PKG Ika

MENU INSTRUMEN
PKG MENU SKP MENU DUPAK

1. COVER PKG `
14. COVER
8. COVER SKP
DUPAK
2. IDENTITAS
9. DATA SKP 15. HITUNG DUPAK
DIRI
3. PETUNJUK 10. FORMULIR SKP 16. DUPAK LAMP
1
11. CAPAIAN SKP 17. DUPAK LAMP 2
4, PERSETUJUAN
JIRA, S.Pd., M.M. 18. DUPAK LAMP 3
5. IPKG MANUAL 081808120593
jiramm34@yahoo.com
19. DUPAK LAMP 4
6. CATATAN PBM 12. PRILAKU 20. TABEL
KERJA
7. PRESTASI 13. PPK PNS (DP3) 21. HITUNG CEPAT
7. PRESTASI 13. PPK PNS (DP3) 21. HITUNG CEPAT
INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN 2017
NAMA : Rifka Jalal, S.Pd

NIP/NO.SERI KARPEG : 19820613 200902 2 004 / P.311125
PANGKAT/GOLRU/TMT. : Penata Muda Tk I/ IIIb / 1 10 2013
NUPTK : 1945760661300112
INSTANSI/SEKOLAH : SMKN 2 Gunung Talang
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA BARAT

B. FORMAT IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. Nama dan Gelar : Rifka Jalal, S.Pd
NIP/No. Seri Karpeg : 19820613 200902 2 004 / P.311125
Tempat/Tanggal Lahir : Solok, 13-06-1982
Pangkat/Gol. Ruang/ TMT : Penata Muda Tk I/ IIIb 1 10 2013
Jabatan Fungsional : Guru Pertama 31 12 2012
TMT sebagai guru : 01 02 2009
NUPTK : 1945760661300112
Masa Kerja : 12 Tahun 0 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Tahun 2008
Program Keahlian yang diampu : Guru Produktif Status Aktif
b. Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Gunung Talang

Telepon/Fax : /
Alamat Sekolah : Jl Raya Solok-Padang, Km 25 Arosuka
Desa/Kelurahan : Arosuka
Kecamatan : Gunung Talang
Kabupaten/Kota : Kab. Solok
Provinsi : Sumatera Barat
IDENTITAS PENILAI
a. Nama : Drs. Harmen, Msi
NIP : 19670525 199412 1 001
Pangkat / Golongan Ruang : Pembina , IV/a
Jabatan : Kepala Sekolah
NUPTK 3945741642200022
b. SK Penugasan : Kepala SMKN 2 Gunung Talang
Nomor : 821/1557/BKD-2017
Tanggal : 28 April 2017
Berlaku sampai dengan :
c. Waktu Pelaksanaan
Periode Penilaian : 01 Januari 2018 s.d 31 Desember 2018
Tanggal Penilaian/Pengamatan : 15 s.d 16 Oktober 2018
Rentang Pemantauan : 15 Oktober 2019 s.d. 16 Oktober 2018
Solok, 15 Oktober 2018

Penilai, Guru yang dinilai,
Drs. Harmen, Msi Rifka Jalal, S.Pd

NIP 19670525 199412 1 001 NIP. 19820613 200902 2 004
Lampiran 3A
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Jenis dan cara menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan)
Pernyataan : Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu
proses pembelajaran. Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral,
dan latar belakang sosial budaya.
Indikator
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua
peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah
agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan,
diolok-olok, minder, dsb).
Proses Penilaian
Sebelum Pengamatan:
1. Mintalah daftar nama peserta didik.

1.1 Pilihlah 4 (empat) nama peserta didik secara random. Tanyakan bagaimana kemampuan
belajar keempat peserta didik tersebut. Mintalah bukti hasil ulangan terakhir keempat
peserta didik tersebut.
1.2 Pilihlah 4 (empat) nama peserta didik lain. Tanyakan bagaimana karakteristik keempat
peserta didik tersebut (aktif, pendiam, pemalu, ceria, dsb.).
2. Mintalah guru untuk memilih satu nama peserta didik dengan karakteristik teretntu (misalnya
aspek intelektual). Tanyakan bagaimana cara membantu mengembangkan potensinya
tersebut.
3. Mintalah guru memilih satu nama peserta didik dengan kekurangan tertentu (misalnya aspek
sosial). Tanyakan bagaimana cara membantu peserta didik tersebut untuk mengatasi
kelemahannya.
4. Tanyakan kepada guru, apakah di kelas ada peserta didik yang mempunyai kelainan fisik
tertentu. Bila ada, bagaimana cara memastikan bahwa peserta didik tersebut dapat belajar
dengan baik.
5. Tanyakan kepada guru, apakah baru-baru ini ada kejadian luar biasa dalam keluarga peserta
didik (kelahiran, kematian, sedang ada yang sakit, dsb.). Tanyakan apakah hal tersebut
berdampak terhadap pembelajaran peserta didik yang bersangkutan, dan bagaimana
mengatasinya.
6. Tanyakan kepada guru apakah ada peserta didik di kelas yang selalu menggangu peserta didik
lain. Bila ada, bagaimana upaya untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lain.
Lampiran 1B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Rifka Jalal, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19820613 200902 2 004 / P.311125
Pangkat/Golongan Ruang / TMT : Penata Muda Tk I/ IIIb / 2013
NUPTK/NRG : 1945760661300112 / 0
Nama Sekolah dan alamat : SMKN 2 Gunung Talang
Jalan : Jl Raya Solok-Padang, Km 25 Arosuka
Tanggal mulai bekerja : 1 Agustus 2017
di sekolah ini Tanggal, Bulan, Tahun
Periode Penilaian : 01 Januari 2018 s.d 31 Desember 2018
(tanggal, bulan, tahun)
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditanda tangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memehami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : Rifka Jalal, S.Pd Nama Penilai : Drs. Harmen, Msi
Tanda
Tangan : Tanda tangan :
Tanggal : 16 bulan : Oktober Tahun : 2017

LEMBAR VERIFIKASI KOMPETENSI PENILAIAN
HASIL PENGAMATAN DAN PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
GURU KELAS / MATA PELAJARAN
Nama Guru : Rifka Jalal, S.Pd

NIP : 19820613 200902 2 004
Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda Tk I/ IIIb
Nama Sekolah : SMKN 2 Gunung Talang
Tanggal Penilaian : 15 s.d 16 Oktober 2018
TUGAS UTAMA SKOR *)

NO INDIKATOR KINERJA
0 1 2
BUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA
A. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik.
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta

1
didik di kelasnya.
0 1 ②
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan 0 1 ②
pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
3 yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan 0 1 ②
kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
4 peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak 0 1 ②
merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

5
kekurangan peserta didik.
0 1 ②
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta
6
didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok,
0 1 ②
minder, dsb).
Total Skor untuk komponen 1 12
Skor maksimum komponen 1 = jumlah indikator X 2 12
Persentase = (total skor/12)x100% 100%
Nilai untuk komponen 1 Hasil Konversi

(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya
1
melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang
0 ① 2
bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
2
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
0 ① 2
tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
3 yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan 0 1 ②
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan

4
belajar peserta didik.
0 1 ②
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu

5 sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun 0 1 ②
proses belajar peserta didik
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
6
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
0 1 ②
berikutnya.
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 0 1 ②
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus

2 untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat 0 1 ②
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

3
memperhatikan tujuan pembelajaran.
0 1 ②
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
4 tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di 0 1 ②
kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan 0 1 ②
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

2 membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji 0 1 ②
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
3 tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 1 ②
peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
4
peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan jawaban
0 ① 2
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan
5 mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta 0 ① 2
didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan
waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai
6
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan
0 ① 2
perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
7 sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat 0 1 ②
termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang

8
dengan kondisi kelas.
0 1 ②
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk

9 bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik 0 1 ②
lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
10
contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
0 ① 2
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual
11 (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik 0 1 ②
dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk

1 penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat 0 ① 2
kemajuan masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
2 mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan 0 ① 2
dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
3 memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis 0 ① 2
peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
4 pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap 0 1 ②
individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,

5
potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
0 1 ②
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai

6
dengan cara belajarnya masing-masing.
0 1 ②
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik

7 dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi 0 1 ②
yang disampaikan
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman

dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
1
pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab
0 1 ②
dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
2
diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
0 ① 2
pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,
3 dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 0 1 ②
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

4
menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik.
0 1 ②
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua

5 jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap 0 ① 2
salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
6 meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan 0 ① 2
kebingungan pada peserta didik.
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
3
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan

1 pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang 0 ① 2
tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
2 mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, 0 ① 2
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3
kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial
0 ① 2
dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
4
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
0 ① 2
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

5
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
0 ① 2

(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
2
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
B. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila
1
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
0 1 ②
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

2 dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada 0 1 ②
(misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai
3
dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
0 1 ②
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
4
Indonesia.
0 1 ②
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

5
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
0 1 ②

(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan
1 berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman 0 1 ②
sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk
2 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan 0 ① 2
memberikan masukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa
guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
0 ① 2
pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik
4 dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk 0 ① 2
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 1 ②

(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
3
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat

1
waktu.
0 1 ②
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
2 dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, 0 1 ②
dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
3 kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan 0 ① 2
pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran
0 1 ②
di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
5
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
0 ① 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan
6
yang produktif terkait dengan tugasnya.
0 ① 2
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
7 mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik 0 ① 2
sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 0 1 ②
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
3
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
C. Kompetensi Sosial
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan

1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa 0 1 ②
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

2 (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua 0 ① 2
diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta
3
didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan
0 ① 2
guru).
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 % 3
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua

peserta didik, dan masyarakat
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
0 ① 2
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
2 diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat 0 ① 2
memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

3 berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam 0 1 ②
kegiatan sosial di masyarakat.

(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
3
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
D. Kompetensi Profesional
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
1 mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, 0 1 ②
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
0 ① 2
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
3
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
0 1 ②
pembelajaran.
(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 %
4
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan

1
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
0 ① 2
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman

2 sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti 0 ① 2
yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
3
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
0 ① 2
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,
4
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
0 ① 2
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

5 mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif 0 ① 2
dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan

6
pelaksanaan PKB.
0 ① 2

(0 % < X ≤ 25 % = 1 ; 25 % < X ≤ 50 % = 2 ; 50 % < X ≤ 75 % 2
= 3 ; 75 % < X ≤ 100 % = 4)
REKAP NILAI KINERJA GURU
No. Kompetensi Kriteria Nilai Hasil Konversi

Mengenal karakteristik peserta
1 Kompetensi 1 4
didik
Menguasai teori belajar dan
2 Kompetensi 2 prinsip-prinsip pembelajaran 4
yang mendidik
3 Kompetensi 3 Pengembangan kurikulum 4
Kegiatan Pembelajaran yang

4 Kompetensi 4 4
Mendidik
Memahami dan
5 Kompetensi 5 4
mengembangkan potensi
6 Kompetensi 6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Kompetensi 7 Penilaian dan evaluasi 2

Bertindak sesuai dengan norma
8 Kompetensi 8 agama, hukum, sosial dan 4
kebudayaan nasional Indonesia
Menunjukkan pribadi yang
9 Kompetensi 9 3
dewasa dan teladan
Etos kerja, tanggung jawab yang
10 Kompetensi 10 tinggi, dan rasa bangga menjadi 3
guru
Bersikap inklusif, bertindak
11 Kompetensi 11 3
objektif, serta
Komunikasi tidak Diskriminatif
dengan sesama
guru, tenaga pendidikan, orang
12 Kompetensi 12 3
tua peserta didik,
Penguasaan materidan
struktur
masyarakat
konsep dan pola pikir keilmuan
13 Kompetensi 13 4
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu
Mengembangkan keprofesian
14 Kompetensi 14 2
melalui tindakan reflektif
Total 47
NKG = Total Skor Rata-rata /56 X 100 = 83.93

Guru yang Dinilai, Penilai,
Rifka Jalal, S.Pd Drs. Harmen, Msi

NIP.19820613 200902 2 004 NIP.19670525 199412 1 001
Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Rifka Jalal, S.Pd
b. NIP : 19820613 200902 2 004
c. Tempat/Tanggal Lahir : Solok, 13-06-1982
d. Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk I/ IIIb
e. TMT sebagai guru : 01 02 2009
f. Masa Kerja : 12 Tahun 0 Bulan
g. Jenis Kelamin : Perempuan
h. Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
i. Program Keahlian yang diampu : Guru Produktif
j. Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Gunung Talang
Telp./Fax : 0
Periode penilaian Formatif TAHUN
01 Januari 2018 s.d 31 Desember 2018 Sumatif v 2016
(tanggal, bulan, tahun) s.d. (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
A. Paedagogik
1. Menguasi karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prisnsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3. Pengembanagan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembanagan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inovatif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif 3
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan
12. 3
masyarakat
D. Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13. 4
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan malelui tindakan yang refleksif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 47.00
Jumlah total nilai kinerja guru 56
Nilai Penilaian Kinerja Guru (NPKG) 83.93
Kategori/sebutan BAIK
Prosentase angka kredit (NK) yang duperoleh dari penilaian kinerja 100%
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evalusasi PK Guru, Nilai minimum perkompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Rifka Jalal, S.Pd Drs. Harmen, Msi Drs. Harmen, Msi

NIP.19820613 200902 2 004 NIP.19670525 199412 1 001 NIP.19670525 199412 1 001
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA YANG DIPEROLEH PER TAHUN
1. Nama dan Gelar : Rifka Jalal, S.Pd

2. NIP : 19820613 200902 2 004
3. Tempat/Tanggal Lahir : Solok, 13-06-1982
4. Pangkat/golongan ruang/TMT : Penata Muda Tk I/ IIIb 2013
5. Jabatan Fungsional : Guru Pertama
6. NUPTK : 1945760661300112
7. Mata Pelajaran yang diampu : Guru Produktif
8. Nama Sekolah SMKN 2 Gunung Talang
Angka kredit kumulatif (AKK) yang dipersyaratkan untuk jabatan dan

1 100
kepangkatan tertentu
Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan (AKPKB),

2 12
merupakan gabungan angka kredit publikasi ilmiah dan karya inovatif
Angka kredit unsur penunjang (AKP) yang harus diperhitungkan

3 10
dengan formula tersebut
Jumlah aktual jam mengajar (tatap muka) atau konseli yang dibimbing
4 24
(JM)
5 Jam wajib mengajar (Guru 24-40 jam tatap muka per minggu) 24
Prosentase angka kredit (NK) yang duperoleh dari penilaian

6 84 100%
kinerja
Untuk Penilaian Kinerja dengan kategori tersebut di atas, angka kredit

7 19.50
per tahun yang diperoleh adalah:

Guru yang Dinilai, Penilai,
Rifka Jalal, S.Pd Drs. Harmen, Msi

NIP.19820613 200902 2 004 NIP.19670525 199412 1 001
Lampiran 1 D
PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

NIP : 19820613 200902 2 004
Tempat/Tanggal Lahir : Solok, 13-06-1982
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk I/ IIIb
TMT sebagai guru : 01 02 2009
Masa Kerja : 12 Tahun 0 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Produktif
b. Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Gunung Talang

Telp / Fax : 0
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 47

47
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100

sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
47 83.93
Nilai PKG ( 100 )=
Nilai PKG
× 100 ¿ 100
Nilai PKG tertinggi 56
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan BAIK

peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase
angka kreditnya 100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan rumus berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 19.50
4
Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,
Rifka Jalal, S.Pd Drs. Harmen, Msi Drs. Harmen, Msi

NIP.19820613 200902 2 004 NIP.19670525 199412 1 001 NIP.19670525 199412 1 001
Lampiran 1A (1)
LAPORAN DAN EVALUASI PENILAIAN KINERJA

GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru Rifka Jalal, S.Pd

:
NIP : 19820613 200902 2 004
Tugas mengajar : Guru Produktif
Nama Penilai : Drs. Harmen, Msi
A. Sebelum Pengamatan
Tanggal 15 s.d 16 Oktober 2018
Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja Siswa,
Dokumen dan bahan
Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian Hasil Belajar, Program Tindak
lain yang diperiksa Lanjut (Remedial dan Pengayaan) dan Daftar Nama Peserta Didik
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
a. Waktu penilaian disepakati dilakukan pada jam ke 4, di kelas XI
b. Guru telah mempersiapkan perangkat pembelajaran berupa silabus dan RPP
c. Program tahunan sudah sesuai dengan program semester
d. Alokasi waktu dalam RPP disesuikan dengan bahan ajar
e. Soal dalam LKS dari yang mudah ke sulit
f. Instrumen penilaian dicantumkan perskoran
g. Nilai hasil belajar harus ditindak lanjuti, mana yang remedial dan yang pengayaan
Tindak lanjut yang diperlukan

Mohon dilaksanakan remedial bagi yang belum tuntas dan pengayaan bagi yang sudah tuntas
B. Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain

Silabus, RPP, Media Pemb. Buku Pelajaran, Daftar Nama Peserta Dididk
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan

1. Guru memberikan salam dan menanyakan kondisi siswa
2. Guru mereview materi minggu yang lalu
3. Pembagian dan pemberian nama kelompok dengan nama-nama shabat rasulullah
4. Siswa menyaksikan tayangan drama kartun "kitab-kitab Allah" dengan seksama
5. Siswa berdiskusi kelompok
6. Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi
7. Siswa diminta memberi tanggapan tentang hasil jawaban kelompok lain
8. Siswa mengerjakan tugas individu berupa evaluasi
9. Guru memberi umpan balik dan meluruskan bila ada miss-konsepsi
10. Guru interaktif dalam mengajar dengan berjalan keliling kelas
11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan pendapatnya
12. Guru memberi perhatian yang sama terhadap semua siswa
13. Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa
14. Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan menghargai pertanyaannya dan menggunakan
pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh kelas
15. Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan PR dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

Melaksanakan PKB, untuk melakukan inovasi lebih lanjut dalam kegiatan pembelajaran.
1. Perlu melihat tugas yang diberikan minggu sebelumnya
2. Melakukan pemantauan dalam hubungan sosial dengan teman sejawat

.
C. Setelah Pengamatan

Silabus, RPP, Media Pemb. Buku Pelajaran, Daftar Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

a. Waktu yang dipergunakan sesuai dengan alokasi waktu yang tercantum dalam silabus/RPP
b. Apersepsi yang disampaikan berkaitan dengan materi yang akan disampaikan
c. Tujuan dalam RPP kurang menunjukkan capaian pembelajaran
d. Media pembelajaran dapat mendukung dalam pembelajaran
e. Buku pelajaran kurang dimanfaatkan
f. Denah tempat duduk sudah sesuai dengan daftar siswa
1. Media pembelajaran diharapkan lebih inovatif lagi

2. Buku pembelajaran dimanfaatkan dengan seefektif mungkin
.
D. Pemantauan
Tanggal 15 Oktober 2019 s.d. 16 Oktober 2018
Program Tahunan, Program Semester, Silabus, RPP, Bahan Ajar, Lembar Kerja
Siswa, Instrumen Penilaian, Nilai Hasil Belajar, Analisis Penilaian Hasil Belajar,
yang diperiksa
Program Tindak Lanjut (Remedial dan Pengayaan) dan Daftar Nama Peserta Didik
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catatan kegiatan yang
dilakukan)
a. Guru dapat mengimplementasikan hasil refleksi dari pembelajaran sebelumnya ke kelas yang lain
b. Guru dapat memanfaatkan waktu yang disediakan dengan efektif dan efisien
c. Guru melaksanakan remedial di luar jam pelajaran

Rekam Jejak Prestasi / Kinerja Guru
Kepala Sekolah/Madrasah
1. Identitas
a. Nama Sekolah/Madrasah : SMKN 2 Gunung Talang
b. Nama Kepala Sekolah/Madrasah : Rifka Jalal, S.Pd
c. Nomor Induk Pegawai : 19820613 200902 2 004
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : Penata Muda Tk I/ IIIb
e. Jabatan Fungsional : Guru Pertama
Data dikumpulkan oleh observer

2. Data kehadiran kepala sekolah dalam satu tahun : a. tahun lalu................%
terakhir (data dikumpul oleh observer) b. tahun berjalan..........%
3. Data prestasi Guru dalam satu tahun terakhir : a. ..........................................................................................

b. ..........................................................................................
c. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
f. ..........................................................................................
4. Jumlah siswa yang dibina di sekolah : ..........................................................................................
5. Data Diklat satu tahun terakhir : a. ..........................................................................................

b. ..........................................................................................
c. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
6. Data Seminar satu tahun terakhir : a. ..........................................................................................

b. ..........................................................................................
c. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
7. Prestasi siswa dalam satu tahun terakhir di : a. ..........................................................................................

sekolah/madrasah b. ..........................................................................................
c. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
8. Prestasi sekolah/lembaga dalam satu tahun a. ..........................................................................................

terakhir b. ..........................................................................................
b. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
9. Karya inovatif dalam satu tahun terakhir a. ..........................................................................................

b. ..........................................................................................
b. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
1,. Karya tulis ilmiah/Penelitian Tindakan Kelas : a. ..........................................................................................

b. ..........................................................................................
c. ..........................................................................................
d. ..........................................................................................
e. ..........................................................................................
f. ..........................................................................................

Penilai,
Drs. Harmen, Msi

NIP.19670525 199412 1 001
DATA PENDUKUNG PRESTASI
PENILAIAN KINERJA GURU
TAHUN 2015
BACK TO
MENU
Nama UTAMA Rifka Jalal, S.Pd
NIP 19820613 200902 2 004
Unit Kerja SMKN 2 Gunung Talang
Tanggal Verifikasi 15 s.d 16 Oktober 2018
No Jenis Prestasi /Kejuaraan Peringkat Tahun Tingkat Keterangan

Akademik / Non Akademik Ke Kab/Prov/Nas

Penilai
Drs. Harmen, Msi

NIP.19670525 199412 1 001
PENILAIAN PRESTASI KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL
Jangka Waktu Penilaian

1 JANUARI S/D 31 DESEMBER 2016
Nama Pegawai : Rifka Jalal, S.Pd

NIP : 19820613 200902 2 004
Pangkat Golongan Ruang : Penata Muda Tk I/ IIIb
Jabatan : Guru Pertama
Unit Kerja : SMKN 2 Gunung Talang
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIREBON

DATA SASARAN KERJA PEGAWAI
Jangka Waktu Penilaian
1 JANUARI S/D 31 DESEMBER 2016
1 YANG DINILAI
b. NIP : 19820613 200902 2 004
c. Pangkat/Gol.Ruang : Penata Muda Tk I/ IIIb
d. Jabatan : Guru Pertama
e. Unit Kerja : SMKN 2 Gunung Talang
2 PEJABAT PENILAI
a. Nama : Drs. Harmen, Msi
b. NIP : 19670525 199412 1 001
c. Pangkat/Gol.Ruang : Pembina , IV/a
d. Jabatan : Kepala Sekolah
e. Unit Kerja : SMKN 2 Gunung Talang
3 ATASAN PEJABAT PENILAI
a. Nama : AKMADI, S.Pd
b. NIP : 19620705 198305 1 005
c. Pangkat/Gol.Ruang : Pembina / IV A
d. Jabatan : Kepala UPT Pendidikan
e. Unit Kerja : UPT Pendidikan Kecamatan Kapetakan

FORMULIR SASARAN KERJA
NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

1 Nama Drs. Harmen, Msi 1 Nama Rifka Jalal, S.Pd
2 NIP 19670525 199412 1 001 2 NIP 19820613 200902 2 004
3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina , IV/a 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk I/ IIIb
4 Jabatan Kepala Sekolah 4 Jabatan Guru Pertama
5 Unit Kerja SMKN 2 Gunung Talang 5 Unit Kerja SMKN 2 Gunung Talang
TARGET
NO I. KEGIATAN TUGAS JABATAN KUAL/
AK KUANT/ OUTPUT WAKTU BIAYA
MUTU
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, Laporan Penilaian
1 19.500 1 100 12 bulan -
menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian. Kinerja Guru (PKG)
2 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya. 0.975 1 Laporan PKG 100 12 bulan -
3 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya (khusus guru kelas). 0.975 1 Laporan PKG 100 12 bulan -
4 Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat Sekolah.
0.080 1 SK 100 12 bulan -
5 Menjadi anggota aktif organisasi profesi. 0.750 1 SK 100 12 bulan -

Jumlah Angka Kredit 22.280
Pejabat Penilai, Kapetakan, 2 Januari 2016
Kepala Sekolah Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

NIP. 19670525 199412 1 001 NIP. 19820613 200902 2 004
Catatan :
* AK Bagi PNS yang memangku jabatan fungsional tertentu
* Di atas sekedar contoh, bisa dikembangkan item-itemnya sesuai dengan tugas tiap guru dengan melihat pedoman Lampiran I: Permennegpan dan RB No.16 Thn. 2009
* Untuk item yang tidak diisi/digunakan bisa di hidden/ disembunyikan. (Klik kanan pada row/baris lalu pilih hide). Jangan dihapus biar sistem tidak rusak.
PENILAIAN CAPAIAN SASARAN KERJA
Jangka Waktu Penilaian 2 Januari s.d. 31 Desember 2016

TARGET REALISASI NILAI
PENGHITU
I. KEGIATAN TUGAS JABATAN Angka KUAL/ Angka KUAL/ NGAN CAPAIAN
KUANT/ OUTPUT WAKTU BIAYA KUANT/ OUTPUT WAKTU BIAYA SKP
Kredit MUTU Kredit MUTU
I Pendidikan
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan Laporan
Laporan Penilaian
Penilaian
menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, 19.500 1 Kinerja Guru 100 12 bulan - 19.500 1 Kinerja Guru 93 12 bulan 269.00 89.67
(PKG)
melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian. (PKG)
Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya. 0.975 1 Laporan PKG 100 12 bulan - 0.975 1 Laporan PKG 80 12 bulan 256.00 85.33
Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggung

0.975 1 Laporan PKG 100 12 bulan - 0.975 1 Laporan PKG 80 12 bulan 256.00 85.33
jawabnya (khusus guru kelas).
Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat Sekolah. 0.080 1 SK 100 12 bulan - 0.080 1 SK 80 12 bulan 256.00 85.33
Menjadi anggota aktif organisasi profesi. 0.750 1 SK 100 12 bulan - 0.750 1 SK 80 12 bulan 256.00 85.33
Jumlah Angka Kredit 22.280 22.280
86.20
BAIK
Pejabat Penilai, Kapetakan, 31 Desember 2016

Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

NIP. 19670525 199412 1 001 NIP. 19820613 200902 2 004
PENILAIAN ASPEK PERILAKU KERJA GURU
BERDASARKAN PERKA BKN NO 1 TAHUN 2013
No Aspek Penjelasan Uraian Aspek yang dinilai SKALA NILAI NILAI YANG
DICAPAI
1. ORIENTASI a. Selalu dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru sebaik-- 85
PELAYANANAN baiknya dengan sikap sopan dan sangat memuaskan baik untuk
perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya 91 -100 (Sangat
Baik)
b. Pada umumnya dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru

dengan baik dan sikap sopan serta memuaskan baik untuk perserta
didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya 76 –90 (Baik)
c. Adakalanya dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru

dengan cukup baik dan sikap cukup sopan serta cukup memuaskan
baik untuk perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan 61 –75 (Cukup)
pendidikannya
d. Kurang dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru dengan

baik dan sikap kurang sopan serta kurang memuaskan baik untuk
perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya 51-60 (Kurang)
e. Tidak pernah dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru

dengan baik dan sikap tidak sopan serta tidak memuaskan baik untuk
perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya 50 kebawah
(Buruk)
2. INTEGRITAS a. Selalu dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas sesuai 85
dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan pendidikan dan
tidak pernah menyalahgunakan wewenangnya serta berani 91 -100
menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya. (SangatBaik)
b. Pada umumnya dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas
sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan
pendidikan dan tidak pernah menyalahgunakan wewenangnya tetapi
berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya 76 –90 (Baik)
c. Adakalanya dalam melaksanakan tugas bersikap cukup jujur, cukup

ikhlas sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan
pendidikan dan kadang-kadang menyalahgunakan wewenangnya serta
berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya. 61 –75 (Cukup)
d. Kurang bersikap jujur, kurang ikhlas dalam melaksanakan tugas

sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan
pendidikan dan sering menyalahgunakan wewenangnya tetapi kurang
berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya. 51-60 (Kurang)
e. Tidak pernah jujur, tidak ikhlas dalam melaksanakan tugassesuai

dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan pendidikan dan
selalu menyalahgunakan wewenangnya serta tidak berani menanggung 50 kebawah
risiko dari tindakan yang dilakukannya (Buruk)
3. KOMITMEN a. Selalu berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila 91

sebagai ideologi negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka
Tunggal Ika dan rencana-rencana pemerintah dalam melaksanakan
tugas utamanya secara berdaya guna dan berhasil guna serta
mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas kepentingan 91 -100
pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan. (SangatBaik)
b. Pada umumnya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan
pancasila sebagai ideologi negara, UUDNegara RITahun 1945, NKRI,
Bhineka Tunggal Ika dan rencana-rencana pemerintah dalam
melaksanakan tugas utamanya secara berdaya guna dan berhasil guna
serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas 76 –90 (Baik)
kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan
pendidikan.
c. Adakalanya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan

pancasila sebagai ideologi negara, UUD Negara RITahun 1945, NKRI,
Bhineka Tunggal Ika dan rencana-rencana pemerintah dalam
melaksanakan tugas utamanya secara berdaya guna dan berhasil guna
serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas 61 –75 (Cukup)
kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan
pendidikan.
d. Kurang berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila

sebagai ideologi negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka
Tunggal Ika dan rencana-rencana pemerintah dalam melaksanakan
tugas utamanya secara berdaya guna dan berhasil guna serta
mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas kepentingan 51-60 (Kurang)
pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan.
e. Tidak pernah berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan

pancasila sebagai ideologi negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI,
Bhineka Tunggal Ika dan rencana-rencana pemerintah dengan tujuan
untuk dapat melaksanakan tugasnya secara berdaya guna dan berhasil
guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas 50 kebawah
kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan (Buruk)
pendidikan
4. DISIPLIN a. Selalu mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau 85
peraturan kedinasan yang berlaku dengan rasa tanggung jawab dan
selalu mentaati ketentuan jam kerja dan pemenuhan beban kerja serta
mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang milik negara 91 -100
yang dipercayakan kepadanya dengan sebaik baiknya. (SangatBaik)
b. Pada umumnya mentaati peraturan per-undang-undangan

dan/atau peraturan kedinasanyang berlaku dengan rasa tanggung
jawab, mentaati ketentuan jam kerjadan pemenuhan beban kerjaserta
mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang milik negara 76 –90 (Baik)
yang dipercayakan kepadanya dengan baik.
c. Adakalanya mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau

peraturan kedinasan yg berlaku dengan rasa cukup tanggung jawab,
mentaati ketentuan jam kerja dan pemenuhan beban kerjaserta cukup
mampu menyimpan dan/atau memelihara barang-barang milik negara
yg dipercayakan kepadanya dgn cukup baik, serta tidak masuk atau
terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dari ketentuan jam kerja 61 –75 (Cukup)
tanpa alasan yg sah selama 5 s.d.15 hari kerja
d. Kurang mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau

peraturan kedinasan yang berlaku dengan rasa kurang tanggung jawab,
mentaati ketentuan jam kerja dan pemenuhan beban kerjaserta kurang
yang dipercayakan kepadanya dengan kurang baik, serta tidak masuk
atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dari ketentuan jam 51-60 (Kurang)
kerja tanpa alasan yang sah selama 16 s.d.30 hari kerja.
e. Tidak pernah mentaati peraturan perundang undangan dan/atau
peraturan kedinasan yang berlaku dengan rasa tidak tanggung jawab,
mentaati ketentuan jam kerja dan pemenuhan beban kerjaserta tidak
yang dipercayakan kepadanya dengan kurang baik, serta tidak masuk 50 kebawah
atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dari ketentuan jam (Buruk)
kerja tanpa alasan yang sah lebih dari 31 (tiga puluh satu) hari kerja.
5. KERJASAMA a. Selalu mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/ bawahan 85
baik di dalam maupun di luar organisasi/satuan pendidikan serta
menghargai dan menerima pendapat orang lain, bersedia menerima 91 -100
keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan (SangatBaik)
bersama.
b. Pada umumnya mampu bekerjasama dengan rekan kerja,

atasan/bawahan baik di dalam maupun di luar organisasi/satuan
pendidikan serta menghargai dan menerima pendapat orang lain,
bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah 76 –90 (Baik)
menjadi keputusan bersama
c. Adakalanya mampu bekerja sama dengan rekan kerja,

atasan/bawahan baik didalam maupun diluar organisasi /satuan
pendidikan serta adakalanya menghargai dan menerima pendapat
orang lain, kadang-kadang bersedia menerima keputusan yang diambil 61 –75 (Cukup)
secara sah yang telah menjadi keputusan bersama.
d. Kurang mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/bawahan

baik didalam maupun diluar organisasi/satuan pendidikan serta kurang
menghargai dan menerima pendapat orang lain, kurang bersedia
menerimakeputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi 51-60 (Kurang)
keputusan bersama.
e. Tidak pernah mampu bekerjasama dengan rekan kerja,
atasan/bawahan baik didalam maupun di luar organisasi/satuan
pendidikan serta tidak menghargai dan menerima pendapat orang lain, 50 kebawah
tidak bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah (Buruk)
menjadi keputusan bersama.
KEPEMIMPINAN a. Selalu bertindak tegas dan tidak memihak memberikan teladan -
yang baik, kemampuan menggerakkan tim kerja untuk mencapai
kinerja yang tinggi, mampu menggugah semangat dan menggerakkan 91 -100
bawahan dalam melaksanakan tugas serta mampu mengambil (SangatBaik)
keputusan dengan cepat dan cepat
b. Pada umumnya bertindak tegas dan tidak memihak memberikan

teladan yang baik, kemampuan menggerakkan tim kerja untuk
mencapai kinerja yang tinggi, mampu menggugah semangat dan
menggerakkan bawahan dalam melaksanakan tugas serta mampu 76 –90 (Baik)
mengambil keputusan dengan cepat dan cepat
c. Adakalanya bertindak tegas dan tidak memihak, memberikan

teladan, cukup mampu menggerakkan tim kerja untuk mencapai
kinerja yang tinggi, serta cukup mampu menggugah semangat dan
menggerakkan bawahan dalam melaksanakan tugas serta mampu 61 –75 (Cukup)
mengambil keputusan dengan cepat dan cepat
d. Kurang bertindak tegas dan terkadang memihak, kurang mampu

memberikan teladan yang baik, kurang mampu menggerakkan tim
kerja untuk mencapai kinerja yang tinggi, serta kurang mampu
menggugah semangat dan menggerakkan bawahan dalam
melaksanakan tugas serta kurang mampu mengambil keputusan 51-60 (Kurang)
dengan cepat dan cepat
e. Tidak pernah mampu bertindak tegas dan memihak, tidak
memberikan teladan yang baik, tidak mampu menggerakkan tim kerja
untuk mencapai kinerja yang tinggi, tidak mampu menggugah
semangat dan menggerakkan bawahan dalam melaksanakan tugas 50 kebawah
serta tidak mampu mengambil keputusan dengan cepat dan cepat (Buruk)
#REF! #REF! #REF!
4.
UNSUR YANG DINILAI Jumlah
6. TANGGAPAN PEJABAT PENILAI
ATAS KEBERATAN
a. Sasaran Kerja Pegawai (SKP) 86.20 x 60% 51.72
1. Orientasi Pelayanan 85 (Baik)

2. Integritas 85 (Baik)
3. Komitmen 91 (Sangat Baik)
4. Disiplin 85 (Baik)
b. Perilaku 5. Kerjasama 85 (Baik)
Kerja
6. Kepemimpinan -
7. Jumlah 431.00 Tanggal, ………………….
8. Nilai rata – rata 86.20 (Baik) 7. KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT
PENILAI ATAS KEBERATAN
9. Nilai Perilaku Kerja 86.20 x 40% 34.48
86.20
NILAI PRESTASI KERJA
(Baik)
5. KEBERATAN DARI PEGAWAI NEGERI
SIPIL YANG DINILAI (APABILA ADA)
Tanggal, …………………. Tanggal, ………………….

8. REKOMENDASI
PENILAIAN PRESTASI KERJA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JANGKA WAKTU PENILAIAN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIREBON BULAN : 2 Januari s/d 31 Desember 2016
1. YANG DINILAI
a. N a m a Rifka Jalal, S.Pd
9. DIBUAT TANGGAL, 31 Desember 2016 b. N I P 19820613 200902 2 004
c. Pangkat, Golongan ruang,
PEJABAT PENILAI Penata Muda Tk I/ IIIb
TMT
d. Jabatan/Pekerjaan Guru Muda
e. Unit Organisasi SDN 1 Karangkendal
Drs. Harmen, Msi
NIP.19670525 199412 1 001 2. PEJABAT PENILAI
10. DITERIMA TANGGAL, 4 Januari 2017 a. N a m a Drs. Harmen, Msi
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI b. N I P 19670525 199412 1 001
Pembina , IV/a
TMT
d. Jabatan/Pekerjaan Kepala Sekolah
Rifka Jalal, S.Pd e. Unit Organisasi SMKN 2 Gunung Talang
NIP.19820613 200902 2 004
11.DITERIMA TANGGAL, 5 Januari 2017 3. ATASAN PEJABAT PENILAI
ATASAN PEJABAT PENILAI a. N a m a AKMADI, S.Pd
b. N I P 19620705 198305 1 005
Pembina / IV A
TMT
AKMADI, S.Pd d. Jabatan/Pekerjaan Kepala UPT Pendidikan
3.
NIP.19620705 198305 1 005 e. Unit Organisasi UPT Pendidikan Kecamatan Kapetakan
PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON
DINAS PENDIDIKAN
Jalan Sunan Drajat No.10 Sumber Telp. 0231-321266
SUMBER v 45611 v
============================
DAFTAR USUL PENETAPAN

ANGKA KREDIT
( DUPAK )
NAMA : Rifka Jalal, S.Pd

NIP : 19820613 200902 2 004
PANGKAT, GOL. RUANG /TMT : Penata Muda Tk I/ TMT 1 10 2013
JABATAN : Guru Pertama
UNIT KERJA : SMKN 2 Gunung Talang
PERHITUNGAN USUL PENETAPAN ANGKA KREDIT
Berdasarkan PERMENPAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009
masa penilaian mulai dari 01 Januari 2015 s.d. 31 Desember 2015
UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN KODE ANGKA JUMLAH USULAN HASIL TIM PENILAI
NO
PERMENPAN dan RB No. 16/2009 KOMP KREDIT
(f) AK x (f) I II
1 2 3 4 5 6 7 8
I UNSUR UTAMA
A PENDIDIKAN
Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/
1)
ijazah/akta
a) Doktor (S-3) 101 200.000 -
b) Doktor (S-3) dari Magister (S-2) 102 50.000 - -
c) Magister (S-2) 103 150.000 -
d) Magister (S-2) dari Sarjana (S-1) 104 50.000 - -

e) Sarjana (S-1)/Diploma IV 105 100.000 - -
f) Sarjana (S-1) dari Sarmud / Diploma-III 106 40.000 -
g) Sarjana (S-1) dari D-II/PGSLA/SGPLB 107 60.000 -
h) Sarjana (S-1) dari D-I/PGSLTP/SMTA 108 75.000 -
i) Sarjana Muda/Diploma III 109 60.000 -

Sarjana Muda/Diploma-III dari Diploma-
j) 110 20.000 -
II/SGPLB
Sarjana Muda/Diploma-III dari Diploma-
k) 111 35.000 -
I/PGSLTP
l) Diploma-II/PGSLTA/SGPLB 112 40.000 -
m) Diploma-II/SGPLB dari Diploma-I/PGSLTP 113 15.000 -
n) Diploma-I/PGSLTP 114 25.000 -
JUMLAH -
2) Mengikuti pelatihan prajabatan

- Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru ca-
201 3.000 - -
lon pegawai negeri sipil/program induksi
JUMLAH -
B PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
1) Melaksanakan proses pembelajaran

- Merencanakan dan melaksanakan pembela-
jaran, mengevaluasi dan menilai hasil pem-
301 19.500 1 19.500
belajaran, menganalisis hasil pembelajaran,
melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian
2) Melaksanakan proses bimbingan
- Merencanakan dan melaksanakan pembim-
bingan, mengevaluasi dan menilai hasil bim-
bingan, menganalisis hasil bimbingan, 302 - - -
melaksanakan tindak lanjut hasil
pembimbingan
3) Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah
a) Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun 303 - -
Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per
b) 304 50% - -
tahun
c) Menjadi ketua program keahlian/program
305 50% - -
studi atau yang sejenisnya
d) Menjadi kepala perpustakaan 306 50% - -
e) Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit
307 50% - -
produksi atau yang sejenisnya
f) Menjadi pembimbing khusus pada satuan
pendidikan yang menyelenggarakan
308 5% - - ###
pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau
yang sejenisnya.
g) Menjadi wali kelas 309 5% - - ###
Menyusun kurikulum pada satuan

h) 310 5% 1 0.975 ###
pendidikannya
i) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi
311 2% - - ###
terhadap proses dan hasil belajar.
Membimbing guru pemula dalam program
j) 312 5% - - ###
induksi
Membimbing siswa dalam kegiatan
k) 313 2% - - ###
ekstrakurikuler
l) Menjadi pembimbing pada penyusunan
314 2% - - ###
publikasi ilmiah dan karya inovatif
m) Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang
menjadi tanggungjawabnya (khusus Guru 315 5% 1 0.975 ###
Kelas)
JUMLAH 21.450
C PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1) Melaksanakan pengembangan diri
a) Mengikuti diklat fungsional
1. Lamanya lebih dari 960 jam 401 15.000 - -
2. Lamanya antara 641 s.d 960 jam 402 9.000 - -

b) Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan
kompetensi dan/atau keprofesian guru
1. Lokakarya atau kegiatan bersama (seper-ti
kelompok kerja guru) untuk penyusunan
perangkat kurikulum dan atau 407 0.150 - -
pembelajaran
2. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah
(seminar, kologium dan diskusi panel)
Menjadi pembahas pada kegiatan
1) 408 0.200 - -
ilmiah
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah 409 0.100 - -
3. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai
410 0.100 - -
dengan tugas dan kewajiban guru
JUMLAH -
2) Melaksanakan publikasi ilmiah
a) Presentasi pada forum ilmiah

1. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada
501 0.200 - -
seminar atau lokakarya ilmiah
2. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada
502 0.200 - -
koloqium atau diskusi ilmiah
b) Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil peneliti-
an atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan
formal
1. Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan
503 4.000 - -
dalam bentuk buku ber ISBN dan
diedarkan secara nasional atau telah lulus
dari penilaian BNSP.
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan 504 3.000 - -
dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat
nasional yang terakreditasi.
dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat
provinsi.
dalam majalah ilmiah tingkat kabupaten/
kota.
sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya, 507 4.000 - -
disimpan di perpustakaan.
5. Membuat makalah berupa tinjauan
ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikannya, 508 2.000 - -
tidak diterbitkan, disimpan di
perpustakaan.
6. Membuat tulisan ilmiah populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya.
a. Membuat artikel ilmiah populer bidang
pendidikan formal dan pembelajaran
509 2.000 - -
pada satuan pendidikannya dimuat di
media masa tingkat nasional
b. Membuat artikel ilmiah populer bidang
pada satuan pendidikannya dimuat di 510 1.500 - -
media masa tingkat provinsi (koran
daerah).
7. Membuat artikel ilmiah dalam bidang
satuan pendidikannya.
a. Membuat artikel ilmiah dalam bidang
pada satuan pendidikannya dan dimuat 511 2.000 - -
di jurnal tingkat nasional yang
terakreditasi
b. Membuat artikel ilmiah dalam bidang
di jurnal tingkat nasional yang tidak
terakreditasi/ tingkat provinsi.
c. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang
di jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/
sekolah/madrasah dstnya).
c) Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran,
buku pengayaan, dan pedoman Guru:
1. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku
pendidikan per judul:
a. Buku pelajaran yang lolos penilaian
514 6.000 - -
oleh BSNP
b. Buku pelajaran yang dicetak oleh
515 3.000 - -
penerbit dan ber ISBN
c. Buku pelajaran dicetak oleh penerbit
516 1.000 - -
tetapi belum ber-ISBN.
Membuat modul/diktat pembelajaran per
2.
semester:
a. Digunakan di tingkat Provinsi dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan 517 1.500 - -
Provinsi.
b. Digunakan di tingkat kota/kabupaten
dengan pengesahan dari Dinas 518 1.000 - -
Pendidikan Kota/Kabupaten.
c. Digunakan di tingkat sekolah/madrasah
519 0.500 - -
setempat
3. Membuat buku dalam bidang pendidikan:
1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak
520 3.000 - -
oleh penerbit dan ber-ISBN.
2) Buku dalam bidang pendidikan dicetak
521 1.500 - -
oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.
4. Membuat karya hasil terjemahan yang
522 1.000 - -
dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah
tiap karya.
5. Membuat buku pedoman guru 523 1.500 - -
JUMLAH -
3) Melaksanakan karya inovatif
a) Menemukan teknologi tepatguna
1. Kategori Kompleks 601 4.000 - -
2. Kategori Sederhana 602 2.000 - -
b) Menemukan / menciptakan karya seni
1. Kategori kompleks 603 4.000 - -
2. Kategori sederhana 604 2.000 - -

Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/
c.
praktikum:
1. Membuat alat pelajaran:
a) Kategori kompleks 605 2.000 - -
b) Kategori sederhana 606 1.000 - -
2. Membuat alat peraga:
3. Membuat alat praktikum:

d) Mengikuti Pengembangan Penyusunan
Standar, Pedoman, Soal dan sejenisnya
1. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada 611 1.000 - -
tingkat nasional.
Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat 612 1.000 - -
provinsi.
JUMLAH -
JUMLAH UNSUR UTAMA 21.450
II UNSUR PENUNJANG
PENUNJANG TUGAS GURU

1) Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan
bidang yang diampunya
a) Doktor (S-3) 701 15.000 - -

b) Pascasarjana (S-2) 703 10.000 - -
c) Sarjana (S-1) / Diploma IV 705 5.000 - -
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas

2)
guru
Melaksanakan kegiatan yang mendukung

a)
tugas guru:
1. Membimbing siswa dalam praktik kerja
nyata / praktik industri / ekstrakurikuler 706 0.170 - -
dan yang sejenisnya
2. Sebagai pengawas ujian penilaian dan

evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat :
a) Sekolah 707 0.080 1 0.080
b) Nasional 708 0.080 - -

Menjadi anggota organisasi profesi,
3.
sebagai:
a) Pengurus aktif 709 1.000 - -
b) Anggota aktif 710 0.750 1 0.750

Menjadi anggota kegiatan kepramukaan,
4.
sebagai:
1) Pengurus aktif 711 1.000 - -
2) Anggota aktif 712 0.750 - -
5. Menjadi tim penilai angka kredit 713 0.040 - -
6. Menjadi tutor/pelatih/instruktur 714 0.040 - -
3) Perolehan penghargaan/tanda jasa

a) Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya
Lancana Karya Satya
1. 30 (tiga puluh) tahun 715 3.000 - -
2. 20 (dua puluh) tahun 716 2.000 - -
3. 10 (sepuluh) tahun 717 1.000 - -
b) Memperoleh Penghargaan/tanda jasa 718 1.000 - -

JUMLAH 0.830
JUMLAH UNSUR PENUNJANG 0.830
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG 22.280
III CATATAN PEJABAT PENGUSUL

Cirebon, …………………………. 2015
Kepala Sekolah,
Drs. Harmen, Msi
Pangkat :Pembina , IV/a
NIP : NIP19670525 199412 1 001
IV CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI
………………………………….
Tim Penilai I
NIP.
………………………………….
Tim Penilai II
NIP.
V CATATAN KETUA TIM PENILAI

……………………………….
Ketua Tim Penilai
NIP.
LAMPIRAN I : PERATURAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
DAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 TAHUN 2010
TANGGAL : 6 MEI 2010
DAFTAR USUL
PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU
NOMOR : 800/ ........... /405.08.15. 459./ 2015
Instansi : SMKN 2 Gunung Talang Masa penilaian mulai dari :

01 01 2015 s.d 31 12 2015
NO KETERANGAN PERORANGAN
1 Nama Rifka Jalal, S.Pd
2 NIP 19820613 200902 2 004
3 NUPTK 1945760661300112
4 Nomor Seri Kartu Pegawai P.311125
5 Tempat dan Tanggal Lahir Solok, 13-06-1982
6 Jenis Kelamin Perempuan

S1
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya
2008 ###
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT Penata Muda Tk I/ IIIb 1 10 2013
9 Jabatan Guru Pertama 31 12 2012
Lama 12 tahun 0 bulan

10 Masa Kerja Golongan
Baru 6 tahun 8 bulan =IF('[01. File Data Isian
11 Jenis Guru Guru Produktif

SMKN 2 Gunung Talang
12 Unit Kerja
UPT Pendidikan Kecamatan Plumbon
UNSUR YANG DINILAI

ANGKA KREDIT MENURUT
NO UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI
LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8
I UNSUR UTAMA
A PENDIDIKAN
Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ ijazah/akta
1)
a) Doktor (S-3) - - -
b) Magister (S-2) - - -
c) Sarjana (S-1)/Diploma IV - - -
JUMLAH - - -
2) Mengikuti pelatihan prajabatan

- Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru ca-lon pegawai
- - -
negeri sipil/program induksi
JUMLAH - - -
B PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
1) Melaksanakan proses pembelajaran

- Merencanakan dan melaksanakan pembela-jaran,
mengevaluasi dan menilai hasil pem-belajaran,
- 19.500 19.500
menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak
lanjut hasil penilaian
2) Melaksanakan proses bimbingan
-
Merencanakan dan melaksanakan pembim-bingan,
mengevaluasi dan menilai hasil bim-bingan, menganalisis
- - -
hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil
pembimbingan
3) Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi

sekolah/madrasah
a) Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun - - -
b) Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun - - -
c) Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang

sejenisnya - - -
d) Menjadi kepala perpustakaan - - -

e) Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau
yang sejenisnya - - -
f) Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan

yang menyelenggarakan pendi-dikan inklusi, pendidikan
terpadu atau yang sejenisnya. - - -
g) Menjadi wali kelas - - -
h) Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya - 0.975 0.975
i) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap

proses dan hasil belajar. - - -
j) Membimbing guru pemula dalam program induksi - - -
k) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler - - -
l) Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah

dan karya inovatif - - -
m) Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi

tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas) - 0.975 0.975
JUMLAH - 21.450 21.450

C PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1) Melaksanakan pengembangan diri
a) Mengikuti diklat fungsional

1. Lamanya lebih dari 960 jam - - -
2. Lamanya antara 641 s.d 960 jam - - -


b) Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian guru
1. Lokakarya atau kegiatan bersama (seper-ti kelompok
kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum
dan atau pembelajaran - - -
2. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,

kologium dan diskusi panel)
1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah - - -
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah - - -

3. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas
dan kewajiban guru - - -
JUMLAH - - -
2) Melaksanakan publikasi ilmiah
a) Presentasi pada forum ilmiah

1. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar atau
- - -
lokakarya ilmiah
2. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau
- - -
diskusi ilmiah
b) Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil peneliti-an atau
gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal -
1.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian
pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN - - -
dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari
penilaian BNSP.
2. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah - - -
tingkat nasional yang terakreditasi.

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah - - -
tingkat provinsi.

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah tingkat - - -
kabupaten/ kota.

pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan
di sekolahnya, disimpan di perpustakaan. - - -
5. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam

bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di - - -
perpustakaan.
6. Membuat tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan

formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya. -
a. Membuat artikel ilmiah populer bidang

satuan pendidikannya dimuat di media masa - - -
tingkat nasional
b. Membuat artikel ilmiah populer bidang

satuan pendidikannya dimuat di media masa - - -
tingkat provinsi (koran daerah).
7. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan

formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya. -
a. Membuat artikel ilmiah dalam bidang

satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal - - -
tingkat nasional yang terakreditasi
b. Membuat artikel ilmiah dalam bidang

satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal - - -
tingkat nasional yang tidak terakreditasi/ tingkat
provinsi.
c. Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat lokal (kabupaten/kota/ - - -
sekolah/madrasah dstnya).
c) Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku

pengayaan, dan pedoman Guru: -
1. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan

per judul: -
a. Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP
- - -
b. Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan

ber ISBN - - -
c. Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi

belum ber-ISBN. - - -
2. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester: -
a. Digunakan di tingkat Provinsi dengan

pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi. - - -
b. Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan

pengesahan dari Dinas Pendidikan - - -
Kota/Kabupaten.
c. Digunakan di tingkat sekolah/madrasah

setempat - - -
3. Membuat buku dalam bidang pendidikan: -

1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh
penerbit dan ber-ISBN. - - -
2) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh

penerbit tetapi belum ber-ISBN. - - -
4. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh

kepala sekolah/madrasah tiap karya. - - -
5. Membuat buku pedoman guru - - -
JUMLAH - - -
3) Melaksanakan karya inovatif
a) Menemukan teknologi tepatguna
1. Kategori Kompleks - - -
2. Kategori Sederhana - - -
b) Menemukan / menciptakan karya seni -
1. Kategori kompleks - - -
2. Kategori sederhana - - -
c. Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/ praktikum: -
1. Membuat alat pelajaran: -
a) Kategori kompleks - - -
b) Kategori sederhana - - -
2. Membuat alat peraga: -
3. Membuat alat praktikum: -
d) Mengikuti Pengembangan Penyusunan Standar,
Pedoman, Soal dan sejenisnya -
1. Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ Pedoman/

Soal dan sejenisnya pada tingkat nasional.
- - -

Pedoman/Soal dan sejenisnya pada tingkat provinsi.
- - -
JUMLAH - - - -
JUMLAH UNSUR UTAMA - 21.450 21.450 -
II UNSUR PENUNJANG
PENUNJANG TUGAS GURU

1) Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang
yang diampunya
a) Doktor (S-3) - - -
b) Pascasarjana (S-2) - - -
c) Sarjana (S-1) / Diploma IV - - -
2) Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru -
a) Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru: -
1. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata / praktik

industri / ekstrakurikuler dan yang sejenisnya - - -
2. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi

terhadap proses dan hasil belajar tingkat : -
a) Sekolah - 0.080 0.080
b) Nasional - - -
3. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai: -
a) Pengurus aktif - - -
b) Anggota aktif - 0.750 0.750
4. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai: -
1) Pengurus aktif - - -
2) Anggota aktif - - -
5. Menjadi tim penilai angka kredit - - -

6. Menjadi tutor/pelatih/instruktur - - -
3) Perolehan penghargaan/tanda jasa -

a) Memperoleh Penghargaan/tanda jasa Satya Lancana
Karya Satya -
1. 30 (tiga puluh) tahun - - -
2. 20 (dua puluh) tahun - - -
3. 10 (sepuluh) tahun - - -
b) Memperoleh Penghargaan/tanda jasa - - -
JUMLAH - 0.830 0.830
JUMLAH UNSUR PENUNJANG - 0.830 0.830
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG - 22.280 22.280
III LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK

1 Surat Pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan
dan tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah
2 Surat Pernyataan melakukan kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan
3 Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas guru
IV CATATAN PEJABAT PENGUSUL
1 ………………..
2 ………………..
3 …………………
4 dan seterusnya
Cirebon, ………………….2015
Kepala Sekolah,
Drs. Harmen, Msi

NIP19670525 199412 1 001
V CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI

1 ………………..
2 ………………..
3 …………………
4 dan seterusnya ………………………………
NIP :
............................................
NIP :
VI CATATAN KETUA TIM PENILAI

1 ………………..
2 ……………….. ……………………………….
3 ………………… Ketua Tim Penilai
4 dan seterusnya
NIP :
LAMPIRAN II : PERATURAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Drs. Harmen, Msi
NIP : 19670525 199412 1 001
NUPTK : 3945741642200022
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Pembina , IV/a TMT 1 10 2013
Jabatan : Kepala Sekolah sebagai 0
Menyatakan bahwa :
Nama : Rifka Jalal, S.Pd
NIP : 19820613 200902 2 004
NUPTK : 1945760661300112
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Penata Muda Tk I/ IIIb TMT 1 10 2013
Jabatan : Guru Pertama sebagai Guru Produktif
HASIL PENILAIAN KINERJA

NO. URAIAN
NILAI KATEGORI
Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
A Melaksanakan proses pembelajaran
Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil
penilaian :
-Tahun 2013
-Tahun 2014
-Tahun 2015 19.50 CUKUP
-Tahun 2016
B. Melaksanakan proses bimbingan
Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil
bimbingan, menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil
pembimbingan
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah *)
1.menjadi Kepala Sekolah/ Madrasah;

-Tahun 2013
-Tahun 2014
-Tahun 2015 -
-Tahun 2016
2.menjadi wakil kepala sekolah/madrasah -
3.menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang
-
sejenisnya
4.menjadi kepala perpustakaan -
5.menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang
-
sejenisnya
6.menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang
menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau -
yang sejenisnya
7.menjadi wali kelas -
8.menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya 0.98
9.menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
-
hasil belajar
10.membimbing guru pemula dalam program induksi -
11.membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler -
12.menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan

-
karya inovatif
13.melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi
tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas). 0.98
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-
masing, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
0
Drs. Harmen, Msi

NIP.19670525 199412 1 001
LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

NIP : 19670525 199412 1 001
NUPTK : 3945741642200022
Menyatakan bahwa :
NIP : 19820613 200902 2 004
NUPTK : 1945760661300112
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Penata Muda Tk I/ IIIb TMT 1 10 2013
Jumlah Jumlah Keteranga

Satuan Angka
No Uraian Kegiatan Tanggal Volume Angka n/bukti
Hasil Kredit
Kegiatan Kredit fisik
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melaksanakan Pengembangan _ _ _ _ _ _
Diri
a. Mengikuti diklat fungsional 0
1. Pelatihan implementasi K13, 10 - 13 ST, FC 1 kali 1 1 ST, FC

Juni 2015 sertifikat, sertifikat,
lap. lap.
Deskripsi Deskripsi
hasil hasil
pelatihan pelatihan
ST, FC ST, FC
sertifikat, sertifikat,
lap. lap.
Deskripsi Deskripsi
hasil hasil
pelatihan pelatihan
ST, FC ST, FC
sertifikat, sertifikat,
lap. lap.
Deskripsi Deskripsi
hasil hasil
pelatihan pelatihan
Jumlah _ _ - 1 1 _
b. Kegiatan kolektif guru

yang meningkatkan
kompetensi dan/atau
keprofesian guru
Jumlah _ _ - 0 0 _
2 Melaksanakan publikasi ilmiah _ _ _ _ _ _
a.
b.
Jumlah _ _ _ _ _ _
3 Melaksanakan Karya Inovatif _ _ _ _ _ _
a.
b.
Jumlah _ _ _ _ _ _
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Drs. Harmen, Msi

NIP.19670525 199412 1 001
LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU

NIP : 19670525 199412 1 001
NUPTK : 3945741642200022
Menyatakan bahwa :
NIP : 19820613 200902 2 004
NUPTK : 1945760661300112
Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Penata MudaIV/a T TMT 1 10 2013
Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut :
Jumlah Jumlah Keteranga

Satuan Angka
No Uraian Kegiatan Tanggal Volume Angka n/Bukti
Hasil Kredit
Kegiatan Kredit Fisik
1 2 3 4 5 6 7 8
Sebagai pengawas ujian peniliaian dan
evaluasi terhadap proses dan hasil
1
belajar tingkat:
1. Sekolah
2. Nasional
Menjadi anggota organisasi profesi,
2 sebagai:
Anggota Aktif 0.75 SK Kep Sek

KTA 2 1.5
Jumlah 1.5
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kepala Sekolah,
Drs. Harmen, Msi

NIP.19670525 199412 1 001
TABEL ANGKA KREDIT PER TAHUN DAN TMT KENAIKAN JABATAN
GURU MATAPELAJARAN DAN GURU BIMBINGAN KONSELING/KONSELOR
GOLONGAN
KRITERIA
III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
Amat Baik 13.12 11.87 25.31 24.37 37.19 37.19 36.25 53.12
Baik 10.50 9.50 20.25 19.50 29.75 29.75 29.00 42.50
Cukup 7.87 7.12 15.18 14.62 22.31 22.31 21.75 31.87
Sedang 5.25 4.75 10.12 9.75 14.87 14.87 14.50 21.25
Kurang 2.62 2.37 5.06 4.87 7.43 7.40 7.25 10.62
Angka kredit guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah dan
mengurangi jam mengajar tatap muka guru
KEPALA SEKOLAH
KRITERIA III A III B III C

25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK
Amat Baik 3.28 9.84 13.13 2.97 8.91 11.88 6.33 18.98 25.31
Baik 2.63 7.88 10.50 2.38 7.13 9.50 5.06 15.19 20.25
Cukup 1.97 5.91 7.88 1.78 5.34 7.13 3.80 11.39 15.19
Sedang 1.31 3.94 5.25 1.19 3.56 4.75 2.53 7.59 10.13
Kurang 0.66 1.97 2.63 0.59 1.78 2.38 1.27 3.80 5.06
WAKIL KEPALA SEKOLAH, KEPALA PUSTAKAWAN/LABORAN/BENGKEL

50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK
Amat Baik 6.56 6.56 13.13 5.94 5.94 11.88 12.66 12.66 25.31
Baik 5.25 5.25 10.50 4.75 4.75 9.50 10.13 10.13 20.25
Cukup 3.94 3.94 7.88 3.56 3.56 7.13 7.59 7.59 15.19
Sedang 2.63 2.63 5.25 2.38 2.38 4.75 5.06 5.06 10.13
Kurang 1.31 1.31 2.63 1.19 1.19 2.38 2.53 2.53 5.06
Angka kredit guru dengan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah tetapi tidak mengurangi jam
tidak mengurangi jam mengajar tatap muka guru
PENUGASAN 1 (SATU) TAHUN

AKPK 5% AK AKPK 5% AK AKPK 5% AK
Amat Baik 13.13 0.66 13.78 11.88 0.59 12.47 25.31 1.27 26.58
Baik 10.50 0.53 11.03 9.50 0.48 9.98 20.25 1.01 21.26
Cukup 7.88 0.39 8.27 7.13 0.36 7.48 15.19 0.76 15.95
Sedang 5.25 0.26 5.51 4.75 0.24 4.99 10.13 0.51 10.63
Kurang 2.63 0.13 2.76 2.38 0.12 2.49 5.06 0.25 5.32
PENUGASAN < 1 (SATU) TAHUN

AKPK 2% AK AKPK 2% AK AKPK 2% AK
Amat Baik 13.13 0.26 13.39 11.88 0.24 12.11 25.31 0.51 25.82
Baik 10.50 0.21 10.71 9.50 0.19 9.69 20.25 0.41 20.66
Cukup 7.88 0.16 8.03 7.13 0.14 7.27 15.19 0.30 15.49
Sedang 5.25 0.11 5.36 4.75 0.10 4.85 10.13 0.20 10.33
Kurang 2.63 0.05 2.68 2.38 0.05 2.42 5.06 0.10 5.16
AN JABATAN
Ke Depan
GOLONGAN
III D IV A IV B IV C
25% 75% AK 25% 75% AK 25% 75% AK 25%

6.09 18.28 24.38 9.30 27.89 37.19 9.30 27.89 37.19 9.06
4.88 14.63 19.50 7.44 22.31 29.75 7.44 22.31 29.75 7.25
3.66 10.97 14.63 5.58 16.73 22.31 5.58 16.73 22.31 5.44
2.44 7.31 9.75 3.72 11.16 14.88 3.72 11.16 14.88 3.63
1.22 3.66 4.88 1.86 5.58 7.44 1.86 5.58 7.44 1.81
GOLONGAN
50% 50% AK 50% 50% AK 50% 50% AK 50%
12.19 12.19 24.38 18.59 18.59 37.19 18.59 18.59 37.19 18.13
9.75 9.75 19.50 14.88 14.88 29.75 14.88 14.88 29.75 14.50
7.31 7.31 14.63 11.16 11.16 22.31 11.16 11.16 22.31 10.88
4.88 4.88 9.75 7.44 7.44 14.88 7.44 7.44 14.88 7.25
2.44 2.44 4.88 3.72 3.72 7.44 3.72 3.72 7.44 3.63
tetapi tidak mengurangi jam tatap muka guru

GOLONGAN
AKPK 5% AK AKPK 5% AK AKPK 5% AK AKPK
24.38 1.22 25.59 37.19 1.86 39.05 37.19 1.86 39.05 36.25
19.50 0.98 20.48 29.75 1.49 31.24 29.75 1.49 31.24 29.00
14.63 0.73 15.36 22.31 1.12 23.43 22.31 1.12 23.43 21.75
9.75 0.49 10.24 14.88 0.74 15.62 14.88 0.74 15.62 14.50
4.88 0.24 5.12 7.44 0.37 7.81 7.44 0.37 7.81 7.25
GOLONGAN
AKPK 2% AK AKPK 2% AK AKPK 2% AK AKPK
24.38 0.49 24.86 37.19 0.74 37.93 37.19 0.74 37.93 36.25
19.50 0.39 19.89 29.75 0.60 30.35 29.75 0.60 30.35 29.00
14.63 0.29 14.92 22.31 0.45 22.76 22.31 0.45 22.76 21.75
9.75 0.20 9.95 14.88 0.30 15.17 14.88 0.30 15.17 14.50
4.88 0.10 4.97 7.44 0.15 7.59 7.44 0.15 7.59 7.25
IV C IV D
75% AK 25% 75% AK
27.19 36.25 13.28 39.84 53.13
21.75 29.00 10.63 31.88 42.50
16.31 21.75 7.97 23.91 31.88
10.88 14.50 5.31 15.94 21.25
5.44 7.25 2.66 7.97 10.63
IV C IV D
50% AK 50% 50% AK
18.13 36.25 26.56 26.56 53.13
14.50 29.00 21.25 21.25 42.50
10.88 21.75 15.94 15.94 31.88
7.25 14.50 10.63 10.63 21.25
3.63 7.25 5.31 5.31 10.63
IV C IV D
5% AK AKPK 5% AK
1.81 38.06 53.13 2.66 55.78
1.45 30.45 42.50 2.13 44.63
1.09 22.84 31.88 1.59 33.47
0.73 15.23 21.25 1.06 22.31
0.36 7.61 10.63 0.53 11.16
IV C IV D
2% AK AKPK 2% AK
0.73 36.98 53.13 1.06 54.19
0.58 29.58 42.50 0.85 43.35
0.44 22.19 31.88 0.64 32.51
0.29 14.79 21.25 0.43 21.68
0.15 7.40 10.63 0.21 10.84
CONTOH CARA MENGHITUNG CEPAT
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) SKA
NILAI KINERJA
Nama : ALI, S.Pd.SD. A
Gol.Ruang : Penata Muda, IIIa B
AKK : 50 C
AKPKB : 3 D
AKP : 5 E
NIPKG : 43
1. PERHITUNGAN AK GURU NILAI BERJEJANG

GOL
NPKG = NIPKG X100 IIIA
56 BACK TO
MENU
IIIB
UTAMA IIIC
NPKG = 43 X100 IIID
56 IVA
IVB
NPKG = 77 BAIK 100% IVC
IVD
2. ANGKA KREDIT PERTAHUN GURU
( AKK - AKPKB - AKP )X(JW/JWM)X NPKG

4
50 3 5 1 100%
4
42
4
ANGKA KREDIT PERTAHUN = 10.50
GOLONGAN
KRITERIA
III A III B III C III D IV A IV B IV C IV D
Amat Baik 13.12 11.87 25.31 24.37 37.19 37.19 36.25 53.12
Baik 10.50 9.50 20.25 19.50 29.75 29.75 29.00 42.50
Cukup 7.87 7.12 15.18 14.62 22.31 22.31 21.75 31.87
Sedang 5.25 4.75 10.12 9.75 14.87 14.87 14.50 21.25
Kurang 2.62 2.37 5.06 4.87 7.43 7.40 7.25 10.62
SKALA NILAI
NILAI KINERJA PERMENNEGPAN NO.16/2009
51-56 91-100 Amat Baik 125%
43-50 76-90 Baik 100%
34-42 61-75 Cukup 75%
29-33 51-60 Sedang 50%
<28 <50 Kurang 25%
NILAI BERJEJANG
RENTANG NILAI
43-46 B
45-48 B
47-50 B
49-52 B-A
51-54 A
52-55 A
53-56 A
54-56 A
BACK
TO
MENU
UTAMA
KETERANGAN
NPKG Nilai Penilaian Kinerja Guru
NIPKG Nilai Instrumen Penilaian Kinerja Guru yang diperoleh
NIPKG Maks berasal dari 14 sub komponen guru x 4
AKK Angka Kredit kumulatif minimal yang disyaratkan

AKPKB Angka Kredit unsur Pengembangan Keprofesian Berkela
AKP Anaka Kredit unsur Penunjang
JM Jumlah Jam mengajar per minggu
JWM Jumlah Wajib Mengajar perminggu (Guru = 24 - 40, KS
NPK Nilai Perolehan hasil Kinerja sebagai guru
Guru yang diperoleh
ng disyaratkan
n Keprofesian Berkelanjutan
u (Guru = 24 - 40, KS=6)

PKG Ika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG Ika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENU INSTRUMEN

PKG MENU SKP MENU DUPAK

NAMA : Rifka Jalal, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA BARAT

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

b. Nama Instansi/Sekolah : SMKN 2 Gunung Talang

Solok, 15 Oktober 2018

Drs. Harmen, Msi Rifka Jalal, S.Pd

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Jenis dan cara menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan)

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

1. Mintalah daftar nama peserta didik.

LAPORAN DAN EVALUASI

Nama Guru : Rifka Jalal, S.Pd

Tanggal : 16 bulan : Oktober Tahun : 2017

Nama Guru : Rifka Jalal, S.Pd

TUGAS UTAMA SKOR *)

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik.

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

Skor maksimum komponen 1 = jumlah indikator X 2 12

Persentase = (total skor/12)x100% 100%

Nilai untuk komponen 1 Hasil Konversi

Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum. 0 1 ②

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan 0 1 ②

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua

Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

Total Skor untuk komponen 7 5

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

Total Skor untuk komponen 8 10

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. 0 1 ②

Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

Total Skor untuk komponen 12 4

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif