ASUHAN KEPERAWATAN PEMENUHAN KEBUTUHANBELAJAR

PADA KELUARGA Tn.S DENGAN KELUARGA BERENCANA

DI DESASEMONDO KECAMATAN GOMBONG

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Akhir Ujian Komprehensif

Jenjang Pendidikan Diploma III Keperawatan

Disusun Oleh:
DWI ISWANTI
A01301843

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH GOMBONG

PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
2016

i
ii
iii
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH
GOMBONG
KTI, Agustus 2016
Dwi Iswanti1, Rina Saraswati2, M. Kep. Ns

ABSTRAK
ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELUARGA Tn.S DENGAN
GANGGUAN PEMENUHAN KEBUTUHAN BELAJAR DI DESA
SEMONDO KECAMATAN GOMBONG

Latar Belakang: Keluarga Berencana (KB) adalah usaha suami istri untuk
mengukur jumlah dan jarak anak dengan menggunakan kontrasepsi dan
perencanaan keluarga. Pada pasangan usia subur (PUS) kendala untuk memilih
alat kontrasepsi terkait dengan keuntungan dan kerugian, untuk itu perlu
dilakukannya pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan PUS.
Tujuan Penulisan: untuk memberikan gambaran tentang asuhan keperawatan
dengan pemenuhan kebutuhan belajar.
Asuhan Keperawatan: Saat dikaji pada tanggal 09 Juni 2016, pukul 11.00 WIB
didapatkan data klien mengatakan masih bingung untuk memilih penggunaan KB
yang akan digunakan, ibu klien mengatakan memiliki riwayat DM, jarang
berolahraga, kaki terasa kaku dan kesemutan. Intervensi dan implementasi yang
dilakukan melakukan pendidikan kesehatan mengenai alat kontrasepsi, dan
mengajarkan senam kaki DM. Hasil evaluasi hari keempat di dapatkan keluarga
sudah lebih faham mengenai metode kontrasepsi, dan sanam kaki.
Kesimpulan: Pendidikan kesehatan dapat meningkatkan pengetahuan dalam
keluarga, sehingga dapat memudahkan PUS untuk pemilihan alat kontrasepsi.

Kata Kunci : KB, pengetahuan, asuhan keperawatan

iv
DIPLOMA III OF NURSING PROGRAM
MUHAMMADIYAH GOMBONG SCHOOL OF HEALTH SCIENCE
Nursingg care report, August 2016
Dwi Iswanti1, Rina Saraswati2, M. Kep. Ns

NURSING CARE OFFULFILLING LEARNINGNEED TO THE

FAMILYOF Mr.S WITH FAMILY PLANNING IN
SEMONDOVILLAGE, GOMBONG

Background: Family planning is a husband and wife attempt to measure the

number and spacing of children by using contraception and family planning. The
couple of reproductive age has obstacles to choose contraceptive tools related
tothe benefits and the detriment. It is necessary to give health education to
increase their knowledge.
Objective: To describenursing care offulfilling learningneed to the familyof Mr.S
with Family Planning in Semondo Village, Gombong.
Nursing: The assessment on June 9, 2016, at 11:00 pm obtained the client said
thatshe was still confused to choose contraception tools, the client saidthat her
mother has diabeteshistory, sedentary lifestyle, stiff and tinglinglegs. Health
education has been given regarding contraception and DM feetgymnastics. The
evaluation on the fourth day showed that the family had understood more about
contraceptive methods, and DM feetgymnastics.
Conclusion: Health education may increase the familyknowledge, therefore the
couple of reproductive agewill easily decide their contraceptive choice.

Keywords: nursing care, family planning, knowledge

v
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT,

karena dengan rahmat dan hidayahNya penulis mampu menyelesaikan tugas
penulisan Karya Tulis Ilmiah dengan judul “Asuhan Keperawatan Pemenuhan
Kebutuhan Belajar Pada Keluarga Tn. S dengan Keluarga Berencana di Desa
Semondo Kecamatan Gombong” dalam upaya memenuhi persyaratan untuk
menyelesaikan program pendidikan diploma III keperawatan di Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Gombong.
Alhamdulillah dengan waktu yang diberikan, penulis dapat menyelesaikan
KaryaTulis Ilmiah dengan judul Asuhan Keperawatan Pemenuhan Kebutuhan
Belajar Pada Keluarga Tn. S dengan Keluarga Berencana di Desa Semondo
Kecamatan Gombong, pada tanggal 09-12 Juni 2016.
Padapenyusunan Karya Tulis Ilmiah ini, penulis banyak mengalami
hambatan dan kesulitan. Namun berkat bimbingan, arahan dan bantuan dari
berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini
dengan baik. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya, kepada:
1. M. Madkhan Anis, S.Kep. Ns selaku Ketua STIKES Muhammadiyah
Gombong, yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk
mengikuti pendidikan keperawatan.
2. Sawiji, S.Kep.Ns, M.Sc selaku Ketua Prodi DIII keperawatan STIKES
Muhammadiyah Gombong yang telah mendidik penulis.
3. RinaSaraswati, M.Kep.Ns selaku pembimbing akademik dalam penulisan
karya tulis komprehensif yang telah banyak memberikan support dan
bimbingan pada penulis.
4. Segenap staff karyawan Puskesmas Gombong II yang telah memberikan
kesempatan untuk melakukan asuhan keperawatan keluarga dan peran
aktifnya dalam memberikan data.

vi
 5. Segenap dosen dan staf karyawan STIKES Muhammadiyah Gombong
yang telah berkenan memberikan bimbingan dan arahan materi selama
penulis menempuh pendidikan.
6. Keluarga Tn. S sebagai klien yang diberikan asuhan keperawatan dan
peran aktifnya dalam penyelesaian Karya Tulis Ilmiah.
7. Kedua orang tuaku ayah dan ibuku (Dulah Khaeri & Fatimah) yang telah
dengan sabarnya membesarkan, mendidik, memberikan semangat
danmenyekolahkan sampai sejauh ini.
8. Kakak perempuanku Murtiningtiyas dan adik-adiku Imam Arifudin dan
Nuraini Azizah yang selama ini telah memberikan dorongan dan semangat
selama menempuh pendidikan serta membantu menghilangkan kejenuhan
selama dirumah.
9. Teman–teman kelompoku Yuyun Tity Wahyuni, Yuliana Sari,Sofiani,
Yudi Prasetyo, Yusuf Bachtiar, yang telah membantu memberikan
dorongan dan motivasi serta membantu penulis dalam pengumpulan
materi.
10. Teman-teman seperjuangan dan sahabatku yang telah memberikan saran
dan bantuannya sehigga karya tulis ini dapat terselesaikan dengan baik.
Semoga Alloh SWT selalu berkenan memberikan rahmat dan hidayahnya
kepada kita semua, amin.Penulis menyadari bahwa dalam Karya Tulis Ilmiah ini
masih banyak terdapat kekurangan, baik dari segi isi maupun metode penulisan.
Oleh karena itu penulis mengharapkan adanya saran dan kritik dari semua pihak
yang bersifat membangun demi perbaikan Karya Tulis ilmiah ini dimasa yang
akan datang.Penulis berharap semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat
bagi perkembangan dunia keperawatan selanjutnya, Amin.

Gombong, Agustus 2016

Penulis

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ......................................................... iii
ABSTRAK ...................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR .................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Tujuan Penulisan .................................................................................. 4
C. Manfaat Penulisan ................................................................................ 4
BAB II KONSEP DASAR
A. Konsep Dasar Pemenuhan Kebutuhan Belajar .................................... 6
1. Definisi Belajar .............................................................................. 6
2. Proses Belajar ................................................................................. 6
3. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Belajar ................................ 7
4. Prinsip – Prinsip Belajar................................................................. 7
B. Promosi Kesehatan ............................................................................... 8
1. Definisi ........................................................................................... 8
2. Ruang Lingkup Promosi Kesehatan ............................................... 8
3. Strategi Promosi Kesehatan ........................................................... 11
4. Media Promosi Kesehatan.............................................................. 11
BAB III RESUME KEPERAWATAN
A. Pengkajian ............................................................................................ 16
B. Analisa Data ......................................................................................... 19
C. Intervensi, Implementasi dan Evaluasi ................................................ 20
BAB IV PEMBAHASAN
A. Asuhan Keperawatan ........................................................................... 24
1. Defisiensi Pengetahuan .................................................................. 24

viii
 2. Gaya Hidup Kurang Gerak............................................................. 27
B. Analisa Inovasi Tindakan Keperawatan............................................... 30
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................................... 33
B. Saran..................................................................................................... 34
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

ix
 BAB I
LATAR BELAKANG

A. Latar Belakang
Keluarga Berencana (KB) adalah upaya untuk meningkatkan kepedulian
dan peran masyarakat melalui pendewasaan usia perkawinan, pengaturan
kelahiran, binaan ketahanan keluarga, peningkatan kesejahteraan keluarga untuk
mewujudkan keluarga kecil, bahagia, dan sejahtera (UU No.10 tahun 1992). KB
merupakan usaha suami dan istri untuk mengukur jumlah dan jarak anak yang
dinginkan, melalui usaha penggunaan alat kontrasepsi atau pencegahan kehamilan
dan perencanaan keluarga (Purwoastuti & Walyani, 2015).
Kebutuhan belajar mengenai KB di dalam keluarga sangat penting untuk
meningkatkan tingkat pengetahuan dan pemahaman keluarga mengenai KB, dan
dapat membantu keluaga dalam mengambil keputusan KB yang akan dipilih
sesuai dengan kebenaran yang ada (Lucky & Titik, 2013). Belajar adalah
perubahan untuk memperoleh tingkah laku yang lebih baik (Aunurahman, 2010).
Meningkatkan kebutuhan belajar dapat dilakukan suatu tindakan pemberian
konseling tentang pemilihan metode kontrasepsi yang tepat untuk memberikan
pemahaman bahwa penggunaan alat kontrasepsi yang tepat dapat memberikan
manfaat bagi kesehatan dirinya sendiri selain untuk mengatur jarak kehamilan
(Purwoastuti & Walyani, 2015).
Menurut Lucky & Titik (2013) kurang berhasilnya program KB,
diantaranya karena dipengaruhi oleh tingkat pengetahuan ibu tentang pemilihan
alat kontrasepsi yang tepat. Pengetahuan adalah kemampuan kognitif yang paling
rendah, tetapi sangat penting karena dapat membentuk perilaku seseorang
individu. Bertambahnya pengetahuan yang didapat oleh para akseptor KB dapat
membantunya dalam mengambil suatu keputusan dengan mempertimbangkan
kebenaran yang ada.
Berdasarkan hasil dari United Nations (2015) bahwa 12% dari perempuan
menikah di perkirakan memiliki pengetahuan yang belum terpenuhi untuk

1
 2

menggunakan KB, mereka ingin menghentikan atau menunda memiliki anak

tetapi mereka tidak menggunakan metode kontrasepsi apapun. Negara yang
memiliki pengetahuan terpenuhi tinggi yaitu terdapat di di Negara Afrika Timur,
Afrika Tengah, Afrika Barat, Melanesia, Mikronesia dan Polinesia dan untuk
daerah yang memiliki pengetahuan terpenuhi rendah yaitu di Negara Asia Timur,
Eropa Utara, Eropa Barat dan Amerika Utara.
Menurut RISKEDAS (2013) hasil proporsi penggunaan KB di Indonesia
mengalami peningkatan. Hal ini dilihat dari hasil tiga tahun yang lalu. Hasil dari
2010 mencapai (55,8%) sedangkan tahun 2013 mencapai (59,7%), untuk
penggunaan KB terendah terdapat di daerah papua dengan proporsi (19,8%), dan
untuk yang tertinggi di daerah lampung dengan proporsi (70,5%).
Menurut profil kesehatan JATENG (2013) jumlah Pasangan Usia Subur
(PUS) sebanyak 6.700.981 menurun dibanding tahun 2012 yang berjumlah
6.738.688. Peserta KB baru pada tahun 2013 (13,83%), menurun apabila
dibandingkan dengan tahun 2012 (15,3%). Cakupan peserta KB aktif Provinsi
Jawa Tengah tahun 2013 sebesar 80,34%, mengalami sedikit peningkatan
dibandingkan dengan pencapaian tahun 2012 (80,2%). Cakupan tertinggi di
Kabupaten Rembang (88,23%) dan terendah di KotaTegal (73,49%).
Berdasarkan data statistik DINKES KEBUMEN (2015) jumlah PUS di
Kabupaten Kebumen tahun 2015 sebanyak 208.938. Seluruh PUS yang ada
sebesar 74,5% adalah peserta KB aktif. Cakupan peserta KB aktif sebesar 76%,
mengalami kenaikan dibandingkan dengan pencapaian di tahun 2014 (4,3%).
Cakupan tertinggi di Kecamatan Poncowarno (83%) dan terendah di Kecamatan
Sruweng (65%).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Selviana (2010) di Desa
Karang Klesem Kecamatan Purwokerto di dapatkan hasil bahwa keseluruhan PUS
akseptor KB mendapatkan konseling KB yaitu sebanyak 88 (100,0%) responden
dan sebagian besar PUS non akseptor KB tidak mendapatkan konseling KB yaitu
54 (76,1%) responden, dan hanya 17 (23,9%) responden yang mendapatkan
konseling KB. Hasil anasilis secara statistik terdapat hubungan sangat signifikan
 3

antara konseling KB dengan pengambilan keputusan PUS dalam penggunaan alat

kontrasepsi karena didapatkan hasil ρ=0,00.
Hasil penelitian tersebut juga sependapat dari hasil penelitaian Sukriani &
Wulandari (2013) di wilayah Puskesmas Tambakaji Semarang bahwa terdapat
hubungan yang bermakna antara tingkat pengetahuan ibu primipara tentang alat
kontrasepsi dengan pemilihan alat konrasepsi yang akan digunakan. Hasil
penelitian dari Sandrinilta (2015) di puskesmas Tegal Rejo Yogyakarta juga
didapatkan hasil bahwa ada hubungan antara pemberi konseling pada akseptor KB
terhadap ketepatan pemilihan alat kontrasepsi.
Hasil penelitian dari Balai Pelatihan dan Pengembangan BKKBN (2011)
di Kelurahan Muktiharjo Kidul Kota Semarang bahwa terdapat hubungan antara
pengetahuan dan kualitas pelayanan, dan untuk pelayanan disini adalah terkait
dengan ketersediaan alat kontrasepsi, informasi-informasi yang diberikan,
kemudahan pelayanan, hubungan interpersonal / konseling, mekanisme tindak
lanjut, dan kemampuan teknis petugas dengan pemilihan alat kontrasepsi pada
PUS.
Menurut Endang & Elisabeth (2014) Komunikasi Informasi dan Edukasi
(KIE) dan konseling dapat meningkatkan pengetahuan sikap dan praktik KB
sehingga tercapai penambahan peserta KB. Konseling adalah aspek yang sangat
penting dalam pelayanan KB, dengan melakukan konseling petugas akan
membantu klien dalam memilih dan memutuskan jenis kontrasepsi yang akan
digunakan sesuai dengan pilihannya. Konseling juga dapat membantu klien
merasa lebih puas dengan kontarsepsi yang dipilih. Konseling yang baik akan
membantu klien dalam menggunakan kontrasepsi lebih lama dan akan
meningkatkan keberhasilan KB (Lucky & Titik, 2013) .
Menurut hasil penelitian dari Sudarti & Puji (2011) menunjukan adannya
pengaruh yang signifikan antara program pendidikan kesehatan terhadap minat
untuk menggunakan KB. Semakin baik program pendidikan kesehatan yang
ditujukan dengan penjelasan yang meyakinkan, memberikan kesempatan untuk
bertanya, penjelasan mudah dipahami, kesediaan memberikan penjelasan, dan
dilakukan secara berulang akan meningkat akseptor untuk mengikuti program KB.
 4

Demikan sebaliknya semakin tidak memadainya program pendidikan kesehatan

maka akan menurunkan minat berpartisipasi untuk menggunakan KB.
Berdasarkan latar belakang diatas penulis ingin menyusun masalah pada
pemenuhan kebutuhan belajar keluarga berencana (KB), sehingga KaryaTulis
Ilmiah ini di beri judul “Asuhan Keperawatan Pemenuhan Kebutuhan Belajar
Pada Keluarga Tn. S dengan Keluarga Berencana di Desa Semondo Kecamatan
Gombong”.

B. Tujuan
1. Tujuan Umum
Tujuan umum dari penulisan karya tulis ilmiah adalah mahasiswa
mampu menjelaskan asuhan keperawatan bagi pasien dengan masalah
gangguan pemenuhan kebutuhan belajar.
2. Tujuan Khusus
Tujuah khusus dari penulisann karya tulis ilmiah ini adalah:
a. Mahasisiwa mampu memaparkan hasil pengkajian pada klien
dengan masalah gangguan pemenuhan kebutuhan belajar.
b. Mahasiswa mampu memaparkan hasil analisa data pada klien
dengan masalah gangguan pemenuhan kebutuhan belajar.
c. Mahasiswa mampu memaparkan intervensi keperawatan pada klien
dengan masalah gangguan belajar.
d. Mahasiswa mampu melakukan implementasi tindakan keperawatan
yang sesuai dengan intervensi keperawatan.
e. Mahasiswa mampu mengevaluasi hasil dari implementasi yang
telah dilakukan.

C. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Keilmuan
Karya tulis ilmiah ini diharapkan dapat menjadi kajian, acuan serta
bacaan dalam studi literature dalam konteks karya tulis ilmiah
untuk mengatasi masalah KB di dalam keluarga.
 5

2. Manfaat Aplikatif
a. Karya Tulis Ilmiah ini dapat memberikan informasi untuk
pentingnya penggunaan alat kontrasepsi bagi PUS.
b. Karya Tulis Ilmiah ini dapat meningkatkan peran perawat
komunitas dan pihak puskesmas untuk memberikan informasi
mengenai KB.
c. Karya Tulis Ilmiah ini dapat mengoptimalkan peran keluarga
dalam penggunaan KB.
 DAFTAR PUSTAKA

Suprijono. A. (2009). Cooperative Learning, Teori & Aplikasi. Surabaya: Pustaka

Pelajar.

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran.Cetakan ke-4. Bandung:

Alfabeta.

Balai Pelatihan dan Pengembangan Badan Kependudukan dan Keluarga

Berencana Nasional Provinsi Jawa Tengah. (2011). Pengetahuan Klien
dan Kualitas Pelayanan sebagai Dasar Pemilihan Alat Kontrasepsi
Hormonal. Kesmas, Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional. Vol. 6, No.
3, Desember 2011.

Departemen Kesehatan Republik Indonesia. (2006). Pedoman Promosi Kesehatan

Bagi Perawat Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Depkes RI.

DINKES Kebumen. (2015). Profil Kesehatan Kabupaten Kebumen. Kebumen.

DINKES Jateng. (2013). Provil Kesehatan Provinsi Jawa Tengah. Jawa Tengah.

Dochterman, J. (2012). Nursing Interventions Classification (NIC) Fifth Edition.

Mosby: An Affiliate Of Elsevier.

Efendi, F. & Makhfudli. (2013). Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan

Praktik dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Komang. (2011). Teori & Praktik Asuhan Keperawatan Komunitas. Jakarta:

EGC.

Lucky & Titik. (2013). Buku Ajar Kependudukan dan pelayanan KB.
Jakarta:EGC.

Moorhead, S. et all. (2012). Nursing Outcomest Classification (NOC) Fifth

Edition. Mosby: Elsevier.

Notoatmodjo. (2007). Promosi Kesehatan & Ilmu Perilaku.Jakarta: PT RINEKA

CIPTA.

Herdman. (2015). Diagnosis Keperawatan Definisi & Klasifikasi. Jakarta:EGC.

Purwoastuti & Walyani. (2015). Panduan Materi Kesehatan Reproduksi & KB.
Yogyakarta: Pustaka baru press.
RIKESDAS. (2013). Riset Kesehatan Dasar RISKESDAS 2013. Badan Penelitian
dan Perkembangan Kesehatan RI tahun. 2013.

Sandrinilta. (2015). Hubungan Pemberian Konseling pada Akseptor KB Terhadap

Ketepatan Pemilihan Alat Kontrasepsi di Puskesmas Tegalrejo
Yogyakarta. Skripsi. 2015.

Shirazi, A.R. (2012). Impact of Family Planning Health Education on the

Knowledge and Attitude among Yasoujian Women. Global Journal of
Health Science. Vol. 4, No. 2; March (2012). Diakses hari Sabtu tanggal
16 Juli 2016 pkl:12.56 WIB.

Silviana, Evi, dkk. (2010). Hubungan Konseling dengan Pengambilan Keputusan

PUS dalam Penggunaan Alat Kontrasepsi. Jurnal Ilmiah Kebidanan.vol.I
no.I. Edisi Desember 2010. www.portal garuda/org diakses hari Jumat 24
Juni 2016.

Sudarti. K, Puji.P. Peningkatan Minat dan Keputusan Berpartisipasi Akseptor KB.

JDM Vol.2. (2011), pp 130-138.
http://Journal.unnes.ac.id./nju/index.php/jdm.

Sukrian, Priharyanti. (2013). Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu tentang Alat

Kontrasepsi dengan Pemilihan Alat Kontrsepsi pada Ibu Primipara di
wilayah kerja Puskesmas Tambak Aji Semarang. www. portal garuda/org
diakses hari jumat 24 juni 2016.

Tumini. (2010). Pengaruh Pemberian Konseling Terhadap Pengetahuan Tentang

KB dan Kemantapan Dalam Pemilihan Alat Kontrasepsi Pada Calon
Akseptor KB. Tesis (2010).

United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division

(2015). Trends in Contraceptive Use Worldwide. (ST/ESA/SER.A/349).
http://www.un.org/en/development/desa/population/publications/pdf/famil
y/trendsContraceptiveUse2015Report.pdf. Diakses hari Jum’at tanggal 15
Juli 2016 pkl:20.57 WIB.

Wilkinson, M. (2007). Buku Saku Diagnosis Keperawatan dengan Intervensi NIC

dan Kriteria Hasil NOC. Jakarta : EGC.

Wulandari Irma. (2015). Pengaruh Konseling Kontrasepsi Berencana (KB)

Terhadap Pengetahuan dan Pasangan Usia Subur Dalam Menggunakan
Kontrasepsi Jangka Panjang. Tesis. (2015). Diakses hari minggu 10 juli
2016.pkl 23.00.
 B. Macam-Macam KB yang
Penggunaan KB A. Pengertian dapat di gunakan untuk ibu
untuk Ibu Menyusui Pengertian KB: adalah usaha untuk menyusui
mengukur jumlah dan jarak anak yang 1. KB Mini Pil
diinginkan. Untuk dapat mencapai hal
tersebut maka dibuatlah beberapa cara atau
alternatif untuk mencegah ataupun menunda
kehamilan. Cara-cara tersebut termasuk
kontrasepsi atau pencegahan kehamilan dan
perencanaan keluarga.

Kontrasepsi Adalah?

Kontrasepsi merupakan suatu cara atau

metode yang bertujuan untuk mencegah
pembuahan sehingga tidak terjadi kehamilan.
Di Susun Oleh:
DWI ISWANTI (A01301843)
STIKES MUHAMMADYAH GOMBONG
2016
 Selanjutnya…… 3. KB IUD/AKDR/ Spiral Keuntungannya?
 Praktis, efektif, dan aman
 Tdk mempengaruhi ASI, Cocok
2. KB Implant
untuk ibu menyusui
 Tdk terbatas umur
Efek Samping:

 Pusing, mual (jarang terjadi)

 Kadang-kadang menstruasi tdk
keluar selama 3 bln pertama
Keuntungannya?  Kadang-kadang terjadi pendarahan
Keuntungan:
 Praktis dan ekonomis yg bnyk pd saat menstruasi
1. Tdk menekan produksi ASI
 Kesuburan segera kembali jika dibuka  Keputihan
2. Praktis dan efektif
 Tdk hrs mengingat seperti Pil  Perubahan berat badan
3. Tdk hrs mengingat-ingat
 Tdk menganggu pemberian ASI
4. Masa pakai jangka panjang (3-5 tahun) 5. KB KONDOM
5. Kesuburan cpt kembali setelah Efek Samping?
 Terjadi pendarahan yg lebih banyak dan lebih
pengangkatan
lama pada masa menstruasi
6. Dpt digunakan untuk yg tdk cocok dgn
 Keluar bercak-bercak (spotting) setelah 1 atau
hormone estrogen
2 hari pemasangan
Efek sampingnya?  Kram/ nyeri selama menstruasi
1. Gangguan siklus haid  Keputihan
Keuntungannya?
2. Keluar bercak-bercak darah/ pendarahan yg
lebih banyak selama menstruasi 4. KB Suntik  Murah, mudah didapat, tdk perlu resep
3. Pembengkakan (hematoma) dan nyeri dokter
4. Pusing dan mual (jarang terjadi)  Mudah dan dapat dipakai sendiri
5. Perubahan berat badan
 Dapat mencegah penularan penyakit
kelamin

Kerugiannya?
 Selalu hrs memakai kondom yg baru
 Selalu hrs ada persediaan
 Kadang-kadang ada yg tdk
tahan (alergi) terhadap karetnya
 Senam Kaki A. Pengertian C. Langkah-Langkah
Gerakan:
Diabetes Millitus a. Posisi kan pasien duduk tegak di atas
bangku dengan kaki menyentuh lantai

b. Dengan meletakkan tumit dilantai, jari-

Senam kaki adalah kegiatan atau latihan
jari kedua belah kaki diluruskan ke atas
yang dilakukan oleh pasien diabetes melitus lalu dibengkokan kembali ke bawah
seperti cakar ayam sebanyak 10 kali
untuk mencegah terjadinya luka dan membantu
melancarkan peredaran darah bagian kaki.

B. Manfaat
c. Dengan meletakkan tumit salah satu
kaki dilantai, angkat telapak kaki ke
atas. Pada kaki lainnya, jari-jari kaki
diletakkan di lantai dengan tumit kaki
diangkat ke atas. Cara ini dilakukan
bersamaan pada kaki kiri dan kanan
a. Memperbaiki sirkulasi darah secara bergantian dan diulangi
Di Susun Oleh: b. Memperkuat otot-otot kecil sebanyak 10kali.
DWI ISWANTI (A01301843) c. Mencegah terjadinya kelainan bentuk kaki
d. Meningkatkan kekuatan otot betis dan
STIKES MUHAMMADYAH GOMBONG
paha
2016 e. Mengatasi keterbatasan gerak sendi
d. Tumit kaki diletakkan di lantai. Bagian
ujung kaki diangkat ke atas dan buat
gerakan memutar dengan pergerakan pada
pergelangan kaki sebanyak 10 kali.
g. Luruskan salah satu kaki di atas lantai
kemudian angkat kaki tersebut dan gerakkan
ujung jari kaki ke arah wajah lalu turunkan
kembali ke lantai. Ulangi sebanyak 10 kali.
kedua bagian koran.
2) Sebagian koran di sobek-sobek menjadi
kecil-kecil dengan kedua kaki
3) Pindahkan kumpulan sobekan-sobekan
tersebut dengan kedua kaki lalu letakkan sobek
kan kertas pada bagian kertas yang utuh.
4) Bungkus semuanya dengan kedua kaki
menjadi bentuk bola

e. . Jari-jari kaki diletakkan dilantai. Tumit

diangkat dan buat gerakan memutar dengan
pergerakan pada pergelangan kaki h. . Angkat kedua kaki dan luruskan, pertahankan
sebanyak 10 kali.
posisi tersebut. Gerakan pergelangan kaki ke
depan dan ke belakang. Ulangi sebanyak 10 kali.
i. Luruskan salah satu kaki dan angkat, putar kaki
pada pergelangan kaki, tuliskan pada udara
dengan kaki dari angka 0 hingga 9 lakukan secara
f. Angkat salah satu lutut kaki, dan
bergantian.
luruskan. Gerakan jari-jari ke depan
turunkan kembali secara bergantian kekiri j. Letakkan sehelai koran dilantai. Bentuk kertas
dan ke kanan. Ulangi sebanyak 10 kali. itu menjadi seperti bola dengan kedua belah kaki.
Kemudian, buka bola itu menjadi lembaran JAGA KESEHATANMU DENGAN
seperti semula menggunakan kedua belah kaki. BEROLAHRAGA, TIDAK ADA KATA
RUGI DARI OLAHRAGA
Cara ini dilakukan hanya sekali saja :
1) Robek koran menjadi 2 bagian, pisahkan
Matursuwun
kedua bagian koran.
2) Sebagian koran di sobek-sobek menjadi kecil-
kecil dengan kedua kaki
3) Pindahkan kumpulan sobekan-sobekan
 PRE PLANNING KUNJUNGAN KE: 02
IMPLEMENTASI dan EVALUASI PENDIDIKAN KESEHATAN PADA
KELUARGA Tn. S KHUSUSNYA PADA Ny. Y DI DESA SEMONDO
KECAMATAN GOMBONG

Disusun Oleh :

DWI ISWANTI

NIM. A01301843

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH
GOMBONG
2016
A. LATAR BELAKANG
Berdasarkan hasil pengkajian yang di laksanakan pada tanggal 09
Juni 2016 pada keluarga Tn.S, di dapatkan data bahwa Ny.Y saat ini
belum menggunakan KB setelah melahirkan anak yang ke-2. Ny.Y
mengatakan masih bingung memilih KB yang akan digunakan karena
sedang menyusui dan saat ini bayak kasus yang mengalami kegagalan
dalam berKB. Ny.Y mengatakan ingin menggunakan KB implant tetapi
ibunya menyuruh untuk memakai spiral, Sehingga sampai saat ini anaknya
berumur 3 bulan Ny.Y masih bingung untuk memilih KB ynag akan
digunakan.
Berdasarkan data di atas di dapatkan diagnosa keperawatan yaitu
Defisiensi Pengetahuan tentang pengambilan keputusan KB yang akan
dilakukan . Dengan adannya masalah di atas maka perlu di lakukan
tindakan keperawatan berupa pendidikan kesehatan tentang penggunaan
KB yang aman untuk ibu menyusui, dan disini di jelaskan tentang macam-
macam KB yang aman untuk ibu menyusui, cara penggunaanya, manfaat,
kelebihan , efek samping, kontraindikasi.
B. TUJUAN
1. TUJUAN UMUM
Setelah dilakukan pendidikan kesehatan selama 1x30 menit di
harapkan keluarga Tn.S khususnya Ny.Y mengetahui lebih jelas tentang
penggunaan KB yang akan digunakan.
2. TUJUAN KHUSUS
Setelah dilakukan pendidikan kesehatan selama 1x30 menit pada
Ny.Y, klien dapat menjelaskan tentang:
a. Macam- macam KB yang aman untuk ibu menyusui
b. Cara penggunaan macam-macam alat kontrasepsi
b. Manfaat dari macam-macam alat kontrasepsi
c. Efek samping dari macam- macam alat kontrasepsi
d. Kontraindikasi dari macam-macam alat kontrasepsi
C. METODE PELAKSANAAN
Diskusi dan Tanya jawab
D. SASARAN DAN TARGET
Sasaran :Ny. Y
Target : keluarga
E. STRATEGI PELAKSANAAN
Hari/ tanggal : Sabtu, 11 Juni 2016
Waktu : Pukul : 13.30 WIB
Tempat :Rumah Keluarga Tn. S
F. MEDIA DAN ALAT
 Leaflet
 Lembar balik

G. SETTING TEMPAT
A C D

Keterangan:
A :Mahasiswa dwi
B :Ny.Y
C :Perawat Ny.I
D : Dosen Pembimbing
H. SUSUNAN ACARA

No Waktu Kegiatan Mahasiswa

1 5 menit Orientasi
 Mengucapkan salam
 Mengulangi kontrak yang di sepakati
 Menjelaskan tujuan
2 20 menit Kerja
 Menjelaskan tentang macam- macam KB yang
aman untuk ibu menyusui, cara penggunaanya,
manfaat,kelebihan,efek samping, kontraindikasi.
 Memberi kesempatan pada Ny.Y untuk bertanya
 Menjelaskan kembali hal- hal yang belum di
mengerti
 Menanyakan kembali hal- hal yang di
diskusikan bersama
 Memberikan reinforcement positif atas jawaban
keluarga yang benar
3 5 menit Terminasi
 Memberikan pujian dan mengucapkan
terimakasih
 Menyimpulkan hasil pertemuan
 Melakukan kontrak untuk pertemuan berikutnya
 Salam penutup

I. KRITERIA EVALUASI
1) Evaluasi Struktural
a. Satuan Acara Pembelajaran sudah siap sesuai dengan masalah
keperawatan.
b. Kontak waktu sudah tepat dengan pasien dan keluarganya.
c. Media sudah disiapkan yaitu lembar balik dan leaflet
2) Evaluasi Proses
a. Media dapat digunakan dengan baik.
b. Pendidikan kesehatan dapat dilaksanakan sesuai waktu kontrak.
c. Anggota keluarga dapat mengikuti sampai selesai.
3) Evaluasi Hasil
a. Pasien dapat menyebutkan macam- macam KB yang aman untuk ibu
menyusui
b. Pasien dapat menyebutkan cara penggunaan dari macam- macam alat
kotrasepsi
c. Pasien dapat menyebutkan manfaat dari alat kotrasepsi yang di
gunakan
d. Pasien dapat menyebutkan efek samping dari macam- macam alat
kontrasepsi
e. Pasien mengetahui kontrindikasi dari macam –macam penggunaan
alat kontrasepsi
Lampiran:
A. Pengertian KB:
adalah usaha untuk mengukur jumlah dan jarak anak yang diinginkan.
Untuk dapat mencapai hal tersebut maka dibuatlah beberapa cara atau
alternatif untuk mencegah ataupun menunda kehamilan. Cara-cara tersebut
termasuk kontrasepsi atau pencegahan kehamilan dan perencanaan
keluarga.
B. Pengertian Kontrasepsi
Kontrasepsi merupakan suatu cara atau metode yang bertujuan untuk
mencegah pembuahan sehingga tidak terjadi kehamilan.
C. Macam- Macam KB yang dapat digunakan untuk ibu menyusui:
1. KB MINI PIL
Mini pil adalah pil yang mengandung progestin saja tanpa estrogen.
Dengan dosisi kecil yaitu 0,03-0,05 mg, pil ini disebut pil ibu
menyusui.
Manfaat: Cocok untuk perempuan, sangat efektif untuk pada masa
laktasi, dosis rendah, tidak menurunkan produksi ASI.
Kerugian: Digunakan setiap hari dalam waktu yang sama, peningkatan
atau penurunan berat badan, bila lupa kegagalan lebih besar.
2. KB IMPLANT
Adalah 1 atau 6 kapsul (seperti korek api) yg dimasukkan ke bawah
kulit lengan atas, secara perlahan melepaskan hormon progesteron
selama 3 atau 5 tahun .Tingkat keberhasilan 97-99%. Keuntungannya:
1. Tdk menekan produksi ASI
2. Praktis dan efektif
3. Tdk hrs mengingat-ingat
4. Masa pakai jangka panjang (3-5 tahun)
5. Kesuburan cpt kembali setelah pengangkatan
6. Dpt digunakan untuk yg tdk cocok dgn hormone estrogen
Kerugiannya:
1. Pemasangan hrs dgn petugas kesehatan yg terlatih
2. Dpt menyebabkan perubahan pola haid
3. Pemakai tdk dpt menghentikan pemakaiannya sendiri
Cara pemasangannya:
Saat yg tepat adalah pada saat haid/ 1-2 hari setelah menstruasi
Efek sampingnya:
 Gangguan siklus haid
 Keluar bercak-bercak darah/ pendarahan yg lebih banyak selama
menstruasi
 Pembengkakan (hematoma) dan nyeri
 Pusing dan mual (jarang terjadi)
 Perubahan berat badan
Kontraindikasi:
 Hamil atau diduga hamil
 Pendarahan di vagina yg tdk tahu penyebabnya
 Penyakit jantung, varises, kencing manis, darah tinggi, dan kanker
3. KB SUNTIK
Hormon progesteron yg disuntikkan ke bokong/ otot panggul lengan atas
tiap 3 bln atau 1 bln (hormonestrogen) .Tingkat keberhasilan (efektifitas) >
99%, sangat efektif .
Keuntungannya
 Praktis, efektif, dan aman
 Tdk mempengaruhi ASI, Cocok untuk ibu menyusui
 Tdk terbatas umur
Efek Samping:
1. Pusing, mual (jarang terjadi)
2. Kadang-kadang menstruasi tdk keluar selama 3 bln pertama
3. Kadang-kadang terjadi pendarahan yg bnyk pada saat
menstruasi
4. Keputihan
5. Perubahan berat badan
 Kontra indikasi (yg tdk boleh menggunakan):
 Ibu hamil
 Pendarahan di vagina yg tdk tahu sebabnya
 Tumor
 Penyakit jantung, lever (hati), darah tinggi, dan
kencing manis
 Sedang menyusui bayi < 6 minggu

6. KB IUD
Alat kontrasepsi yg dimasukkan ke dlm rahim yg bentuknya bermacam-
macam, terbuat dari plastik, plastik yg dililit tembaga atau tembaga
bercampur perak yg dpt berisi hormon. Waktu penggunaannya bisa sampai
10 tahun.
Keuntungannya:
 Praktis dan ekonomis
 Kesuburan segera kembali jika dibuka
 Tdk hrs mengingat seperti Pil
 Tdk menganggu pemberian ASI
Kerugiannya
 Dpt keluar sendiri apabila ukuran IUD tidak cocok dgn
ukuran rahim pemakai
7. KB KONDOM
Kondom adalah alat kontrasepsi yang dual proteksi, maksudnya
adalah bahwa kondom selain dapat mencegah kehamilan, juga dpt
mencegah penularan penyakit seksual .Tingkat keberhasilan
(Efektifitas) 80-95%
Keuntungannya:
 Murah, mudah didapat, tidak perlu resep dokter
 Mudah dan dapat dipakai sendiri
 Dapat mencegah penularan penyakit kelamin
Kerugiannya:
 Selalu hrs memakai kondom yg baru
 Selalu hrs ada persediaan
 Kadang-kadang ada yg tdk tahan (alergi) terhadap karetnya
 Tingkat kegagalannya cukup tinggi, bila terlambat
memakainya
 Dapat sobek bila memasukkannya tergesa-gesa
 PRE PLANNING KUNJUNGAN KE: 03
IMPLEMENTASI dan EVALUASI PENDIDIKAN KESEHATAN PADA
KELUARGA Tn. S KHUSUSNYA PADA Ny. S DI DESA SEMONDO
KECAMATAN GOMBONG

Disusun Oleh :

DWI ISWANTI

NIM. A01301843

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH
GOMBONG
2016
A. LATAR BELAKANG
Berdasarkan hasil pengkajian yang di laksanakan pada tanggal 09
Juni 2016 pada keluarga Tn.S, di dapatkan data bahwa Ny.S mengatakan
menderita DM sejak 5 thn yang lalu, Ny.S mengatakan saat aktivitas cepat
lelah Ny.S megatakan jarang berolahraga, klien mengatakan hanya
mengikuti senam 1 bulanan di puskesmas. Ny.S mengatakan bahwa kadar
gula bulan ini belum dilakukan pemeriksaan.
Berdasarkan data di atas di dapatkan diagnosa keperawatan yaitu
Defisiensi Ketidakefektifan pemeliharaan kesehatan, yang akan dilakukan
dengan adannya masalah di atas maka perlu di lakukan tindakan
keperawatan berupa pendidikan kesehatan tentang senam kaki untuk
meningkatkan olahraga klien,meliputi penjelasan tenytang senam kaki,
manfaat, langka-langkah senam kaki dan mempraktekannya.
B. TUJUAN
1. TUJUAN UMUM
Setelah dilakukan pendidikan kesehatan selama 1x30 menit di
harapkan keluarga Tn.S khususnya Ny.S dapat mempraktekan langkah-
langkah senam kaki.
2. TUJUAN KHUSUS
Setelah dilakukan pendidikan kesehatan selama 1x30 menit pada
Ny.S, klien dapat menjelaskan tentang:
1. Pengertian senam kaki
2. Manfaat senam kaki
3. Dapat memahami langkah- langkah gerakan senam kaki
4. Dapat mempraktekan gerakan senam kaki
5. Dapat menerapkan ked ala kehidupan sehari-hari
C. METODE PELAKSANAAN
Diskusi , Tanya jawab, dan demonstrasi
D. SASARAN DAN TARGET
Sasaran :Ny. S
 Target : keluarga
E. STRATEGI PELAKSANAAN
Hari/ tanggal : Senin, 13 Juni 2016
Waktu : Pukul : 10,00 WIB
Tempat :Rumah Keluarga Tn. S
F. MEDIA DAN ALAT
 Leaflet

G. SETTING TEMPAT
A

Keterangan:
A :Mahasiswa dwi
B :Ny.S
H. SUSUNAN ACARA

No Waktu Kegiatan Mahasiswa

1 5 menit Orientasi
 Mengucapkan salam
 Mengulangi kontrak yang di sepakati
 Menjelaskan tujuan
2 20 menit Kerja
 Menjelaskan pengertian tenytang senam kaki
 Menjelaskan tentang manfaat senam kaki
 Menjelaskan langkah-langkah gerakan senam
kaki
 Mempraktekan gerakan senam kaki
 Mempraktekan gerakan barsama dengan klien
 Memotivasi klien untuk rutin melakukan senam
 kaki
3 5 menit Terminasi
 Memberikan pujian dan mengucapkan
terimakasih
 Menyimpulkan hasil pertemuan
 Salam penutup

H. KRITERIA EVALUASI
1) Evaluasi Struktural
a. Satuan Acara Pembelajaran sudah siap sesuai dengan masalah
keperawatan.
b. Kontak waktu sudah tepat dengan pasien dan keluarganya.
c. Media sudah disiapkan yaitu lembar balik dan leaflet
2) Evaluasi Proses
a. Media dapat digunakan dengan baik.
b. Pendidikan kesehatan dapat dilaksanakan sesuai waktu kontrak.
c. Anggota keluarga dapat mengikuti sampai selesai.
3) Evaluasi Hasil
a. Pasien dapat menjelaskan pengertian senam kaki
b. Pasien dapat menjelaskan manfaat senam kaki
c. Pasien dapat memahami gerakan senam kaki
d. Pasien dapat memprktekan senam kaki
LAMPIRAN TEORI

SENAM KAKI

A. PENGERTIAN
Senam kaki adalah kegiatan atau latihan yang dilakukan oleh pasien
diabetes melitus untuk mencegah terjadinya luka dan membantu
melancarkan peredaran darah bagian kaki.
B. MANFAAT
1. Secara garis besar tujuan dari senam kaki diabetik adalah:
2. Memperbaiki sirkulasi darah
3. Memperkuat otot-otot kecil
4. Mencegah terjadinya kelainan bentuk kaki
5. Meningkatkan kekuatan otot betis dan paha
6. Mengatasi keterbatasan gerak sendi
C. LANGKAH-LAGKAH SENAM KAKI
1. Posisi kan pasien duduk tegak di atas bangku dengan kaki menyentuh
lantai

2. Dengan meletakkan tumit dilantai, jari-jari kedua belah kaki

diluruskan ke atas lalu dibengkokan kembali ke bawah seperti
cakar ayam sebanyak 10 kali
3. Dengan meletakkan tumit salah satu kaki dilantai, angkat telapak
kaki ke atas. Pada kaki lainnya, jari-jari kaki diletakkan di lantai
dengan tumit kaki diangkat ke atas. Cara ini dilakukan bersamaan
pada kaki kiri dan kanan secara bergantian dan diulangi sebanyak
10kali.

4. Tumit kaki diletakkan di lantai. Bagian ujung kaki diangkat ke

atas dan buat gerakan memutar dengan pergerakan pada
pergelangan kaki sebanyak 10 kali.
5. Jari-jari kaki diletakkan dilantai. Tumit diangkat dan buat gerakan
memutar dengan pergerakan pada pergelangan kaki sebanyak 10
kali.

6. Angkat salah satu lutut kaki, dan luruskan. Gerakan jari-jari ke

depan turunkan kembali secara bergantian kekiri dan ke kanan.
Ulangi sebanyak 10 kali.

7. Luruskan salah satu kaki di atas lantai kemudian angkat kaki

tersebut dan gerakkan ujung jari kaki ke arah wajah lalu turunkan
kembali ke lantai. Ulangi sebanyak 10 kali.
8. Angkat kedua kaki dan luruskan, pertahankan posisi tersebut.
Gerakan pergelangan kaki ke depan dan ke belakang. Ulangi
sebanyak 10 kali.
9. Luruskan salah satu kaki dan angkat, putar kaki pada pergelangan
kaki, tuliskan pada udara dengan kaki dari angka 0 hingga 9 lakukan
secara bergantian.
10. Letakkan sehelai koran dilantai. Bentuk kertas itu menjadi seperti
bola dengan kedua belah kaki. Kemudian, buka bola itu menjadi
lembaran seperti semula menggunakan kedua belah kaki.
Cara:
a. Robek koran menjadi 2 bagian, pisahkan kedua bagian koran.
b. Sebagian koran di sobek-sobek menjadi kecil-kecil dengan kedua
kaki

c. Pindahkan kumpulan sobekan-

sobekan tersebut dengan kedua kaki lalu letakkan sobek kan kertas
pada bagian kertas yang utuh.
d. Bungkus semuanya dengan kedua kaki menjadi bentuk bola
 PRE PLANNING KUNJUNGAN KE- 1

PENGKAJIAN ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA Tn. S

DI DESA SEMONDO KECAMATAN GOMBONG

Disusun Oleh :

DWI ISWANTI

NIM. A01301843

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH

GOMBONG

PRODI DIII KEPERAWATAN

Tahun 2015
 PRE PLANNING KUNJUNGAN KE- 1

PENGKAJIAN ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA Tn.S

DI DESA SEMONDO KECAMATAN GOMBONG

I. LATAR BELAKANG
A. DATA YANG PERLU DIKAJI LEBIH LANJUT
Keluarga adalah unit rekecil dalam masyarakat yang terdiri dari
kepala keluarga dan beberapa orang yang bekumpul disuatu tempat
tinggal dibawah satu atap dan saling bergantung. Keperawatan
kesehatan keluarga adalah tingkat perawatan kesehatan masyarakat
yang ditunjukan pada keluarga sebagai unit atau kesatuan yang dirawat
dengan sehat sebagai tujuan melalui perawatan sebagai sarana.
Sebelum kita menentukan masalah dari suatu keluarga maka harus
dilakukan pengkajian keluarga secara menyeluruh secara actual.

B. MASALAH KEPERAWATAN
Belum diketahui
II. RENCANA KEPERAWATAN
A. DIAGNOSA
-
B. TUJUAN UMUM
Tujuan Umum dilakukan proses pengkajian adalah untuk mendapatkan
data secara actual untuk merumuskan sebuah masalah keperawatan.
A. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dilakukan pengkajian antara lain:
a. Membangun Bina Hubungan Saling Percaya dengan keluarga.
b. Menemukan suatu masalah dalam keluarga tersebut.
c. Dapat mengkaji data umum, riwayat dan tahap perkembangan
keluarga, lingkungan, struktur keluarga, fungsi keluarga, stress
dan koping, harapan keluarga seta pemeriksaan fisik.
1. RANCANGAN KEGIATAN
A. Metode
Metode yang digunakan dalam proses pengkajian yang dilakukan
adalah: Wawancara
B. Media dan Alat
Media dan Alat yang digunakan dalam pengkajian keluarga yang
dilakukan antara lain:
a. Alat Tulis
b. Form Pengkajian Keluarga
c. Tensimeter
d. Stetoskop

C. Waktu dan Tempat

Proses pengkajian keluarga dilakukan pada:
Hari/ Tanggal : kamis, 09 juni 2016
Waktu : Pukul 11.00WIB
Tempat : Rumah Tn.S

D. Setting Tempat

A
Keterangan:
A : Pengkaji
B B : Keluarga
C : Keluarga
C

E. Susunan Acara
No. Acara Kegiatan
1. Pembukaan a. Memberi salam
(5 Menit) b. Orientasi dan Validasi perasaan
c. Menjelaskan tujuan
d. Kontrak waktu
 2. Pelaksanaan a. Menanyakan tentang data umum keluarga
(60 menit) b. Menanyakan tentang riwayat dan tahap
perkembangan keluarga
c. Menanyakan tentang lingkungan
d. Menanyakan tentang struktur keluarga
e. Menanyakan tentang fungsi keluarga
f. Menanyakan tentang stress dan koping
g. Menanyakan tentang harapan keluarga
h. Melakukan pemeriksaan fisik
3. Penutup a. Memvalidasi data yang telah didapat
(5 menit) b. Validasi perasaan
c. Kontrak pertemuan selanjutnya
d. Berpamitan mengucapkan salam

F. Kriteria Evaluasi
a. Struktur
a) Mempersiapkan daftar pertanyaan satu hari sebelum
melakukan pengkajian keluarga.
b) Membuat Pre Planning satu hari sebelum pengkajian.
c) Mempersiapkan Form Pengkajian Keluarga.
d) Mempersiapkan alat tulis dan alat untuk pemeriksaan
b. Proses
a) Seluruh anggota keluarga ada dirumah saat pengkajian.
b) Seluruh anggota keluarga aktif saat dilakukan pengkajian.
c) Dapat terjalin BHSP yang baik anggota keluarga dapat
terbuka.
c. Hasil
a) Dapat mengkaji data umum, riwayat dan tahap
perkembangan keluarga, lingkungan serta struktur
keluarga, fungsi keluarga, stress dan koping, harapan
keluarga dan pemeriksaan fisik.
b) Keluarga dapat bercerita dan terbuka.
c) Menemukan suatu masalah dalam keluarga tersebut.
Lampiran 1

PEDOMAN WAWANCARA

1.Siapakah nama, pekerjaan , pendidikan dan nomor telepon kepala keluarga?

2.Berapa komposisi dalam keluarga?
3.Suku apa yang dianut dalam keluarga?
4.Apa agama yang dianut keluarga?
5.Aktivitas rekreasi apa yang biasa keluarga lakukan di saat waktu senggang?
6.Bagaimana perkembangan keluarga saat ini?
7.Bagaimana riwayat keluarga inti?
8.Bagaimana riwayat keluarga sebelummnya?
9.Apakah rumah yang ditinggali saat ini merupakan rumah kepemilikan sendiri?
10. Berapa ruaangan dalam rumah ini?
11. Berapa jumlah jendela setiap ruangan?
12. Kira-kira berpaa luas rumah ini?
13. Apa sumber air yang digunakan dalam keluarga?
14. Bagaimana dengan air yang digunakan, apakah jernih, berbau?
15. Berapa minggu sekali keluarga menguras bak
mandi?
16. Berapa jarak septic tang dengan sumber air yang
digunakan?
17. Bagaiman pembuangan sampah yang dilakukan
keluarga?
18. Bagaimana cara pengolahan sampah yang biasa di
lakukan?
19. Bagaimana menurut keluarga perkumpulan dengan
masarakat sekitar, apakah terjalin baik?
20. Bagaimana perkumpulan-perkumpulan keluarga
dengan masyarakat? Perkumpulan apa yang biasa
diikuti?
21. Apakah keluarga memilki kartu BPJS, atau kartu
kesehatan lainnya?
 ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA Tn. S
DENGAN MASALAH KURANG PENGETAHUAN TENTANG
PENGAMBILAN KEPUTUSAN KB YANG AKAN DILAKUKAN

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Akhir

Disusun oleh :
DWI ISWANTI
NIM. A01301843

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH
GOMBONG
2016

1
A. PENGKAJIAN
1) DATA UMUM
1. Nama Keluarga(KK) : Tn. S
2. Alamat : Ds. Semondo, Kec.Gombong, Kebumen
3. Pekerjaan KK : Pedagang
4. Pendidikan KK : SD
5. Komposisi Keluarga : 7
NO NAMA JK HUB.KK UMUR PENDIDIKAN IMUNISASI
Kepala
1 Tn.S L Keluarga 59 th SD
th
2 Ny.S P Isteri 52 SD
3 Ny.R P Anak 29 th SMP
4 Ny.Y P Anak 26 th SMP
5 An.B P Cucu 5 th TK Lengkap
6 An.F L Cucu 4 th - Lengkap
7 An.K P Cucu 3 bulan - BCG, DPT

Genogram:

2
Keterangan:

: Laki-laki

: Perempuan

: Meninggal

: Pasien

:Tinggal satu rumah

6. Tipe Keluarga
Keluarga Tn. S termasuk keluarga besar, terdiri dari suami, istri, 2
anak dan 3 cucu.
7. Suku
Keluarga Tn.S memiliki suku jawa, bahasa yang di gunakan sehari-
hari bahasa jawa, dan di dalam keluarga Tn.S tidak ada budaya
yang mempengaruhi kesehatan.
8. Agama
Keluarga Tn.S menganut agama Islam, keluarga taat dalam
menjalankan ibadah sesuai keyakinannya. Di dalam keluarga Tn.S
tidak ada kepercayaan yang mempangaruhi kesehatan.
9. Status Sosek Keluarga
Tn.S memiliki pekerjaan sebagai pedagang ayam. Keluarga Tn. S
mendapat penghasilan hidup dari hasil dagangnya, dan dari
penghasilan anaknya. Penghasilan keluarga Tn. S kira-kira 1
juta/bln. Dari penghasilan tersebut di gunakan untuk memenuhi
kebutuhan sehari-hari. Di rumah keluarga Tn. S terdapat 1 sepeda
motor,1 TV, 1 kulkas, 1 sepeda, dan 1 kompor gas.
10. Aktivitas Rekreasi
Ketika malam hari anggota keluarga Tn.S menggunakan waktunya
untuk berkumpul bersama keluarga menonton TV. Keluarga Tn.S
juga senang berekreasi ke pantai jika musim lebaran.

3
2) RIWAYAT DAN TAHAP PERKEMBANGAN

1. Tahap perkembangan keluarga saat ini

Keluarga Tn.S memiliki 3 anak anak pertama, sudah menikah, tahap
perkembangan keluarga saat ini adalah tahap keluarga usia dewasa.
Tugas perkembangannya adalah :
a. Memperluas keluarga inti menjadi keluarga besar
b. Mempertahankan keintiman pasangan
c. Membantu orangtua yang sedang sakit dan memasuki masa tua
d. Membantu anak untuk mandiri di masyarakat
e. Penataan kembali peran dan kegiatan rumah tangga.
2. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi
Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi adalah mengenai
mempertahankan keintiman pasangan. Ny.S mengatakan bahwa anak
pertamanya belum bisa memiliki anak.
3. Riwayat keluarga Inti
Keluarga Tn. S saat ini dalam keadaan sehat, tetapi Ny. Y memiliki
masalah untuk memilih KB yang akan digunakan setelah melahirkan
anak yang ke 2, dan sampai anaknya sekarang berumur 3 bulan klien
masih bingung untuk memlih KB yang akan digunakan. Ny.S juga
memiliki riwayat penyakit DM, beliau rutin minum obat dari
puskesmas, dan diit makan mulai diperhatikan, tetapi klien
mengatakan jarang berolahraga, hanya mengikuti senam 1 bln sekali di
puskesmas.
4. Riwayat keluarga sebelumnya
Ny.S mengatakan dalam keluarganya terdapat riwayat penyakit yaitu
DM dari orang tuanya. Klien juga mengatakan terdapat riwayat
penyakit stroke dan hipertensi dari kakak kadungnya.

3) LINGKUNGAN
1. Karakteristik rumah
Luas rumah keluarga Tn.S adalah ± …m², dengan kepemilikan sendiri.
Terdiri dari 1 ruang tamu, 3 kamar tidur, 1 dapur, 1 wc dan1 kamar
mandi. Keluarga memiliki sumur yang terletak di belakang rumah.
Jarak septic tank dengan sumur ±10m, dan terletak di belakang rumah.
Tempat pembuangan air limbah terletak di belakang rumah, dan
4
 tempatnya tertutup. Bak mandi bersih dikuras seminggu 2x. Di rumah
Tn. S terdapat ± 3 jendela. Pencahayaan dalam rumah cukup, baik
pencahayaan dari lampu-lampu yang dipakai juga pencahayaan alami
dari sinar matahari. Kondisi rumah bersih, keluarga mengatakan selalu
membersihkan lingkungan rumah. Peralatan dapur tertata rapi, dapur
telihat bersih . Sumber air yang biasa digunakan untuk kebutuhan
sehari-hari berasal dari air sumur milik pribadi, air terlihat bersih,
jernih dan tidak berbau.

2. Denah Rumah
B
Septic
sumur tank
S U
Dapur
T
wc K .M

Kamar 3 Kamar 1
pintu

Kamar 2 R. tamu

Halaman depan Rumah

3. Karakteristik tetangga dan interaksi dengan masyarakat

Rumah Tn.S bertetangga cukup dekat, di samping kanan dan kirinya dekat
dengan rumah tetangganya. Di depan rumah terdapat jalan kecil dan di
belakangnya terdapat sawah. Ny.S mengatakan mayoritas tetangganya
beragama islam dan asli suku jawa. Di RW tersebut juga terdapt aturan
atau kesepakatan yang di jalankan bersama oleh warga tersebut, dan di
masyarakat tersebut tidak ada budaya yang mempengaruhi status
kesehatan.
4. Mobilitas geografis keluarga
Setelah menikah , Ny. S, mengatakan menetap bertempat tinggal di desa
Semondo, hingga sampai saat ini bertempat tinggal di rumah tersebut.
Ny.S mengatakan setelah menikah belum pernah pindah tempat tinggal
ataupun merantau.
5
 5. Perkumpulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat
Ny.S mengatakan setiap malam anggota keluarga berkumpul di ruang
tamu untuk menonton TV dan untuk mengobrol-ngobrol. Sehingga
interaksi dengan semua anggota keluarganya berjalan dengan harmonis.
Dalam berinteraksi dengan masyarakat, terjalin harmonis, keluarga
mengatakan sering mengikuti perkumpulan masyarakat yang diadakan di
desanya, Seperti dalam kegiatan PKK, arisan, yasinan dan kegiatan 1
bulanan di puskesmas
6. Sistem pendukung keluarga
Ny.S mengatakan untuk mendukung masalah kesehatan keluarga memiliki
kartu Indonesia sehat, sehingga memudahkan keluarga untuk berobat ke
dokter atupun ke rumah sakit. Anggota keluarga juga mendukung Ny.S
untuk selalu memeriksakan kesehatan setiap bulannya ataupun setiap ada
gejala yang dirasakan. Keluarga juga mendukung supaya Ny.Y bisa cepat
– cepat untuk menggunakan KB kembali.

4) STRUKTUR KELUARGA
1. Pola komunikasi keluarga
Diantara anggota keluarga terjalin hubungan yang harmonis. Dalam
sehari-hari keluarga berkomunikasi menggunakan bahasa jawa, dan untuk
berkomunikasi dengan anak/saudara yang jauh menggunakan alat
teknologi HP.
2. Struktur Kekuatan keluarga
Dalam menghadapi permasalahan yang terjadi dalam keluarga, biasanya
dilakukan musyawarah bersama antar anggota keluarga. Sistem
pengambilan keputusan biasanya di tentukan oleh kepala keluarga dari
hasil pendapat anggota keluarga.
3. Struktur peran
a) Tn. S
 Peran Formal

6
Tn.S sebagai seorang suami dan kepala keluarga, mencari nafkah untuk
menghidupi keluarganya.
 Peran Informal
Tn.S sebagai seorang yang dihormati dan di taati oleh anggota keluarga,
sekaligus pengambil keputusan dalam keluarga.
b) Ny. S
 Peran Formal
Ny. S sebagai seorang istri dan ibu rumah tangga
 Peran Informal
Ny. S sebagai ibu yang di sayangi oleh anak-anaknya dan sekaligus
sebagai pendidik dan pelindung bagi anak-anaknya.
c) Ny.R
 Formal
Ny.R sebagai pengganti anak tertua, sekaligus sebagai ibu rumah tangga
 Informal
Ny.R sebagai ibu yang di sayangi oleh anaknya dan sekaligus sebagai
pendidik dan pelindung bagi anaknya.
d) Ny.Y
 Formal\
Ny.Y sebagai anak terakhir dan sekaligus sebagai ibu rumah tangga.
 Informal
Ny.Y sebagai ibu yang disayangi oleh anaknya dan sekaligus sebagai
pendidik dan pelinduung bagi anak-anaknya.
e) An.B
 Peran Formal
An.B sebagai anak dari Ny.R sekaligus sebagai cucu di dalam keluarga,
dan sebagai siswi anak TK
 Peran Informal
-

7
f) An.F
 Peran Formal
An. F sebagai anak dari Ny.Y sekaligus sebagai cucu di dalam keluarga,
dan sebagai siswa anak PAUD
 Peran Informal
-
g) An.K
 Peran Formal
An.K sebagai anak ke-2 dari Ny.Y sekaligus sebagai cucu di keluarga.
 Peran Informal
-
4. Nilai dan norma budaya
Nilai yang terapkan dalam keluarga Tn.S adalah menerapkan etika dan
sopan santun dalam bergaul dan berkomunikasi dengan orang lain. Hidup
untuk tidak mementingkan diri sendiri, menghormati orang yang lebih tua,
saling menyayangi satu sama lain. Budaya yang di terapkan dalam
keluarga Tn.S adalah solat 5 waktu, mandi 2x sehari, selalu cuci tangan
sesudah dan sebelum makan, mendidik anak untuk menjadi anak soleh dan
berbakti kepada orang tua.

5) FUNGSI KELUARGA
1. Fungsi afektif
Keluarga Tn.S termasuk keluarga yang harmonis, interaksi dalam keluarga
terjalin baik antar anggota keluarga dan saling menghormati,
memperhatikan, membantu, melindungi, dan menyayangi satu sama lain
sehingga tidak ada istilah pilih kasih di dalam keluarga Tn.S.
2. Fungsi sosialisasi
Hubungan keluaga Tn.S dengan masyarakat terjalin sangat dekat dan
harmonis antar tetangga satu dengan yang lainnya. Anggota keluarga Tn.S
sering berkumpul mengikuti kegiatan yang di laksanakan dalam
masyarakat. Seperti kegiatan yasinan, arisan, PKK dll.
8
3. Fungsi Perawatan keluarga
A. Mengenal masalah
Ny.Y belum paham mengenal masalah tentang KB, dan masih bingung
untuk KB yang akan digunakan. Ny.S sudah mulai faham tentang penyakit
DM yang dialaminya, beliau rutin melakukan pemeriksaan di puskesmas,
dan rutin dalam minum obat, tetapi Ny. S mengatakan jarang untuk
berolahraga.
B. Memutuskan masalah
Ny.S mengatakan jika terdapat anggota keluarganya yang sakit di bawa ke
tenaga kesehatan terdekat, atau puskesmas.
C. Merawat anggota keluarga
Keluarga Tn.S belum terlalu tau tentang bagaimana cara merawat anggota
keluarganya yang sakit dengan benar , paling hanya diberi obat yang
diberikan oleh dokter dan menyuruhnya untuk beristirahat.
D. Memodifikasi Lingkungan
Halaman rumah Keluarga Tn.S terlihat bersih ,pencahayaan di rumah baik
, lantai rumah terbuat dari keramik ,tehel dan terlihat bersih.
E. Memanfaatkan
Keluarga sudah dapat menggunakan fasilitas yang ada, bila ada anggota
keluarga yang sakit maka dibawa berobat ke dokter/ puskesmas terdekat
terlebih dahulu bila tidak kunjung sembuh di bawa ke Rumah Sakit
dengan menggunakan kartu Indonesia sehat.
4. Fungsi reproduksi
Ny.S mempunyai 3 anak, terdiri dari 2 perempuan dan 1 laki- laki. 3 anak
tersebut sudah berumah tangga, beliau mengatakan dahulu dalam upaya
mengendalikan jumlah anggota keluarga memakai alat kontrasepsi Spiral
dan sudah dilepas 5bulan yang lalu.
Ny.Y mempunyai 2 orang anak, 1 anak laki-laki, dan 1 perempuan, klien
mengatakan sebelum hamil yang ke 2 klien menggunakan KB Implan.
5. Fungsi ekonomi

9
Tn. S sebagai tulang punggung keluarga, Ny. S bekerja sebagai Ibu rumah
tangga. Penghasilan yang didapat cukup untuk biaya kehidupan sehari-
hari.
6) STRES DAN KOPING
1. Stressor jangka pendek dan panjang
Stresor jangka pendek keluarga: Ny.Y masih bingung untuk memilih KB
yang akan digunakan. Ny.S takut jika kadar gulanya naik.
Stressor jangka panjang keluarga: Ny.Y mengatakan takut jika KB nya
gagal karena saat ini banyak yang gagal menggunakan KB yang dipilih.
2. Kemampuan keluarga berespon terhadap masalah
Keluarga selalu berusaha dan berdoa supaya selalu di beri kesehatan untuk
semua anggota keluarga.
3. Strategi koping yang di gunakan
Dalam mengatasi suatu permasalahan yang di hadapi keluarga Tn. S
biasanya di lakukan musyawarah terlebih dahulu antar anggota keluarga.
Jadi sebelum kepala keluarga mengambil keputusan menanyakan pendapat
terlebih dahulu dari anggota keluarga.
4. Stertegi adaptasi disfungsional
Biasanya jika anak tidak bisa dinasehati hanya didiamkan saja karena
sudah besar, sudah bisa berfikir mana yang baik dan mana yang buruk.
7) HARAPAN KELUARGA
Keluarga berharap supaya anggota keluarga selalu diberikan kesehatan,
dan diberikan kemudahan dalam menjaga kesehatannya.

10
. Pemeriksaan Fisik

Pemeriksaan KK Tn.S Ny. S Ny. R Ny.Y An.B An.F An.K

Fisik
TTV: TD, TD:140/80 TD:130/80m TD:110/70 TD: 120 TD:- TD:- TD:-
N,RR,S mmHg mHg mmHg mmHg N:98 N:100 N:120
N: 80x/mnt N:78x/mnt N: 78x/mnt N:82x/mnt S:36,1 C S: 36 C x/mnt
S:36 C S:36 C S:36,5 C S:36,2 C RR:24 RR: 24 S: 36C
RR: 20 x/mnt RR: 18x/mnt RR:20x/mnt RR: 22x/mnt RR: 36
Px. Fisik Bentuk kepala Bentuk kepala Bentuk kepala Bentuk kepala Bentuk kepala Bentuk kepala Bentuk
head to toe mesosepal, mesosepal, mesosepal, mesosepal, mesosepal, mesosepal, kepala
Kepala tidak ada tidak ada tidak ada tidak ada tidak ada tidak ada mesosepal,
udem/benjola udem/benjola udem/benjola udem/benjola udem/benjola udem/benjola tidak ada
n, tidak ada n, tidak ada n, tidak ada n, tidak ada n, tidak ada n, tidak ada udem/benjo
lesi, rambut lesi, rambut lesi, rambut lesi, rambut lesi, rambut lesi, rambut lan, tidak
beruban, tidak beruban, tidak hitam, tidak hitam, tidak hitam, tidak hitam, tidak ada lesi,
rontok rontok rontok rontok rontok rontok rambut
hitam, tidak
rontok
Mata Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi
penglihatan penglihatan penglihatan penglihatan penglihatan penglihatan penglihatan
baik, baik, baik, baik, baik, baik, baik,
konjungtiva konjungtiva konjungtiva konjungtiva konjungtiva konjungtiva konjungtiva
unanemis, unanemis, unanemis, unanemis, unanemis, unanemis, unanemis,
sclera sclera sclera sclera sclera sclera sclera
unikterik unikterik unikterik unikterik unikterik unikterik unikterik
Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk Bentuk
Hidung normal, tidak normal, tidak normal, tidak normal, tidak normal, tidak normal, tidak normal,
11
 ada polip, ada polip, ada polip, ada polip, ada polip, ada polip, tidak ada
tidak ada tidak ada tidak ada tidak ada tidak ada tidak ada polip, tidak
nafas cuping nafas cuping nafas cuping nafas cuping nafas cuping nafas cuping ada nafas
hidung hidung hidung hidung hidung hidung cuping
hidung
Mulut Mukosa bibir Mukosa bibir Mukosa bibir Mukosa bibir Mukosa bibir Mukosa bibir Belum
lembab, gigi lembab, gigi lembab, gigi lembab, gigi lembab, gigi lembab, gigi tumbuh gigi
ada yang ada yang utuh utuh utuh utuh
ompong ompong
Leher Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada
Tidak ada
pembesaran pembesaran pembesaran pembesaran pembesaran pembesaran
pembesaran
kelenjar kelenjar kelenjar kelenjar kelenjar kelenjarkelenjar
tyroid tyroid tyroid tyroid tyroid tyroid tyroid
Px.Dada Paru: I:Dada I:Dada I:Dada I:Dada I:Dada I:Dada
I, Pal, Per, I:Dada simetris tidak simetris tidak simetris tidak simetris tidak simetris tidak
simetris
Aus simetris tidak ada lesi ada lesi ada lesi ada lesi ada lesitidak ada
ada lesi Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada
lesi
Pal: Tidak ada nyeri tekan nyeri tekan nyeri tekan nyeri tekan nyeri tekan
Pal: Tidak
nyeri tekan Per: Sonor Per: Sonor Per: Sonor Per: Sonor Per: Sonor
ada nyeri
Per: Sonor Aus:Vesikuler Aus:Vesikuler Aus:Vesikuler Aus:Vesikuler Aus:Vesikuler
tekan
Aus:Vesikuler Per: Sonor
Aus:Vesiku
ler
Jantung: Jantung: Jantung: Jantung: Jantung: Jantung: Jantung:
I: Ictus cordis I: Ictus cordis I: Ictus cordis I: Ictus cordis I: Ictus cordis I: Ictus cordis I: Ictus
tidak tampak tidak tampak tidak tampak tidak tampak tidak tampak tidak tampak cordis tidak
Pal: Letak Pal: Letak Pal: Letak Pal: Letak Pal: Letak Pal: Letak tampak
jantung teraba jantung teraba jantung teraba jantung teraba jantung teraba jantung teraba Pal: Letak
12
 di ICS 4-5 di ICS 4-5 di ICS 4-5 di ICS 4-5 di ICS 4-5 di ICS 4-5 jantung
Per:Pekak Per:Pekak Per:Pekak Per:Pekak Per:Pekak Per:Pekak teraba di
Aus:s1 s2 Aus:s1 s2 Aus:s1 s2 Aus:s1 s2 Aus:s1 s2 Aus:s1 s2 ICS 4-5
reguler reguler reguler reguler reguler reguler Per:Pekak
Aus:s1 s2
reguler

Abdomen I: Bentuk I: Bentuk I: Bentuk I: Bentuk I: Bentuk I: Bentuk I: Bentuk

I, Aus, simetris tidak simetris tidak simetris tidak simetris tidak simetris tidak simetris tidak simetris
Pal,Per ada lesi ada lesi ada lesi ada lesi ada lesi ada lesi tidak ada
Aus:Bising Aus:Bising Aus:Bising Aus:Bising Aus:Bising Aus:Bising lesi
usus usus usus usus usus usus Aus:Bising
12x/menit 10x/menit 14x/menit 10x/menit 14x/menit 14x/menit usus
Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada Pal: Tidak ada 16x/menit
nyeri perut nyeri perut nyeri perut nyeri perut nyeri perut nyeri perut Pal: Tidak
Per:Tympani Per:Tympani Per:Tympani Per:Tympani Per:Tympani Per:Tympani ada nyeri
perut
Per:Tympan
i
Ekstremitas Atas: Akral Atas: Akral Atas: Akral Atas: Akral Atas: Akral Atas: Akral Atas: Akral
atas dan hangat, tidak hangat, tidak hangat, tidak hangat, tidak hangat, tidak hangat, tidak hangat,
bawah ada udem ada udem ada udem ada udem ada udem ada udem tidak ada
Bawah: Akral Bawah: Akral Bawah: Akral Bawah: Akral Bawah: Akral Bawah: Akral udem
hangat tidak hangat tidak hangat tidak hangat tidak hangat tidak hangat tidak Bawah:
ada udem ada udem ada udem ada udem ada udem ada udem Akral
hangat tidak
ada udem

13
B. ANALISA DATA

NO DATA MASALAH

1 DS: Defisiensi Pengetahuan (

- Ny.Y mengatakan bahwa saat ini 00126) mengenai KB
yang akan digunakan
belum menggunakan KB setelah
melahirkan anak yang ke2.
- Ny.Y mengatakan masih bingung
memilih KB yang akan
digunakan karena sedang
menyusui dan saat ini bayak
kasus yang mengalami kegagalan
dalam berKB.
- Ny.Y mengata suaminya belum
mengijinkan jika ibunya
menyuruh untuk menggunakan
spiral.
DO:
- Saat ini Ny.Y belum
menggunakan alat kontrasepsi
lagi.
- Ny.Y masih terlihat bingung
untuk menggunakan KB yang
akan digunakan.
2 DS: Ketidakefektifan
- Ny.S mengatakan menderita DM pemeliharaan kesehatan
sejak 5 thn yang lalu.
- Ny.S mengatakan saat aktivitas
cepat lelah
- Ny.S megatakan jarang
berolahraga, klien mengatakan
14
 hanya mengikuti senam 1
bulanan di puskesmas.
- Ny.S mengatakan bahwa kaki
seringg terasa kaku dan
kesemutan.

DO:
- Bulan ini klien belum dilakukan
pengecekan gula darah, fisik
klien tampak tidak bugar, lesu
dan lemas.

C. SKORING DAN PRIORITAS MASALAH

Problem: 1. Defisiensi Pengetahuan
NO KRITERIA SKOR BOBOT NILAI KEBENARAN
1 Sifat masalah: 2/3 1 3 Aktual
a. Tidak/kurang 2
sehat 1
b. Ancaman
Kesehatan
c. Keadaan
sejahtera
2 Kemungkinan ½ 2 2 Sebagian
masalah dapat 1
diubah: 0
a. Mudah
b. Sebagian
c. Tidak dapat
3 Potensi masalah 2/3 1 3 Sedang
untuk dicegah: 2

15
 a. Tinggi 1
b.Rendah
c. Sedang
4 Menonjolnya 2/2 1 2 Masalah harus
masalah: 1 ditangani
a. Masalah berat 0
harus di tangani
b. Ada masalah
tetapi tidak perlu
segera ditangani
c. Masalah tidak
dirasakan
JUMLAH 2 5/6

Problem: 2 Ketidakefektifan pemeliharaan kesehatan

NO KRITERIA SKOR BOBOT NILAI KEBENARAN
1 Sifat masalah: 2/3 1 3 Ancaman
a. Tidak/kurang 2 Kesehatan
sehat 1
b. Ancaman
Kesehatan
c. Keadaan
sejahtera
2 Kemungkinan 2/2=1 2 2 Sebagian
masalah dapat 1
diubah: 0
a. Mudah
b. Sebagian
c. Tidak dapat
3 Potensi masalah 1/3 1 3 Sedang

16
 untuk dicegah: 2
a. Tinggi 1
b.Rendah
c. Sedang
4 Menonjolnya ½ 1 2 Masalah berat
masalah: 1 harus ditangani
a. Masalah berat 0
harus di tangani
b. Ada masalah
tetapi tidak perlu
segera ditangani
c. Masalah tidak
dirasakan
JUMLAH 2 3/6

Diagnosa keperawatan berdasarkan prioritas:

1. Defisiensi Pengetahuan( 00126) mengenai KB yang akan digunakan.
2. Ketidakefektifan pemeliharaan kesehatan

17
 Intervensi Keperawatan
Diagnosa Tujuan Tujuan Evaluasi Evaluasi Rencana
keperawatan Umum Khusus Kriteria Standar Keperawatan
Defisiensi Setelah dilakukan A. Keluarga mampu Respon 1. Pengertian KB 1. Jelaskan
Pengetahuan tindakan mengenal. Verbal adalah usaha untuk pengertian
(00126) keperawatan Setelah dilakukan mengukur jumlah tentang KB
selama 2 hari intervensi selama dan jarak anak yang 2. Jelaskan
pada keluarga 1x30 menit, keluarga di inginkan. pengertian
Tn.S, keluarga mampu memahami: 2. Pengertian alat tentang
dapat memahami 1. Pengertian KB Kontrasepsi adalah Alat
macam-macam 2. Pengertian alat suatu cara yang kontrasepsi
KB secara jelas. kontrasepsi bertujuan untuk 3. Jelaskan
3. Macam- macam mencegah macam-
KB yang pembuahan sehingga macam alat
diperbolehkan tidak terjadi kontrasepsi
untuk ibu kehamilan. yanga dapat
menyusui 3. Macam KB yang digunakan
4. Cara penggunaan, diperbolehkan ibu untuk ibu

18
 kelebihan dan menyusui: Mini pil, menyusui
efek samping dari KB suntik, Implant, 4. Jelaskan
macam- macam Spiral, dan Kondom cara
alat kontrasepsi 4. Cara penggunaan, penggunaan
5. Kontraindikasi kelebihan, efek , kelebihan,
dari macam- samping dari dan efek
macam alat macam-macam alat samping
kontrasepsi kontrasepsi berbeda. dari
Terlampir di LB. macam-
5. Kontraidikasi dari macam alat
macam- macam alat kontrsepsi
kontrasepsi berbeda 5. Jelaskan
. Terlampir di LB. kontraindik
asi dari
macam-
macam alat
kontrasepsi.
B. Keluarga mampu Respon Keluarga dapat Memahami berikan motivasi

19
memutuskan untuk Verbal lebih jelas tentang macam- keluarga supaya
meningkatkan atau macam alat kontrasepsi, dan klien bisa
memperbaiki mampu memilih alat menggunakan alat
kesehatan. kontrasepsi yang akan kontrasepsi
Setelah dilakukan digunakan. secepatnya.
kunjunan, keluarga
berpartisipasi dalam
memutuskan
perawatan kesehatan.
C. Keluarga mampu Respon Keluarga dapat berikan penjelasan
merawat. Psikomotorik memutuskan untuk kontrol kapan klien harus
Setelah dilakukan setelah menggunakan alat kontol ulng setelah
kunjungan, keluarga kontrasepsi penggunaan alat
mampu untuk kontrasepsi.
mengontrol efek
samping yang
dialami.
D. Keluarga mampu Respon Keluarga bersedia untuk motivasi keluarga

20
 memanfaatkan Verbal berkonsultasi dengan tenaga untuk berkonsultasi
fasilitas kesehatan. kesehatan yang ada. ke tenaga
Setelah dilakukan kesehatan yang
kunjungan , keluarga ada, mengenai
mampu penggunnaan KB
mengguanakan yang akan
fasilitas kesehatan digunakan.
yang ada.

Diagnosa Tujuan Tujuan Khusus Evaluasi Evaluasi Standar Rencana Keperawatan

Keperawatan Umum Kriteria
Ketidakefektifan Setelah A. Keluarga Respon verbal 1. Pengertian senam 1. Jelaskan pengertian
pemeliharaan dilakukan mampu mengenal kaki adalah senam kaki
kesehtan tindakan Setelah dilakukan kegiatan atau 2. Jelaskan manfaaat
keperawatan intervensi selama latihan yang senam kaki
selama 3 1x30 menit dilakukan oleh 3. Jelaskan langkh-

21
hari, keluarga mampu pasien DM untuk langkah senam kaki
keluarga mengenal: mencegah 4. Praktekan langkah
mampu - Pengertian senam terjadinya luka senam kaki
memahami kaki 2. Manfaat senam
senam kaki - Manfaat senam kaki adalah
DM kaki Memperbaiki
- Langkah- langkah sirkulasi darah,
gerakan senam kaki memperkuat
otot-otot,
mencegah
terjadinya
kelainan bentuk
kaki, mengatasi
keterbatasan
gerak sendi.
3. Terdapat 10
laangkah gerakan
senam kaki

22
B. Keluarga Respon Keluarga mampu - Motivasi klien untuk
mampu verba meningkatkan masalah selalu rutin
memutuskan untuk kesehatannya memeriksakan
meningkatkan / kesehatannya ke
memperbaiki puskesmas/tenaga
kesehatan. kesehatan terdekat
Setelah dilakukan - Motivasi klien untuk
kunjungan , selalu rutin
keluarga mampu memeriksakan kadar
untuk berpartisipasi gula darahnya
dalam memutuskan - Motivasi klien untuk
perawatan menjaga pola makan
kesehatan. - Motivasi klien untuk
selalu minum obat
C. Keluarga Respon - Ny.S Dapat - Motivasi keluarga
mampu psikomotorik melakukan untuk melakukan
Merawat gerakan senam senam kaki DM
Setelah kaki secara rutin

23
 dilakukan - Ny.S mampu
kunjungan, malakukan
keluarga senam kaki
mampu secara rutin
melakukan
gerakan
senam kaki
D. Keluarga Respon Keluarga mau untuk - Motivasi keluarga
mampu psikomotorik selalu memeriksakan untuk selalu
memanfaatka kesehatannya ke tenaga memeriksakan
n fasilitas kesehatan terdekat kesehatannya
kesehatan

CATATAN ASUHAN KEPERAWATAN

Diagnosa Tanggal& Implementasi Evaluasi Paraf
waktu
Ketidakefektifan Jum at 10 Juni Melakukan pengecekan kadar gula S: Dwi is
pemeliharaan 2016 darah Ny.S mengatakan selalu rutin minu

24
kesehatan Jm 14.00 obat dari puskesmas, dan mulai
memperhatikan diit makanan yang di
makan.
O:
Hasil pemeriksaan kadar gula darah
belum terukur
A:
Masalah keperawatan ketidakefektifan
pemeliharaan kesehatan belum
teratasi
P:
Lanjutkan intervensi
- Melakukan pengecekan kadar
gula darah ulang
- Melatih klien untuk senam
kaki pasien DM.
Defisiensi Sabtu, 11 Juni - Melakukan penkes tentang S: Dwi is
Pengetahuan 2016 penggunaan KB yang aman Keluaga khususnya Ny.Y

25
 J m 13.30 untuk ibu menyusui
- Menjelaskan pengertian KB
- Menjelaskan pengertian alat
kontrasepsi
- Menjelaskan macam-macam
KB yang digunakan untuk
ibu menyusui
- Menjelaskan cara
penggunaan, kelebihan dan
efek samping dari macam-
macam alat kontrasepsi
- Menjelaskan kintraindikasi
dari macam- macam alat
kontrasepsi
Defisiensi Senin, 13 Juni Melakukan evaluasi tentang penkes
26
mengatakan sudah faham dengan
materi ynag sudah di jelaskan.
Ny.Y mengatakan secepatnya untuk
menggunakan KB
O:
Ny tampak anatusias mendengarkan
penjelasan
Keluarga aktif dalam bertanya
A:
Masalah defisiensi mengenai KB
yangakan digunakan belum teratasi
P:
Lanjutkan intervensi
- Melakukan evaluasi terhadap
penkes yang teah dilakukan
- Menganjurkan klien untuk
secepatnya menggunakan KB,
S: Dwi is
Pengetahuan 2016 KB . - Ny.Y mengatakan masih
belum menggunakan KB
- Ny.Y mengatakan inging
enggunakan KB implant
O:
- Klien dapat menyebutkan
efek samping , keuntungan
dan kontraindikasi dari KB
implant
- Klien dapat menyebutkan
keuntungan, efek samping
dan kontraindikasi dari KB
IUD
- Klien dapat menyebutkan
kerugian dari KB mini PIL
A:
- Masalah keperawatan
defisiensi pengetahuan belum
teratasi
27
 P:
- Pertahankan intervensi
- Memberikan motivasi untuk
KB secepatnya.

Ketidakefektifan Minggu, 12 Juni - Berikan penjelasan tentang S: Dwi is

pemeliharaan 2016 pengertian senam kaki - Ny.S mengatakan senang
kesehatan Jm 10.00 - Berikan penjelasa tentang manfaat setelah melakuksn senam
senam kaki kaki DM,
- Jelaskan langkah- langkah gerakan - Ny.S mengatakan masih
senam kaki masih bingung urutan
- Demonstrasikan gerakan senam gerakannya
kaki O:
- Mempraktekan bersama dengan - Ny.S tampak antusias
klien senam kaki mengikuti gerakan senam
- Memotivasi klien untuk memahami kaki
langkah gerakan senam kaki - Ny.S bisa mempraktekan
- Memotivasi Klien untuk rutin gerakan senam kaki

28
 melakukan senam kaki - Ny.S tampak masih bingung
XXS urutan langkah-langkah
B senam
B A:
- Masalah keperawatan
ketidakefektifan masalah
kesehatan belum teratasi
P: Pertahankan intervensi
- Lakukan senam kaki secara
rutin

29