BAB 3 METODE PELAKSANAAN

Metode pelaksanaan yang akan digunakan di SD N 2 Limbangan terdiri dari beberapa

metode. Pertama yaitu Problem Based Learning (PBL), pembelajaran berbasis masalah.
Metode ini sangat efektif di terapkan kepada peserta didik untuk melatih berpikir,
berkomunikasi, mencari dan mengolah data, yang akhirnya membuat kesimpulan dari
permasalahkan yang sudah di pecahkan. Selain itu melalui metode Problem Based Learning
(PBL) ini dapat membangun rasa keingin tahuan siswa yang tentunya akan berpengaruh pada
ketertarikan siswa di dalam pembelajaran. Bentuk kegiatannya yaitu memecahkan masalah
atau persoalan yang di berikan guru dan di kerjakan secara berkelompok.

Metode yang kedua yaitu Video Based Learning adalah penyampaian pengetahuan atau
ketrampilan dengan menggunakan video. Metode ini merupakan salah satu metode yang akan
di gunakan didalam pengaplikasian program OPTIMALISASI VIDEO PEMBELAJARAN
ETHNOMATHEMATICS SEBAGAI LITERASI MATEMATIKA DI SDN 2
LIMBANGAN, salah satu bentuk kegiatannya yaitu dengan pemutaran video pembelajaran di
dalam kelas yang nantinya dapat memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang
solusi dari masalah yang sudah didiskusikan di awal pembelajaran. Metode pembelajaran
berbasis video dapat menghadirkan sentuhan hiburan saat belajar sehingga proses belajar
tidak harus selalu menegangkan dan membosankan. Pengalaman baru akan lebih dirasakan
lagi bila peserta tersebut disajikan video interaktif. Keterlibatan peserta akan sangat
dibutuhkan saat video tersebut dijalankan, sehingga akan tertanam suatu pengalaman baru
bagi peserta tersebut.

Dengan menggunakan metode-metode yang telah di paparkan. Diharapkan peserta

didik paham serta memiliki motivasi untuk belajar terutama dalam pembelajaran matematika
yang masih dianggap susah dan menakutkan bagi peserta didik. Hal ini dilakukan karena
pembelajaran matematika yang masih dianggap susah dan menakutkan jika dikemas dengan
metode pembelajaran yang tepat maka akan menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan
mudah untuk di pahami.

Agar pengabdian ini lebih terarah, penulis menggunakan kerangka berpikir seperti berikut:

Banyak peserta didik yang tidak Mampu memberikan pengalaman belajar

menyukai pelajaran matematika yang
masih dianggap susah dan menakutkan
Persiapan kegiatan dan menyiapkan
segala hal yang di perlukan di dalam
pelaksanaan kegiatan
yang baru yang dapat memberikan
pemaham materi serta motivasi belajar
melalui program OPTIMALISASI VIDEO
PEMBELAJARAN ETHNOMATHEMATICS
SEBAGAI LITERASI MATEMATIKA DI SDN 2
LIMBANGAN

Pelaksanaan program OPTIMALISASI VIDEO

Sosialisasi kepada SD N 2 Limbangan
yang akan dijadikan lokasi pelaksanaan
program
PEMBELAJARAN ETHNOMATHEMATICS
SEBAGAI LITERASI MATEMATIKA DI SDN 2
LIMBANGAN
No Tahap Kegiatan
1 Persiapan Pada tahapan ini, kami melakukan perencanaan kegiatan pengabdian
dalam bentuk proposal dan menetapkan mitra yang nantinya akan
menjadi lokasi pelaksanaan pengabdian. Selain itu kami juga
menyusun materi yang akan disampaikan saat sosialisasi program.
Selanjutkan melakukan observasi guna mengetahui kondisi dan
permasalahan apa saja yang di alami oleh SD N 2 Limbangan
khususnya yang berkaitan dengan literasi pembelajaran matematika
di sekolah tersebut. Sehingga dapat diketahui apa saja yang
dibutuhkan oleh pihak sekolah untuk meningkatkan pemahaman dan
motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika.
Mengenalkan kepada guru di SD N 2 Limbangan secara rinci terkait
program OPTIMALISASI VIDEO PEMBELAJARAN
ETHNOMATHEMATICS SEBAGAI LITERASI MATEMATIKA
DI SDN 2 LIMBANGAN. Mengadakan kerjasama dengan
menandatangani surat kesediaan mitra dari program kami bersama
Kepala SD N 2 Limbangan. Setelah menganalisa hasil dari observasi
lapangan kami mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan
dalam menjalankan program ini dengan tujuan dapat menjadi solusi
atas permasalahan yang di alami oleh SD N 2 Limbangan.
Selanjutnya kami akan mengkomunikasikan kepada guru SD N 2
Limbangan untuk ikut serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini
serta memberikan informasi kepada seluruh siswa di SD N 2
Limbangan terkait dengan akan diadakannya sosialisasi.
Mempersiapkan lembar penilaian program sebagai bahan evaluasi.

2 Sosialisasi Pada tahap sosialisasi, kami melaksanakan kegiatan dengan cara

mengunjungi kelas-kelas secara bergiliran. Peserta sosialisasi ini
yaitu seluruh siswa kelas 3,4,5 serta guru dan staf SD N 2
Limbangan. Sosialisasi ini dilakukan dengan tujuan untuk
memperkenalkan secara rinci program OPTIMALISASI VIDEO
PEMBELAJARAN ETHNOMATHEMATICS SEBAGAI
LITERASI MATEMATIKA DI SDN 2 LIMBANGAN. Kegiatan
sosialisasi diawali dengan pembukaan dan peresmian program oleh
Kepala SD N 2 Limbangan dan dilanjutkan dengan acara pengarahan
oleh ketua tim tentang gambaran secara umum pelaksanaan program
OPTIMALISASI VIDEO PEMBELAJARAN
ETHNOMATHEMATICS SEBAGAI LITERASI MATEMATIKA
DI SDN 2 LIMBANGAN.
3 Pelaksanaan Pada tahap ini, kami mulai menjalankan program yang telah kami
rencanakan. Kami menjalankan program ini dalam bentuk
pembelajaran yang kami kemas semenarik mungkin dan
menyenangkan agar dapat meningkatkan antusias siswa. Sehingga
kontribusi dan hasil yang diperoleh dari program ini dapat maksimal.
Untuk mensukseskan pelaksanaan program ini tentunya kami
melibatkan seluruh warga sekolah. Dalam tahap ini dibagi menjadi
beberapa bagian pelaksanaan antara lain:
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan
 membaca doa
b. Menanyakan kondisi dan kesiapan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran.
c. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
d. Memberikan masalah berupa test yang akan dipecahkan secara
berkelompok sesuai dengan kemampuan peserta didik
e. Menayangkan video pembelajaan sebagai solusi yang tepat dari
permasalahan yang telah didiskusikan sekaligus memberikan
pemahaman konsep matematika yang benar. Selain itu, juga
memberikan contoh kepada para guru terkait penerapan iptek
dalam peroses pembelajaran.
f. Memberikan game yang berkaitan dengan matematika sebagai
ice breaking
g. Memberikan test untuk mengetahui sejauh mana kontribusi dari
program ini.
h. Penutup dan doa
4 Pendampingan Pada tahap ini, kami memberikan pendampingan intensif di dalam
kelas selama proses pembelajaran. Setiap kelas terdapat mentor yang
berbeda-beda sesuai dengan jadwal yang tertera.
5. Evaluasi Ketika program ini telah berjalan maka kami akan melakukan
evaluasi Bersama dengan guru yang terlibat. Evaluasi ini dilakukan
dengan tujuan untuk mengetahui kendala yang dialami dan cara
mengatasinya. Sehingga program yang dilakukan benar-benar efektif
dan maksimal. Capaian keberhasilan akan kami ukur dari beberapa
hal berikut ini:
a. Partisipasi aktif dan antusias peserta didik di SD N 2 Limbangan
b. Peningkatan hasil belajar peserta didik
c. Perubahan motivasi belajar peserta didik kearah yang lebih baik.