RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik, Hukum
Kekekalan Energi Mekanik
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran
Aspek Kompentensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
Spiritual 1.1 Menyadari 1.1.1 Menunjukkan 1. Melalui kegiatan
kebesaran Tuhan kekaguman akan pembelajaran,
yang menciptakan kebesaran Tuhan siswa mampu
dan mengatur alam yang menciptakan berdoa sebelum dan
jagad raya melalui alam semesta sesudah
pengamatan beserta isinya. pembelajaran.
fenomena alam 2. Melalui kegiatan
fisis dan pembelajaran,
pengukurannya. siswa mampu
menyampaikan
salam sebelum dan
sesudah
pembelajaran.
Sosial 2.1 Menunjukkan 2.1.1 Menunjukkan sikap 1. Melalui praktikum
perilaku ilmiah rasa ingin tahu dan virtual, studi
(memiliki rasa kritis dalam pustaka, dan diskusi
ingin tahu; mengumpulkan dan kelompok, siswa
objektif; jujur; menganalisis mampu
teliti; cermat; informasi tentang menunjukkan sikap
tekun; hati-hati; konsep usaha. rasa ingin tahu dan
bertanggung kritis dalam
jawab; terbuka; mengumpulkan dan
kritis; kreatif; menganalisis
inovatif dan informasi tentang
peduli konsep usaha.
lingkungan)
dalam aktivitas 2.1.2 Menunjukkan sikap 1. Melalui praktikum
sehari-hari bekerjasama dan virtual, diskusi
sebagai wujud bertanggung-jawab kelompok, dan
implementasi dalam melakukan presentasi
sikap dalam diskusi dan kelompok, siswa
melakukan presentasi mampu
percobaan, kelompok. menunjukkan sikap
melaporkan, dan bekerjasama dan
berdiskusi. bertanggungjawab
Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.2.1 Menghitung besar 1. Melalui praktikum
konsep energi, energi kinetik dan virtual, studi
usaha, hubungan energi potensial pustaka, dan diskusi
usaha dan (gravitasi dan kelompok, siswa
perubahan energi, pegas) yang mampu
dan hukum dimiliki oleh suatu mendefinisikan
kekekalan energi benda. energi potensial dan
untuk energi kinetik.
menyelesaikan 2. Melalui praktikum
permasalahan virtual, studi
gerak dalam pustaka, dan diskusi
kejadian sehari- kelompok, siswa
hari mampu
menyebutkan contoh
penerapan energi
potensial dan energi
kinetik dalam
kehidupan sehari-
hari.
3. Melalui praktikum
virtual, studi
pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa
 mampu menghitung
salah satu besaran
fisis dalam rumus
energi kinetik.
4. Melalui praktikum
virtual, studi
pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa
mampu menghitung
salah satu besaran
fisis dalam rumus
energi potensial
(gravitasi dan pegas)
3.2.2 Menganalisis 1. Melalui praktikum
hubungan usaha virtual, studi
dan energi pustaka, dan diskusi
potensial kelompok, siswa
mampu menghitung
besar usaha dari
perubahan energi
potensial.
3.2.3 Menganalisis 1. Melalui praktikum
hubungan usaha virtual, studi
dan energi pustaka, dan diskusi
kinetik. kelompok, siswa
mampu menghitung
besar usaha dari
perubahan energi
kinetik.
3.2.4 Menganalisis besar 1. Melalui studi
energi potensial pustaka dan diskusi
dan energi kinetik kelompok, siswa
yang dimiliki mampu menghitung
benda dengan posisi benda dengan
menerapkan menerapkan konsep
konsep hukum hukum kekekalan
kekekalan energi energi mekanik.
mekanik. 2. Melalui studi
pustaka dan diskusi
kelompok, siswa
mampu menghitung
kelajuan benda
dengan menerapkan
konsep hukum
kekekalan energi
 mekanik.
Keterampilan 4.3 Memecahkan 4.2.1 Mengumpulkan 1. Melalui praktikum
masalah dengan dan menganalisis virtual, studi
menggunakan data dari praktikum pustaka, dan diskusi
metode ilmiah virtual kelompok, siswa
terkait dengan mampu
konsep gaya, dan menyebutkan
kekekalan energi. faktor-faktor yang
mempengaruhi
besar energi
potensial dan energi
kinetik.
4.2.1 Mempresentasikan 1. Melalui praktikum
hasil analisis data virtual, studi
dari simulasi pustaka, dan
virtual tentang diskusi kelompok,
usaha siswa mampu
menyajikan hasil
analisis data
tentang faktor-
faktor yang
mempengaruhi
besar energi
potensial dan energi
kinetik dalam
bentuk grafik serta
mempresentasikann
ya di depan kelas.

C. Materi Pembelajaran
1. Energi Potensial
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena kedudukan/posisinya. Energi
potensial ada dua, yaitu energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas.
a. Energi potensial gravitasi
Energi potensial gravitasi muncul akibat gaya gravitasi bumi pada benda. Berdasarkan
konsep gaya gravitasi yang telah dipelajari, maka besar gaya gravitasi tergantung pada
massa benda dan jarak antar benda. Dengan demikian:
𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ
Jadi, energi potensial bergantung pada massa benda, percepatan gravitasi, dan posisi
benda.
b. Energi potensial elastis
Energi potensial pegas adalah muncul akibat adanya gaya pemulih pada benda elastic.

𝐸𝑝 = 1 𝑘∆𝑥2
2
2. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Jadi, setiap benda yang
bergerak memiliki energi kinetik. Ketika gaya konstan F diberikan selama benda
menempuh jarak ∆𝑥, benda akan bergerak dengan percepatan tetap a sampai mencapai
kecepatan akhir v. Usaha yang dilakukan pada benda W = 𝐹∆𝑥 seluruhnya dirubah
menjadi energi kinetik benda pada keadaan akhir. Jadi, EK = W atau 𝐸𝐾 = 𝐹∆𝑥.
Dengan menggunakan persamaan kecepatan GLBB, maka:
𝑣 = 𝑣0 + 𝑎𝑡
𝑣 = 0 + 𝑎𝑡
𝑎𝑡 = 𝑣
Gunakan persamaan perpindahan pada GLBB:
1 2
∆𝑥 = 𝑣0𝑡 + 𝑎𝑡
12
∆𝑥 = 0 + (𝑎𝑡)𝑡
1 2
∆𝑥 = 𝑣𝑡
Energi2kinetik dapat dituliskan dengan:
𝐸𝐾 = 𝐹∆𝑥
1
𝐸𝐾 = (𝑚𝑎)( 𝑣𝑡)
2
1
𝐸𝐾 = 𝑚𝑣(𝑎𝑡)
2
1
𝐸𝐾 = 𝑚𝑣𝑣
2
1 2
𝐸𝐾 = 𝑚𝑣
2
Jadi energi kinetik (EK) sebanding dengan massa benda (m) dan kuadrat kecepatannya.
Jika massa diduakalikan, maka energi kinetik meningkat 2 kali lipat. Namun, jika
kecepatan diduakalikan, maka energi kinetik meningkat 4 kali lipat.
3. Usaha oleh Energi Potensial
Apabila posisi awal suatu benda adalah ℎ1 relatif terhadap permukaan bumi, maka usaha
yang diperlukan untuk memindahkan benda pada ketinggian ℎ2 dari permukaan bumi
(ℎ2>ℎ1) adalah:
W = −𝑚𝑔(ℎ2 − ℎ1)
W = ∆𝐸𝑝
Tanda negative menunjukkan bahwa usaha tersebut melawan gaya gravitasi bumi.
4. Usaha oleh Energi Kinetik
Sebuah benda bermassa m yang sedang bergerak pada garis lurus mendatar dengan
kelajuan awal 𝑣1. Sebuah gaya konstan f yang searah dengan arah gerak benda bekerja
pada benda. Benda berpindah sejauh ∆𝑥 dan kelajuan benda menjadi 𝑣2.
Berdasarkan Hukum Newton ke-2, percepatan yang dialami benda adalah:
𝐹 = 𝑚𝑎
Jika kita kaliakan kedua ruas dengan ∆𝑥, maka:
𝐹∆𝑥 = 𝑚 (𝑎∆𝑥)
𝐹∆𝑥
𝑎∆𝑥 =
𝑚
Hubungan kecepatan benda dan perpindahannya dapat dianalisis dengan GLBB.
𝑣𝑡2 = 𝑣02 + 2𝑎∆𝑥
𝑣22 = 𝑣12 + 2𝑎∆𝑥
 𝑣22 − 𝑣12
= 𝑎∆𝑥
2 𝑣22 − 𝑣12
𝑎∆𝑥 =
2
𝐹∆𝑥 𝑣2 − 𝑣12
2

= 2
𝑚 𝑣22 − 𝑣12
𝐹∆𝑥 = 𝑚 ( )
2
𝐹∆𝑥 = 1 𝑚𝑣 − 1 𝑚𝑣 2
2
2 1
2 2
𝐹∆𝑥 = 𝐸𝐾2 − 𝐸𝐾1
W = ∆𝐸𝐾
Jadi, usaha merupakan perubahan energi kinetik.
5. Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetik yang dimiliki oleh suatu
benda.
𝐸𝑀 = 𝐸𝑃 + 𝐸𝐾
Hukum kekekalan energi mekanik menyatakan bahwa energi mekanik pada suatu benda
besarnya tetap.
Misalnya benda awalnya berada pada posisi 1. Kemudian benda dipindah ke posisi 2.
Maka berdasarkan hukum kekekalan energi mekanik:
𝐸𝑀1 = 𝐸𝑀2
𝐸𝑃1 + 𝐸𝐾1 = 𝐸𝑃2 + 𝐸𝐾2
D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Praktikum virtual, observasi, studi pustaka, diskusi, dan
presentasi
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Flash
2. Alat dan Bahan
a. Alat :-
b. Bahan :-
3. Sumber Belajar :
a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah: Viva
Pakarindo.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI Waktu
dikembangkan
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam Karakter: 10 menit
2. Guru melakukan absensi. Rasa ingin tahu
3. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
4. Guru memberikan
apersepsi:
a. Sebuah batu diletakkan
di atas jari-jari
kakimu. Kemudian
batu dijatuhkan dari
ketinggian tertentu dan
mengenai jari-jari
kakimu. Kejadian
mana yang membuat
jari-jari kakimu lebih
sakit?Mengapa?
b. Sebuah batu diletakkan
disamping jari-jari
kakimu. Sebuah batu
dilemparkan horizontal
dari jarak tertentu dan
mengenai jari-jari –
jari kakimu. Kejadian
mana yang membuat
jari-jari kakimu lebih
sakit? Mengapa?
5. Guru mengingatkan
kembali topik
pembelajaran
sebelumnya yaitu tentang
konsep
usaha.
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru membagi siswa ke Karakter: 70 menit
dalam 4 kelompok. Rasa ingin
Setiap kelompok terdiri tahu, kritis
dari 5-6 siswa.
2. Guru membagikan LKS
Pengamatan (lampiran 1)
3. Guru melakukan
praktikum virtual
usaha.
4. Guru dan siswa
mengamati hasil
 praktikum virtual.
5. Guru mencatat data hasil
praktikum virtual di papan
tulis.
6. Siswa mengajukan
pertanyaan berdasarkan
praktikum virtual Pendekatan:
tersebut. Mengamati dan
7. Guru dan siswa memilih menanya
pertanyaan yang
menarik dan relevan
untuk dibuktikan.
8. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Planning 1. Siswa merumuskan Karakter:
hipotesis berdasarkan Rasa ingin
pertanyaan yang tahu, kritis,
diajukan. bekerjasama,
2. Siswa merencanakan tanggungjawab
cara menjawab hipotesis.
3. Siswa melakukan Pendekatan:
pembagian tugas untuk Mengasosiasi,
anggota kelompok mengkomunikas
masing- masing. ikan
4. Guru melakukan observasi
penilaian sikap dan
keterampilan perencanaan
praktikum.
Investigating 1. Siswa mencatat data hasil Karakter:
praktikum virtual ke dalam Rasa ingin
LKS Pengamatan. tahu, kritis,
2. Siswa melakukan bekerjasama,
analisis data untuk tanggung jawab
membuktikan hipotesis. Pendekatan:
3. Guru melakukan Menalar,
observasi penilaian sikap menanya,
dan mengomunikasi
keterampilan analisis data.
Organizing 1. Anggota kelompok Karakter:
menulis laporan, Kritis, jujur,
merencanakan presentasi bekerjasama
laporan, penentuan
penyaji, moderator, dan Pendekatan:
notulis menalar,
2. Guru melakukan mengkomunikas
observasi penilaian sikap ikan
dan keterampilan
pelaporan
hasil praktikum.
 Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
menyajikan hasil analisis Kritis, jujur,
data, sedangkan kelompok bekerjasama,
lain mengamati, rasa ingin tahu
mengevaluasi,
mengklarifikasi, Pendekatan:
mengajukan pertanyaan Mengasosiasi,
atau tanggapan yang mengkomunikas
relevan dengan materi ikan, menanya
yang dipresentasikan.
2. Guru melakukan
observasi penilaian
keterampilan
kinerja presentasi.
Evaluating 1. Guru memberikan tes Karakter:
lisan. Kritis, rasa ingin
2. Siswa yang mampu tahu,
menjawab soal akan tanggungjawab
mendapat skor yang
sesuai dengan bobot soal. Pendekatan:
3. Guru mencatat skor yang Mengasosiasi,
diperoleh siswa. menalar
Penutup 1. Guru memberikan Karakter: 10 menit
kesempatan kepada siswa Rasa ingin
untuk bertanya apabila tahu, kritis
ada yang belum
dimengerti. Pendekatan:
2. Guru memberikan PR, Mengkomunikas
LKS Kreatif halaman ikan
42 nomor 1-5.
3. Guru meminta
siswa
menyimpulkan
pembelajaran.
4. Guru memberikan salam

G. Penilaian

No Aspek Teknik Waktu

1 Sikap
1. Rasa ingin tahu Observasi Saat kegiatan
2. Kritis dalam mengeksplorasi dan pembelajaran
mengasosiasi data
3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan
mengasosiasi data
4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
 2 Pengetahuan
1. Mendefinisikan energi potensial dan energi Tes lisan Saat kegiatan
kinetik. (KUIS), Tes dan PR
2. Menyebutkan contoh penerapan energi tertulis, dan
potensial dan energi kinetik. penugasan
3. Menghitung salah satu besaran fisis dalam
rumus energi potensial (gravitasi dan pegas).
4. Menghitung salah satu besaran fisis dalam rumus
energi kinetik.
5. Menghitung besar usaha dari perubahan
energi potensial.
6. Menghitung besar usaha dari perubahan
energi kinetik.
7. Menyebutkan bunyi hukum kekelan
energi mekanik.
8. Menghitung posisi benda dengan menerapkan
konsep hukum kekekalan energi mekanik.
9. Menghitung kelajuan benda dengan menerapkan
konsep hukum kekekalan energi mekanik.
3 Keterampilan
1. Mengumpulkan data, menganalisis data, Observasi Saat
menyajikan data dalam bentuk grafik, dan pembelajaran
menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi besar energi potensial dan
energi kinetik.
2. Mempresentasikan laporan kelompok konsep
energi potensial dan energi kinetik
berdasarkan analisis data pada praktikum.

Mengetahui Singaraja, 9 Oktober 2014

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010
 Sub Bahasan: EP dan EK Alokasi Waktu: 75 menit Kelas: XI MIA 4
Semester1

PETUNJUK
1. Guru melakukan praktikum virtual (15 menit).
2. Semua siswa mengamati jalannya praktikum virtual.
3. Ketua kelompok mencatat data hasil praktikum pada LKS (dilakukan saat demonstrasi
berlangsung).
4. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit).
5. Terakhir, siswa yang mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit).
Anggota Kelompok
1. …………………………………………………………………………………………….....
2. …………………………………………………………………………………………….....
3. …………………………………………………………………………………………….....
4. …………………………………………………………………………………………….....
5. …………………………………………………………………………………………….....
6. …………………………………………………………………………………………….....

DATA DAN ANALISIS DATA

1. Percobaan Energi Potensial
Massa Energi Potensial (joule)
No g (m/s2) ℎ (𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟)
(kg) (𝐸𝑃 = 𝑚𝑔ℎ)
1

10 10

2 10 Bumi 10
(10)
Bulan
(1,67)
 3 10 10

Grafik hubungan energi potensial dan massa benda

EP

Grafik hubungan energi potensial dan percepatan gravitasi

EP

Grafik hubungan energi potensial dan ketinggian benda

EP

h
2. Percobaan Energi Kinetik
Kuadrat
Energi kinetic (Joule)
Massa (m) Kelajuan (v) kelajuan 1
No
(kg) (m/s) (v2) 𝐸𝐾 = 𝑚𝑣2
(m/s)2 2
1 10

2 10

Grafik hubungan energi kinetik dan massa benda

EK

m
Grafik hubungan energi kinetik terhadap kuadrat kelajuan benda
EK

v2
 Sub Bahasan: Usaha oleh EP dan EK, serta EM
Alokasi Waktu: 15 menit Kelas: XI MIA 4
Semester1

PETUNJUK UMUM
1. Kuis ini memuat 9 soal essay.
2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan
identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio
tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.
4. Jawablah dengan jelas dan tepat.

SOAL

No Tujuan Pembelajaran Soal

1 Mendefinisikan energi Apa yang dimaksud dengan energi potensial? Apa
potensial dan energi kinetik. yang dimaksud dengan energi kinetik? (skor = 20)

2 Menyebutkan contoh Sebutkan masing-masing 2 contoh penerapan energi

penerapan energi potensial
dan energi kinetik.
3 Menghitung salah satu
besaran fisis dalam rumus
energi potensial.
4 Menghitung salah satu
besaran fisis dalam rumus
energi kinetik.
potensial dan energi kinetik! (skor = 10)
Hitunglah energi potensial yang dimiliki benda
bermassa 10 kg yang berada pada ketinggian 10
meter dari permukaan bumi! (g = 10 m/s2) (skor =
30)
Hitunglah besar energi kinetik yang dimiliki benda
yang bermassa 10 kg dan bergerak dengan kelajuan
10 m/s2! (skor = 30)

5 Menghitung besar usaha Hitunglah usaha yang dilakukan untuk

dari perubahan energi
potensial.
6 Menghitung besar usaha
dari perubahan energi
kinetik.
memindahkan benda bermassa 10 kg dari ketinggian
10 m ke ketinggian 20 meter di atas permukaan
bumi! (g = 10 m/s2) (skor = 30)
Hitunglah usaha yang dilakukan agar kecepatan
benda bermassa 10 kg yang awalnya 10 m/s menjadi
20 m/s! (skor = 30)

7 Menyebutkan bunyi hukum Sebutkan bunyi hokum kekekalan energi mekanik!

kekelan energi mekanik. (skor = 10)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 8 Menghitung posisi benda
dengan menerapkan
konsep hukum kekekalan
energi mekanik.
9 Menghitung kelajuan benda
dengan menerapkan konsep
hukum kekekalan energi
mekanik.
KUNCI JAWABAN
No Soal
1 Apa yang dimaksud dengan
energi potensial? Apa yang
dimaksud dengan energi
kinetik? (skor = 20)
2 Sebutkan masing-masing 2
contoh penerapan energi
potensial dan energi kinetik!
(skor = 10)
3 Hitunglah energi potensial
yang dimiliki benda
bermassa 10 kg yang
berada pada ketinggian 10
meter dari permukaan
bumi! (g =
10 m/s2) (skor = 30)
4 Hitunglah besar energi
kinetik yang dimiliki benda
yang bermassa 10 kg dan
bergerak dengan kelajuan
10 m/s2! (skor = 30)
5 Hitunglah usaha yang
dilakukan untuk
memindahkan benda
bermassa 10 kg dari
ketinggian 10 m ke
ketinggian 20 meter di atas
permukaan bumi! (g = 10
m/s2) (skor = 30)
6 Hitunglah usaha yang
dilakukan agar kecepatan
benda bermassa 10 kg yang
awalnya 10 m/s menjadi 20
m/s! (skor = 30)
7 Sebutkan bunyi hukum
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014
Sebuah benda bermassa 10 kg di dijatuhkan dari
ketinggian tertentu dari permukaan tanah. Jika
kelajuan benda saat menumbuk tanah adalah 10√2
m/s, tentukan ketinggian benda saat dijatuhkan! (g =
10 m/s2) (skor = 30)
Sebuah benda bermassa 10 kg dijatuhkan dari
ketinggian 10 meter. Hitunglah kelajuan benda pada
ketinggian 5 meter dari permukaan tanah! (g = 10
m/s2) (skor = 30)
Solusi
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda
akrena posisinya (skor = 10). Energi kinetik adalah
energi yang dimiliki benda karena kelajuannya (skor
= 10).
Energi potensial: (1) buah kelapa menggantung
pada pohonnya, (2) layang-layang yang berada pada
ketinggian tertentu. Energi kinetik: (1) peluru yang
bergerak, (2) mobil yang bergerak
Ep = mgh
Ep = 10 kg . 10 m. 10 m/s2 = 1000 joule
Ek = (1/2) mv2
Ek = (1/2) 10 kg (10 m/s)2
Ek = 500 joule
W = ∆Ep
W = mg (h2 – h1)
W = 10 kg . 10 m/s2 (20 – 10)
W = 1000 joule
W = ∆Ek
W = (1/2) m (v22-v12)
W = (1/2) 10 (202-102)
W = (1/2) 10 . 300
W = 1500 joule
Energi mekanik tetap pada setiap posisi.
 kekekalan energi mekanik!
(skor = 10)
8 Sebuah benda bermassa 10 𝐸𝑀1 = 𝐸𝑀2
kg di dijatuhkan dari 𝐸𝑃1 + 𝐸𝐾1 = 𝐸𝑃2 + 𝐸𝐾2
ketinggian tertentu dari h1 = 10 meter
permukaan tanah. Jika
kelajuan benda saat
menumbuk tanah adalah
10√2 m/s, tentukan
ketinggian benda saat
dijatuhkan! (g = 10 m/s2)
(skor = 30)
9 Sebuah benda bermassa 10 𝐸𝑀1 = 𝐸𝑀2
kg dijatuhkan dari 𝐸𝑃1 + 𝐸𝐾1 = 𝐸𝑃2 + 𝐸𝐾2
ketinggian 10 meter. v2 = 10 m/s
Hitunglah kelajuan benda
pada ketinggian 5 meter dari
permukaan tanah! (g = 10
m/s2) (skor = 30)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 PENILAIAN
KOGNITI
Mata Pelajaran : F KUIS
Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik,
Hukum Kekekalan Energi Mekanik

TES LISAN/NOMOR SOAL

NO NAMA SISWA NILAI

Agus Mahayana
1
Suparta Gede
Andika Mega Putra
2
Komang
3 Ayu Retno Aprianti
Bella Cynthia
4
dian Utami Putu
Candra Libriani
5
Kadek
Citra Deviyanti
6
Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

Diah Intan Fitrianti
9
Putu
Dimas Hanggara
10
Putra
Dwiky Jodi Antara
11
I Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

Elma Dwi Cahyani Ni

14
Kadek
15 Indra Karia Wayan
Monik Septiani Dewi
16
Luh
17 Sevi Adnyana Kade
Sintya Trisnawati
18
Luh
19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang
Vina Ariyanti
21
Komang
Aprilia Eskariana
22
Komang
 PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran :
Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik,
Hukum Kekekalan Energi Mekanik

SKOR UNTUK SIKAP JML

NO NAMA SISWA NILAI PRED
SKOR
RIT Bkrjsm Tjwb Kritis Kagum
Agus Mahayana
1
Suparta Gede
Andika Mega Putra
2
Komang
3 Ayu Retno Aprianti

Bella Cynthia
4
dian Utami Putu
Candra Libriani
5
Kadek
Citra Deviyanti
6
Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti

Dewi Antari Ni
8
Made
Diah Intan Fitrianti
9
Putu
Dimas Hanggara
10
Putra
Dwiky Jodi Antara
11
I Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu

Eka Pratiwi
13
Luh Putu
Elma Dwi
14
Cahyani Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
Monik Septiani
16
Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade
Sintya Trisnawati
18
Luh
19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang
 Vina Ariyanti
21
Komang
Aprilia Eskariana
22
Komang
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
Tanggung 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
jawab 2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kagum akan 3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
kebesaran
2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
Tuhan semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
2. 𝑁i𝑙𝑎i = × 100
20

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN
KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Usaha oleh Energi Potensial dan Energi Kinetik,
Hukum Kekekalan Energi Mekanik

Kinerja
presentasi/bertanya/ JML
NO NAMA SISWA menanggapi NILAI PRE
SKOR
Visualisasi Konten
1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

11

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Aspek Skor Indikator

4 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta
menggunakan gestur.
3 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa
Visualisasi menggunakan gestur.
2 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar
serta menggunakan gestur.
1 Presentasi/bertanya/menanggapi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar
serta tidak menggunakan gestur.
4 Tepat, jelas, dan lengkap
3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap
Konten 2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
2. 𝑁i𝑙𝑎i = × 100
8

3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60