PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial (rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin dan kerjasama) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kriteria TeknikPenilaian
N Ketunta
Kompetensi Dasar Indikator
o s Te Perf Pro Pro
Port
an s . d y

1 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menjelaskan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut
melakukan penjumlahan berbeda.
dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut 3.1.2 Menjelaskapengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan 4.1.2 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
dengan penyebut berbeda pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
2 3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menjelaskan perkalian pecahan dengan bilangan bulat.
melakukan perkalian dan
3.2.2 Menjelaskan perkalian pecahan dengan pecahan.
 Kriteria TeknikPenilaian
N Ketunta
Kompetensi Dasar Indikator
o s Te Perf Pro Pro
Port
an s . d y

pembagian pecahan dan 3.2.3 Menentukan hasil perkalian pecahan dengan desimal.
decimal
3.2.4 Menentukan hasil pembagian antara pecahan biasa dengan
bilangan bulat.
3.2.5 Melakukan pembagian antara pecahan biasa dengan
pecahan desimal.
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian 4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
dan pembagian pecahan dan perkalian pecahan bilangan bulat.
desimal
4.2.2 Menyelesaikan permasalahan perkalian dengan pecahan

4.2.3 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan

perkalian pecahan dengan desimal.

4.2.4 Menyelesaikan permasalahan yag berkaitan dengan

pembagaian antara pecahan biasa dengan bilangan bulat.

4.2.5 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan

3 3.3 Menjelaskan perbandingan 3.3.1 Mengenal kecepatan, jarak dan waktu.
dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai 3.3.2 Mengenal hubungan kecepatan, jarak, dan waktu.
perbandingan jarak
dengan waktu, debit
sebagai perbandingan
volume dan waktu)
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Menghitung hasil bagi antara jarak dan waktu.
berkaitan dengan
perbandingan dua besaran 4.3.2 Menentukan hubungan kecepatan, jarak, dan waktu.
 Kriteria TeknikPenilaian
N Ketunta
Kompetensi Dasar Indikator
o s Te Perf Pro Pro
Port
an s . d y

yang berbeda (kecepatan,

debit)
4 3.4 Menjelaskan skala melaui 3.4.1 Membaca denah berdasarkan arah mata angin.
denah. .
3.4.2 Membaca denah dan menghitung jarak.
3.4.3 Menjelaskan skala melalui denah.
3.4.4 Memecahkan masalah sederhana dalam denah
3.4.5 Penggunaan skala pada denah dan permasalahannya.
4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Menentukan lokasi denah.
berkaitan dengan skala dan 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan rute dan denah.
denah. 4.4.3 Menggambar denah dengan mempertahankan jarak dan
waktu serta berbagai kemungkinan lintasan.
4.4.4 Menentukan skala pada peta dan jarak antara dua kota.
4.4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan
denah.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicato rmemuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 15 Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran,

WASLIM,SPD,MM DADANG HERMAWAN,SPD,SD

……………………………………………. 197104162005011006
NIP/NRK. - NIP/NRK.