RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Labanasem

Kelas / Semester : IV / 2
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 2 : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku
Pembelajaran ke :2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (3 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi pengetahuan baru yang terdapat pada teks dengan tepat.
4.7.1 Menyebutkan, menyajikan dan mengidentifikasi pengetahuan baru dari teks
 nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah guru menjelaskan materi, siswa dapat mengidentifikasi teks berita dengan
tepat.
2. Setelah mencermati teks berita yang disajikan, siswa dapat menyebutkan informasi
yang ada dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARA
1. Menemukan pengetahuan baru atau informasi dari teks non fiksi berupa teks berita.
2. Menyampaikan pengetahuan baru atau informasi menggunakan bahasa sendiri.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
Pendahulua menurut agama dan keyakinan masing-masing
n dengan dipimpin peserta didik yang hari ini
datang lebih awal. (Menghargai kedisiplinan
siswa/PPK).
2. Melakukan komunikasi dengan menanyakan
kabar dan mengecek daftar hadir peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin untuk tercapainya
cita-cita.
4. Menyanyikan lagu nasional. (Nasionalisme)
5. Guru mengulas kembali materi yang telah
 disampaikan pada pembelajaran sebelumnya.
(Apersepsi)
6. Guru memberikan informasi tema yang akan
dipelajari yaitu “Indahnya Keragaman di
Negeriku”.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Inti Ayo Membaca 50 menit
1. Peserta didik diberi kesempatan membaca materi
di buku tema.
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai hal-hal yang dapat diperhatikan saat
membaca untuk memperoleh informasi.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya materi yang belum di pahami.

Ayo Berdiskusi
1. Guru mencoba menerapkan metode Cooperative
Integrated Reading Composition (CIRC).
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok dimana setiap kelompok anggotanya 4
orang peserta didik secara heterogen. (CIRC
Langah 1)
3. Setiap kelompok menerima bahan bacaan
nonfiksi berupa teks berita. (CIRC Langkah 2)
4. Peserta didik membaca dan mencermati teks
berita yang sudah disajikan dan bekerja sama
saling menemukan informasi yang ada di teks
berita serta saling memberikan tangggapan. Hasil
diskusi di tulis pada lembar kertas. (CIRC
Langkah 3)
 5. Setiap kelompok secara bergiliran
mempersentasikan hasil diskusinya sebagai
kelompok penyaji. Sedangkan kelompok yang
belum mendapatkan giliran presentasi sebagai
kelompok pendengar yang memiliki tugas
menyimak, mengoreksi, atau memberikan
tanggapan. (CIRC Langkah 4)
6. Setelah semua kelompok selesai melakukan
presentasi guru bemberikan kesempatan kepada
peserta didik yang ingin menyampaikan
kesimpulan hasil diskusi dari kelompok lain.
(CIRC Langkah 5)
7. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan
terhadap materi yang telah dibahas untuk
menambah pemahaman. (CIRC langkah 6)
Penutup 1. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya 10 menit
mengenai materi yang belum di pahami.
2. Peserta didik dibantu guru bersama-sama
memuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
3. Guru memberikan evaluasi kepada setiap peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapat tentag pembelajaran
yang telah diikuti.
4. Guru memberikan penilaian proses pembelajaran
yang telah berlangsung.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
6. Guru menutup pelajaran dengan berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing
dilanjutkan dengan mengucapkan salam.

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 1. Media / Bahan: Buku relevan, teks berita, spidol, papan tulis.
2. Sumber Belajar: Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7
Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Aspek yang di nilai Jenis Penilaian
1 Penilaian Sikap (Efektif) Pengamatan di kelas
(Lembar observasi)
2 Penilaian Pengetahuan (Kognitif) Tes
3 Penilaian Keterampilan (Psikomotor) Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen dan KriteriaPenilaian

a. Sikap (Efektif)
Lembar observasi keaktifa belajar siswa (terlampir)
b. Pengetahuan (Kognitif)
Tes Uraian (terlampir)
Skor penilaian:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimum
Skor maksimal = 100
c. Keterampilan (Psikomotor)
Skala penilaian:

Nama siswa:
No Aspek yang dinilai Skor Total
4 3 2 1
. Skor
1. Menuliskan informasi baru
2. Kemampuan menyusun informasi
yang di dapat dengan runtut
 kosakata baku
3. Keterampilan berbicara di depan
kelas
Kriteria skor:
Skor Keterangan
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang Baik
*Skor maksimal = 16

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
skor maksimal

I. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1. Siswa dianggap berhasil apabila memperoleh nilai minimal 70.
2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remidial.

Refleksi
 Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditinggalkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial
  Guru menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan contoh-contoh
kegiatan yang mencerminkan kegiatan bersatu di sekolah kepada siswa yang belum
paham.
Pengayaan
 Siswa memperagakan berbagai bentuk kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu
di sekolah ataupun di tempat lainnya.

Kabat, .....April 2021

Mengetahui,
Tutor Mahasiswa,

Weni Kurnia Rahmawati, S.Pd, M.Pd Yuli Indriyana

ID TUTOR. 76001011 NIM.837649221

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Labanasem

Kelas / Semester : IV / 2
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 2 : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku
Pembelajaran ke :3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator
3.7.2 Menjelaskan pengetahuan baru yang terdapat pada teks dengan tepat.
4.7.2 Menulis pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati teks berita yang disajikan, siswa dapat menyebutkan informasi
yang ada dengan tepat.
2. Setelah membaca teks berita yang disajikan, siswa dapat menyebutkan informasi
yang di dapat dengan bahasa sendiri dengan benar dan tepat.
D. MATERI
1. Menemukan pengetahuan baru atau informasi dari teks nonfiksi berupa teks berita.
2. Menyampaikan pengetahuan baru atau informasi menggunakan bahasa sendiri.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan 10 menit
Pendahulua mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan
n masing-masing dengan dipimpin peserta didik
yang hari ini datang lebih awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK).
2. Melakukan komunikasi dengan
menanyakan kabar dan mengecek daftar hadir
peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi untuk
selalu mengutamakan sikap disiplin untuk
tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan lagu nasional.
(Nasionalisme)
5. Guru mengulas kembali materi yang
telah disampaikan pada pembelajaran
sebelumnya. (Apersepsi)
6. Guru memberikan informasi tema
yang akan dipelajari yaitu “Indahnya Keragaman
di Negeriku”.
 7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Inti 50 menit
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok dimana setiap kelompok anggotanya 4
orang peserta didik secara heterogen. (CIRC
Langah 1)
2. Setiap kelompok menerima bahan bacaan
nonfiksi berupa teks berita. (CIRC Langkah 2)
3. Peserta didik membaca dan mencermati teks
berita yang sudah disajikan dan bekerja sama
saling menemukan informasi yang ada di teks
berita serta saling memberikan tangggapan.
(CIRC Langkah 3)
4. Masing-masing peserta didik menuliskan
kembali hasil diskusi ke lembar kertas
menggunakan bahasa sendiri.
5. Setiap kelompok secara bergiliran
mempersentasikan hasil diskusinya sebagai
kelompok penyaji. Sedangkan kelompok yang
belum mendapatkan giliran presentasi sebagai
kelompok pendengar yang memiliki tugas
menyimak, mengoreksi, atau memberikan
tanggapan. (CIRC Langkah 4)
6. Setelah semua kelompok selesai melakukan
presentasi guru bemberikan kesempatan kepada
peserta didik yang ingin menyampaikan
kesimpulan hasil diskusi dari kelompok lain.
(CIRC Langkah 5)
7. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan
terhadap materi yang telah dibahas untuk
 menambah pemahaman. (CIRC langkah 6)
Penutup 1. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya 10
mengenai materi yang belum di pahami.
2. Peserta didik dibantu guru bersama-sama
memuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
3. Guru memberikan evaluasi kepada setiap peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapat tentag pembelajaran
yang telah diikuti.
4. Guru memberikan penilaian proses pembelajaran
yang telah berlangsung.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
6. Guru menutup pelajaran dengan berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
dilanjutkan dengan mengucapkan salam.

J. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media / Bahan: Buku relevan, teks berita, spidol, papan tulis.
2. Sumber Belajar: Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7
Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Membcaca memnavajhishs njzhiuh

K. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
No. Aspek yang di nilai Jenis Penilaian
1 Penilaian Sikap (Efektif) Pengamatan di kelas
(Lembar observasi)
2 Penilaian Pengetahuan (Kognitif) Tes
3 Penilaian Keterampilan (Psikomotor) Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen dan KriteriaPenilaian

 a. Sikap (Efektif)
Lembar observasi keaktifa belajar siswa (terlampir)
b. Pengetahuan (Kognitif)
Tes Uraian (terlampir)
Skor penilaian:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimum
Skor maksimal = 100
c. Keterampilan (Psikomotor)
Skala penilaian:
Nama siswa:
No Aspek yang dinilai Skor Total
4 3 2 1
. Skor
1. Menuliskan informasi baru
2. Kemampuan menyusun informasi
yang di dapat dengan runtut
kosakata baku
3. Keterampilan berbicara di depan
kelas
Kriteria skor:
Skor Keterangan
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang Baik
*Skor maksimal = 16

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
skor maksimal

L. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

1. Siswa dianggap berhasil apabila memperoleh nilai minimal 70.
2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remidial.
Refleksi
 Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditinggalkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Remedial
 Guru menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan contoh-contoh
kegiatan yang mencerminkan kegiatan bersatu di sekolah kepada siswa yang belum
paham.
Pengayaan
 Siswa memperagakan berbagai bentuk kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu
di sekolah ataupun di tempat lainnya.

Kabat, .....April 2021

Mengetahui,
Tutor Mahasiswa,
Weni Kurnia Rahmawati, S.Pd, M.Pd Yuli Indriyana
ID TUTOR. 76001011 NIM.837649221