2
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Menyebutkan alat gerak hewan dan
fungsinya pada hewan dan manusia secara benar
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model kerangka dari kertas
gerak manusia dan hewan. karton.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara tepat.
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara runtut.
Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia.
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
3
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 10 menit
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi
gambar dan percakapan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang
organ gerak hewan dan manusia.
Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar
dan percakapan secara cermat.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak X 30 JP
Manusia dan Hewan.
Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide
pokok tiap paragraf dari bacaan yang telah
dibacanya. (Kegiatan literasi)
Menulis
Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Berdiskusi
Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi
tentang pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan.
Secara mandiri siswa membuat kesimpulan hasil
diskusi.
Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan
memerhatikan semua pendapat yang disampaikan
dalam diskusi kemudian membandingkan pendapat-
pendapat tersebut.
Setelah membandingkan, carilah pendapat yang
banyak didukung oleh peserta diskusi dan yang
dirasa mendekati kebenaran.
Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai
kesimpulan yang telah diambil.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan
memberikan tanggapan. (Gotong royong:
kerjasama, solidaritas, saling menolong)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
4
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Organ gerak hewan
Alat Gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan kerja
organ
gerak: ........................................................................................ ...............................
...................................................................................................................................
..........................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya? .............................................................................................................. ...
.............................................................................................................................. ....
.............................................................................................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
5
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Catatan
6
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
an
paikan
ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
7
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
8
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
9
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar yang ditulis
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai benar dan
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. sesuai dengan
bacaan. dengan bacaan. bacaan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
10
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 menyebutkan organ gerak hewan
11
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menyusun dan merangkai
sebuah cerita secara runtut.
Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan
data menjadi sebuah cerita secara tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan
beserta fungsinya secara tepat.
Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara
tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar cerita tentang kelinci.
Menceritakan gambar tentang kelinci.
Mengamati rangka organ gerak kelinci, burung, katak, ikan, dan kadal.
Membaca bacaan gerakan ikan dalam air.
Membuat model kerangka dari kertas karton.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
12
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
13
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan bagian-bagian organ gerak hewan-hewan berikut.
Rangka Tubuh Hewan
Kelinci Burung Kadal
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah gambar organ gerak salah satu hewan berikut dan berilah penjelasan
secukupnya pada gambar.
1. Kelinci
2. Katak
3. Kadal
4. Ikan
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
No Nama Siswa Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
14
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
15
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
16
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Baik Perlu
Baik Sekali Cukup
Aspek (3) Bimbingan
(4) (2)
(1)
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang sebagian
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa keciljawaban
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan yang ditulis
dengan gambar yang gambar yang gambar yang siswa sesuai
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan dengan
peristiwa yang benar sebagian besar sebagian besar gambar yang
tampak pada mengelompokk benar dalam benar dalam diamati dan
gambar yang an jawabannya mengelompokk mengelompokk hanya
diamati. an jawabannya. an jawabannya. sebagian kecil
benar dalam
mengelompok
kan
jawabannya.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
17
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
18
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
19
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
20
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
21
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 menjelaskan contoh perubahan alam
geografis Indonesia sebagai yang diakibatkan karena perilaku
negara kepulauan/ maritim dan manusia secara benar
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menemukan contoh perubahan alam
karakteristik geografis yang diakibatkan karena perilaku
Indonesia sebagai negara manusia secara benar.
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila dengan percaya diri.
Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang
diakibatkan karena perilaku manusia secara benar.
22
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks
secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai denga nilai-nilai yang terkandung
dalam sila Pancasila.
Menganilisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
Menentukan ide pokok dari cerita teman.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus 10 menit
ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
memberikan narasi tentang contoh perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
sila Pancasila, yakni membantu orang yang
membutuhkan.
Secara interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai nilai-nilai yang terkandung
dalam sila-sila Pancasila.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan memberikan pendapat.
Inti Berdiskusi 35 Menit
Siswa diminta menganalisis sikap-sikap X 30 JP
yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
(Nasionalis : cinta tanah air, menghargai
kebhinekaan)
Menulis
Siswa menuliskan sikap-sikap dalam
kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Siswa bisa memperhatikan perilaku orang-
orang di sekitarnya, baik di sekolah, rumah,
23
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Berdiskusi
Setelah siswa diminta membuat daftar
kebutuhan anggota keluarganya yang diperoleh dari
daerah lain.
Mencoba
Siswa menggambar peta wilayah RT tempat
tinggalnya.
Guru berkeliling dan memandu siswa yang
mengalami kesulitan.
Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi
setiap gambar siswa siswa. (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan kembali luas dan letak wilayah negara Indonesia
Wilayah Indonesia
Luas Letak
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Sebutkan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara! ........................................................ ........................................................
.............................................................. ....................................................................
..................................................
2. Apa dampak positif dari luas dan letak wilayah
Indonesia? ........................ ........................................................................................
.............................. ....................................................................................................
24
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
...................................................................................................................................
.....
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Cat
25
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Guruatan
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
26
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengidentifikasi luas, letak, dan kondisi geografis wilayah
Indonesia.
2. Aspek 2 : Menyebutkan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila Pancasila
27
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
28
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
29
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi kondisi geografis
geografis Indonesia sebagai pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyebutkan kondisi geografis
karakteristik geografis wilayah Indonesia secara benar.
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamatigambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis
pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah
Indonesia secara benar.
Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai
dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
30
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-
nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi kondisi geografis pulaupulau di Indonesia.
Menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia.
Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Membaca bacaan mengenai perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam
sila-sila Pancasila yaitu gotong royong.
Menemukan ide pokok bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan meminta siswa
untuk mengamati gambar pada buku siswa.
Ciptakan suasana yang menyenangkan, sehingga
siswa percaya diri, teliti, dan memiliki imajinasi
yang tepat dalam mengamati gambar.
Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan gambar yang diamati.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk
mengemukakan jawabannya.
Guru mengonfimasi dan mengapresiasi jawaban-
jawaban siswa.
Gunakan jawaban-jawaban siswa sebagai
pengetahuan awal untuk melakukan kegiatan-
kegiatan pembelajaran berikutnya.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa menuliskan kondisi geografis pulau-pulau
31
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu
sendiri!
Contoh Perilaku yang tidak sesuai
Contoh Perilaku yang sesuai Pancasila
Pancasila
.............................................................. ..............................................................
32
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
Dampak yang ditimbulkan Dampak yang ditimbulkan
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
33
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
Guru
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
34
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
No Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai
() ()
() ()
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengenal perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur
dalam sila-sila Pancasila.
2. Aspek 2 : Mengidentifikasi kondisi geografis wilayah Indonesia.
35
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
36
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
37
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
38
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
39
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata
fungsinya pada hewan dan dan avertebrata.
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model hewan avertebrata
gerak manusia dan hewan. dari plastisin.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mempelajari beberapa hal mengenai
beragam gaya gambar dan ilustrasi
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar , siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata
dan avertebrata.
Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masingmasing
paragraf dengan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menentukan perbedaan hewan vertebrata dan avertebrata.
Menentukan ide pokok dari bacaan.
Membuat model hewan avertebrata dari plastisin.
Membuat gambr ilustrasi sesuai teks bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
40
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk 10 menit
mecermati gambar ilustrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamatinya.
Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikan penguatan dan penjelasan gambar dan
kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
Setelah semua siswa memahami apa yang dimaksud
guru, siswa kembali mengamati gambar untuk
kemudian dibandingkan.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa memerhatikan gambar kelinci yang X 30 JP
merupakan hewan vertebrata dan hewan siput yang
merupakan hewan avertebrata.
Selesai mengamati gambar, siswa menuliskan
perbandingan karakteristik kelinci dengan siput.
(Mandiri : menumbuhkan rasa ingin tahu)
Mengamati
Siswa mengamati rangka organ gerak berbagai
hewan avertebrata secara seksama.
Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan
avertebrata beserta fungsinya.
Berkreasi
Siswa menggambar atau membuat model sederhana
organ gerak siput.
Agar kegiatan pembelajaran ini dapat berlangsung
dengan menarik dan tidak membosankan, maka
dapat dilakukan di luar kelas. (Mandiri : kerja
keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Berdiskusi
Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya
dihadapan guru dan teman-temannya.
Membaca
Siswa membaca teks berjudul "Siput Bukanlah
Hewan Lemah".
Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan
ide pokok masing-masing paragraf dari bacaan
secara mandiri.
Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakan pendapatnya dan membantu siswa
41
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah perbedaan organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata?
2. Sebutkan hewan-hewan yang termasuk avertebrata!
3. Sebutkan organ gerak siput!
4. Sebutkan organ gerak cacing!
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai hewan. Ambillah salah
satu jenis hewan, kemudian lakukan kajian secara mendalam mengenai hewan yang
kamu pilih tersebut berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Organ geraknya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah sekolah
atau majalah dinding di sekolah.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Catatan
42
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Tugas an
Pembel Lengka
Waktu Tepat Piket Pinjam
Guru
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Memb Meny
Melak Memb
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
43
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
44
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
45
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar yang ditulis
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai benar dan
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. sesuai dengan
bacaan. dengan bacaan. bacaan.
46
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
47
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 menyebutkan organ gerak hewan
48
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menentukan cerita secara benar.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 menyusun cerita secara benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
secara percaya diri.
Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan
vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyusun cerita dengan menentukan ide pokok terlebih dahulu.
Menemukan ide pokok masing-masing paragraf.
Menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita.
Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
49
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
50
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan pola gerak hewan-hewan berikut.
a. Kelinci :
b. Ikan :
c. Siput :
d. Burung :
e. Cacing :
2. Mengapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Binatang Kesayanganku”.
Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelas.
Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil gambarmu
dan teman-temanmu.
Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
No Nama Siswa Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
51
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
52
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
53
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Baik Perlu
Baik Sekali (3) Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (2)
(1)
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide pokok ide pokok yang pokok yang
ide pokok ditemukan tidak tepat. ditemukan
dengan tepat. dengan tepat. tidak tepat.
Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian
Bukti menunjukkan menunjukkan bukti besar bukti
Pendukung bukti hampir semua pendukung pendukung
pendukung, bukti yang yang
pendukung. ditunjukan ditunjukkan
tidak tepat. tidak tepat.
Waktu Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
ide pokok ide pokok ide pokok ide pokok
ditemukan ditemukan ditemukan ditemukan
dengan sangat dengan cepat. dengan cukup dengan sangat
cepat. cepat. lambat.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan sebagian kecil
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang hasil
dibuat dengan sistematis dan sistematis dan sistematis dan penulisan
benar, benar benar benar ringkasan
sistematis dan menunjukkan menunjukkan menunjukkan yang
jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan sistematis dan
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan yang benar
keterampilan sangat baik, di baik. terus menunjukkan
penulisan atas rata-rata berkembang. keterampilan
yang baik. kelas. penulisan
yang masih
perlu terus
ditingkatkan.
54
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
55
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
(1)
Proporsi Seluruh Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
anggota tubuh seluruh anggota tubuh anggota tubuh
dibuat dengan anggota tubuh dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan dibuat dengan perbandingan perbandingan
ukuran yang perbandingan ukuran yang ukuran yang
tepat. ukuran yang tepat tepat.
tepat.
Anatomi Seluruh Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
bentuk, seluruh bentuk, bentuk, bentuk,
ukuran, dan ukuran, dan ukuran, dan ukuran, dan
tata letak setiap tata letak setiap tata letak setiap tata letak
bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh setiap bagian
dilakukan dilakukan dilakukan tubuh
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dilakukan
dengan tepat.
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir Sebagian besar Sebagian
model seluruh bagian bagian model keecil bagian
dikerjakan model dikerjakan model
dengan secara dikerjakan dengan secara dikerjakan
detail dan rapi. dengan secara detail dan rapi. dengan secara
detail dan rapi. detail dan
rapi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
56
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
57
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui aktivitas-aktivitas manusia
58
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas manusia
yang memanfaatkan organ manusia secara rinci.
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara percaya diri.
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja
organ gerak manusia.
Membaca bacaan tentang kegiatan bersepeda dan manfaatnya.
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 10 menit
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi
gambar.
59
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Catatan
60
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Tugas an
Pembel Lengka
Waktu Tepat Piket Pinjam
Guru
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Memb Meny
Melak Memb
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
61
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
62
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
63
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
64
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
65
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
66
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 memahami tulang sebagai salah satu
fungsinya pada hewan dan organ gerak manusia secara benar.
manusia serta cara memelihara 3.1.2 memahami fungsi masing-masing
kesehatan alat gerak manusia. tulang pada manusia secara benar.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model sederhana kerangka
gerak manusia dan hewan. organ gerak manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 memahami arti dan unsur-unsur
gambar cover.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang
Cacat yang Sukses.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu
organ gerak manusia secara benar.
Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap paragraf secara bertanggung jawab.
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan
berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
Dengan diskusi, siswa dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada
manusia secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia.
Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada
manusia.
Diskusi untuk memahami fungsi masingmasing tulang pada manusia.
Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
Berkreasi membuat sampul buku.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
67
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
68
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
SEBUTKAN JENIS-JENIS TULANG PADA MANUSIA.
Rangka Tubuh Manusia
Tulang pada lengan manusia Tulang pada kaki manusia
69
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Bersama dalam kelompok siswa, buatlah rangka manusia secara sederhana.
Fokuskan pada rangka organ gerak manusia.
Siswa bisa memilih bahan-bahan berikut:
1. Styrofoam
2. Tanah liat
3. Plastisin atau lilin malam
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
70
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
71
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
No Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai
() ()
() ()
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata.
2. Aspek 2 : Menjelaskan pengertian dan ragam gambar ilustrasi
72
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
73
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
pokok ditulis ditulis dalam ditulis dalam ditulis dalam ide pokok
dalam bentuk bentuk kalimat. bentuk kalimat. bentuk kalimat. ditulis dalam
kalimat bentuk
(Subjek + kalimat.
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar yang ditulis
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai benar dan
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. sesuai dengan
bacaan. dengan bacaan. bacaan.
74
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
75
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
76
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi potensi kekayaan
geografis Indonesia sebagai alam bangsa Indonesia secara
negara kepulauan/ maritim dan seksama.
agraris serta pengaruhnya 3.1.2 mengidentifikasi kepadatan penduduk
terhadap kehidupan ekonomi, tiap-tiap provinsi secara kritis.
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menunjukkan asal suku-suku bangsa
karakteristik geografis yang ada di Indonesia secara tepat.
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
77
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia.
Mengamati peta kepadatan penduduk tiaptiap provinsi.
Mengamati peta asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia.
Diskusi tentang daerah-daerah persebaran agama di Indonesia pada peta.
Wawancara keberagaman penduduk di daerah tempat tinggalnya.
Membaca dan menulis untuk menentukan ide pokok dari bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, 10 menit
gagasan, dan motivasi siswa dengan menunjukan
gambar dan memberikan narasi tentang kekayaan
yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.
Secara interaktif, guru memberikan penjelasan
mengenai kekayaan sumber daya alam dan manusia
yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa mengamati gambar peta tentang kepadatan X 30 JP
penduduk di Indonesia.
Setelah siswa selesai mengamati peta, secara
demonstrasi dan interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai kepadatan penduduk di
Indonesia.
Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada
78
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
79
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan kembali perilaku-perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan
nilai-nilai dalam sila-sila Pancasila
Perilaku dan SIkap
Perilaku yang Sesuai Perilaku yang Tidak Sesuai
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Mengapa Pancasila menjadi Pandangan Hidup Bangsa Indonesia?
2. Apa dampak positif dari luas dan letak wilayah Indonesia terhadap pola perilaku
masyarakat Indonesia?
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
80
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Memb Meny
Melak Memb
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
Guru
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Catatan
81
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
82
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
sesuai dengan sesuai topik yang diberikan dan tujuan dan tujuan
topik yang dan tujuan menunjukkan yang diberikan yang
diberikan yang diberikan penguasaan menunjukkan diberikan
menunjukkan dan penguasaan menunjukkan
penguasaan pemahaman dan penguasaan
dan pewawancara pemahaman dan
pemahaman atas materi pewawancara pemahaman
pewawancara tugas yang atas materi pewawancara
atas materi diberikan. tugas yang atas materi
tugas yang diberikan. tugas yang
diberikan. diberikan.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang Baik dan dan sangat digunakan digunakan benar
Benar: Bahasa efektif dalam dalam sebagian digunakan
Indonesia digunakan keseluruhan besar dalam
yang baik dan dalam wawancara. wawancara. sebagian kecil
benar keseluruhan wawancara.
digunakan wawancara.
dalam
wawancara
Keterampilan Teknik Teknik Sebagian besar Sebagian kecil
Wawancara: wawancara dan wawancara dan teknik teknik
Teknik dan urutan urutan wawancara dan wawancara
urutan wawancara wawancara urutan dan urutan
wawancara yang dilakukan yang dilakukan wawancara wawancara
yang benar dan benar yang dilakukan yang
dilakukan dilakukan menunjukkan benar dilakukan
menunjukkan dengan penguasaan menunjukkan benar
kemampuan pendekatan dan penguasaan menunjukkan
wawancara yang sesuai ketrampilan dan penguasaan
yang baik dengan situasi wawancara ketrampilan dan
dan kondisi yang dimiliki. wawancara ketrampilan
responden. yang dimiliki. wawancara
yang dimiliki.
83
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
84
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
85
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
86
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi kenampakan alam
geografis Indonesia sebagai buatan dan kenampakan alam dengan
negara kepulauan/ maritim dan percaya diri.
agraris serta pengaruhnya 3.1.2 mengidentifikasi keragaman flora dan
terhadap kehidupan ekonomi, fauna di Indonesia dengan tanggung
sosial, budaya, komunikasi jawab.
serta transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam
buatan dan kenampakan alam dengan percaya diri.
Dengan mengamati gambar pada peta, siswa dapat menyebutkan kondisi
geografis masing-masing pulau besar di Indonesia dengan percaya diri.
Dengan mengamati peta, siswa dapat memahami kondisi iklim di Indonesia
dengan peduli.
87
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar kenampakan alam buatan dan kenampakan alam.
Menyebutkan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia.
Memahami kondisi iklim di Indonesia.
Mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di Indonesia.
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
Dapat menemukan ide pokok bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
88
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
89
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
90
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
ISILAH KOLOM-KOLOM BERIKUT SESUAI DENGAN PEMAHAMAN
DAN PENGALAMANMU SENDIRI!
Kondisi Geografis di Indonesia Kondisi iklim di Indonesia
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
Pengaruhnya terhadap Keragaman Pengaruhnya terhadap Keragaman
Flora dan Fauna Flora dan Fauna
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Catatan
91
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Peme- kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
Kebers an
Guru
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
92
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
93
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
94
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
95
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
96
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui macam-macam otot pada
97
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menjelasakan ragam desain gambar
cover dengan mengunakan peraga
contoh gambar cover.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya
diri.
Dengan membaca, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada manusia.
Dengan berkreasi, siswa dapat membuat desain cover buku.
Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing
paragraf dengan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi manfaat fungsi dan macam-macam otot manusia.
Menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf.
Membuat model sederhana dengan bahan styrofoam.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
98
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
99
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
100
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan perbedaan organ gerak hewan dengan organ gerak manusia.
2. Sebutkan jenis-jenis otot pada manusia!
3. Jelaskan fungsi otot!
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis otot. Ambillah
salah satu jenis otot. Kemudian lakukan kajian secara mendalam mengenai jenis otot
yang kamu pilih tersebut, berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Fungsinya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah
sekolah atau majalah dinding di sekolahmu.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
101
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Catatan
102
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
103
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
104
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar yang ditulis
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai benar dan
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. sesuai dengan
bacaan. dengan bacaan. bacaan.
105
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
106
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 menyebutkan macam-macam gerak
107
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk gambar
cerita dengan disiplin
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Membuat karya cover sesuai bacaan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak otot
dengan percaya diri.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
dengan tanggung jawab.
Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita dengan disiplin
Dengan menggambar, siswa dapat menyebutkan organ gerak manusia dengan
peduli.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyebutkan macam-macam gerak otot.
Menemukan ide pokok masing-masing paragraf.
Membuat karya cover sesuai bacaan.
Membuat model sederhana dengan bahan styrofoam.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
108
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
109
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan jenis-jenis otot yang bekerja pada saat aktivitas berikut.
a. Berjalan : …………………………………………………………………
b. Memanjat : …………………………………………………………………
c. Memegang : …………………………………………………………………
d. Merangkak : …………………………………………………………………
e. Melempar : …………………………………………………………………
2. Mangapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Aktivitas Gerakku”.
Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelasmu.
Buatlah pameran untuk menyajikan hasil gambarmu dant emantemanmu.
Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
110
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
GuruCatatan
111
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
112
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Menyebutkan organ gerak manusia beserta fungsinya.
2. Aspek 2 : Menjelaskan kembali arti, unsur, dan ragam desain gambar
cover.
113
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
114
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
115
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
116
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengidentifikasi kerja organ gerak
117
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara percaya diri
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru 10 menit
mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan gambar ilustrasi.
Guru menstimulus pengetahuan dan daya
analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan pada
buku siswa
Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test
dan merangsang keingintahuan siswa untuk belajar
lebih jauh lagi. Dengan demikian kegiatan awal
118
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Ca
119
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Gurutatan
Menger Menge
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
No Nama Siswa Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
120
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
121
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
122
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
yang masih
perlu terus
ditingkatkan.
123
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
kalimat bentuk
(Subjek + kalimat.
Predikat).
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar yang baik dan
yang baik dan digunakan digunakan digunakan benar
benar: Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam
penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok
ditulis benar ditulis benar ide pokok yang ditulis benar yang ditulis
dan sesuai dan sesuai ditulis benar dan sesuai benar dan
dengan dengan bacaan. dan sesuai dengan bacaan. sesuai dengan
bacaan. dengan bacaan. bacaan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
124
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 memahami kelainan tulang sebagai
125
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
fungsinya pada hewan dan salah satu organ gerak manusia dengan
manusia serta cara memelihara peduli.
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat 4.1.1 Membuat model penderita kelainan
gerak manusia dan hewan. tulang.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mengamati contoh gambar cerita
(komik) berdasarkan bacaan.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat komik dengan baik percaya
diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami kelainan tulang sebagai
salah satu organ gerak manusia dengan peduli.
Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap paragraf dengan tanggung jawab.
Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik dengan baik percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati gambar berbagai kelainan tulang sebagai salah satu organ gerak
manusia.
Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada
manusia.
Membuat model penderita kelainan tulang.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
126
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Siswa mengamati gambar dan membaca 10 menit
penjelasan kelainan organ gerak tulang manusia.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya atau memberikan tanggapan.
Inti Berlatih 35 Menit
Guru membimbing dan mengawasi siswa X 30 JP
membuat model sederhana gangguan atau kelainan
organ gerak manusia dari bahan tanah liat.
Guru selalu menekankan kebersihan,
kerapian, dan keselamatan kerja selama kegiatan
berlangsung.
Meskipun model sederhana, namun kelainan
kerangka organ gerak manusia ini harus dibuat
dengan memperhatikan proporsi dan anatominya.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Membaca
Siswa diminta untuk membaca teks tentang
"Posisi dan Sikap Duduk yang Benar dan Sehat".
Selesai membaca, secara mandiri siswa
menuliskan ide pokok dari masingmasing paragraf.
(Kegiatan literasi)
Berkreasi
Secara mandiri siswa mengamati contoh
gambar cerita (komik) berdasarkan bacaan.
Biarkan imajinasi dan rasa ingin tahu siswa
terhadap komik berkembang dengan sendirinya
terlebih dahulu.
Guru menstimulus siswa untuk menarik
kesimpulan tentang gambar komik berdasarkan
hasil pengamatannya terhadap contoh.
Guru dengan siswa merumuskan pengertian
komik secara bersama-sama.
Setelah siswa memahami pengertian komik,
siswa mencoba membuatnya dengan memilih salah
satu tema yang telah ditentukan pada buku siswa.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
127
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
SEBUTKAN JENIS-JENIS KELAINAN TULANG PADA MANUSIA.
Kelainan Tulang Manusia
Jenis atau Nama Kelainan Keterangan
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Presentasikan hasil gambar ceritamu (komik) yang didasarkan pada perilaku-
perilaku keseharian anggota keluargamu. Presentasikan di depan guru dan teman-
temanmu.
Pada akhir prsentasi, mintalah pendapat dan tanggapan dari guru dan teman-
temanmu
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge GuruCatatan
Datang jakan Tertib Bersera
Melaks mbalik
Tepat Tugas dalam gam anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat ajaran Piket Pinjam
p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Ca
128
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Memb Meny
Melak Memb
Guru tatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka Melera
an Mem- Ta-hu Menje at
bantu Kesu- nguk n i
kepada litan Ling-
No Nama Siswa Teman Teman kungan Alat Teman
Teman Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
129
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
130
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
131
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
132
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
133
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
134
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis Indonesia sebagai geografis bangsa Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim dan negara maritim dan kepualauan
agraris serta pengaruhnya terhadap kondisi sosial dan ekonomi
terhadap kehidupan ekonomi, masyarakat secara peduli.
sosial, budaya, komunikasi 3.1.2 membedakan pengaruh kondisi
serta transportasi. geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat secara bertanggung jawab.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyusun laporan tentang isi kliping
karakteristik geografis yang berkaitan kondisi ekonomi dan
Indonesia sebagai negara sosial masyarakat sebagai akibat dari
kepulauan/ maritim dan agraris kondisi geografis bangsa Indonesia
serta pengaruhnya terhadap sebagai negara maritim.
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia
sebagai negara maritim dan kepualauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat secara peduli.
Dengan membuat kliping, siswa mampu membedakan pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial
dan ekonomi masyarakat secara bertanggung jawab.
135
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca dan menulis, siswa menentukan ide pokok dari bacaan secara
percaya diri.
Dengan membuat laporan, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan nilai-
nilai Pancasila dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia.
Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat.
Membuat kliping pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat.
Membaca dan menulis, serta menentukan ide pokok dari bacaan.
Membuat laporan tentang perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus 10 menit
ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
menunjukan gambar dan memberikan narasi tentang
potensi dan kondisi geografis Pulau Madura sebagai
contoh kecil potensi.
Inti Mengamati 35 Menit
Secara interaktif, guru memberikan X 30 JP
penjelasan mengenai kekayaan sumber daya alam
dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Indonesia
serta pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai
negara maritim terhadap kehidupan ekonomi
masyarakat.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan memberikan pendapat.
(Mandiri : menumbuhkan rasa ingin tahu)
Berlatih
Siswa mengisi kolom tentang berbagai jenis
136
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
137
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
mengalami kesulitan.
Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi
setiap jawaban siswa.
Menulis
Selesai membuat kliping, siswa menyusun
laporan tentang isi kliping yang berkaitan kondisi
ekonomi dan sosial masyarakat sebagai akibat dari
kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mempresentasikan hasil kliping dan laporan
yang telah dibuat.
Pada akhir presentasi, siswa meminta
pendapat dan tanggapan dari guru dan teman-
temannya.
Setelah siswa diminta menganilisa sikap-
sikap yang sesuai dengan silasila Pancasila.
(Kegiatan literasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Tuliskan kembali pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara
maritim pada bidang ekonomi dan sosial masyarakat.
Pengaruh Kondisi Geografis Bangsa Indonesia sebagai Negara Maritim
Kondisi Ekonomi Kondisi Sosial
138
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Masa Kerajaan Masa Penjajahan Masa Kemerdekaan
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai GuruCatatan
Memb Meny
Melak Memb
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
139
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
140
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
() ()
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …………….……
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Mengidentifikasi luas dan letak serta kondisi geografis
wilayah Indonesia.
2. Aspek 2 : Menyebutkan sikap-sikap yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai sila Pancasila.
141
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
142
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
143
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
144
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
145
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi pengaruh kondisi
geografis Indonesia sebagai geografis Indonesia terhadap budaya
negara kepulauan/ maritim dan masyarakat secara tanggung jawab
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 menyebutkan asal daerah beberapa
karakteristik geografis identitas budaya secara peduli.
Indonesia sebagai negara 4.1.2 menyebutkan nama bandara dan
kepulauan/ maritim dan agraris pelabuhan yang ada di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap secara percaya diri
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar pada peta, siswa dapat menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya secara peduli.
Dengan mengamati peta, siswa dapat menyebutkan nama bandara dan pelabuhan
yang ada di Indonesia secara percaya diri
Dengan membaca, siswa mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat secara tanggung jawab
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai
dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila secara disiplin.
146
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan asal daerah beberapa identitas budaya.
Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia.
Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya
masyarakat.
Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
Menemukan ide pokok bacaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus 10 menit
ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan meminta
siswa untuk mengamati gambar dan lagu pada buku
siswa.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa diminta untuk membaca teks tentang X 30 JP
"Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia".
Selesai membaca, secara mandiri siswa
menuliskan ide pokok dari masing-masing paragraf.
(Kegiatan literasi)
Mengamati
Siswa mengamati gambar-gambar pada
buku siswa.
Siswa mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan gambar-gambar tersebut ke
dalam budaya asli Indonesia dan budaya hasil
percampuran dari negara lain.
Berlatih
Dengan peta, siswa menghubungkan
identitas budaya dengan daerah asalnya dengan
menarik garis.
147
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
148
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMIDI
Selesaikan soal-soal berikut.
1. Sebutkan contoh budaya dan kesenian asli Indonesia?
2. Sebutkan contoh budaya dan kesenian hasil percampuran dengan budaya dan
kesenian dari negara lain!
3. Mengapa kita harus melestarikan budaya dan kesenian tradisional?
4. Bagaimanakah cara melestarikan budaya dan kesenian tradisional?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
ISILAH KOLOM-KOLOM BERIKUT SESUAI DENGAN PEMAHAMAN
DAN PENGALAMANMU SENDIRI!
Pengaruhnya terhadap Budaya
Kondisi Geografis di Indonesia
Masyarakat
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
.............................................................. ..............................................................
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Menger Menge
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Guru Catatan
149
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
150
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
151
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
152
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
153
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengidentifikasi manfaat organ gerak
154
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menjelaskan secara interaktif
mengenai ciri-ciri komik.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Membuat komik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar , siswa dapat mengidentifikasi manfaat organ gerak
manusia secara peduli.
Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masingmasing
paragraf secara tanggung jawab.
Dengan menganati, siswa dapat menyebutkan kelainan otot pada manusia secara
percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi macam-macam kelainan, gangguan, atau penyakit pada otot.
Menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf.
Membuat komik.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
155
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk 10 menit
mecermati gambar ilustrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamatinya.
Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikan penguatan dan penjelasan gambar dan
kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa mengamati kelainan otot rangka sebagai salah X 30 JP
satu organ gerak manusia.
Secara interaktif guru menjelaskan tentang macam-
macam kelainan, gangguan, dan jenis-jenis penyakit
otot yang ada pada rangka tubuh manusia.
Agar lebih menarik, guru dapat menggunakan media
gambar, patung torso, maupun video untuk
menjelaskan materi tentang otot.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan memberikan pendapat. (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)
Berkreasi
Guru membimbing dan mengawasi siswa membuat
model sederhana gangguan atau kelainan organ gerak
manusia dari bahan tanah liat.
Guru selalu menekankan kebersihan, kerapian, dan
keselamatan kerja selama kegiatan berlangsung.
Meskipun model sederhana, namun kerangka organ
gerak manusia ini harus dibuat dengan
memperhatikan proporsi dan anatominya. (Mandiri :
kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Membaca
Siswa membaca teks berjudul "Salah Bantal".
Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan
ide pokok masingmasing paragraf dari bacaan secara
mandiri.
Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakan pendapatnya dan membantu siswa
yang mengalami kesulitan. (Kegiatan literasi)
Berkreasi
Guru menjelaskan secara interaktif mengenai ciri-ciri
156
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
komik.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
aktif bertanya dan memberikan pendapat.
Guru memastikan siswa memahami ciri-ciri komik.
Siswa membuat komik tentang gerakangerakan yang
dapat menyebabkan gangguan atau kelainan pada
otot manusia sesuai dengan imajinasi dan kreativitas
masing-masing.
Agar kegiatan pembelajaran ini dapat berlangsung
dengan menarik dan tidak membosankan, maka
dapat dilakukan di luar kelas. (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)
Berdiskusi
Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya di
hadapan guru dan temanteman.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Kelainan Otot Manusia
Jenis Kelainan Penyebab
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Lakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai jenis-jenis kelainan otot.
Pilihlah salah satu jenis kelainan otot. Kemudian lakukan kajian secara mendalam
mengenai jenis kelainan otot yang kamu pilihtersebut, berkaitan dengan:
1. Karakteristiknya
2. Penyebabnya
Setelah membuat kajian, buatlah sebuah artikel dan tampilkan di majalah sekolah
atau majalah dinding di sekolahmu.
157
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
GuruCatatan
158
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
159
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 …………….……
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Menyebutkan kelainan, gangguan, dan penyakit pada otot
manusia.
2. Aspek 2 : Menyebutkan ciri-ciri komik.
160
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
161
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
162
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
tepat.
Anatomi Seluruh Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
bentuk, seluruh bentuk, bentuk, bentuk,
ukuran, dan ukuran, dan ukuran, dan ukuran, dan
tata letak setiap tata letak setiap tata letak setiap tata letak
bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh setiap bagian
dilakukan dilakukan dilakukan tubuh
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat. dilakukan
dengan tepat.
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir Sebagian besar Sebagian
model seluruh bagian bagian model keecil bagian
dikerjakan model dikerjakan model
dengan secara dikerjakan dengan secara dikerjakan
detail dan rapi. dengan secara detail dan rapi. dengan secara
detail dan rapi. detail dan
rapi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
163
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui posisi dan sikap tubuh
fungsinya pada hewan dan yang baik bagi kesehatan organ gerak
164
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk komik
secara percaya diri.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Menggambar gambar cerita.
4.1.2 Menggambar komik sesuai teks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui posisi dan sikap tubuh yang
baik bagi kesehatan organ gerak dengan peduli.
Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
secara penuh tanggung jawab.
Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk komik secara percaya diri.
Dengan berdiskusi, siswa dapat mempresentasikan kelainan organ gerak
menggunakan alat peraga model sederhana kelainan atau gangguan pada otot
manusia dari bahan tanah liat yang telah dibuat secara percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyebutkan macam-macam gerak otot.
Menemukan ide pokok masing-masing paragraf.
Menggambar gambar cerita.
Menggambar komik sesuai teks.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
165
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan 10 menit
motivasi. Gunakan gambar (pengamatan gambar)
dan narasi yang tersedia untuk menstimulus ide,
gagasan, dan pendapat siswa. Kegiatan ini juga dapat
digunakan untuk memancing pemahaman awal
peserta didik mengenai gambar cerita.
Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran
yang akan dilakukan.
Inti Guru mengingatkan kembali akan pentingnya 35 Menit
menjaga kesehatan organ gerak. X 30 JP
Mengamati
Guru berinteraksi dua arah dengan siswa mengenai
pengalaman-pengalaman siswa berkaitan dengan
kelainan atau gangguan pada organ gerak dan cara
menjaga serta merawatnya.
Guru memberikan kesempatan kepada masing-
masing siswa untuk menceritakan pengalamanya
sendiri-sendiri. (Mandiri : kerja keras, kreatif,
disiplin, rajin belajar)
Berdiskusi
Siswa mengamati gamabar dan mengidentifikasi
akibat-akaibat yang timbul karena melakukan
gerakan-gerakan yang nampak seperti pada gambar.
Membaca
Siswa membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di
Dunia Pecahkan Rekor".
Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan
menuliskan ide pokok bacaan. (Kegiatan literasi)
Berkreasi
Siswa kembali mengingat arti, unsur, dan ragam
desain gambar komik.
Untuk mengetahui daya ingat dan pemahaman siswa,
guru dapat menunjuk siswa secara spontan dan acak
untuk menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar komik.
Guru memastikan bahwa siswa benarbenar
memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar komik.
Selesai mengingat, siswa membuat gambar komik
berdasarkan bacaan yang berjudul "Bocah Terkuat di
166
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan jenis-jenis kelainan otot pada manusia.
2. Bagaimanakah cara menjaga dan merawat kesehatan otot?
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Buatlah komik dengan tema “ Sakit Otot”.
Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelasmu.
Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil gambarmu dan
teman-temanmu.
Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
167
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
d. Percaya Diri
168
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
169
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
170
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih
disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan kesalahan kesalahan
menggunakan dalam tata dalam tata dalam tata
171
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
172
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
173
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
174
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menulis, siswa dapat membuat ide pokok secara percaya diri.
Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf dengan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat papan catur.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
175
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
GuruCatatan
176
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
177
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
178
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
b. Membuat Bacaan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Pengetahuan: bacaan dibuat bacaan dibuat bacaan dibuat sebagian kecil
Isi bacaan dengan baik, dengan baik, dengan baik bacaan dibuat
lengkap, lengkap dan lengkap dan dan dapat dengan baik,
menunjukkan dapat dapat memberikan lengkap dan
pengetahuan memberikan memberikan informasi dapat
penulis yang informasi informasi singkat yang memberikan
menyeluruh singkat yang singkat yang berguna bagi informasi
atas materi berguna bagi berguna bagi pembaca. singkat yang
yang pembaca, serta pembaca. berguna bagi
diringkas. disajikan pembaca.
dengan
menarik.
179
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
180
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
d. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
tata bahasa bahasa bahasa dalam tata
Indonesia Indonesia Indonesia bahasa
yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia
baku. baku. baku. yang baik
dan baku.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
181
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 mengetahui cara kerja organ gerak
182
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 membuat bacaan berdasarkan komik
dengan tanggung jawab.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat komik tentang gerakan-
gerakan dalam bermain bola dengan
disiplin.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar komik, siswa dapat mengetahui gerakan-gerakan
yang memanfaatkan kerja organ gerak dengan peduli.
Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik tentang gerakan-gerakan
dalam bermain bola dengan disiplin.
Dengan menulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan komik dengan
tanggung jawab.
Dengan membuat boneka gerak, siswa dapat mengetahui cara kerja organ gerak
dengan pedul.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menggambar komik.
Membuat bacaan berdasarkan komik.
Mengamati gambar komik.
Membuat boneka gerak.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
183
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 1 :
Organ Gerak Hewan dan Manusia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Jakarta: 2017.
Buku tulis, pulpen, buku gambar, pensil gambar, pensil warna, kertas karton, tali,
kayu, gunting.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
184
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
185
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
GuruCatatan
jakan Menge
Tertib Bersera
Datang Tugas Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tepat anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Waktu Piket Pinjam
ajaran p
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
GuruCatatan
186
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
187
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
5 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 :
2. Aspek 2 :
188
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
(4)
Persiapan alat Sangat Lengkap. Cukup lengkap Beberapa
dan Bahan. lengkap. bahan tidak
ada.
Ketepatan Ukuran tepat Ukuran tepat, Ukuran tepat, Ukuran
ukuran dan sesuai waktu waktu kurang tepat.
kecepatan petunjuk, merangkai merangkai
pengerjaan. waktu lebih lama. cukup lama.
merangkai
singkat.
Keterampilan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
melakukan. peralatan peralatan peralatan peralatan
sesuai fungsi, sesuai fungsi, sesuai fungsi, semaunya.
tidak merusak tidak merusak alat ada yang
alat, hasil alat, hasil rusak.
benar. kurang benar.
c. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
tata bahasa bahasa bahasa dalam tata
Indonesia Indonesia Indonesia bahasa
yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia
baku. baku. baku. yang baik
dan baku.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
189
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
190
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengetahui salah satu bukti kejayaan
geografis Indonesia sebagai bahari bangsa Indonesia pada masa
negara kepulauan/ maritim dan lalu dengan peduli.
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 mengidentifikasi nilai, sikap, dan
karakteristik geografis perilaku masyarakat yang
Indonesia sebagai negara mencerminkan pengamalan nilai-nilai
kepulauan/ maritim dan agraris Pancasila dengan tanggung jawab.
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membuat replika Kapal Phinisi, siswa mengetahui salah satu bukti
kejayaan bahari bangsa Indonesia pada masa lalu dengan peduli.
Dengan membuat kliping, siswa mengidentifikasi nilai, sikap, dan perilaku
masyarakat yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dengan
tanggung jawab.
191
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat kliping nilai, sikap, dan perilaku masyarakat yang mencerminkan
pengamalan nilai-nilai Pancasila.
Membuat replika Kapal Phinisi.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, guru menstimulus 10 menit
ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan
menunjukan gambar dan memberikan narasi tentang
potensi dan kondisi geografis Pulau Madura sebagai
contoh kecil potensi.
Inti Kegiatan 1 35 Menit
Guru meminta siswa untuk kembali X 30 JP
mengingat kejayaan bahari bangsa Indonesia masa
lalu dan mengidentifikasikan potensi bangsa
Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan.
Selama kegiatan berlangsung, guru
berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami
kesulitan.
Pada akhir kegiatan guru meminta masing-
masing siswa untuk mempresentasikan hasil
kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi
selama membuat replika Kapal Phinisi. (Mandiri :
kerja keras, kreatif, disiplin, rajin belajar)
Kegiatan 2
Guru meminta siswa untuk kembali
mengingat nilai, sikap, dan perilaku masyarakat
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai
Pancasila
Selama kegiatan berlangsung, guru
berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami
192
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
kesulitan.
Pada akhir kegiatan guru meminta masing-
masing siswa untuk mempresentasikan hasil
kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi
selama membuat kliping (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Menger Menge
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Guru Catatan
193
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
194
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
195
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
tata bahasa bahasa bahasa dalam tata
Indonesia Indonesia Indonesia bahasa
yang baik dan yang baik dan yang baik dan Indonesia
baku. baku. baku. yang baik
dan baku.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
196
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 mengidentifikasi karakteristik
197
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membuat kliping, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya dengan peduli.
Dengan membuat karya tulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan isi
kliping dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat kliping tentang karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya.
Memebuat bacaan berdasarkan isi kliping.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
198
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan 2
Kegiatan awal pembelajaran
Guru meminta siswa untuk kembali
mengingat cara menentukan dan membuat ide
pokok bacaan dan mengembangkannya menjadi
sebuah bacaan.
199
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
200
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb Meny
Melak Memb
Catatan
Menyel Menge eri Memb elesai
sanaka erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Guru
n Santun
Tugas Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
No Nama Siswa Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Jumlah
201
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
202
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
c. Rubrik Presentasi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (4) (4)
(4)
Tata Bahasa Presentasi Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat
disampaikan atau dua atau empat lebih dari
dengan kesalahan kesalahan empat
menggunakan dalam tata dalam tata kesalahan
203
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
204
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
205
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mengolah data dan informasi untuk
disajikan menjadi sebuah komik
dengan disiplin.
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 membuat komik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan simulasi dokter cilik, siswa dapat menjelaskan cara menjaga dan merawat
kesehatan otot dan tulang sebagai organ gerak manusia dengan percaya diri.
Dengan membuat komik, siswa terampil mengolah data dan informasi untuk
disajikan menjadi sebuah komik dengan disiplin.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Simulasi dokter cilik.
Membuat komik.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Kegiatan 1 35 Menit
Kegiatan awal pembelajaran X 30 JP
206
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Kegiatan 2
Kegiatan awal pembelajaran
Guru meminta siswa untuk kembali
mengingat arti dan ciri-ciri komik.
Guru menstimulus ingatan dan pemahaman
siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
pancingan.
Guru menujuk siswa secara spontan dan
acak untuk mengemukakan arti dan ciri-ciri komik
Guru memastikan siswa benar-benar
memahami arti dan ciri –ciri komik.
Membuat Komik
Dilakukan secara mandiri.
Dilakukan di dalam kelas.
Siswa menyiapkan peralatan dan
perlengkapan untuk membuat komik.
Guru meminta siswa untuk membaca dan
memahali langkah kerja terlebih dahulu.
Selama kegiatan berlangsung, guru
berkeliling dan membimbing siswa yang mengalami
207
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
kesulitan.
Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-
masing siswa untuk mempresentasikan hasil
kerjanya.
Guru juga meminta masing-masing siswa
menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi
selama membuat komik. (Mandiri : kerja keras,
kreatif, disiplin, rajin belajar)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
Tepat Tugas anakan an
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjam
ajaran p
Waktu an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
b. Tanggung Jawab
Catatan
208
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
cahan Tugas
Kebers an
Belajar PR Masal poran Belaja
Guru
ihan Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
GuruCatatan
Ingin Memin
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
No Nama Siswa ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
209
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
210
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
211
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
212
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 mengemukakan arti , unsur-unsur, dan
213
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membuat brosur, siswa dapat membuat gambar ilustrasi pada brosur
dengan tanggung jawab.
Dengan pertunjukan boneka, siswa dapat mempresenatasikan cara menjaga dan
merawat organ gerak manusia dengan percaya diri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat brosur.
Presentasi melalui pertunjukan boneka.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
214
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Kegiatan 2
Kegiatan awal pembelajaran
Guru meminta siswa untuk kembali
mengingat cara menjaga dan merawat kesehatan
otot dan tulang sebagai organ gerak manusia.
Guru memasttikan siswa benar-benar
memahaminya.
Melakuakn pertunjukan boneka
Dilakukan secara kelompok.
Dilakukan di dalam kelas.
Siswa menyiapkan peralatan dan
perlengkapan untuk membuat bacaan.
Guru meminta siswa untuk membaca dan
memahami langkah kerja terlebih dahulu.
Selama kegiatan berlangsung, guru
215
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMBELAJARAN REMEDIAL
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Menger Menge
Catatan
Tertib Bersera
Datang jakan Melaks mbalik
dalam gam
Guru
b. Tanggung Jawab
216
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
GuruCatatan
Memb Meny
Memb
Menyel sanaka Menge eri Memb elesai
n erikan
esaikan rjakan Peme- uat kan
Santun
Tugas Kebers Tugas cahan La- Tugas
No Nama Siswa an
Belajar ihan PR Masal poran Belaja
Sosial
ah r
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin Memin
Catatan
Perhati Meraw jamka
Mem- Ta-hu Menje Melera
an at
Guru
bantu Kesu- nguk n i
kepada Ling-
No Nama Siswa Teman litan Teman Alat Teman
Teman kungan
Teman Belajar
Jumla
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB h SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
d. Percaya Diri
No Nama Siswa Aspek Sikap yang Dinilai
Mempe
Catatan Guru
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Menco Berpen Memi an
Tampil paikan
ba -dapat m-pin Pendiri
Kritik
an
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB Jumlah
217
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
SB &
PB
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ………….……
4 ………….……
5 ………….……
218
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
219
RPP Kelas 5 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
220