonstrasikan pola pengembangan tata 15 JP 11 - 15
dalam sistem hukum
menggambar, dan mengarang) urutan peraturan perundang-undangan dalam Nasional di Indonesia
sesuai dengan yang dipelajari di sistem hukum nasional nasional di Indonesia
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
JUMLAH 45 JP 15 Pekan

Keterangan : Alokasi waktu yang tersedia 54 JP – 45 JP Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk tatap muka, sisa 9 JP digunakan untuk PH dan Cadangan.
Mengetahui, Majalengka, 16 Juli 2018
Kepala MTsN 4 Majalengka Guru Mata Pelajaran

JAENUDIN, S.Pd Hj. N. YOYOH MASRIPAH, S.Ag

NIP. 19630305 199103 1 004 NIP. 19680905 199303 2 003
 PEMETAAN KI-KD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Minggu Efektif TM : 16 Pekan
Kelas/Semester : VIII / 2 1 Pekan : 3 JP
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019 Alokasi Waktu : 48 JP
ALOKASI PEKAN
NO. KOMPETENSI INTI KOMMPETENSI DASAR NILAI KARAKTER MATERI POKOK
WAKTU KE
1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.4 Mensyukuri nilai dan semangat Kebangkitan  Religius
agama yang dianutnya nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia secara tulus.
1.5 Menjalankan perilaku orang beriman sesuai nilai Terintegrasi dalam
dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam pembelajaran KI 3 dan - -
bingkai Bhinneka Tunggal Ika KI 4
1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang
berketuhanan Yang Maha Esa
2 Menghargai dan menghayati perilaku 2.4 Bertanggung jawab terhadap makna dan arti  Nasionalis
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli penting Kebangkitan nasional 1908 dalam
(toleransi, gotong royong), santun, perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia
percaya diri, dalam berinteraksi 2.5 Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan  Gotong-royong
Terintegrasi dalam
secara efektif dengan lingkungan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam
pembelajaran KI 3 dan - -
sosial dan alam dalam jangkauan bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 4
pergaulan dan keberadaannya 2.6 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai  Integritas
wujud nyata semangat dan komitmen kolektif
kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3 Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan  Mandiri Kebangkitan Nasional 15 JP 1-5
konseptual, dan prosedural) nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan  Gotong-royong 1908 Dalam Perjuangan
berdasarkan rasa ingin tahunya Republik Indonsia  Integritas Kemerdekaan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh
seni, budaya terkait fenomena dan kebangkitan nasional dalam perjuangan
kejadian tampak mata kemerdekaan Republik Indonesia
 ALOKASI PEKAN
NO. KOMPETENSI INTI KOMMPETENSI DASAR NILAI KARAKTER MATERI POKOK
WAKTU KE
3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah  Nasionalis
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka  Mandiri
Tunggal Ika  Integritas Sumpah Pemuda tahun
4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan 1928 dalam bingkai 15 JP 6 - 10
semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan
sehari-hari
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggu-nakan,  Nasionalis
mengurai, merangkai, memodifikasi, 3.6 Menginterpretasikan semangat dan komitmen  Mandiri
dan membuat) dan ranah abstrak kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara  Gotong-royong
(menulis, membaca, menghitung, Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek
Semangat dan komitmen
menggambar, dan mengarang) sesuai kehidupan siswa
kebangsaan untuk 15 JP 11 - 15
dengan yang dipelajari di sekolah dan 4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang memperkuat NKRI
sumber lain yang sama dalam sudut mencerminkan semangat dan komitmen
pandang/teori kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan
Republik Indonesia

JUMLAH 45 JP 15 Pekan

Keterangan : Alokasi waktu yang tersedia 48 JP – 45 JP Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk tatap muka, sisa 3 JP digunakan untuk Remidial dan
pengayaan, sedangkan untuk PH diintegrasikan dalam Jam TM..

Mengetahui, Majalengka, 16 Juli 2018

Kepala MTsN 4 Majalengka Guru Mata Pelajaran

JAENUDIN, S.Pd Hj. N. YOYOH MASRIPAH, S.Ag

NIP. 19630305 199103 1 004 NIP. 19680905 199303 2 003