Jurnal Inspirasi Pendidikan

Universitas Kanjuruhan Malang

PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MEMAHAMI HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK
PADA SISWA KELAS II SEMESTER I SMA NEGERI 1 BENDUNGAN
KABUPATEN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2010/2011

Bima Barata
SMA Negeri 1 Bendungan Trenggalek

Abstrak
T u ju a n p e ne l it ia n i n i a d a la h u nt uk me n i ng k a t k a n k e ma mp u a n me ma ha m i H u k u m
Ke k e k a la n E ne r g i M e k a nik me la lu i me t o de ek s p er ime n s is w a k e la s I I s e me st er I S M A
N e ge r i I Be nd u ng a n Ka bu p at e n T r e ngga le k T a hu n Aja r a n 2 0 10 / 2 01 1. Lo ka s i p e ne l it ia n
i n i a d a la h S M A N e g er i I B e ndu ng a n Ka bu p at e n T r e ngg a le k. P e ne l it ia n in i d i la k u k a n
d a la m r a ng ka p e ng e mba ng a n S M A N eg er i I B e ndu ng a n ya ng me r u p ak a n sala h s at u
s e ko la h d i Ka bu p at e n T r e ngg a le k. Ha si l be la ja r s is w a ya ng d i n ya t a ka n d e nga n r er at a
s ko r t e s fo r mat i f u nt uk s ik lu s I s e be s a r 4 5, 6 H a s il i n i c u k u p t ing g i b i l a d iba nd i ng k a n
p a da n i la i s e be lu m n ya ya it u 3 7, 4 , kar e na s is w a le b i h s ia p d a la m me ng ik ut i p e la ja r a n.
P a da s ik lu s I I r er at a sko r fo r mat i f s e b e s ar 77, 55 H a s i l d a r i s ik lu s I I le b ih ba ik d ar i
p a da s ik lu s I , k ar e na s is w a s u d a h t er bi a s a d e nga n me mp e r s ia p k a n d ir i u nt u k me ng ik u t i
p e la ja r a n, t er do r o ng u nt u k be la ja r ya n g le b ih ba ik , s e r t a me r a s a le b i h t er buka k e p ad a
t e ma n k e lo mp o k nya u nt u k p e ma ha m a n ko ns e p - ko ns e p H uk u m Ke k e k a la n E ner g i
M e k a nik ya ng be lu m d i me ng e r t i. B er da s ar k a n ha s i l p e ne l it ia n ya ng t e la h d i la k s a na k a n
s e la ma d u a s ik lu s d a p at d is i mp u lk a n ba hw a p e mbe la ja r a n d e ng a n me ng g u na k a n M et o d e
e k s per i me n d a p at me n i ng k at k a n k e ma mp u a n me ma ha m i H u k u m Ke k e k a la n E ne r g i
M e k a nik pa d a s is w a ke la s I I S M A N ege r i I B e ndu ng a n Ka bup at e n T r e ngg a le k.

Kata Kunci: Kekekalan Energi

P ENDAH ULUAN mem pe rhat ika n dan mem enuhi

Dalam ke giata n bela jar kebutuhan -kebutuhan si swa ini
me nga jar, si swa membut uhkan a gar pembel ajaran dapat berlang -
waktu ya ng tida k sedi kit unt uk sung de nga n baik. Si swa a kan
me nge rti dan m ema -hami se gala te rmoti va si seca ra i ntrinsi k dan
il mu ya ng di -sam pai kan. Kit a ti dak penuh pe rca ya diri sela ra s dengan
dapat me n -c ipta kan waktu ya ng perkembangan ke te ra mpil an be r-
le bih ba nya k, teta pi ki ta da pat piki r sec ara abst rak dan be rko -
me nga tur wa kt u ya ng di sedi aka n. m uni ka si unt uk mengemuka kan
Ke n ya ta annya ada lah ba hwa si swa i de -i de mere ka. Ke be rha si lan ya ng
mem butuhka n wa kt u unt uk t um - me reka ala mi me lalui te rpe nuhi nya
buh, me nja di mata ng mengem bang - kebutuhan me reka me mba ntu me re -
kan ke mam -pua n be rpi ki r dan ka untuk me ngem ba ngkan dan
berkom uni -kasi, bersosiali sa si dan mem elihara ke mampua n unt uk
mem iliki ha rga di ri ya ng be nar belaja r seca ra mandi ri.
a gar dapat belaja r se cara Guru hendaknya suda h m em -
produkti f. pelaja ri ba gaim ana perkembangan
Ke but uha n ya ng banya k ini fi sik, perkem bangan sosi oem osi -
me rupakan ba gia n dari l ingkungan onal , da n perkem bangan i ntele k -
pembe laja ran. Guru he ndaknya t ual a nak di diknya . Berda sarkan

Volume 6 No. 1 Januari 2016 792


pemahaman itulah guru mera nca ng
pembe laja ran. Hal ya ng ha rus
dipe rha tika n me nya ng -kup mat eri
pelaja ran, metode pem bela jara n,
pendeka tan pem be -laja ran, me dia
pembe laja ran, dan l ingkungan
sekola h.
Ranca ngan pembelaja ran
te rsebut die val ua si pada set iap
tam pila n unt uk me nge valuasi hal -
hal a pa saja ya ng suda h bai k dan
ma na ya ng m a sih pe rl u ditingkat -
kan. Denga n demikian e va lua si
ata upun pe nilaia n ti dak ha nya
te rba ta s pada ha si l pembelaja ran
tet api juga proses pem bela jara n.
Dalam prose s pem belaja ran ini lah
guru dapa t me nilai sudah c oc okkah
pela ya na n ya ng tela h dibe ri kan
kepa da si swa .
Dalam pembe lajaran, se be -
l um pembelaja ran di mulai , m aka
guru me nge kspl ora si pengeta hua n -
pengeta hua n a pa saja ya ng sudah
dimili ki si swa ya ng be rkai tan
dengan pela jara n ya ng a kan
dibe rikan. Guru mela ksa na kan
pembe laja ran denga n be rac uan
ata u dim ulai de ngan pe nget ahuan
dan hal -hal ya ng suda h di ke ta hui
si swa.
Di dalam proses bela jar
me nga jar, si swa se ba gai pusat
pembe laja ran harus akti f da n ti dak
pasif. Si swa ya ng a kti f t ida k ha nya
sekeda r duduk me nde ngarkan dan
me ncata t kete ra nga n da ri guru,
a kan tetapi si swa te rlibat aktif
seca ra la ngsung da lam p roses
belaja r m engajar.
Ke ce nde runga n guru dalam
pembe laja ran di kela s seri ngkali
Volume 6 No. 1 Januari 2016
Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang
me ndomi na si ke giata n. Jara ng
sekali di gunaka n met ode -met ode
ya ng l ebi h ba nya k meli batkan akti -
vi ta s si swa . Komunika si le bih
banya k berjala n seara h. Guru ya ng
berpera n akt if, se da ngkan si swa -
nya pa si f.
Perma sala han ya ng a kan
dikem ba ngkan da lam penelitia n ini
a dala h ba gaima na meni ngkat kan
pemahaman si swa tentang Hukum
Kekek alan E ne rgi Mek ani k seba gai
sua tu kom ponen penti ng dalam
pelaja ran Fi si ka , se hingga kem am -
pua n si swa tinggi /meningkat .
Dalam kenya taa nnya , ke -
mam puan si swa dala m bida ng
Fi si ka, khususnya mema hami
Huk um Kekek al an Energi Mek anik -
rendah, hal itu da pat di liha t dari
nilai ula nga n harian da n raport
sebelum nya . Nil ai ul angan harian
si swa sec ara rat a -rata ha nya
mam pu me nca pai 37,4.
Dalam pe neliti an i ni , kaj ian
diara hkan kepa da pengembangan
met ode eksperim en, kare na fakt or
penye ba b ya ng l ain me njadi bida ng
kajia n terse ndiri . Berda sarkan
papa ran di ata s, ma ka mendorong
penel iti unt uk m elakukan pene li -
tia n dengan judul : P eni ngkat an
Kemampuan Me mahami Hukum
Kekek alan Energi Mekanik Melalui
Metode E kspe ri me n pada si swa
Kelas X I se me ste r 1 SMA Ne ge ri I
Be ndungan Kabupat en Tre nggalek.
Be rda sarkan urai an pada
lat ar be laka ng ma sal ah, m aka
dirumuskan perm asalaha n seba gai
beri kut : “ Apa ka h pembelaja ran
ya ng m ene rapka n m etode ekspe -
793

rimen da pat me ningka tka n kem am -
pua n mema hami Hukum Ke keka lan
E nergi Me kanik pa da si swa Kelas
XI se me ster 1 SMA Ne geri I
Be ndunga n Ka bupate n T rengga lek?
Dari pe rma sala han di ata s,
ma ka tuj uan pene litia n i ni ada lah
unt uk me ningka tka n kema mpuan
mem aham i Hukum Ke keka lan
E nergi Me kani k me lalui met ode
e kspe rime n si swa Kel as XI
seme ste r 1 SMA Ne geri
Be ndunga n Ka bupate n T rengga lek.
Hi pote si s ti nda kan dalam
penel itia n ini a dala h “Jika
pembe laja ran mengguna kan met o de
e kspe rime n, ma ka kema mpuan
si swa Ke la s XI seme st er 1 SMA
Ne geri I Be ndungan Ka bupa ten
T rengga lek dalam mema hami
Hukum Ke keka lan E nergi Me ka nik
a kan me ningka t.
Pe nelitia n i ni di harapkan
dapat m embe rikan kontri busi pada
pembe laja ran Fi si ka.Ba gi si swa,
pen ggunaa n met ode eksperi men ini
dapat le bih me nye nangkan, me ndo -
rong, da n mem bia sa kan si swa
unt uk belaja r ma ndiri , ti dak
bergant ung ke pada guru.
Pe nelitia n ini dila kukan
kepa da si swa Ke la s XI se me ster 1
SMA Ne geri I Be ndungan unt uk
mat a pelaja ra n Fi si ka, den gan
pokok baha sa n Hukum Ke keka lan
E nergi Meka ni k, dila ksa na kan
pada seme st er ganji l 2010/2011.
Subje k pe neli tian be rjum lah 42
si swa.T indaka n ya ng dila kukan
berupa penggunaa n met ode
e kspe rime n dalam pembelaja ran
Fi si ka.Pe rtanya a n di susun se cara
Volume 6 No. 1 Januari 2016
Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang
si stema ti s d an tere nca na pada
setia p si kl us. Indika tor pengukuran
dida sa rka n pa da ha si l te st ya ng
dilaksa na kan seti ap sele sa inya satu
si klus, di samping pe ngama tan
pada sit ua si ke la s se lama pem -
belaja ran be rla ngsung.
M ETO DE P ENELITIAN
Hukum Ke kekalan E ne rgi
Mekani k m erupa kan ma teri pada
I mat a pelaj ara n di Sekola h, khusus -
nya pada bida ng Fi si ka ya ng beri si
konse p da n prosedur pokok ya ng
penti ng/e sensia l te nta ng Fi si ka
khususnya Hukum Ke keka lan
E nergi Meka nik. Dengan demikian
kemam pua n mema hami Hukum
Ke kekal an E nergi Mek a ni k meru-
paka n perole han belaja r, ya ng
ditandai ole h pe ngua saan si swa
te rha da p tuj uan pelaj ara n Fi sika
khusus tenta ng Hukum Ke keka lan
E nergi Me ka nik.
Te ori pem belaja ran kogni tif
dan te ori pernbela jara n sosial
mel anda si pem belaja ran sai ns.
a . Te ori Pem belaja ra n Kognitif
Ke te ram pila n mempe roleh pe -
ngeta huan ya ng i ngin dibent uk
a dala h da ya piki r da n da ya
krea si me nrpa kan se ba gi an dari
i ndi kat or dari perkembangan
kognit if Bebe ra pa te ori
pernbel ajara n kogniti f ya ng
rnela ndasai pernbela jara n kimia
ya i tu:
b. Teori Konst rukti vi s
Menurut teori ini , sat u pri nsip
paling penting dalam psikol ogi
pendidi ka n a dala h ba hwa guru
ti dak dapa t hanya seke dar
794

mem be rika n pengeta huan ke pa -
da si swa. Pera n guru ada lah
me nye dia kan suat u suasana
dimana si swa harus me mba ngun
diri sendiri pe nge tahuan di
dalam be naknya .
c . Te ori Pia get
Te ori pem belaja ran kogni tif
ya ng t erkena l adal ah te ori
Pia get.ya ng be rpa nda ngan ba h -
wa pengeta hua n datang dari
Ti nda ka n kognitif se ba gian
besar be rgant ung pa da se berapa
ja uh ana k a ktif mema nipula si
d an aktif beri nte raksi dengan
li ngkunga n.
d. Teori Vygot sky
Te ori ini me rupakan sa lah satu
te ori ya ng penti ng menda sar
psikole gi perkembangan. Sum -
bangan pali ng pent ing da ri te ori
Vygot sky ya i tu me nekankan
pada ha kekat sosi okult ura l dari
pembe laja ran.
e . Pem belaj ara n Kooperat if
Pe nde kata n kont rukti vi s da larn
pengaja ran khas menera pkan
"pe mbe laja ran kooperat if' se cara
e kstensi f, ata s da sa r te ori ba hwa
si swa aka n lebih muda h mene -
m uka n da n mema hami konsep -
konse p ya ng suli t a pabila
me reka da pat sa ling me ndi s -
kusi kan konsep -konse p itu
dengan tema nnya (Sla vin,1995:
70).
Ka rena kema jua n te knol ogi
dan il mu pengeta hua n, maka se gala
se sua tu meme rluka n e kspe rime n -
ta si . Be gi tu juga dal am cara
me nga jar guru di kela s di guna kan
te kni k eksperim en.
Volume 6 No. 1 Januari 2016
Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang
Pe nggunaan te kni k ini
mem punya i tuj ua n a ga r si swa
mam pu menc ari dan mene mukan
sendi ri berba gai ja wa ba n atas
persoalan -persoa lan ya ng di ha -
dapi nya dengan me nga da kan
perc oba an sendiri. Juga si swa
dapat terlati h da lam ca ra berpi kir
ya ng i lm iah ( scie ntific thi nki ng ).
Denga n ekspe ri men si swa
me nem uka n bukti ke bena ra n dari
te ori se suatu ya ng seda ng
dipel ajarinya .
Denga n eksperi men si swa
mem bukti kan se ndiri kebena ran
se sua tu te ori , sehi ngga a kan
me nguba h sika p mere ka ya ng
ta ha yul , iala h peri sti wa -pe ri sti wa
ya ng ti da k ma suk akal.
Inqui ry a dal ah i stila h dalam
baha sa Inggri s; ini m erupa kan
sua tu te kni k atau ca ra ya ng
di guna kan guru unt uk me nga jar di
depa n kela s. Ada pun pela ksanaa n -
nya se ba ga i be rikut : guru memba gi
t uga s meneliti sesuat u m aslah ke
kela s. Si swa di ba gi menj adi
bebe rapa kel om pok, dan ma sing -
ma si ng kelompok me nda pat t ugas
te rte ntu ya ng harus di kerj aka n.
Ke m udia n me reka mempe laja ri,
me nelit i, atau mem ba ha s t uga snya
di dalam ke lom pok. Setela h ha sil
kerja me reka da lam kel ompok
didi skusi kan, kem udia n dibuat
la poran ya ng te rsusun d engan
baiik.
Akhirnya ha sil lapora n ke rja
kelom pok di laporkan ke sida ng
pleno, da n te rja dilah di skusi seca -
ra luas. Da ri sida ng ple nolah
kesimpula n a kan dirumuskan
795
 Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang

seba gai kelanjuta n ha sil ke rja penel itia n i ni a dala h seba gai
kelom pok. Da n ke sim pulan i nstrumen da n se kali gus pe ngum -
te rakhi r bila ma sih a da t indak pul dat a.
la nju t ya ng harus dilaksa nakan; Pe nelitia n ini me ngamati
hal i tu pe rlu dipe rha tika n. pelaksa na tindakan/guru ya ng
sedang me ngajar de ngan meng -
Pe ngar uh Eks pe ri me n Ter hadap gunaka n Metode Ek spe ri men ini
Ke ma mpuan Me mahami H uku m unt uk pokok baha sa n te nta ng
Ke ke kal an Ener gi Me kani k Huk um Kekekalan Energi Mekanik
E se nsi E kspe rime n ini di Kela s XI seme ste r 1 SMA
a dala h seba gai baha n pembelaja ran Ne geri I Be ndungan Ka bupa ten
ya ng m em perkua t pe rsepsi dan T rengga lek.
pemi -ki ran si swa te nta ng se suatu Be ri kut nya dat a ya ng
ya n g dijela skan oleh guru. dikumpul kan dal am penelitia n ini
Denga n demi kia n, penggu - berupa catata n -ca tata n, renc ana
naan E kspe rime n dapa t m em - persia pan mengaja r, dan tra nskrip
pengaruhi kemam pua n siswa dalam hasil wa wancara de nga n guru,
mem aham i Hukum Ke keka lan hasil observa si terha dap guru pada
E nergi Meka ni k da pat dijela skan waktu mengaja r, dan ha si l ke rja
mel alui te ori pe rsepsi pa da diri si swa. Adapun sumber data dalam
si swa, se hingga kemam -puan penel itia n i ni a dala h guru Ke la s XI
mem aham i Hukum Ke keka lan seme ste r 1 SMA Ne geri I Be n -
E nergi Mekani k si swa menj adi dunga n Kabupa ten Tre nggale k,
me ningkat. Subje k pe neli tian ini ada lah si swa
Ada pun pendekatan ya ng Ke la s XI seme ste r 1 SMA Ne ge ri I
di guna kan da lam pe nelitia n ini Be ndunga n Kabupat en T reng -
a dala h pe ndekata n kual itati f. ga lek.
Pe nelitia n ini be rangka t dari ma sa - Loka si penel itia n i ni ada lah
la h ya ng di dapa t di la pa nga n, SMA Ne ge ri I Be ndungan Ka bu -
kemudia n di refl eksi kan dan paten T renggal ek. Pe nelitia n ini
diana li si s berda sarkan te ori ya ng dilakukan dal am rangka pe ngem -
me nunja ng kem udia n dila ksa na kan bangan SMA Ne geri I Be ndungan
ti nda ka n di lapa ngan. Jeni s pene li - ya ng m e rupaka n sala h satu se kolah
tia n ini me rupaka n perspektif di Ka bupat e n T rengga lek.
fenomenol ogi ya it u peneliti
berusaha unt uk mema hami ma kna P EMBAH ASAN
peri sti wa da ri i nte raksi ya ng La ngka h -la ngkah Pene litia n unt uk
te rja di selama pe nelit ian berlang - mel aksa naka n pe neliti an ini di gu -
sung. naka n la ngka h -la ngkah seba gai
Pa da penelitia n ini keha di ran beri kut .
penel iti di sek ola h sa nga t diperl u - 1. Tel aah GBPP. Guru kela s dan
kan. Pera nan peneliti dalam penel iti me nce rmati buku GBPP

Volume 6 No. 1 Januari 2016 796


unt uk Sekolah Da sar, khususnya
mat eri t enta ng Hukum Kekek a-
l an Ene rgi Mekanik , a gar
pere nca naan penyusuna n Met o-
de Ek spe ri men dan pel aksanaan
pembe laja ran de nga n pola ini
me nga cu pada GBPP. Ba gi an
ya ng di cerm ati a dala h konse p,
subkonse p, tuj uan, se rta gam -
bara n umum pem bela jara n.
T ujua n pem belaja ran ya ng a da
dalam GBPP m erupa kan
orie nta si uta ma dalam prose s
pembe laja ran.
2 . Pe ngem banga n materi, pende -
katan, st rate gi, dan met ode
pembe laja ran. Guru be rsama
penel iti mengum pul ka n mat eri
pembe laja ran da ri be rba gai
sumbe r dengan teta p me ngacu
pada GBPP. De mikian juga da -
lam me renca na kan pe nde kata n,
dan met ode pe mbela jara n.
3 . Pe ngem banga n Me tode Ek spe ri -
men , Guru da n peneliti me nyu -
sun dan me ngem ba ngkan lem bar
si swa de nga n mengguna ka n A lat
Pe raga. St ruktur lem bar si swa
dira nca ng untuk ke gia tan
pembe laja ran ya ng di dukung
kerja kelompok dan ke rja
demonstra tif. Le m ba r i ni a kan
dibe rikan ke pada si swa ya ng
a kan di gunaka n seba gai ara han
ke gia tan pe mbela jara n. Apa bila
dari renca na ya ng tela h di susun
a da ya ng perl u di perbai ki, pe -
neliti da n guru bersama -sama
me ndi skusi kan ba gai mana se -
baiknya .
La ngka h tera khi r, si swa
dibe ri e va lua si unt uk me ngukur
Volume 6 No. 1 Januari 2016
Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang
kebe rha si lan pe nggunaa n Met ode
Ek spe ri men . De ngan me nda pat kan
pengalama n belaja r me ngguna kan
Metode Ek spe ri me n , di harapkan
si swa da pat mempe roleh pe ma -
haman ya ng l ebi h ba ik te nta ng
Huk um Kekek alan E ne rgi Mek anik .
Seca ra ke sel uruhan, ha sil
penel itia n ini da pat di guna kan
seba gai baha n pe rtim bangan unt uk
ke gia tan pe ngajara n se rupa .
Ada pun prose dur ke rja
dalam pe neli tian ti ndaka n ini
dilaksa na kan da lam dua si klus
ke gia tan, ya it u si kl us ke -1 dan
si klus ke -2. Masing-ma si ng si klus
te rdi ri da ri 4 taha p ke giata n, yai tu:
1) me nyusun re ncana tinda kan; 2)
mel aksa naka n ti ndaka n; 3) me laku -
kan observa si; dan 4) membuat
a nali si s di lanj ut kan dengan me la -
kukan re fleksi . Pa da pe nelitia n ini
ya ng m el aksanaka n ke gi a tan
me nga jar ada lah guru SMA.
Si kl us I
Si klus I dil aksa naka n pa da ta nggal
15 Juli 2012
Me ny usun Rencana Tinda kan I
Ide ntifika si ma sal ah di laku -
kan sete lah dila kukan obse rva si
prose s be lajar me ngaj ar ya ng bia sa
dilakukan guru pa da pelaja ran
Fi si ka Banya k ditem ukan be rba gai
mac am ke nda la keti ka guru me ne -
rangka n. Setel ah itu ti m peneliti
me nyusun rencana pembelaja ran
dengan Met ode E kspe ri me n be r-
dasarkan pokok ba ha san ya ng a kan
diaja rka n. Ke gia tan se lanj ut nya
mel iputi ke gia tan m erumuskan
t ujua n pem belaja ra n , menyusun
la ngkah -la ngkah pem bela jara n,
797

me rencana kan alat ya ng se suai
dengan pokok baha sa n ya ng a kan
diaja rka n dan ba gaima na meng -
gunaka nnya , serta me nyusun alat
e valuasi se sua i dengan tujua n.
Setel ah Met ode Ek spe ri men di su-
sun, dipe rba nya k, dan dibe ri kan
kepa da si swa sec ara perora nga n,
sat u m inggu se belum si klus I
dilaksa na kan.
Pe mbe ri an Tinda kan I
Pe neliti mela ksana ka n pengaja ran
dengan mengguna kan Met ode Ek s-
perimen , di sert ai dengan ke te -
rangan ya ng se suai, kemudia n guru
mem be rika n pe rtanya a n -perta nya an
dan t ugas -t uga s se hingga si swa
me nda pat kan pe maham annya
sendi ri te nta ng Hukum Keke kal an
E ne rgi Me kanik .
Mel aku kan O bse rvasi
Pa da wa ktu pelaku tindakan/guru
me nga jar, a nggota pe neliti ya ng
lai n me lakuka n observa si dan
me ncata t kej adia n -keja dia n selama
ke gia tan pem belaja ran berlang -
sung, ya ng nantinya da pat
berma nfaat unt uk pe ngambi lan
keputusa n a pakah guru da pat
me nggunakan kalima t de ngan te pat
ata u perl u diada ka n pe rba ika n.
Apa ka h tuga s -tuga s da n perta nya an
ya ng diaj uka n suda h mence rmi n -
kan Met ode Ek spe ri men .
Pe ny usunan Anali si s dan Re fle k -
si
Dari ha sil obse rva si , di laku -
kan a nali si s pa da ti nda kan I,
kemudia n dila njut ka n dengan
refle ksi. Berda sa rka n ha sil a nali sis
dan re fle ksi ya ng dila kukan
bersama -sama ini, pe rl u dila kukan
Volume 6 No. 1 Januari 2016
Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang
ti nda ka n II. Unt uk mengeta hui
a paka h pe neli ti /guru da pat
me nyusun rencana pembelaja ran
ya ng m e ncerm inkan Met ode
Ek spe ri men , da pat dil ihat dari
kom ponen -komponen ya ng te rda pat
pada rencana pem belaja ra n ya ng
tel ah di susun.
Si kl us II
Si klus II dil aksa naka n tangga l 22
Juli 2012.
Me ny usun Rencana Tinda kan II
Renca na ti nda ka n II di susun
berda sarkan da ri hasil a nali si s dan
refle ksi selama siklus I. Bila pada
si klus I Met ode Ek sperimen ha nya
dibe rikan ke pada si swa ta npa
mem be ri t ugas a papun, m aka
si klus II guru m eminta siswa unt uk
mem pela jari te rle bih dahulu mat eri
pelaja ran di ruma h juga di sarankan
si swa m embac a buku pe gangan
ya ng di guna ka n.
Pe mbe ri an Tinda kan II
Pa da ta hapa n i ni , ti nda kan ya ng
dilakukan se sua i de nga n ya ng te lah
dire nca naka n. Di hara pkan pada
a khi r ti nda kan II, guru da pat
me nggunakan Metode Ek spe ri men
dengan te pat.
Pel aksanaan O bse rvasi
Ta hapan ini di laksa naka n bersa ma -
a n de ngan m elakuka n ti ndaka n.
Pa da ke giata n i ni tim peneliti
mem buat ca tata n haria n se cara
rinci , te nta ng se gala re spon si swa
dan semua peri st iwa ya ng terj adi
di kela s selama prose s bela jar
me nga jar be rlangsung. Fokus
pengamata n da n pe ncatata n ada lah
pada sem ua a kti vita s si swa,
fre kue n si si swa m enja wa b dan
798
 Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang

me re spon setia p pe rta nyaa n ya ng c ) Guru le bi h mudah dalam

diajuka n. me nga ra hka n prose s bela jar
Pe nyusuna n Anali si s da n Refleksi me nga jar.
Pa da akhi r tinda kan II
dilakukan a nali si s dan refleksi H asil Bel ajar Si sw a
te rha da p ke giata n ya ng te lah Ha sil be lajar si swa pada si klus I
dilakukan.Dari ha sil a nali si s dan dapat dinya ta kan dalam tabula si
refle ksi i ni di susun ke sim pulan data se ba gai berikut.
dan saran dari sel uruh ke gia tan Ta bel 4.1 Dafta r Nil ai Si klus I
pada sikl us ke -2. NO NAMA SISWA NILAI KET.
1 Ana Alfia Dewi 43
2 Anisa Dwi Jayanti 45
Be rda sarkan observa si di Ke la s XI 3 Anissa Dwi Saraswati 41
seme ste r 1 SMA Ne geri I Be n - 4 Chikita Rhud Vitmala 35
5 Devi Oktavia Widiati 35
dunga n T rengga lek Proses 6 Edi Wijayanto 32 MIN
Pem belaja ra n dapa t dire kam 7 Ika Oktaviana 43
8 Ima Suhita Ahlunaza 46
seba gai beri kut : 9 Novi Puspitasari 54
1 . Ba gi Kela s XI seme ste r 1 SMA 10 Sri Wahyuni 53
11 Ahmad Mukaki 44
Ne geri I Be ndunga n. 12 Ana Setiana 43
Si swa -si swa ta mpa k le bih 13 Ana Setianingsih 46
14 Bayu Chandra S. 44
sia p unt uk me ngi kuti pela jara n, 15 Eka Yuni Novitasari 44
perhatia n si swa te rhada p pelaja ran 16 Susi Susanti 55 MAKS
17 Danwati 46
me ningkat. Indikat or obse rva si 18 Imron Mustakim 43
19 Siti Rahayu 32
a dala h ke ba nya ka n si swa aktif 20 Vivi Elfitasari 44
dalam menya ji ka n t uga s ke lom pok, JUMLAH 912
c ukup banya k ya ng me nga cungkan RATA-RATA 45.6
ta nga n tet api a da kala nya Tabel 4.2 Frekuensi Siklus 1
te rde ngar ja waba n kela s. Tet api Cumul
Frequ Per Valid ative
fre kue nsi si swa unt uk be rta nya ency cent Percent Per
ma si h kurang. cent
2 . Dari se gi guru da pat dibe ri kan Valid 32.00 2 0,1 0,1 0,2
35.00 2 0,1 0,1 0,2
hasil se ba gai berikut.
41.00 1 0,05 0,05 0,1
a ) Guru le bi h mudah dalam 43.00 4 0,2 0,2 0,4
me nya mpai ka n mate ri karena 44.00 4 0,2 0,2 0,4
guru t ida k te rlal u banya k 45.00 MAKSI
1 0,05 0,05 0,1
MUM
me nerangka n konsep. Dalam 46.00 3 0,15 0,15 0,3
hal i ni guru hanya mem be ri - 53.00 1 0,05 0,05 0,1
54.00 MINIM
kan pe njela sa n hal -hal ya ng 1 0,05 0,05 0,1
UM
55.00 1 0,05 0,05 0,1
MAKSI
pokok. Total MUM
20 100.0 100.0
b ) Mate ri ya ng di sam pai kan
se sua i dengan sa saran ya ng Ha sil bel ajar si swa pada sikl us II
diingi nka n. dapat dinya ta kan dalam tabula si
data se ba gai berikut :

Volume 6 No. 1 Januari 2016 799

 Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang

Tabel 4.3 Daftar Nil ai Si kl us II me ningkat m enja di 17 si swa a tau

85%.
NO NAMA SISWA NILAI KET. Dari hasil pene litia n te nta ng
1 Ana Alfia Dewi 78 sit ua si pem belaja ran dengan
2 Anisa Dwi Jayanti 75 met ode Ek spe ri me n tampaknya
3 Anissa Dwi Saraswati 79 pengaja ran de nga n me ngguna kan
4 Chikita Rhud Vitmala 78
5 Devi Oktavia Widiati 79 met ode ini me mbuat sikl us ya ng
6 Edi Wijayanto 68 le bih bergai rah da ri pada ji ka dia jar
7 Ika Oktaviana 80 dengan te knik ya ng bia sa di laku -
8 Ima Suhita Ahlunaza 65 MIN
9 Novi Puspitasari 79 kan sebelum nya . Di dal am pe ne -
10 Sri Wahyuni 79 li tian i ni di keta hui ba hwa se ba gian
11 Ahmad Mukaki 78 besar si swa akti f dal am mengerja -
12 Ana Setiana 68
13 Ana Setianingsih 88 kan t uga s kelomp ok dan c ukup
14 Bayu Chandra S. 90 MAKS banya k si swa ya ng me nga cungkan
15 Eka Yuni Novitasari 79 ta nga n unt uk menja wa b perta nya an
16 Susi Susanti 79
17 Danwati 79 guru.Teta pi dalam pe neliti an ini
18 Imron Mustakim 68 diket ahui pula bahwa frekuensi
19 Siti Rahayu 85 unt uk be rta nya ma si h kurang.
20 Vivi Elfitasari 79
Ke m ungki nan hal ini di sebabkan
JUMLAH 1551 buda ya m alu m asih sa ngat kua t di
RATA-RATA 77,55 dalam di ri siswa . Da ri se gi guru,
tam pa knya pengaja ran dengan
Tabel 4.4 Fre kue nsi Si kl us 2 met ode Ek spe ri men sangat mem u-
dahkan ka rena guru le bih mudah
Cumu
Frequ Per Valid lative me nga ra hka n ja lannya proses
ency cent Percent Per belaja r m engajar.
cent Ha sil be laja r si swa ya ng
Valid 65.00 1 0,05 0,05 0,1 dinya ta kan dengan rerata skor tes
68.00 3 0,15 0,15 0,3 formati f untuk sikl us I se be sar
75.00 1 0,05 0,05 0,1 45,6 Hasil ini c uk up tinggi bila
78.00 3 0,15 0,15 0,3 diba ndi ngka n pada ni lai se bel um -
79.00 8 0,4 0,4 0,8 nya ya it u 37,4 , ka rena si swa le bih
80.00 1 0,05 0,05 0,1
sia p dalam m engikuti pela jara n.
85.00 1 0,05 0,05 0,1
Pa da sikl us II re rata skor forma tif
88.00 1 0,05 0,05 0,1
sebesar 77,55. Ha si l dari sikl us II
90.00 1 0,05 0,05 0,1
le bih baik dari pada si klus I, karena
Total 20 100 100
si swa sudah terbia sa dengan
mem pe rsiapkan diri unt uk
Rata -rata nila i yai tu 45,6 unt uk me ngi kuti pelaja ra n, terdorong
si klus I da n 77,55 unt uk siklus II. unt uk belaj ar ya ng le bih bai k,
Be ri kut nya be rda sa rka n dari serta m era sa lebih terbuka kepada
hasil angket ya ng di berika n kepada tem an kel om poknya unt uk
si s-wa dapat di keta hui se berapa pemahaman konse p -konsep Hukum
ja uh re spon si swa te rha dap pem be - Kekek alan Ene rgi Me kanik ya ng
laj ara n ya ng te lah dil aksanaka n. belum dimenge rti.
Re spon si swa (mem punya i nilai Re spon si swa terha dap
≥ 70) pada sikl us I ata u 0%, pembe laja ran de ngan met ode
sedangka n sete lah sele sai nya Ek spe ri men dikata ka n positi f,
si klus II si swa ya ng be laja r t untas
Volume 6 No. 1 Januari 2016 800

kare na se ba gian si swa menya ta kan
le bih mudah dan lebi h te rta rik
dalam prose s belaja r me ngajar. Hal
i ni bi sa dipa hami ka rena proses
belaja r m engajar me nja di bergai rah
dan tidak mem bosa nka n.
KESIMP ULAN
Be rda sarka n ha sil pe nelit ian
ya ng t ela h dil aksanaka n selama
dua siklus da pat di si mpulka n ba h -
wa pem belaja ran de ngan meng -
gunaka n Met ode eksperimen da pat
me ningkatka n ke mampuan me ma -
hami Hukum Kekekal an E ne rgi
Mekani k pa da si swa Ke la s XI
seme ste r 1 SMA Ne geri I DAFTAR PUSTAKA
Be n dunga n Ka bupate n T rengga lek.
Saran
1 . Pe nera pan pem belaja ra n ya ng
me nggunakan Met ode e kspe ri -
me n perlu di kembangka n unt uk
mat a pel ajara n Fi sika di SMA,
khusus -nya mate ri ya ng terma -
suk da lam ke lom pok Sains a gar
dapat m eni ngkatkan pemaha man
si swa.
2 . Perlu dicoba me lakuka n kom bi -
nasi pola pem bela jara n ya ng
me nggunakan Met ode e kspe ri -
me n dengan m odel be laja r ya ng
lai n.
3 . Untuk meningkat ka n kem am -
pua n si swa dalam mema hami
Hukum Ke kekalan E ne rgi
Mekani k dalam bel ajar dengan
me nggunakan Met ode e kspe ri -
me n, ya i tu si swa mau menja wab
perta nya an -pe rta nyaa n perl u di -
beri te st te rt uli s ata u t uga s
lai nnya .
4 . Perlu diberi kan pela tiha n dan
peni ngkata n kem ampuan guru
d a -la m mengem bangka n model
pembe laja ran ya ng me ngguna -
kan Me tode e kspe rime n a gar
guru da -pat me ngem ba ngkan
Volume 6 No. 1 Januari 2016
Jurnal Inspirasi Pendidikan
Universitas Kanjuruhan Malang
kemam pua n -nya untuk me nera p -
kan pada pokok baha sa n lai n.
Selai n itu j uga da pat menula r -
kan pengalama n ya ng di -
perolehnya i ni ke pada guru
ya ng la in.
5. Pe nggunaan model Pembe la -
ja ran ya ng m e nggunaka n Met o -
de e kspe rime n pe rlu te rus
dilakukan kare na pembelaja ran
i ni l ebi h m enye na ngkan ba gi
si swa, me ndorong da n m em -
bia saka n si swa untuk bela jar
ma ndi ri , ti dak berga ntung
kepa da guru.
Ba da n Standar Na si onal Pendi -
dika n. 2006. Kurikulum 2006
KT SP: Ma ta Pelaja ran Fi si ka
unt uk Se kola h Menengah Ata s
dan Madra sah Ali ya h. Jakarta
Dedi Hi da ya t. Pri nsip -pri nsip Fi si -
ka. Yudhi sti ra. Jakarta
Depdi kbud 2000. Kurikulum SD
GBPP Bi dang Pengembangan
Ke mam puan Be rba ha sa,
Jakarta
Gi a ncol i. Dougla ss C. Physics
Fi ft h Edi tion (Te rjema han).
E rlangga . Jaka rta
Ha san Wila di. Fi si ka SMU.
Gra fi ndo Medi a Prata ma.
Jakarta
Sla vin,1995. Fi si ka untuk SMA.
Ba ndung: Angka sa
Sugi yono.dkk. Konse p -konsep
Fi si ka. Intan Pariwara
Tim BWII PT Panduan Pembe la -
ja ran La borat orium Fi si ka.
Bi na Wiraswa st a Insan Indo -
nesia. 2000
Ti ple r PA. 1998. Fi si ka un t uk
Sai ns da n T eknik J ilid 1
(Terj emaha n). Pene rbi t E r -
la ngga. Jakarta
801