LK 1.
Tabel Analisis KI-KD
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Fisika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterangan pengisian kolom sbb:
Mata Pelajaran: Fisika
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI
(KETERAMPILAN) KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan KI-4
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah keterampilan; adalah untuk
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika. program pendidikan 3 tahun.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan menjadi rujukan KD-KD mata
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang pelajaran Fisika pada
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di Kompetensi Keahlian Multimedia
bawah pengawasan langsung. (3 Tahun).
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.

LK 1.
 Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran : Fisika

Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Menyaji hasil Tingkat dimensi Menerapkan Menyaji KD-3 Menerapkan KD-3 dari KD-KD
konsep besaran pengukuran kognitif adalah (C3), sesuai adalah (C3) belum setara pengetahuan mata pelajaran
pokok, besaran besaran fisis menerapkan dipasangkan ketrampilan dengan KD-4 Fisika sudah memenuhi
turunan, dan menggunakan alat (C3), dan urutan dengan urutan abstrak, dan Menyaji (K5). demensi kognitif tuntutan
satuan dalam ukur dan teknik kerja adalah kerja tingkat Direkomendasikan KI-3, yaitu memahami,
pengukuran. yang tepat bentuk dimensi (prosedural). taksonomi KD. 3.1. perlu menerapkan, menganalisis,
pengetahuan Menurut ditingkatkan ke C5. dan mengevaluasi tentang
Prosedural, Dyers pengetahuan faktual,
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
Lower Order Menyaji (K5). konseptual, operasional
Thinking Skills dasar, dan metakognitif
(LOT’s). sesuai dengan bidang dan
lingkup Fisika.

Tingkat taksonomi (KKO)

tertinggi sesuai tuntutan KI-3
(metakognitif), ada pada KD
3.6 Mengevaluasi proses
pemuaian, perubahan wujud
zat dan perpindahan kalor,
serta KD 3.10 Mengevaluasi
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
dampak radiasi
elektromagnetik secara
kualitatif.

Tuntutan KI-4 pada ranah

ketrampilan abstrak yaitu
menyaji (K5).
Tuntutan KI-4 pada ranah
ketrampilan konkret yaitu
melakukan (P2),
mendemonstrasikan (P2),
membuat (P2), mengatasi
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
(P4),

KD-4 dari KD-KD

keterampilan mata pelajaran
Fisika sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi tuntutan
KI-4 pada ranah abstrak
yaitu mengamati (K1),
menanya (K2), mencoba
(K3), menalar (K4), menyaji
(K5), dan mencipta (K6).
Tingkat taksonomi (KKO)
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
tertinggi sesuai tuntutan KI-
4, ada pada KD :

4.1 Menyaji hasil

pengukuran besaran fisis
menggunakan alat ukur
dan teknik yang tepat.
4.3 Menyajikan hasil
percobaan tentang
elastisitas benda.
4.5 Menyajikan hasil
percobaan tentang optik
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
fisis / geometri.
4.6 Menyaji hasil
penyelidikan mengenai
perpindahan kalor
menggunakan azas black.
4.8 Menyajikan hasil
percobaan hukum-
hukum kelistrikan arus
searah.
4.9 Menyajikan hasil
percobaan tentang
medan magnet dan
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
induksi magnet.
3.2 Menggunakanko 4.2 Melakukan
nsepusaha, percobaan untuk
energi, daya dan menentukan usaha
efisiensi dalam pesawat sederhana
kehidupan
sehari-hari.

3.3 Menganalisis 4.3 Menyajikan hasil

sifat elastisitas percobaan tentang
bahan. elastisitas benda
3.4 Menganalisis 4.4 Mendemonstrasika
hubungan antara n fenomena
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
getaran dan gelombang dengan
gelombang serta peralatan
besaran- sederhana.
besarannya yang
terkait.
3.5 Menganalisis 4.5 Menyajikan hasil
optik fisis dan percobaan tentang
geometri optik fisis /
geometri
3.6 Mengevaluasi 4.6 Menyaji hasil
proses pemuaian, penyelidikan
perubahan wujud mengenai
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
zat dan perpindahan kalor
perpindahan menggunakan azas
kalor. black.

3.7 Menganalisis 4.7 Mengatasi berbagai

konsep listrik masalah yang
statis dalam diakibatkan oleh
bidang teknologi listrik statis pada
nformasi dan komponen-
komunikasi komponen
teknologi informasi
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
dan komunikasi.
3.8 Menerapkan 4.8 Menyajikan hasil
hukum-hukum percobaan hukum-
kelistrikan arus hukum kelistrikan
searah. arus searah.

3.9 Menerapkan 4.9 Menyajikan hasil

konsep percobaan tentang
kemagnetan dan medan magnet dan
elektromagnet. induksi magnet.
3.10 Mengevaluasi 4.10 Membuat karya
dampak radiasi tulis tentang
elektromagnetik. dampak radiasi
 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesetaraan Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
secara kualitatif. elektromagnetik.