RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar

MATA KULIAH : Media Pembelajaran Fisika
KODE MATA KULIAH :
SEMESTER : VII
sks :2
DOSEN PENGAMPUH : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

 Mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer dan non komputer,
 Mahasiswa memiliki keterampilan menggunakan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan fasilitas yang tersedia.

N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF

BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.

 Pemaparan konsep
1 Kontrak Mata Kuliah: Tatap Muka: 100 M Mendaftar Terdaftar di e- 5%
1. Absensi e-learning learning &
2. Model pembelajaran melalui & Berbagi memiliki

 Diskusi Kelas
3. Evaluasi ceramah/presentasi Dropbox dropbox
4. Deskripsi Tugas, dll dengan
Dosen

 Memahami hakikat  Pemaparan konsep  Memahami  Kuantitas

2 1. Kognitif I. Hakikat Media Tatap Muka: Diskusi Kelas 1:
Pembelajaran
media A. Pembelajaran sebagai melalui pembelajar partisipasi

 Diskusi Kelas
pembelajaran Proses Komunikasi ceramah/presentasi an sebagai dan kualitas

 Mahasiswa hadir
2. Afektif B. Kedudukan Media dalam proses argumen

 Ketepatan
Sistem Pembelajaran komunikasi diskusi

 Menghargai
tepat waktu C. Pengertian Media dalam kelas
D. Manfaat Media menjelaska
pendapat orang n
lain
N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
 Ketapatan
menjelaska
n arti
media
media
kedudukan
dalam
system
pembelajar
an

 Memahami dan  Memahami

3 1. Kognitif II. Klasifikasi Media E-learning: Tugas Individu

 Membuat
Pembelajaran 1. Asinkronous Mandiri: 1: 15%
Membuat Media A. Pengelompokan media  Mahasiswa mempelajari kualifikasi

 Membuat
Pembelajaran pembelajaran bahan-bahan ajar MK media media
berdasarkan B. Kelompok Media: MPF secara sistematis pembelajara
kelompok media  Media grafis, bahan yang ditampilkan di web media n sederhana
2. Psikomotrik cetak dan gambar diam www.fkipunismuh.ac.id/ pembelajar (Media Grafis
 Media proyeksi diam
 Ketepatan
Mahasiswa lms an dan Media
 Mahasiswa mencari
 Media audio
menggunakan Gambar)

 Media audio visual

internet dengan baik bahan ajar yang sesuai menjelaska
dan benar melalui mesin search n jenis-jenis
diam
 Menghargai
3. Afektif (www.google.com)
 Film (motion pictures)
media

 Televisi 2. Asinkronous Kolaboratif: Diskusi Online 10%

 Berdiskusi melalui forum  Kulifikasi
pendapat orang
 Multimedia
 Kualitas
lain melalui diskusi 1:

 Bijak menggunakan
onlie diskusi yang disediakan media
berdasarka argumen
perangkat n bentuk mahasiswa
teknologi dan jenis dalam forum
diskusi
online
4 1. Kognitif III. Mendesain Media Tatap Muka: Diskusi Kelas 2:
Pembelajaran
N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
 Mengetahui  Pemaparan konsep  Kualitas
 Kuantitas
A. Pendahuluan
prosedur B. Sistematika perencanaan melalui argumen

 Diskusi Kelas
rancangan media media ceramah/presentasi dalam partisipasi
C. Penulisan naskah media
 Quiz
dan teknik tanya dan kualitas
penulisan naskah jawab argument
2. Psikomotrik mahasiswa
- dalam forum

 Mahasiswa hadir
3. Afektif diskusi kelas

 Menghargai  Menyusun
tepat waktu Quiz 1:

 Memahami
15%
pendapat orang langkah-
lain prosedur langkah
perancanga merancang

 Memahami
n media media

teknik
penulisan
media

 Mengetahui teknik-  Pemaparan konsep

5 1. Kognitif IV. Teknik Pemilihan Media Tatap Muka: Tugas

 Menganali  Argumen
A. Dasar pertimbangan Kelompok 1:
teknik pemilihan pemilihan media melalui 17%

 Diskusi kelas
media B. Alasan teoritis pemilihan ceramah/presentasi sis bahan dalam
2. Psikomotrik media ajar fisika analisis
- C. Alasan praktis pemilihan SMP/SMA pemilihan

 Mahasiswa hadir
3. Afektif media untuk media
D. Kriteria umum pemilihan menentuk berdasarkan

 Menghargai
tepat waktu media an jenis analisis
E. Prosedur pemilihan media media kajian bahan
pendapat orang ajar fisika
lain melalui
makalah
N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
V. Komputer sebagai Media
 Mengetahui dan  Memahami
6 1. Kognitif E-learning: Diskusi Online

 Kualitas
Pembelajaran 1. Asinkronous Mandiri: 2:
memahami A. Pendahuluan  Mahasiswa mempelajari computer
computer sebagai B. Makna komputer sebagai bahan-bahan ajar MK sebagai Argumen
media media pembelajaran MPF secara sistematis media mahasiswa

 Mengetahui
pembelajaran C. Bentuk-bentuk yang ditampilkan di web pembelajar dalam

 Mengetahu
penggunaan komputer www.fkipunismuh.ac.id/ an forum
bentuk-bentuk untuk pembelajaran lms diskusi
penggunaan D. Analisis Konsep Fisika  Mahasiswa mencari i bentuk- online
computer untuk E. Pemanfaatan internet bahan ajar yang sesuai bentuk
pembelajaran melalui mesin search penggunaa
2. Psikomotrik (www.google.com) n
Mahasiswa computers
menggunakan 2. Asinkronous Kolaboratif: ebagai
internet dengan baik  Berdiskusi melalui forum media
dan benar diskusi yang disediakan pembelajar

 Menghargai
3. Afektif an

pendapat orang
lain melalui diskusi

 Bijak menggunakan
onlie

perangkat
teknologi

 Mengetahui  Pemaparan konsep  Mahasiswa  Teknik

7 1. Kognitif VI. Teknik menggunakan media Tatap Muka: Quiz 1:
pembelajaran
penggunaan media A. Pendahuluan melalui memahami menggunaka

 Diskusi Kelas
pembelajaran B. Penggunaan media ceramah/presentasi tentang n media

 Quiz
2. Psikomotorik berdasarkan tempat teknik berdasarkan
- C. Variasi penggunaan media penggunaa tempat dan
3. Afektif D. Penggunaan beberapa n media jenis
jenis media berdasarka
N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
 Menghargai E. Penggunaan media n tempat
pendapat orang elektronik dan jenis
lain melalui diskusi F. Multimedia projektor

 Bijak menggunakan
onlie

perangkat
teknologi

8 Ujian Tengah Semester Tatap Muka: 19%

Ujian tertulis

 Mahasiswa mampu  Pemaparan Konsep

9 1. Kognitif Media Pembelajaran Berbasis Tatap Muka: Tugas Individu
Mahasiswa
Lingkungan 2:
mampu
menganalisis melalui Merancang alat
merancang
 Diskusi
lingkungan sekitar ceramah/presentasi pembelajaran
alat
untuk membuat fisika
pembelajaran
media
fisika dengan

 Mahasiswa
pembelajaran
mempertimba
ngkan:
 Efisiensi
menghasilkan
media
pembelajaran (alat- dan
alat efektivitas

 Keterkaitan
demostrasi/praktik alat
um berbasis
lingkungan) dengan
konsep
2. Psokomotorik fisika
Merancang alat
pembelajaran fisika
3. Afektif
-
N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
  Hasil
 Mengetahui teknik
10- 1. Kognitif Teknik Pembuatan Media E-learning: Tugas Individu
11 Pembelajaran Berbasis 1. Asinkronous Mandiri: rancangan 3:
 Mahasiswa mempelajari
 PowerPoint
perancangan Komputer media Media berbasis
media bahan-bahan ajar MK pembelaja presentasi serta
pembelajaran  Video Pembelajaran MPF secara sistematis ran fisika video
berbasis computer yang ditampilkan di web berbasis pembelajaran

 Memiliki
2. Psikomotrik www.fkipunismuh.ac.id/ computer

 Kualitas
lms
keterampilan  Mahasiswa mencari
komputer untuk bahan ajar yang sesuai argument
merancang media melalui mesin search melalui
pembelajaran (www.google.com) forum
berbasis komputer diskusi
2. Asinkronous Kolaboratif:
 Bijak menggunakan
3. Afektiv online
 Berdiskusi melalui forum yang
perangkat diskusi yang disediakan disediakan
teknologi

 Mengkaji hasil kerja

komputer Direncanakan Tatap Muka:

individu/kelompok

  Hasil
berradasarkan tugas

 Mengetahui teknik
12- 1. Kognitif Teknik Pembuatan Media E-learning: Tugas
13 Pembelajaran Berbasis 1. Asinkronous Mandiri: rancangan Kelompok 2-3:
 Mahasiswa mempelajari
 Blog (CMS)
perancangan Komputer media 1. Media blog
media bahan-bahan ajar MK pembelaja (CMS)
pembelajaran  Moodle (LMS) MPF secara sistematis ran fisika 2. Media online
berbasis computer yang ditampilkan di web berbasis (LMS)

 Memiliki
2. Psikomotrik www.fkipunismuh.ac.id/ computer

 Kualitas
lms
keterampilan  Mahasiswa mencari
komputer untuk bahan ajar yang sesuai argument
merancang media melalui mesin search melalui
(www.google.com) formu
N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
pembelajaran diskusi
berbasis komputer 2. Asinkronous Kolaboratif: online
 Berdiskusi melalui forum
 Bijak menggunakan
3. Afektiv yang
diskusi yang disediakan disediakan
perangkat
teknologi Direncanakan Tatap Muka:
komputer Mengkaji hasil kerja
individu/kelompok

  Hasil
berradasarkan tugas

 Mengetahui teknik  Pemaparan Konsep

14- 1. Kognitif Teknik Pembuatan Media Tatap Muka: Tugas Individu

 Diskusi
15 Pembelajaran Berbasis rancangan 4-5:

 CHM Maker/PDF (E-book)

perancangan Komputer media 1. Media e-
media pembelaja book
pembelajaran  Quiz Creator E-learning: ran fisika 2. Quiz creator
berbasis computer 1. Asinkronous Mandiri: berbasis
 Mahasiswa mempelajari
 Memiliki
2. Psikomotrik computer

 Kualitas
bahan-bahan ajar MK
keterampilan MPF secara sistematis
komputer untuk yang ditampilkan di web argument
merancang media www.fkipunismuh.ac.id/ melalui
pembelajaran lms formu
berbasis komputer  Mahasiswa mencari diskusi

 Bijak menggunakan
3. Afektiv bahan ajar yang sesuai online
melalui mesin search yang
perangkat (www.google.com) disediakan
teknologi
komputer 2. Asinkronous Kolaboratif:
 Berdiskusi melalui forum
diskusi yang disediakan

Direncanakan Tatap Muka:

N KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN BELAJAR REF
BAHAN KAJIAN WAKTU
O AKHIR MAHASISWA PEMBELAJARAN KRITERIA INDIKATOR BOBOT R.
Mengkaji hasil kerja
individu/kelompok
berradasarkan tugas
16 Ujian Akhir Semester Tatap Muka: 19%
Ujian tertulis

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RENCANA TUGAS INDIVIDU 1
MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika
KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 Memahami kualifikasi media

A. TUJUAN TUGAS

 Membuat media pembelajaran grafis, bagan, grafik

B. URAIAN TUGAS :
B.1. Obyek Garapan:
Media pembelajaran grafis dalam bentuk media gambar diam dan grafis
B.2. Batasan Pekerjaan:
Ukuran media gambar, perpaduan warna (komposisi), dan proporsi gambar
B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:
 Tugas individu 1,
 Media gambar, grafis, bagan atau grafik dikerjakan melalui kertas ukuran
60 cm x 100 cm
 Teknik penyusunan media gambar, grafis, dan grafik berdasarkan jenis
media yang dibuat
 Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas
B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Media pembelajaran grafis disatukan melalui flipchart untuk masing-masing
kelas

C. KRITERIA PENILAIAN:
Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:
1. Tampilan media
2. Gambar diam dan gambar grafis

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RENCANA TUGAS INDIVIDU 2
MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika
KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 Menganalisis materi fisika tingkat SMP/SMA untuk merancangan alat pembelajaran

A. TUJUAN TUGAS

 Menghasilkan rancangan alat atau media pembelajaran berbasis lingkungan

fisika

B. URAIAN TUGAS :
B.1. Obyek Garapan:
Merancang alat pembelajaran fisika berbasis lingkungan
B.2. Batasan Pekerjaan:
Alat atau media pembelajaran berbasis lingkungan sesuai dengan kajian
materi fisika tingkat SMP atau SMA
B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:
 Tugas individu 2,
 Dirancang sesuai dengan kajian materi fisika SMP/SMA dengan
menggunakan bahan bekas yang diperoleh dari lingkungaan sekitar siswa
 Mahasiswa menganalisis dan mencoba alat yang dirancang
 Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas
B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Alat atau media pembelajaran yang dirancang dengan menggunakan bahan
bekas atau yang tersedia dilingkungan sekitar.

C. KRITERIA PENILAIAN:
Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:
1. Efisiensi dan efektivitas ranangan alat
2. Keterkaitan dengan konsep fisika
3. Kualitas penjelasan mahasiswa tentang alat yang dibuat

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RENCANA TUGAS INDIVIDU 3
MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika
KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 Merancang media pembelajaran berbasis presentasi

A. TUJUAN TUGAS

 Memproduksi video pembelajaran

B. URAIAN TUGAS :
B.1. Obyek Garapan:
Merancang Media berbasis presentasi serta video pembelajaran
B.2. Batasan Pekerjaan:
 Mahasiswa memproduksi video pembelajaran sederhana
 Mahasiswa merancang media pembelajaran berbasis presentasi
 Memadukan antara media presentasi dengan video pembelajaran
B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:
 Tugas individu 3,
 Mahasiswa mengkaji materi fisika tingkat SMP/SMA untuk memproduksi
video pembelajaran
 Merancang media presentasi dengan aplikasi PowerPoint sesuai dengan
kajian materi fisika SMP/SMA
 Memadukan video pembelajaran dengan media presentasi PowerPoint
 Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas
B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Media pembelajaran presentasi dengan aplikasi PowerPoint yang dipadukan
dengan video pembelajaran.

C. KRITERIA PENILAIAN:
Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:
1. Materi fisika
2. Isi media presentasi: Gambar, grafis, video, dll.
3. Tampilan media
4. Tingkat interaktif
Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RENCANA TUGAS INDIVIDU 4
MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika
KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 Menganalisis materi fisika SMP/SMA

A. TUJUAN TUGAS

 Merancang media e-book

B. URAIAN TUGAS :
B.1. Obyek Garapan:
Merancang Media e-book dengan aplikasi Microsoft Word dengan aplikasi PDF
interaktif
B.2. Batasan Pekerjaan:
 Menganalisis materi fisika SMP/SMA
 Mengembangkan bahan ajar fisika melalui aplikasi Microsoft Word
 Merancang e-book interaktif
B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:
 Tugas individu 4,
 Mahasiswa mengkaji materi fisika tingkat SMP/SMA
 Mengembangan materi fisika dengan Microsoft Word
 Merancang e-book dengan PDF
 Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas
B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Media pembelajaran presentasi dengan aplikasi PowerPoint yang dipadukan
dengan video pembelajaran.

C. KRITERIA PENILAIAN:
Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:
1. Materi fisika
2. Aturan penyusunan e-book
3. Tampilan media e-book
4. Tingkat interaktif

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RENCANA TUGAS INDIVIDU 5
MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika
KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 Menganalisis materi fisika SMP/SMA

A. TUJUAN TUGAS

 Merancang media e-book

B. URAIAN TUGAS :
B.1. Obyek Garapan:
Merancang alat evaluasi berbasis komputer dengan aplikasi quiz creator
B.2. Batasan Pekerjaan:
 Menganalisis uji kompetensi fisika SMP/SMA
 Mengembangkan alat evaluasi quis creator
 Menetapkan kunci jawaban quiz creator
B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:
 Tugas individu 4,
 Mahasiswa mengkaji uji kompetensi fisika tingkat SMP/SMA
 Merancang quis creator
 Menetapkan kunci jawaban
 Menetapkan tingkat kentuntasan minimal
 Hasil alat evaluasi quis creator dipresentasikan secara individu di kelas
B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:
Alat evaluasi quis creator berbasis komputer.

C. KRITERIA PENILAIAN:
Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:
1. Materi uji kompetensi
2. Tampilan media quis creator
3. Tingkat interaktif

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RANCANGAN ASSESMEN
UJIAN TENGAH SEMESTER

MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

1. Mahasiswa memahami pembelajaran sebagai Proses Komunikasi
2. Mahasiswa memahami kedudukan Media dalam Sistem Pembelajaran
3. Mahasiswa dapat menjelaskan media pembelajaran berdasarkan kualifikasi media
4. Mahasiswa mengetahui prosedur rancangan media dan teknik penulisan naskah
5. Mahasiswa memahami teknik-teknik pemilihan media
6. Mahasiswa memahami computer sebagai media pembelajaran
7. Mahasiswa mengetahui dan menjelaskan bentuk-bentuk penggunaan computeruntuk
pembelajaran

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 RANCANGAN ASSESMEN
UJIAN AKHIR SEMESTER

MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS :2
SEMESTER : VII
PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika
JENJANG STUDI : S1
DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

1. Mahasiswa memahami teknik perancangan media berbasis presentasi dan video
pembelajaran
2. Mahasiswa memahami teknik perancangan media berbasis media online (Blog dan
Moodle)
3. Mahasiswa memahami teknik perancangan media e-book
4. Mahasiswa memahami teknik perancangan media quiz creator

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 KRITERIA PENILAIAN

JENJANG (GRADE) ANGKA (SKOR) DESKRIPSI PERILAKU

Nilai A : Sangat bagus A : 80 – 100 Nilai A : Sangat bagus jika
Nilai B : Bagus B : 65 – 79,99 kehadiran min 85% + keaktifan
Nilai C : Sedang C : 55 – 64,99 dalam proses pembelajaran + nilai
Nilai D : Tidak Bagus D : 20 – 54,99 UTS ≥ 75 + nilai UAS ≥75 + 100%
Nilai E : Sangat Tidak E : 00 – 19,99 tugas dikumpul
Bagus
Nilai B : Bagus jika kehadiran 80% +
keaktifan dalam proses
pembelajaran + nilai UTS > 60 +
nilai UAS 60 + 80% tugas.

Nilai C : Bagus jika kehadiran 75% +

keaktifan dalam proses
pembelajaran + nilai UTS > 50 +
nilai UAS 50 + 60% tugas.

Nilai D : Bagus jika kehadiran 60%

+ keaktifan dalam proses
pembelajaran + nilai UTS > 20 +
nilai UAS 20 + 40% tugas.

Nilai E : Bagus jika kehadiran Maks

60% + keaktifan dalam proses
pembelajaran + nilai UTS < 20 +
nilai UAS < 20 + tidak ada tugas.

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

 MEDIA PEMBELAJARAN
FISIKA
RENCANA
PEMBELAJARAN
TUGAS |ASSESMEN | KRITERIA PENILAIAN

ISHAQ, S.Pd., M.Pd.