Kunc Tingkat Aspek
Btk No. i Kesukaran
No Standart Kompetensi Lulusan
1 2
1 BESARAN DAN SATUAN
2 Memahami wujud zat dan
. perubahannya
Memahami konsep dan
3 penerapan getaran
gelombang dan optika
dalam produk teknologi
sehari- hari.
Soal
Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal JawaaMdh Sdg Slt C1 C2 C3
ban
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
 Memahami prosedur ilmiah  Mendeskripsikan besaran  Besaran dan  Menjelaskan besaran – PG 1 B √ √
untuk mempelajari benda – pokok dan besaran turunan satuan besaran fisika dalam
benda alam dengan beserta satuannya kehidupan sehari-hari serta
PG 2 A √ √
menggunakan peralatan. mengelompokkannya dalam
besaran pokok..
 Mendeskripsikan  pengukuran  Mengukur besaran fisika PG 3 B √ √
pengertian suhu dan secara baik dan benar dengan
pengukurannya menggunakan alat ukur
 Memahami klasifikasi zat  Menjelaskan nama unsur dan  Unsur kimia
 Membandingkan sifat unsur, PG 4 B √ √
 Melakukan percobaan kalor rumus kimia sederhana  Unsur ,
senyawa, dan senyawa, dan campuran
 Menjelaskan unsur senyawa PG 5 A √ √
dan campuran Campuran
 Mendeskripsikan peran kalor  Kalor PG 6 C √ √
dalam mengubah wujud zat  Menyelidiki pengaruh kalor
terhadap peribahan suhu
benda .
 Melakukan percobaan  Mendeskripsikan konsep  Getaran dan PG 7 D √ √
untuk mencari perbedaan getaran dan gelombang Gelombang
priode dan frekuensi suatu serta para meternya.  Mengidentifikasikan getaran PG 8 C √ √
gaetaran . pada kehidupan sehari –hari
 Mengukur priode dan PG 9 B √ √
 Mencari informasi dan nara  Mendeskripsikan konsep frekuensi suatu getaran.
sumber untuk membedakan  Bunyi
bunyi dalam kehidupan
pengertian infrasonik sehari-hari  Membedakan infrasonik, PG 10 D √ √
,ultrasonik dan audio sonik ultrasonik,dan audio sonik
 Memafarkan karakteristik
 Melakukan percobaan dan gelombang bunyi PG 11 A √ √
pengaplikasikan pemantulan
bunyi dalm kehidupan sehari-
hari PG 12 D √ √
 Mencari informasi untuk  Menyelidiki sifat-sifat  Menjelaskan hukum
memperoleh penjelasan cahaya dan hubungannya  Cahaya PG 13 A √ √
pembiasan dan pemantulan
tentang fungs dengan berbagai bentuk yang di peroleh melalui
 cermin dan lensa percobaan
 Menjelaskan fungsi mata
sebagai alat optik PG 14 A √ √
 Mendeskripsikan alat –alat  Alat-alat  Menjelaskan beberapa cacat
optik dan penerapannya optik mata dan penggunaan PG 15 D √ √
dalam kehidupan sehari- kacamata.
hari
4 ENERGI DAN GAYA  Mendeskripsikan dan arus  Energi dan  Menunjukkan perubahan PG 16 B √ √
LISTRIK listrik yang di timbulkannya Daya Listrik energi listrik menjadi energi
serta penerapannya dalam bentuk lain
kehidupan sehari-hari  Menerapkan konsep energi dan
daya listrik dalam perhitungan PG 17 A √ √
penggunaan listrik di rumah
5 Memahami  Mendeskripsikan  Kemagneta tangga
konsepkemagnetan dan pemanfaatan kemagnetan n  Menunjukkan dan cara
penerapan nya dalam dalam produk teknologi membuat magnet serta PG 18 C √ √
kehidupan sehari-hari membedakan magnet alami
 Tata surya
Sistem tata surya  Merumuskan tentang  Mendeskripsikan peredaran PG 19 A √ √
sistem tata surya bulan mengelilingi bumi dan
,peredaran bulan bumi mengelilingi matahari
,bumi,gravitasi orbit dan PG 20 A √ √
hal-hal yang berkaitan
Memahami konsep dan dengan tata surya  Bunyi  Memafarkan karakteristik
6 gelombang bunyi PG 21 D √ √
penerapan getaran
gelombang dan optika  Mendeskripsikan konsep
dalam produk teknologi bunyi dalam kehidupan  Gelombang
PG 22 B √ √
sehari- hari. sehari-hari

 Mengidentifikasi ciri-ciri  Klafikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri

7 KLASIFIKASI MAKHLUK PG 23 C √ √
makhluk hidup. makhluk hidup makhluk hidup
HIDUP
 Mengklafikasikan makhluk
hidup berdasarkan ciri ciri  Membedakan ciri tumbuhan PG 24 B √ √
yang di miliki. dan hewan.

8  Menentukan ekosistem dan  Organisasi  Mendeskripsikan keragaman PG 25 B √ √

SISTEM ORGANISASI
saling hubungan antara kehidupan tingkat sel berdasarkan hasil
KEHIDUPAN
komponen ekosistem pengamatan menggunakan
mikroskop PG 26 C √ √
Memprediksi pengaruh kepadatan  Mengidentifikasikan satuan
populasi manusia terhadap satuan dalam ekosistem dan PG 27 B √ √
lingkunga menyatakan matahari
merupakan sumber energi utama
9 BAHAN KIMIA DALAM  encari informasi tentang PG 28 D √ √
KEHIDUPAN kegunaan dan efek samping  Kimia rumah  Menyebutkan bahan bahan
bahan kimia dalam kehidupan tangga kimia yang dapat di manfaatkan
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari PG 29 D √ √
  Membandingkan sifat unsur  Materi Zat Memisahkan campuran dengan PG 30 D √ √
senyawa dan beberapa cara sesuai dengan
campuranberdasarkan campuran karakteristiknya PG 31 B √ √
pengamatan

CIRI – CIRI REAKSI  Menunjukkan pengaruh  Reaksi  Mereaksikan dua zat PG 32 C √ √

KIMIA ukuran materi terhadap Kimia untukmenunjukkan
kecepatan reaksi. perubahan warna dan suhu PG 33 D √ √
terbentuknya
1 BESARAN DAN SATUAN PG 34 A √ √
 Mendeskripsikan besaran  Besaran dan
 Menjelaskan besaran –
pokok dan besaran turunan Satuan PG 35 A √ √
besaran fisika dalam
beserta satuannya kehidupan sehari-hari serta
mengelompokkannya dalam Essay 1 √ √
SISTEM EKSKRESI PADA  Sistem besaran pokok..
2  Mendeskripsikan sistem
MANUSIA Ekskresi pada  Mendeskripsikan bentuk atau
ekskresi pada manusia dan
manusia bangun organ -organ penyusun
hubungannya dengan
SISTEM TATA SURYA kesehatan sistem ekskresi pada manusia
3  Merumuskan tentang sis  Sitem Tata  Mendeskripsikan peredaran Essay 2 √ √
tem tata surya ,peredaran Surya
bulan ,bumi,gravitasi orbit bulan mengelilingi bumi dan
dan hal-hal yang berkaitan bumi mengelilingi matahari
ENERGI DAN GAYA dengan tata surya
 Menunjukkan perubahan Essay 3 √ √
LISTRIK  Mendeskripsikan dan arus
4 energi listrik menjadi energi
listrik yang di timbulkannya  Energi dan
serta penerapannya dalam Daya Listrik bentuk lain
 Menerapkan konsep energi dan Essay 4 √
kehidupan sehari-hari √
daya listrik dalam perhitungan
penggunaan listrik di rumah
tangga Essay 5 √ √

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 1 Februari 2018

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) ROSTINA S.Ag
 Tingkat Aspek
Btk No.
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kesukaran Soal
Soal Soal
Mdh Sdg Slt C1 C2 C3
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15
1 KEMAGNETAN  Memahami konsep  Menyelidiki gejala  Konsep  Mengetahui sifat sifat
Essay 1 √ √
kemagnetan dan gejala kemagnetan dan kemagnetan dan magnet yang ada di
penerapannya dalam cara membuat magnet penerapannya sekitar anda .
kehidupan sehari- hari.  Mengetahui cara
 Mendeskripsikan membuat magnet , cara Essay 2 √ √
pemanfaatan kemagnetan menyimpan magnet dan √
dalam produk teknologi. cara menghilangkan sifat
 Konsep induksi sifat kemagnetan essay 3 √ √
 Menerapkan konsep elektromagnetik  Mengerti tentang medan
induksi elektromagnetik dan prinsip kerja magnet dan teori
untuk menjelaskan alat yang men kemagnetan bumi
Essay 4 √ √
prinsip kerja beberapa dasarkan prinsip  Menjelaskan tentang
alat yang memanfaatkan induksi elektro medan magnet di sekitar
prinsip induksi magnetik arus listrik
elektromagnetik.  Menjelaskan konsep Essay 5 √ √
kemagnetan dalam
kehidupan sehari hari.
 Menemukan Essay 6 √ √
penggunaan gaya lorentz
pada peristiwa beberapa
alat listrik sehari hari. Essay 7 √ √
 Menjelaskan proses
terjadinya induksi
elektromagnetik
Essay 8 √ √
 Menyebutkan penerapan
induksi elektromagnetik
 Menjelaskan tentang
transformator , macam essay 9 √ √
macam transformator dan
penerapanya
Essay 10 √ √
 2 SISTEM TATA SURYA  Memahami sistem  Mendeskripsikan  Sistem Tata  Memahami dan
tata surya dan proses karakteristik sistem tata suryaTata surya menjelaskan pengertian
Essay 11 √ √
yang terjadi di surya galaksi dan rasi.
dalamnya  Mendeskripsikan  Memahami dan
matahari sebagai bintang menyebutkan anggota tata
dan bumi sebagai salah surya.
essay 12 √ √
satu planet.  Mendeskripsikan
peredaran bulan
 Mendeskripsikan gerak mengelilingi bumi dan
edar bumi, bulan dan bumi mengelilingi
matahari Essay 13 √ √
satelit buatan serta
pengaruh interaksinya.  Mendeskripsikan
matahari sebagai salah satu
bintang
 Menjelaskan priode
Essay 14 √ √
 Mendeskripsikan proses rotasi bulan dan posisinya
proses khusus yang terjadi terhadap bumi
di lapisan litosfer dan  Mendeskripsikan
atmosfer yang terkait terjadinya gerhana bulan
dengan perubahan zat dan ,gerhana matahari,dan
essay 15 √ √
kalor menghubungkannya
dengan peristiwa pasang
surut air laut.
 Memahami dan
 Menjelaskan hubungan menjelaskan hubungan
antara proses yang terjadi antara proses yang terjadi
di lapisan litosfer dan di lapisan litosfer dan
atmosfer dengan atmosfer dengan kesehatan
permasalahan kesehatan dan permasalahan
lingkungan lingkungan

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 20 Maret 2018

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari)

ROSTINA S.Ag
 Kunc Tingkat Aspek
Standart Kompetensi Btk No. i Kesukaran Soal
No Kompentensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Lulusan Soal Soal JawaaMdh Sdg Slt C1 C C
ban 2 3
9 1
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 14 15
3
1.  Sistem  Memahami pengetahuan  Mengidentifikasi sistem  Sistem  Menjelaskan tingkatan PG 1 B √ √
organisasi (faktual,konseptual dan organisasi kehidupan mulai dari organisasi hierarki kehidupan (sel
PG 2 B √ √
kehidupan prosedural) berdasarkan rasa tingkat sel sampai organisme dan kehidupan ,jaringan ,organ ,sistem organ
makhluk hidup ingin tahunya tentang ilmu komposisi utama penyusun sel. makhluk dan organisme) PG 3 D √ √
pengetahuan,  Membuat model struktur sel hidup  Membedakan sel,jaringan
teknologi,seni , budaya tumbuhan/hewan ,organ dan sistem organ PG 4 A √ √
terkait fenomena dan  Melakukan pengamatan sel PG 5 D √ √
kejadian tampak mata dan jaringan dengan
menggunakan mikroskop

 Menganalisis interaksi antara  Interaksi  Menjelaskan konsep PG 6 B √ √

2  Interaksi makhluk
.
makhluk hidup dan lingkungan dan komponennya PG 7 D √ √
makhluk hidup hidup
lingkungannya serta di namika  Menjelaskan pengertian
dengan dengan
populasi akibat interaksi tersebut interaksi dan pola pola PG 8 D √ √
lingkungan nya lingkungan
 Menyajikan hasil pengamatan interaksi.
terhadap interaksi makhluk hidup nya PG 9 D √ √
 Menjelaskan konsep bentuk
dengan lingkungan sekitarnya saling ketergantungan PG 10 C √ √
makhluk hidup
 Pencemaran  Pencemara 
3  Menganalisis terjadinya Menjelaskan pengertian PG 11 B √ √
lingkungan n lingkungan
pencemaran lingkungan dan pencemaran lingkungan PG 12 A √ √
dampaknya bagi ekosistem  Menjelaskan macam macam
 Membuat tulisan tentang pencemaran lingkungan PG 13 D √ √
gagasan penyelesaian masalah  Menjelaskan faktor penyebab
pencemaran di lingkungan PG 14 B √ √
terjadinya pencemaran serta
berdasarkan hasil pengamatan upaya untuk mengurangi
dampaknya
 PG 15 A √ √
 Pemanasan  Menganalisis perubahan iklim  Pemanasan  Menjelaskan pengertian efek
4
global  Mencoba ,mengolah dan dan dampaknya bagi ekosistem global rumah kaca
menyaji dalam ranah konkrit  Membuat tulisan tentang  Menjelaskan proses terjadinya
(menggunakan ,mengurai gagasan pemanasan global PG 16 D √ √
,merangkai memodifikasi adaptasi/penanggulangan  Mendeskripsikan defenisi
dan membuat) dan ranah masalah perubahan iklim pemanasan global
abstrak (menulis ,membaca,  Mendeskripsikan penyebab
menghitung ,menggambar terjadinya pemanasan global
5  Struktur bumi dan mengarang)sesuai  Menjelaskan lapisan bumi ,  Struktur
dan di dengan yang dipelajari di gunung api, gempa bumi ,dan bumi dan di  Menjelaskan karakteristik
namikanya sekolah dan sumber lain tindakan pengurangan risiko namikanya lapisan penyusun bumi
yang sama dalam sudut sebelum,pada saat dan pasca  Menjelaskan karakteristik PG 17 C √ √
pandang /teori bencana sesuai ancaman bencana atmosfer
di daerahnya  Menjelaskan karakteristik PG 18 A √ √
litosfer

 Menganalisis sistem tata  Tata surya  Mendeskripsikan karakteristik

6  Tata surya surya ,rotasi dan revolusi bumi komponen tata surya
,rotasi dan revolusi bulan serta  Mencari informasi tentang
dampaknya bagi kehidupan di PG 19 C √ √
planet planet penyusun tata
bumi. surya.
 Mendeskripsikan gerak planet
pada orbit tata surya
 Mendeskripsikan gerak rotasi PG 20 D √ √
dan revolusi bumi, serta
peristiwa yang diakibatkannya
 Mendeskripsikan gerak rotasi ,
revolusi dan fase bulan , serta
peristiwa yang diakibatkannya
 Menjelaskan tentang gerhana
bulan dan gerhana matahari

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 20 April 201 8

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan

- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) H.ASLAM
 Kun Tingkat Aspek
Btk No. Ci Ja Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standar Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal wab Mdh Sdg Slt C1 C C
an 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1  Memahami menggambar  Memahami menggambar 1.1. Mengidentifikasi  Seni Rupa  Menggunakan objek PG 1 A √ √
model, menggambar ilustrasi, model dan menggambar menggambar model dan menggambar model dan PG 2 A √ √
konsep, teknik, prinsip, ilustrasi. ilustrasi. menggambar ilustrasi PG 3 C √ √
bahan, alat dan fungsi 1.2. Mengidentifikasi prinsip PG 4 A √ √
menggambar menggambar model dan  prinsip-prinsip menggambar PG 5 D √ √
ilustrasi model PG 6 A √ √
1.3. Menggunakan teknik, PG 7 D √ √
bahan, alat dan fungsi  Teknik dan fungsi dalam Essay 1 √ √
menggambar menggambar ilustrasi Essay 2 √ √

2  Memahami kedudukan, seni  Memahami musik dengan 2.1. Mengenal peran dan fungsi  Seni Musik  Kedudukan dan fungsi lagu PG 8 A √ √
musik,fungsi, peran, teknik teknik, jenis, kedudukan, alat lagu daerah daerah 9 B √ √
PG
seni musik dan bernyanyi musik, dan cara bernyanyi 2.2. Mengidentifikasi lagu
unisono unisono daerah  Teknik, jenis dan gaya PG 10 A √ √
2.3. Teknik dan prosedur lagu bernyanyi 11 C √ √
PG
daerah dan menyanyi
unisono.  latihan bernyanyi lagu secara PG 12 B √ √
unisono 3 √ √
Essay
3 3.1. Mengenal jenis-jenis tari PG 13 A √ √
 keunikan dan Jenis-jenis tari
 Memahami keunikan gerak  Memahami keunikan, jenis- tradisional  Seni Tari PG 14 D √ √
tradisional
tari, elemen dan jenis jenis tari, pola, ragam gerak PG 15 C √ √
penyajian tari tari tradisional 3.2. mengidentifikasi keunikan PG 16 C √ √
 Menyajikan gerak tari
pola, gerak tari tradisional . PG 17 A √ √
tradisional
Essay 4 √ √

4  Memahami seni teater dan  Memahami teknik, penyajian 1. Mengidentifikasi  Seni Teater PG 18 C √ √
 teknik bermain pantomim
teater pantomim bermain teater pantomim teknik bermain pantomim
2. Membuat dan PG 19 D √ √
penyajian dalam pertunjukan  Menyajikan teknik
pantomim pertunjukan pantomim PG 20 A √
√
Essay 5 √ √

Catatan : C1 : Ingatan Medan, November 2019

 C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi S
- Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) AINUN NURMANSYAH

Kunc Tingkat Aspek

No Standart Kompetensi Lulusan
1 2
1.  Gaya , usaha dan energi
2  Pesawat sederhana dan
. tekanan
Btk No. i Kesukaran Soal
Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal JawaaMdh Sdg Slt C1 C2 C3
ban
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 15
 Memahami peranan usaha , gaya,  Mengidentifikasi jenis jenis  Gaya , usaha  Mengidentifikasi jenis jenis PG 1 D √ √
dan energi dalam kehidupan sehari gaya , penjumlahan gaya dan dan energi gaya , penjumlahan gaya , dan
hari pengaruh pada sutu benda resultan gaya
yang dikenai gaya .  Memahami dan
mengidentifikasi pengaruh
 Menerapkan hukum gaya yang di kenai pada suatu PG 2 B √ √
Newton untuk menjelaskan benda
berbagai peristiwa dalam  Memahami dan menjelaskan
kehidupan sehari hari hukum I , II , dan III Newton
tentang gerak.
 Menjelaskan hubungan  Menerapkan hukum Newton PG 3 D √ √
bentuk energi dan perubahan untuk menjelaskan berbagai
nya ,prinsip usaha dan energi peristiwa dalam kehidupan
serta penerapannya dalam sehari hari.
kehidupan sehari hari.  Menjelaskan hubungan bentuk
energi dan perubahannya , PG 4 D √ √
prinsip usaha dan energi.
 Memahami dan menjelaskan
penerapan energi dalam
kehidupan sehari hari. PG 5 C √
√
 Melakukan percobaan  Pesawat  Menjelaskan macam –macam
tentang pesawat sederhana dan sederhana dan pesawat sederhana dan kegunaan PG 6 A √ √
penerapannya dalam tekanan nya
kehidupan sehari - hari  Melakukan percobaan tentang
PG 7 A √ √
pesawat sederhana dan penerapan
 Menyelidiki tekanan pada nya dalam kehidupan sehari-hari
benda padat , cair dan gas PG 8 C √ √
 Menyelidiki tekanan pada
serta penerapannya dalam benda padat , cair dan gas serta
kehidupan sehari – hari penerapannya dalam kehidupan
PG 9 C √ √
sehari hari
 Memahami dan menjelaskan

3  Getaran , gelombang dan
bunyi
4  Cahaya dan alat optik
 Gaya , usaha dan energi
 Pesawat sederhana dan
penerapan tekanan dalam
kehidupan sehari hari. PG 10 C √ √
 Mendeskripsikan konsep  Memahami pengertian getaran
 Memahami konsep dan penerapan getaran dan gelombang serta  Getaran ,  Menentukan besarnya periode PG 11 D √ √
getaran , gelombang , dan optik parameter -parameternya. gelombang dan dan frekuensi swuatu getaran .
dalam produk teknologi sehari - hari bunyi  Memahami dan menjelaskan PG 12 B √ √
 Mendeskripsikan konsep pengertian gelombang .
bunyi dalam kehidupan  Menentukan besaran besaran PG 13 C √ √
sehari- hari. fisika dalam gelombang .
 Memahami dan menjelaskan PG 14 B √ √
pengertian ngelombang bunyi .
 Menentukan sifat sifat
gelombang bunyi. PG 15 D √ √
 Menyelidiki sifat sifat  Memahami dan menjelaskan
cahaya dan hubungannya  Cahaya dan pengertian dan sifat sifat cahaya
dengan berbagai bentuk alat optik PG 16 A √ √
 Memahami dan menjelaskan
cermin dan lensa sifat sifat pembentukan bayangan
pada cermin datar , cermin
 Mendeskripsikan alat alat cekung dan cermin cembung serta
optik dan penerapannya PG 17 B √ √
perhitungannya.
dalam kehidupan sehari  Memahami dan menjelaskan
-hari pembiasan cahaya ,hukum
pembiasan cahaya ,indeks bias ,
pembiasan pada prisma dan
PG 18 C √ √
pembiasan pada lensa.
 Menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan lensa
dan kekuatan lensa. PG 19 B √ √
 Memahami dan menjelaskan
macam macam alat optik
 Mendeskripsikan alat alat
optik dan penerapannya dalam PG 20 D √ √
mkehidupan sehari hari
 Mengidentifikasi jenis jenis
 Memahami peranan usaha , gaya,  Gaya , usaha  Menjelaskan hubungan bentuk
gaya , penjumlahan gaya dan
dan energi dalam kehidupan sehari dan energi energi dan perubahannya , Essay 1 √ √
pengaruh pada sutu benda
hari prinsip usaha dan energi.
yang dikenai gaya .
 Memahami dan menjelaskan
penerapan energi dalam
 Menerapkan hukum
kehidupan sehari hari.
Newton untuk menjelaskan
berbagai peristiwa dalam
kehidupan sehari hari Essay 2 √ √
 Menjelaskan macam –macam
 Melakukan percobaan
 Pesawat pesawat sederhana dan kegunaan Essay 3 √ √
 tekanan tentang pesawat sederhana dan sederhana dan nya
penerapannya dalam tekanan
kehidupan sehari - hari

 Mendeskripsikan konsep  Menentukan sifat sifat

 Getaran , gelombang dan  Memahami konsep dan penerapan getaran dan gelombang serta  Getaran , gelombang bunyi. Essay 4 √ √
bunyi getaran , gelombang , dan optik parameter -parameternya. gelombang dan
dalam produk teknologi sehari - hari bunyi

 Menyelidiki sifat sifat  Memahami dan menjelaskan

 Cahaya dan alat optik cahaya dan hubungannya  Cahaya dan pengertian dan sifat sifat cahaya Essay 5 √ √
dengan berbagai bentuk alat optik
cermin dan lensa

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 20 April 201 8

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan

- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi S
- Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) ROSTINA S.Ag
 Kun Tingkat Aspek
Btk No. Ci Ja Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Kompentensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal wab Mdh Sdg Slt C1 C C
an 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3. Memahami dan  Menghubungkan sifat usaha  Gerak pada Makhluk  Memahami peranan usaha
menerapkan pengeta huan ( dan energi dalam kehidupan Hidup ,gaya dan energi dalam PG 1 B √ √
sehari-hari kehidupan sehari-hari
faktual , kon septual dan PG 2 C √ √
 Melakukan percobaan
prosedural ) berdasarkan tentang pesawat sederhana dan
rasa ingin tahunya tentang penerapannya dalam PG 3 C √ √
Ilmu Pengetahuan kehidupan sehari-hari
teknologi, seni , budaya  Membandingkan sifat unsur  Memisahkan campuran PG 18 A √ √
terkait feno mena senyawa dan  Materi Zat dengan beberapa cara sesuai
campuranberdasarkan campuran dengan karakteristiknya. PG 19 B √ √
pengamatan
PG 20 A √ √
 Menjelaskan konsep atom  Menjelaskan atom,unsur dan
,ion dan molekul.  Atom, ion dan senyawa dalam kehidupan Essay 1 √ √
 Hubungan atom, ion dan molekul sehari hari.
molekul dengan produk kimia  Menjelaskan  Menjelaskan hubungan Essay 2 √ √
pembentukan ion positif atom ,ion dan molekul
dan ion negatif

 Mencari informasi tentang  Menyebutkan bahan bahan

kegunaan dan efek samping  Kimia rumah tangga kimia yang dapat di essay 3 √ √
bahan kimia dalam kehidupan manfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari Essay 4 √ √

 Membandingkan sifat unsur  Memisahkan campuran

senyawa dan  Materi Zat dengan beberapa cara sesuai Essay 5 √ √
campuranberdasarkan campuran dengan karakteristiknya.
pengamatan
Catatan : C1 : Ingatan Medan, 20 November 2017
C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) H.ASLAM

Kunc Tingkat Aspek

Btk No. i Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal JawaaMdh Sdg Slt C1 C2 C3
ban
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 Siswa dapat menjelaskan  Memahami berbagai 1.1 Mendeskripsikan sistem  Sistem ekskresi  Mendeskripsikan bentuk atau PG 1 C √ √
sistem ekskresi pada manusia sistem dalam kehidupan ekskresi pada manusia dan pada manusia bangun organ -organ penyusun
manusia hubungannya dengan sistem ekskresi pada manusia
kesehatan  Menjelaskan fungsi sistem PG 2 D √ √
ekskresi pada manusia
2 Siswa dapat menjelaskan 1.2 Mendeskripsikan sistem  Sistem  Menjelaskan perbedaan organ PG 3 A √ √
sistem reproduksi pada reproduksi dan penyakit reproduksi pada reproduksi pria dan wanita
manusia yang berhubungan dengan manusia  Menjelaskan proses PG 4 B √ √
sistem reproduksi peda pembentukan kelamin jantan
3 Siswa dapat menjelaskan manusia
sistem koordinasi dan alat 1.3 Mendeskripsikan sistem  Sistem  Menjelaskan sistem saraf PG 5 C √ √
indra koordinasi dan alat indra koordinasi dan manusia
pada manusia dan alat indra  Menjelaskan mekanisme gerak
hubungannya dengan refleks dan gerak biasa
kesehatan PG 6 C √ √

4 Siswa dapat memahami
kelangsungan hidup makhluk
hidup
5 Siswa dapat menjelaskan
tentang pewarisan sifat
6 Menjelaskan bioteknologi
konvensional dan modern
 Memahami kelangsungan 1 Mengidentifikasi  Kelangsungan  Mengaitkan perilaku adaptasi
hidup makhluk hidup kelangsungan hidup hidup makhluk hewan tertentu di lingkungan PG 7 B √ √
makhluk hidup melalui hidup nya dengan kelangsungan hidup
adaptasi ,seleksi alam ,dan PG 8 A √ √
 Mendeskripsikan cara
perkembangbiakan .
perkembangbiakan pada
PG 9 D √ √
tumbuhan dan hewan.
2 Mendeskripsikan konsep  Pewarisan sifat  PG 10 D √ √
Menjelaskan materi genetis
pewarisan sifat pada
( gen dan kromosom )
makhluk hidup PG 11 A √ √
3 Mendeskripsikan proses  Menjelaskan manfaat genetika
pewarisan dan hasil bagi manusia PG 12 C √ √
pewarisan sifat dan
penerapannya
4 Mendeskripsikan penerapan  Bioteknologi PG 13 C √ √
bioteknologi dalam  Menjelaskan penerapan
mendukung kelangsungan bioteknologi untuk pembuatan PG 14 B √ √

7 Siswa dapat menerapkan listrik
statis
8 Siswa dapat menerapakan
listrik dinamis
9 Siswa dapat menerapkan
sumber arus list
1 Siswa dapat menjelaskan
sistem ekskresi pada manusia
2 Siswa dapat menjelaskan
sistem reproduksi pada
manusia
3 Siswa dapat menjelaskan
sistem koordinasi dan alat
indra
4 Siswa dapat memahami
kelangsungan hidup makhluk
hidup
5 Siswa dapat menerapkan listrik
statis
Catatan : C1 : Ingatan
C2 : Pemahaman
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari)
hidup manusia melalaui makanan dan minuman
produksi pangan
 Menjelaskan benda dapat PG 15 B √ √
 Mendeskripsikan muatan listrik  Listrik Statis bermuatan listrik dengan di
 Memahami konsep untuk memahami gejala-gejala lakukan cara tertentu.
kelistrikan dan listrik statis serta kaitannya  Memberi contoh peristiwa
penerapannya dalam dalam kehidupan sehari-hari yang menghasilkan benda
kehidupan sehari hari bermuatan listrik PG 16 A √ √
 Melakukan percobaan
sederhana untuk menunjukkan
sifat muatan listrik . PG 17 C √ √
 Menjelaskan tentang konduktor
 Menganalisis percobaan  Listrik Dinamis dan isolator PG 18 D √ √
listrik dinamis dalam suatu
 Memahami konsep rangkaian serta penerapannya  Menjelaskan konsep arus listrik
kelistrikan dan dalam kehidupan sehari-hari dan beda potensial listrik PG 19 A √ √
penerapannya dalam  Menjelaskan konsep gaya
kehidupan sehari hari gerak listrik (ggl) sumber arus PG 20 B √ √
 Mendeskripsikan prinsip kerja  Energi dan listrik
elemen dan arus listrik yang di daya listrik  Menunjukkan perubahan
timbulkannya serta energi listrik menjadi energi
penerapannya dalam kehidupan  Energi dan Daya bentuk lain
sehari-hari Listrik  Menerapkan konsep energi dan
Essay 1 √ √
daya listrik dalam perhitungan
 Memahami berbagai Mendeskripsikan sistem ekskresi  Sistem ekskresi penggunaan listrik di rumah
sistem dalam kehidupan pada manusia dan hubungannya pada manusia tangga
manusia dengan kesehatan Essay 2 √ √
 Memahami kelangsungan  Mendeskripsikan bentuk atau
hidup makhluk hidup Mengidentifikasi kelangsungan  Kelangsunga n bangun organ -organ penyusun
 Memahami konsep hidup makhluk hidup melalui hidup makhluk Essay 3 √ √
sistem ekskresi pada manusia
kelistrikan dan adaptasi ,seleksi alam ,dan hidup
 Mendeskrifsikan fungsi
penerapannya dalam perkembangbiakan . ekskresi pada manusia
kehidupan sehari hari Essay 4 √ √
 Memahami konsep  Mendeskripsikan muatan listrik  Listrik Stati
 Mengaitkan perilaku adaptasi
kelistrikan dan untuk memahami gejala-gejala hewan tertentu di lingkungan
penerapannya dalam listrik statis serta kaitannya Essay 5 √ √
nya dengan kelangsungan hidup
kehidupan sehari hari dalam kehidupan sehari-hari
 Mendeskripsikan cara
 Menganalisis percobaan  Listrik Dinamis perkembangbiakan pada
listrik dinamis dalam suatu tumbuhan dan hewan.
rangkaian serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan benda dapat
bermuatan listrik dengan di
lakukan cara tertentu.
Medan, 10 November 2018
Guru Mata Pelajaran
 H.ASLAM

Kun Tingkat Aspek

Btk No. Ci Ja Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Kompentensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal wab Mdh Sdg Slt C1 C2 C3
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 Siswa dapat memahami 3. Memahami dan 3.1 Menganalisis gerak  Gerak pada  Menjelaskan gerak pada
tentang gerak pada menerapkan pengetahuan pada makhluk hidup makhluk hidup PG 1 B √ √
makhluk hidup
makhluk hidup ( faktual , konseptual , ,sistem gerak pada manusia  Memjelaskan sistem gerak
PG 2 C √ √
dan prosedural ) dan upaya menjaga pada manusia
berdasarkan rasa ingin kesehatan sistem gerak  Menjelaskan upaya
tahunya tentang ilmu menjaga kesehatan sistem PG 3 C √ √
pengetahuan , teknologi , gerak
 Menyajikan karya tentang Essay 21 √ √
seni, budaya terkait
berbagai gangguan pada
fenomena dan kejadian sistem gerak
tampak mata. 3.2 Menganalisis gerak  Gerak lurus ,  Menjelaskan konsep gerak PG 4 A √ √
2 Siswa dapat memahami lurus , pengaruh gaya Gaya , dan Hukum lurus
tentang Gerak lurus , gaya terhadap gerak berdasarkan Newton  Menjelaskan pengaruh
dan Hukum Newton Hukum Newtondan PG 5 D √ √
gaya terhadap gerak
penerapannya pada gerak  Menjelaskan penerapan PG 6 D √ √
benda dan gerak makhluk pengaruh gaya terhadap
hidup gerak benda dan gerak Essay 22 √ √
makhluk hidup

3.3 Menjelaskan konsep  Usaha dan  Menjelaskan konsep usaha

3 Siswa dapat memahami PG 7 A √ √
usaha , pesawat sederhana pesawat sederhana  Menjelaskan tentang daya
tentang usaha dan pesawat  Menjelaskan tentang
dan penerapannya dalam PG 8 D √ √
sederhana pesawat sederhana
kehidupan sehari hari
termasuk kerja otot pada  Menjelaskan penerapan PG 9 C √ √
struktur rangka manusia. pesawat sedrhana dalam
kehidupan sehari-hari Essay 23
√
3.4 Menganalisis  struktur √
4 Siswa dapat memahami  Menjelaskan struktur PG 10 B √ √
keterkaitan struktur tumbuhan dan
 tentang struktur tumbuhan jaringan tumbuhan dan pemanfaatannya maskrotopis dan mikros
fungsinya serta teknologi sistem teknologi kopis tumbuhan PG 11 D √ √
yang terinspirasi oleh  Menentukan jaringan PG 12 D √ √
struktur tumbuhan organ organ tumbuhan
Essay 24 √ √
 Sistem
4. Mengolah , menyaji 3.5 Menganalisis sistem pencernaan  Menjelaskan sistem PG 13 A √ √
5 Siswa mampu memahami pencernaan pada manusia
dan menalar dalam ranah pencernaan pada manusia PG 14 A √ √
sistem pencernaan konkret ( menggunakan , dan memahami gangguan  Menjelaskan gangguan
mengurai , merangkai , yang berhubungan dengan pada sistem pencernaan PG 15 A √ √
memodifikasi , dan sistem pencernaan serta  Menjelaskan upaya
membuat ) dan ranah upaya menjaga kesehatan menjaga kesehatan PG 16 B √ √
abstrak ( menulis , sistem pencernaan sistem pencernaan
Essay 25 √ √
membaca , menghitung ,
menggambar dan
 Zat aditif dan
mengarang ) sesuai 3.6 Menjelaskan berbagai PG 17 D √ √
6 zat adiktif  Makanan dalam
Siswa mampu memahami dengan yang di pelajari zat aditif dalam makanan
di sekolah dan sumber dan minuman , zat adiktif kehidupan sehari hari PG 18 B √ √
zat aditif dan zat adiktif  Potensi bahan kimia
lain yang sama dalam serta dampaknya terhadap PG 19 C √ √
sudut teori. kesehatan dalam makanan
PG 20 B √ √

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 24 November 2018

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari)

H.ASLAM
 Kunc Tingkat Aspek
Btk No. i Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal JawaaMdh Sdg Slt C1 C2 C3
ban
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 BESARAN DAN SATUAN  Memahami prosedur ilmiah  Mendeskripsikan besaran  Besaran dan  Menjelaskan besaran – PG 1 B √ √
untuk mempelajari benda – pokok dan besaran turunan satuan besaran fisika dalam
benda alam dengan beserta satuannya kehidupan sehari-hari serta
PG 2 A √ √
menggunakan peralatan. mengelompokkannya dalam
besaran pokok..
 Mendeskripsikan pengertian  pengukuran  Mengukur besaran fisika PG 3 B √ √
suhu dan pengukurannya secara baik dan benar dengan
menggunakan alat ukur
2 Memahami wujud zat dan  Menjelaskan nama unsur dan
 Memahami klasifikasi zat rumus kimia sederhana  Unsur kimia
. perubahannya
 Melakukan percobaan kalor  Unsur ,  Membandingkan sifat unsur, PG 4 B √ √
  Menjelaskan unsur senyawa dan senyawa, dan senyawa, dan campuran
campuran Campuran PG 5 A √ √
 Mendeskripsikan peran kalor  Kalor
dalam mengubah wujud zat PG 6 C √ √
 Menyelidiki pengaruh kalor
terhadap peribahan suhu PG 7 D √ √
benda .
 Melakukan percobaan untuk  Mendeskripsikan konsep  Getaran dan
Memahami konsep dan mencari perbedaan priode dan getaran dan gelombang serta Gelombang PG 8 C √ √
3 penerapan getaran frekuensi suatu gaetaran . para meternya.
gelombang dan optika  Mengidentifikasikan getaran PG 9 B √ √
dalam produk teknologi  Mencari informasi dan nara pada kehidupan sehari –hari
sehari- hari. sumber untuk membedakan  Mengukur priode dan
 Mendeskripsikan konsep
pengertian infrasonik  Bunyi frekuensi suatu getaran.
bunyi dalam kehidupan
,ultrasonik dan audio sonik sehari-hari PG 10 D √ √
 Membedakan infrasonik,
 Melakukan percobaan dan ultrasonik,dan audio sonik PG 11 A √ √
pengaplikasikan pemantulan  Memafarkan karakteristik
bunyi dalm kehidupan sehari- gelombang bunyi
hari

 Mencari informasi untuk

memperoleh penjelasan
tentang fungsi mata sebagai
alat optik dan tentang cacat
mata
 Siswa dapat membedakan ciri
- ciri kamera, dan lup sebagai 
alat optik
 Menyelidiki gejala
kemagnetan dan cara
Memahami
membuat magnet
4 konsepkemagnetan dan
penerapan nya dalam
kehidupan sehari-hari  Memahami sistem tata surya
dan proses yang terjadi di
Sistem tata surya dalamnya
5
 Melakukan percobaan dan
Memahami konsep dan pengaplikasikan pemantulan 
penerapan getaran bunyi dalm kehidupan sehari-
gelombang dan optika hari
dalam produk teknologi
 Menyelidiki sifat-sifat
cahaya dan hubungannya  Cahaya  Menjelaskan hukum pembiasan
PG 12 D √ √
dengan berbagai bentuk dan pemantulan yang di
cermin dan lensa peroleh melalui percobaan
 Menjelaskan fungsi mata
sebagai alat optik
Mendeskripsikan alat –alat  Alat-alat  Menjelaskan beberapa cacat
mata dan penggunaan PG 13 A √ √
optik dan penerapannya optik
dalam kehidupan sehari-hari kacamata.
 Mendeskripsikan  Menunjukkan dan cara
 Kemagnetan membuat magnet serta
C
pemanfaatan kemagnetan √ √
membedakan magnet alami 14
dalam produk teknologi
 Tata surya
 Merumuskan tentang  Mendeskripsikan peredaran C √ √
bulan mengelilingi bumi dan
sistem tata surya ,peredaran 15
bulan ,bumi,gravitasi orbit bumi mengelilingi matahari
dan hal-hal yang berkaitan
dengan tata surya Bunyi Essay 1 √ √
 Memafarkan karakteristik
Mendeskripsikan konsep gelombang bunyi Essay 2
bunyi dalam kehidupan
sehari-hari
Energi dan usaha
 sehari- hari. Memanfaatkan energi dan usaha
Menghitung energi dan usaha Essay 3 √ √

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 10 Maret 2014

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) H.ASLAM

Kun Tingkat Aspek

Btk No. Ci Ja Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal wab Mdh Sdg Slt C1 C2 C3
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 KEMAGNETAN  Memahami konsep  Menyelidiki gejala  Gejala  Menunjukkan sifat
PG 1 B √ √
kemagnetan dan gejala kemagnetan dan kemagnetan dan kutub magnet
penerapannya dalam cara membuat magnet cara membuat  Mendemonstrasikan PG 2 B √ √
kehidupan sehari- hari.  Mendeskripsikan magnet cara membuat magnet
pemanfaatan kemagnetan dan cara menghilangkan
dalam produk teknologi. sifat kemagnetan PG 3 C √ √

 Menerapkan konsep  Menjelaskan hubungan

 Konsep induksi PG 4 C √ √
 induksi elektromagnetik elektromagnetik antara pergerakan garis
untuk menjelaskan dan prinsip kerja medan megnetik dengan PG 5 D √ √
prinsip kerja beberapa alat yang men terjadinya gaya gerak
alat yang memanfaatkan dasarkan prinsip listrik induksi melalui
prinsip induksi induksi elektro percobaan
elektromagnetik. magnetik

 Merumuskan tentang  Tata surya

2 SISTEM TATA SURYA  Memahami sistem tata  Mendeskripsikan
sistem tata surya , PG 6 √ √
surya dan proses yang peredaran bulan
peredaran bulan , bumi ,
terjadi di dalamnya mengelilingi bumi dan
gravitasi orbit dan hal-
bumi mengelilingi PG 7 √ √
hal yang berkaitan dengan
matahari
tata surya
 Mendeskripsikan matahari
 Mendeskripsikan matahari PG 8 √ √
sebagai salah satu bintang
sebagai bintang dan bumi
sebagai salah satu planet.  Menjelaskan priode rotasi
bulan dan posisinya PG 9 √ √
terhadap bumi
 Mendeskripsikan gerak
edar bumi, bulan dan  Mendeskripsikan
PG 10 √ √
satelit buatan serta terjadinya gerhana bulan
pengaruh interaksinya. ,gerhana matahari,dan
menghubungkannya
dengan peristiwa pasang
surut air laut.

 Menunjukkan pengaruh
3  kimia Menerapkan ukuran materi terhadap  Reaksi Kimia  Mereaksikan dua zat
CIRI – CIRI REAKSI kecepatan reaksi. untukmenunjukkan
konsep dalam Essay 1 √ √
KIMIA perubahan warna dan
kehidupan sehari-hari.
suhu terbentuknya

 Merumuskan tentang Essay 2 √ √

sistem tata surya  Mendeskripsikan peredaran
 Memahami sistem tata  Tata surya
SISTEM TATA SURYA ,peredaran bulan bulan mengelilingi bumi dan
4 surya dan proses yang bumi mengelilingi matahari
terjadi di dalamnya. ,bumi,gravitasi orbit dan
hal-hal yang berkaitan essay 3
√ √
dengan tata surya
Catatan : C1 : Ingatan Medan, 30 Maret 2017
C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari)

H.ASLAM

Tingkat Aspek
Btk No.
No Standart Kompetensi Lulusan Kompentensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kesukaran Soal
Soal Soal
Mdh Sdg Slt C1 C2 C3
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 14 13 15
1.  Memahami pengetahuan  Mengidentifikasi sistem  Sistem  Menjelaskan tingkatan Essay 1 √ √
(faktual,konseptual dan organisasi kehidupan organisasi hierarki kehidupan (sel
prosedural) berdasarkan rasa mulai dari tingkat sel kehidupan ,jaringan ,organ ,sistem
ingin tahunya tentang ilmu sampai organisme dan makhluk organ dan organisme) Essay 2 √ √
pengetahuan, teknologi,seni , komposisi utama hidup  Membedakan
budaya terkait fenomena dan penyusun sel. sel,jaringan ,organ dan
kejadian tampak mata  Membuat model struktur sistem organ Essay 3 √ √
sel tumbuhan/hewan  Melakukan pengamatan
 sel dan jaringan dengan
2.  Menganalisis interaksi  Interaksi menggunakan mikroskop
Essay 4 √ √
antara makhluk hidup dan makhluk  Menjelaskan konsep
lingkungannya serta di hidup lingkungan dan
namika populasi akibat dengan komponennya
interaksi tersebut lingkungan  Menjelaskan pengertian Essay 5 √ √
 Menyajikan hasil nya interaksi dan pola pola
pengamatan terhadap interaksi.
interaksi makhluk hidup  Menjelaskan konsep Essay 6 √ √
dengan lingkungan bentuk saling
sekitarnya ketergantungan makhluk
3
hidup Essay 7 √ √
 Menganalisis terjadinya  Pencemar
pencemaran lingkungan an  Menjelaskan pengertian
dan dampaknya bagi lingkungan pencemaran lingkungan
ekosistem Essay 8 √ √
 Menjelaskan macam
 Membuat tulisan tentang macam pencemaran Essay 9 √ √
gagasan penyelesaian lingkungan
masalah pencemaran di  Menjelaskan faktor
lingkungan berdasarkan penyebab terjadinya
hasil pengamatan Essay 10 √ √
pencemaran serta upaya
untuk mengurangi
. dampaknya
4
 Mencoba ,mengolah dan  Menganalisis perubahan  Pemanasa Essay 11 √ √
menyaji dalam ranah konkrit iklim dan dampaknya n global  Menjelaskan pengertian
(menggunakan ,mengurai bagi ekosistem efek rumah kaca
,merangkai memodifikasi  Membuat tulisan tentang  Menjelaskan proses Essay 12 √ √
dan membuat) dan ranah gagasan terjadinya pemanasan
abstrak (menulis ,membaca, adaptasi/penanggulangan global
menghitung ,menggambar masalah perubahan iklim Essay 13 √ √
 Mendeskripsikan defenisi
dan mengarang)sesuai
5 pemanasan global Essay 14 √ √
dengan yang dipelajari di  Menjelaskan lapisan bumi  Struktur
sekolah dan sumber lain , gunung api, gempa bumi bumi dan
yang sama dalam sudut  Menjelaskan karakteristik
,dan tindakan di
pandang /teori lapisan penyusun bumi
pengurangan risiko namikanya
sebelum,pada saat dan
pasca bencana sesuai
ancaman bencana di
daerahnya
6 Essay 15 √ √
  Menganalisis sistem tata  Tata
surya ,rotasi dan revolusi surya  Mendeskripsikan
bumi ,rotasi dan revolusi karakteristik komponen
bulan serta dampaknya tata surya
bagi kehidupan di bumi.  Mencari informasi tentang
planet planet penyusun
tata surya.

Catatan : C1 : Ingatan Medan, 22 Maret 201 8

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan

- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
- Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) H.ASLAM

Kunc Tingkat Aspek

Btk No. i Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal JawaaMdh Sdg Slt C1 C2 C3
ban
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 15
1.  Mencari informasi Memahami Konsep dan  Mendeskripsikan konsep  Getaran dan  Mengidentifikasingetaran PG 1 B √ √
melalui referensi tentang penerapan getaran , getaran dan gelombang Gelombang pada kehidupan sehari-
pengertian getaran Serta gelombang dan optika dalam serta parameter- hari PG 2 B √ √
Melakukan percobaan Produk teknologi sehari -hari parameternya.  Mengukur priode dan
untuk mencari perbedaan frekuensi suatu getaran
priode dan Frekuensi  Membedakan
suatu getaran Karakteristik Gelombang PG 3 C √ √
Longitudinal dan
 Gelombang Transversal

 Mendeskripsikan konsep  Membedakan PG 4 B √ √

2.  Mencari informasi
melalui referensi tentang
pengertian getaran Serta
Melakukan percobaan
untuk mencari perbedaan
priode dan Frekuensi
suatu getaran
Memahami Konsep dan
penerapan getaran ,
gelombang dan optika dalam
Produk teknologi sehari -hari
bunyi dalam kehidupan  Bunyi infrasonik ,ultrasonik dan
sehari -hari Audio sonik.
 Memaparkan PG 5 D √ √
karakteristik Gelombang
bunyi
 Menunjukkan gejala PG 6 A √ √
resonansi dalam
kehidupan sehari-hari.
 Merencanakan percobaan PG 7 C √ √
untuk mengukur laju
bunyi.
PG 8 A √ √
 Menyelidiki sifat sifat  Cahaya  Merancang dan
cahaya dan hubungannya melakukan percobaan PG 9 D √ √
dengan berbagai bentuk untuk menunjukkan sifat
cermin dan lensa. sifat perambatan cahaya
 Menjelaskan hukum PG 10 A √ √
pemantulan yang di
peroleh melalui percobaan PG 11 B √ √

Kun Tingkat Aspek

Btk No. Ci Ja Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal wab Mdh Sdg Slt C1 C2 C3
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
 Mendeskripsikan
proses PG 12 B √ √
pembentukan dan
sifat sifat bayangan PG 13 C √ √
pada cermin datar,
cermin cekung dan
 cermin cembung .

Memahami Konsep dan  Mendeskripsikan alat alat  Alat alat optik  Menjelaskan PG 14 B √ √
penerapan getaran , optik dan penerapannya fungsi mata
gelombang dan optika dalam kehidupan sehari- sebagai alat optik. PG 15 C √ √
dalam Produk teknologi hari  Menjelaskan
sehari -hari beberapa cacat PG 16 A √ √
mata dan
penggunaan kaca PG 17 C √ √
mata .
 Menyelidiki ciri PG 18 B √ √
ciri kamera sebagai
alat optik PG 19 C √ √
 Menjelaskan
konsep lup sebagai PG 20 A √ √
alat optik.

Kun Tingkat Aspek

Btk No. Ci Ja Kesukaran Soal
No Standart Kompetensi Lulusan Standart Kompentensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator
Soal Soal wab Mdh Sdg Slt C1 C2 C3
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
  Mencari informasi Memahami Konsep dan  Mendeskripsikan konsep  Getaran dan  Membedakan Essay 1 √ √
melalui referensi penerapan getaran , getaran dan gelombang Gelombang Karakteristik
tentang pengertian gelombang dan optika serta parameter- Gelombang
getaran Serta dalam Produk teknologi parameternya. Longitudinal dan
Melakukan percobaan sehari -hari Gelombang
untuk mencari Transversal
perbedaan priode dan
Frekuensi suatu getaran Mendeskripsikan alat alat Alat alat optik  Menjelaskan Essay 2 √ √
optik dan penerapannya fungsi mata
dalam kehidupan sehari- sebagai alat optik.
hari  Menjelaskan
beberapa cacat Essay 3 √ √
mata dan
penggunaan kaca
mata .

3 Memahami yang
termasuk sifat fisika dan
sifat kimia suatu benda
Memahami berbagai sifat Membandingkan sifat fisika Sifat fisika dan Menjelaskan beberapa
dalam perubahan fisika dan dan sifat kimia zat sifat k mia sifat fisika dan kimia Essay 4 √ √
kimia
Membedakan sifat
fisika dan sifat kimia Essay 5 √ √
zat

Catatan : C1: Ingatan Medan, 20 May 2015

C2 : Pemahaman Guru Mata Pelajaran
C3 : Penerapan
- Soal soal yang ada didalam RPP itulah yang dimasukkan dalam Kisi-kisi Soal.
Soal-soal yang dimasukkan adalah Soal yang Essensial(yang dirasa sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari) H.ASLAM