SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU

Sekolah Dasr : SD Negri Sekejati 3 Kota

Bandung
Kelas : III (tiga)
Semester : I (Satu)
Tema : Peristiwa Alam
No Mata Kompetensi Dasar dan Materi Strategi Pembelajaran Alokasi Sumber Bahan
Pelajaran Indikator Pokok Waktu
1 Bahasa  Menentukan peristiwa Peristiwa  Tanya jawab dan diskusi tentang 2 jam  Koran, majalah,
Indonesia alam alam yang peristiwa alam yang pernah dialami, pelajaran buku cerita,
sering terjadi dilihat, dan didengar radio, TV
 Menceritakan peristiwa di sekitar  Menyanyikan lagu “Pemandangan”  Gambar seri
yang pernah dialami,  Mencari berita dari media massa dan tentang peristiwa
dilihat, dan didengar media cetak tentang berbagai peristiwa alam
alam
 Menjelaskan peristiwa  Menceritakan pengalaman tentang
alam yang terjadi di peristiwa alamyang dialami, dilihat, dan
sekitar didengar
 Mengamati gambar seri yang
 Menjelaskan isi gambar berhubungan dengan peristiwa alam
seri tentang peristiwa alam  Menulis satu paragraph dari setiap
yang terjadi di sekitar gambar sehingga menjadi sebuah
karangan yang padu
 Membaca hasil tulisan yang telah
dibuat di depan kelas
2 Pengetahuan  Mendefinisikan ciri-ciri Lingkungan  Tanya jawab dan diskusi tentang ciri- 6 jam  Lingkungan di
lingkungan sehat dan sehat dan ciri, pengaruh, dan perbedaan pelajaran sekitar sekolah
lingkungan tidak sehat lingkungan lingkungan sehat dan tidak sehat serta  Alat kebersihan
serta pengaruhnya tidak sehat penyebab pencemaran terhadap
terhadap kesehatan kesehatan
  Membedakan kondisi  Mengamati ciri-ciri lingkungan sehat
lingkungan sehat dan tidak dan tidak sehat melalui penjelasan
sehat  Mengamati pengaruh lingkungan sehat
dan tidak sehat
 Mengidentifikasi  Meneliti penyebab pencemaran
penyebab pencemaran terhadap kesehatan
terhadap kesehatan  Menelaah pengaruh pencemaran
lingkungan terhadap kesehatan
 Menjelaskan pengaruh  Melaporkan ciri-ciri, pengaruh, dan
pencemaran lingkungan perbedaan lingkungan sehat dan tidak
terhadap kesehatan sehat serta penyebab pencemaran
terhadap kesehatan

3 Pengetahuan  Kemampuan memahami
Sosial kenampakan
 Mengidentifikasi
kenampakan alam dan
kenampakan buatan bagi
kehidupan
 Menjelaskan manfaat
kenampakan alam
Kenampakan  Tenya jawab dan diskusi tentang 4 jam Lingkungan sekitar
alam dan kenampakan alam dan serta manfaatnya pelajaran
buatan bagi kehidupan kenampakan buatan
 Mengamati kenampakan alam di
lingkungan sekitar
 Menyebut jenis-jenis kenampakan alam
di lingkungan sekitar melalui
penjelasan
 Menemukan manfaat kenampakan alam
di lingkungan sekitar bagi kehidupan

4 Matematika  Mengenal dan Operasi  Menjelaskan langkah-langkah 4 jam Matematika 3A

menggunakan konsep hitung menyelesaikan soal cerita pelajaran Erlangga
bilangan cacah dalam bilangan  Tanya jawab tentang soal cerita yang
pemecahan masalah terdapat penjumlahan dan pengurangan
 Mendemonstrasikan penyelesaian soal
 Memecahkan masalah cerita tentang penjumlahan dan
sehari – hari yang pengurangan yang ada hubungannya
melibatkan penjumlahan dengan peristiwa dan lingkungan
dan pengurangan sekitar
5 Pendidikan  Melakukan orientasi Mengenal  Tanya jawab tentang situasi di 4 jam Lingkungan sekitar
Jasmani dan lingkungan sekolah lokasi atau lingkungan sekolah pelajaran
Kesehatan denah sekolah
 Mengenal lokasi mereka  Melakukan penjelajahan di lingkungan
berada di lingkungan sekitar sekolah
sekolah
6 Kerajinan  Mengekspresikan gagasan Berbagai  Penjelasan langkah – langkah 4 jam
Tangan dan imajinasi dengan music- gambar pola pembuatan kolase pelajaran
Kesenian musik dalam berkarya seni ragam hias,
kolase,  Mempraktekan pembuatan kolase dari
 Menyanyikan lagu anak- mainan berbagai objek dan bahan di alam
anak dengan syair yang kreatif dari sekitar
benar di hadapan anggota bahan daur
kelas lain ulang

 Berkarya seni rupa

melalui kegiatan
eksplorasi gagasan dengan
berbagai symbol unsur
rupa dan paduannya
 Silabus diatas diprogramkan untuk satu tema dengan alokasi waktu yang diperkirakan sesuai
kebutuhan pencapaian kompetensi – kompetensi dasar.berdasarkan silabus tersebut dapat disusun
satuan pembelajaran terpadu untuk kebutuhan satu kali pertemuan pembelajaran dengan tujuan
untuk mencapai beberapa kompetensi dasar setiap mata pelajaran tertentu, seperti contoh berikut.

Contoh
SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran :1. Bahasa Indonesia

2. Pengetahuan Alam
3. Matematika
4. Kerajinan Tangan dan Kesenian
Tema : Peristiwa Alam
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : III (Tiga) / I (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Dari kompetensi dasar dan indikator keempat mata pelajaran tersebut yang dapat dipadukan adalah
sebagai berikut :

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa Indonesia a. Menceritakan peristiwa alam
b. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami,
dilihat, dan didengar
c. Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam
yang terjadi di sekitar

2. Pengetahuan Alam a. Mendefinisikan ciri-ciri lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat
b. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat
c. Mengidentifikasi penyebab pencemaran terhadap
kesehatan
d. Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan

3. Matematika a. Mengenal dan menggunakan konsep bilangan cacah

dalam pemecahan masalah
b. Memecahkan masalah sehari – hari yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan

4. Kerajinan Tangan dan a. Mengekspresikan gagasan imajinasi dengan music-

 Kesenian musik dalam berkarya seni
b. Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang
benar di hadapan anggota kelas lain

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator di atas ditetapkan materi pembelajaran
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
a. Peristiwa alam yang terjadi di sekitar
b. Gambar seri, terdiri dari 4 rangkaian gambar yang memuat gejala peristiwa alam
c. Menulis kalimat dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca
d. Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar
2. Pengetahuan Alam
Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat meliputi : ciri-ciri, penyebab, dan pengaruhnya
terhadap kesehatan
3. Matematika
Penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita tentang peristiwa alam dalam kehidupan
sehari-hari
4. Kerajinan Tangan dan Kesenian
Syair lagu “Kampung Halamanku”

C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikan dalam tahap – tahap kegiatan persiapan,
pembukaan, inti, dan penutup.

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Koran, majalah, dan buku-buku pengetahuan
2. Lingkungan di sekitar sekolah
3. Gambar seri tentang peristiwa alam (banjir)
4. Teks lagu “ Kampung Halamanku” dan “Pemandangan”

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 1. Prosedur Penilaian :
a. Penilaian proses
b. Penilaian akhir
2. Jenis dan bentuk Tes :
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Tes kinerja
3. Alat Penilaian
a. Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Lembar soal
c. Lembar pengamatan
d. Lembar penialain kinerja
e. Lembar analisis kemampuan menulis

F. SUMBER RUJUKAN
1. Tim BKG, Bina Bahasa Indonesia, untuk Sekolah Dasar kelas 3, Erlangga, tahun 2003
2. Tim BKG, Matematika Tangkas Berhitung, SD Kelas 3, Rosda, tahun 2003
3. Tim BKG, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Kelas 3, Rosda, tahun 2003

Dalam satuan pembelajaran terpadu di atas, anda dapat melihat keterpaduan pembelajaran
sebagaimana tergambarkan dalam strategi pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang ingin
dicapai.