KELAS TINGGI
MODUL 3
1. SETIANI SINAGA
2. SEPTANIA BANGUN
3. SRI DEVI SARAGIH
4. TORKIS JUARDI TINDAON
5. LIDYA SARTIKA DAMANIK
6. SARDI SIMAMORA
7. SRIPA MANIHURUK
8. SERTA MAULI SAGALA
9. WIDIA AYU PRATIWI
10. RINDA SALVIAH
TAHUN
2021
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNya sehingga
makalah ini dapat tersusun hingga selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terimakasih
terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan
baik pikiran maupun materinya.
Kami yakin masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman Kami. Untuk itu kami sangat
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan
makalah ini.
Simalungun, 2021
Penulis
Kelompok 2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.................................................................................................................i
DAFTAR ISI
ii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………. 1
1.1 Latar Belakang Masalah........................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah......................................................................................................……....2
1.3 Tujuan........................................................…………………………………………....2
1.4 Manfaat....................................................…………………………………………......3
BAB II PEMBAHASAN………………………………………………………. 4
2.1 Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi Ilmu-Ilmu Sosial Dalam Kurikulum IPS
SD (KTSP) 2006 Di Kelas Kelas Tinggi……………………………………. 5
2.2 Nilai dan Sikap, Keterampilan Intelektual/Kemampuan Analisis, Personal dan
Sosial dalam Kurikulum IPS SD 2006 Kelas Tinggi………………………
2.2.1 Nilai dan Sikap…………………………………………………..
2.2.2 Keterampilan Intelektual/Kemampuan Analisis, Personal dan Sosial
2.3 Contoh Keterkaitan Antara Peristiwa, Fakta,Konsep, Generalisasi, Nilai, Sikap
Dan Kemampuan Analisis/Keterampilan (Intelektual, Personal, Dan Sosial)
Dalam Konteks Pendidikan IPS SD Dalam KTSP 2006 Di Kelas Tinggi
BAB III PENUTUP
3.1 SIMPULAN
3.2 SARAN
DAFTAR PUSTAKA
PENDAHULUAN
1.3 Tujuan
Dengan mempelajari modul 3 diharapkan guru dapat:
1.3.1 Mengidentifikasi peristiwa, fakta, konsep, generalisasi ilmu-ilmu sosial dalam
Kurikulum IPS SD 2006 di kelas kelas tinggi
1.3.2 Mengidentifikasi nilai dan sikap keterampilan (intelektual/analisis, personal,
dan sosial) dalam kurikulum IPS 2006 di kelas tinggi.
1.3.3 Memberi contoh keterikatan antara peristiwa, fakta,konsep, generalisasi, nilai,
sikap dan kemampuan analisis/keterampilan (intelektual, personal, dan sosial)
dalam konteks pendidikan IPS SD dalam KTSP 2006 di kelas tinggi
1.4 Manfaat
Adapun manfaat yang diharapkan dapat diperoleh dari makalah ini antara lain:
1.4.1 Guru
sumber acuan untuk meningkatkan pemahaman atau pengertian terkait dalam
menyajikan pembelajaran IPS dan guru lebih siap dengan wawasan yang lebih luas
lagi.
1.4.2 Siwa
Meningkatkan Pengetahuan peserta didik dalam pembelajaran IPS
Meningkatkan hasil belajar dalam pelaksanaan pembelajaran IPS
BAB II
PEMBAHASAN
3.1 Kesimpulan
Dari hasil pembahasan tentang “Esensi Kurikulum IPS SD berdasarkan (KTSP)
2006 Kelas Tinggi,” maka diambil kesimpulan :
3.1.1 Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi Ilmu-Ilmu Sosial dalam
Kurikulum SD (KTSP) Tahun 2006 Kelas Tinggi
Peristiwa dan fakta sangat esensial dalam proses berpikir, peristiwa dan fakta
itulah yang memberikan raw material kepada konsep sebagai piral-pilar
kegiatan intlektual. Didalam kegiatan pembelajaran peristiwa dan fakta harus
dipetakan dalam hubungan fungsional dengan kosep, generalisasi dengan cara
yang sistematik. Dengan pandangan seperti itu peserta didik mampu melihat
hubungan dengan diantara fenomena intlektual dan penggunannya ke dalam
upaya meraih pengetahuan yang bermakna. Sehingga dapat dikatakan
peristiwa dan fakta itu merupakan fondasi bagi perkembangan ilmu
pengetahuan.