RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke : IX
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Senin,

I. Standar Kompetensi :
A. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Bahasa Indonesia : 5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

II. Kompetensi Dasar :

A. Matematika : 4.1 Mengelompokkan bangun datar
B. Bahasa Indonesia : 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada
orang lain

III. Indikator :
A. Matematika : Mengelompokkan bangun datar
Mengidentifikasi benda sesuai bangun datar
B. Bahasa Indonesia : Menyampaikan pesan berdasarkan gambar

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Rasa Ingin tahu: Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. Matematika
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat mengelompokkan bangun datar sesuai
bentuknya
2. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang
ada pada gambar sesuai bentuk bangun datar
B. Bahasa Indonesia :
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menyampaikan pesan sesuai
gambar
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menulis pesan sesuai gambar

V. Materi Ajar :
A. Matematika : Bangun datar
B. Bahasa Indonesia : Pesan pendek

VI. Metode Pembelajaran :

A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Bercerita
D. Demontrasi
E. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Guru membimbing untuk berdoa bersama
- Menyanyikan lagu “ Lihat Kawanku (lagu Lihat Kebunku)”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Bertanya jawab dengan guru tentang cara menyampaikan pesan
2. Peserta didik mengamati gambar, secara berpasangan yang pespektif gender
peserta didik menyampaikan pesan sesuai gambar
3. Presentasi hasil diskusi

4. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
5. Peserta didik mengidentifikasi benda yang ada pada gambar sesuai bentuk bangun
datar
6. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
 penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan awal dan kegiatan 1 termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 2, 3, 5 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 4, 6 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan sumber bahan

A. Alat : Bentuk bangun datar, gambar sesuai materi
B. Sumber Bahan : Buku matematika BSE kelas 2 hal 85-86
Buku Bahasa Indonesia BSE kelas 2 hal 118

IX. Penilaian :
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa 1

Gambar 1 Gambar 2

………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
…………………………………. ………………………………….

Gambar 3 Gambar 4

………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………
…………………………………. ………………………………….

Lembar Kerja Siswa 2

Identifikasikan benda yang ada pada gambar sesuai bentuk bangun datar
(persegi panjang, lingkaran, jajargenjang, dll)
No Nama benda Bentuk bangun datar
1. Pintu rumah persegipanjang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kegemaran
Minggu ke : IX
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Selasa,

I. Standar Kompetensi :
A. Olah Raga : Oleh Guru olah Raga
B. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
C. SBK : 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

II. Kompetensi Dasar :

A. Olah Raga : Oleh Guru olah Raga
B. Matematika : 4.1 Mengelompokkan bangun datar
C. SBK : 11.2 Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber unyi
sederhana
III. Indikator :
A. Olah Raga : Oleh Guru olah Raga
B. Matematika : Mengurutkan bangun datar
C. SBK : Melakukan tepuk bervariasi
Memainkan alat musik sederhana
Memainkan alat musik ritmis yang benar di depan kelas
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. Olah Raga
B. Matematika :
Melalui pengamatan peserta didik dapat mengurutkan bangun datar dari yang
terbesar ke yang terkecil dan sebaliknya
C. S B K :
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat melakukan tepuk variasi
2. Melalui demonstrasi peserta didik dapat memainkan alat musik sederhana
3. Melalui demonstrasi peserta didik dapat memainkan alat musik ritmis yang benar
di depan kelas

V. Materi Ajar :
A. Olah Raga
B. Matematika : Bangun datar
C. S B K : Seni musik

VI. Metode Pembelajaran :

A. Ceramah.
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu layang-layang
- Menyampaikan tujuan pembeajaran
B. Kegiatan Inti
1. Menunjukkan beberapa bangun datar, peserta didik mengurutkan bangun datar
dari yang kecil ke yang besar dan sebaliknya.
2. Peserta didik mengerjakan latihan
3. Membahas hasil pekerjaan peserta didik
4. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
5. Secara individu peserta didik mempraktekan cara memainkan alat musik ritmis
secara sederhana didepan kelas
 6. Menyanyi lagu sambil diiringi alat music sederhana
7. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3, 5, 6 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 4, 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Secara bergantian peserta didik menyanyikan lagu "layang-layang” sambil
memperagakan gerakan.
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat :
Contoh bangun-bangun datar yang telah disiapkan, alat musik sederhana
B. Sumber :
1. Buku Matematika kelas II, 92
2. Buku SBK kelas II

IX. Penilaian :
A. Prosedur Tes : Tes akhir : tertulis dan perbuatan
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
Lembar kerja Siswa
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kegemaran
Minggu ke : IX
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Rabu,

I. Standar Kompetensi :
A. PKn : 3. Menampilkan menampilkan sikap demokratis
B. Bahasa Indonesia : 7. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

II. Kompetensi Dasar :

A. PKn : 3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah
B. Bahasa Indonesia : 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati

III. Indikator :
A. PKn :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri bermusyawarah yang benar
2. Mengerjakan tugas dengan cara berkelompok
3. Membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari
B. Bahasa Indonesia :
1. Menyebutkan isi pokok teks
2. Meringkas teks dalam beberapa kalimat
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Demokratis: Membiasakan diri bermusyawarah dengan teman-teman.
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. PKn :
1. Melalui penjelasan gurudan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi ciri
bermusyawarah yang benar
2. Melalui penjelasan guru peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan cara
berkelompok
3. Melalui bermain peran peserta didik dapat membiasakan melakukan musyawarah
dalam kegiatan sehari-hari
B. Bahasa Indonesia :
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan isi pokok teks
2. Melalui penugasan peserta didik dapat meringkas teks dalam beberapa kalimat

V. Materi Ajar :
A. PKn : Bermusyawarah
B. Bahasa Indonesia : Menyebutkan isi teks agak panjang

VI. Metode Pembelajaran :

A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Bercerita
D. Bermain peran

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Dibimbing guru berdoa bersama
- Menanyakan tentang cara menyelesaikan masalah di rumah
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Disajikan teks bacaan, peserta didik membaca dalam hati teks agak panjang
2. Bertanya jawab dengan guru tentang isi teks berjudul “Berlibur ke Rumah Nenek”
3. Peserta didik berdiskusi secara kelompok yang perspektif gender untuk
mengidentifikasi cirri-ciri musyawarah yang benar
4. Peserta didik melakukan muyawarah dalam kelompoknya
 5. Presentasi hasil diskusi
6. Peserta didik menuliskan ringkasan bacaan berjudul “Berlibur ke Rumah Nenek”
7. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3, 4, 5, 6 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat :
- Cerita anak agak panjang
- Gambar orang bermusyawarah
B. Sumber belajar :
- Buku Bahasa Indonesia Kelas II, bse
- Buku PKn II, bse hal 60

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Teks bacaan

Berlibur ke rumah nenek

suatu malam setelah makan
pak haris mengajak keluarganya
menentukan rencana liburan
pak haris sekeluarga bermusyawarah
semua mendapat giliran memberikan usulan

dedi mengusulkan pergi ke rumah paman

sudah lama tidak pergi ke sana
rina mengusulkan ke rumah nenek di desa
dia ingin bertemu dengan saudara sepupunya
ibu mengusulkan tinggal di rumah saja
memperbaiki kandang ayam yang rusak
pak haris menghargai semua usulan dan menampungnya
setelah bermusyawarah

diputuskan bahwa pak hamid dan keluarga

akan pergi ke rumah nenek di desa
kebetulan nenek sedang panen raya
dedi menjadi kecewa
dia sangat merindukan pamannya

pak haris menjelaskan kepada dedi

ke rumah paman liburan akhir tahun
karena nano anak paman akan dikhitan

untuk memperbaiki kandang ayam

bisa dilakukan sepulang dari desa
setelah mendapat penjelasan pak haris
seluruh anggota keluarga menerima keputusan
untuk berlibur ke desa

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

1 Keluarga siapa yang sedang bermusyawarah
2 Topik apa yang mereka musyawarahkan
3 Siapa saja yang member usul
4 Bagaimana sikap kita jika temanmu usul
5 Keputusan apa yang mereka sepakati

Ayo tuliskan ciri-ciri Muyawarah yang baik

……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kegemaran
Minggu ke : IX
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Kamis,

I. Standar Kompetensi :
A. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. IPS : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga

II. Kompetensi Dasar :

A. Matematika : 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
B. IPS : 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

III. Indikator :
A. Matematika :
1. Menunjukan sudut-sudut bangun datar
2. Menyebutkan jumlah sudut tiap-tiap bangun datar
B. IPS :
1. Menyebutkan kedudukan dan peran anggota keluarga
2. Menunjukan kedudukan peran sebagai anak
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota
keluarga dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. Matematika :
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menunjukan sudut-sudut bangun datar
2. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menyebutkan jumlah sudut tiap-tiap
bangun datar
B. IPS :
1. Melalui demonstrasi peserta didik dapat peserta didik dapat menyebutkan
kedudukan dan peran anggota keluarga
2. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menunjukan kedudukan peran sebagai
anak

V. Materi Ajar :
A. Matematika : Sudut-sudut bangun datar
B. IPS : Kedudukan dan peran anggota keluarga.

VI. Metode Pembelajaran :

A. Bercerita
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Ceramah

VII. Strategi Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Dengan bimbingan guru membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu “Lihat Kawanku”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Ditunjukkan gambar keluarga, peserta didik menyebutkan kedudukan dan peran
anggota keluarga
2. Secara berkelompok yang perspektif gender peserta didik mendiskusikan kedudukan
dan peran anggota (lembar kerja 1)
3. Presentasi hasil diskusi
4. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
5. Ditunjukkan bangun datar, peserta didik dapat menunjukkan sudut bangun datar
 6. Peserta didik menunjukkan sudut yang ada di ruang kelas
7. Peserta didik menjelaskan pegertian sudut.
8. Secara kelompok peserta didik mengerjakan lembar kerja 2
9. Presentasi hasil diskusi
10. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan 1, 5, 6 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3, 7, 8, 9 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 4, 10 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Secara bergantian peserta didik menyanyikan lagu "Lihat Kawanku"
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Media / Sumber

A. Media :
- Peraga: macam-macam bangun datar, gambar anggota keluarga
B. Sumber belajar :
- Buku Matematika Kelas II, bse
- Buku IPS kelas II, bse

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja 1

Ceritakan kedudukan dan peran arang tua dan anak sesuai gambar

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………...
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………...
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………...
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………...
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………...

Lihat Kawanku (lagu lihat kebunku)

Lihat kawanku benda sekitarmu
Bermacam bentuknya pasti kamu tahu
Ada segitiga, dan ada lingkaran
Bangun segiempat jangan sampai lupa
Lembar kerja 2

Soal Evaluasi IPS

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke : IX
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari, tanggal : Jumat,

I. Standar Kompetensi :
A. IPA : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam
kehidupan sehari-hari
B. Bahasa Indonesia : 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita

II. Kompetensi Dasar

A. IPA : 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi,siang dan
sore hari
B. Bahasa Indonesia : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan
dengan menggunakan kata-kata sendiri

III. Indikator
A. IPA :
1. Menceritaka edudukan matahari (agi, siang dan sore)
2. Membedakan panas yang di pancarkan matahari pada waktu pagi, siag dan sore hari
3. Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang
yang di hasilkan
B. Bahasa Indonesia :
1. Menjawab pertanyaan isi cerita yang didengar
2. Menceritakan kembali isi cerita yang didengar dengan menggunakan bahasa sendiri
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Jujur: Mengungkapkan secara ciri-ciri benda yang dapat diamati di lingkungan sekitar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. IPA :
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menceritakan kedudukan matahari
2. Melalui pengamatan dan percobaan peserta didik dapat membedakan panas yang di
pancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari.
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menceritakan adanya hubungan antara
kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang di hasilkan
B. Bahasa Indonesia :
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi cerita yang
didengar
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menceritakan kembali isi cerita yang
didengar dengan menggunakan bahasa sendiri

V. Materi Ajar
A. IPA : Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan
kehidupan di bumi
B. Bahasa Indonesia : Cerita anak

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Demontrasi
D. Percobaan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu ”Burung Hantu”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
 B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyimak cerita yang dibacakan guru
2. Peserta didik menjawab pertanyaan cerita yang didengar
3. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang berperspektif gender,
menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi (menceritakan cerita yang
didengar secara bergiliran dalam satu kelompok)
5. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada kelompok yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi bagi kelompok yang belum berhasil.
6. Guru mengaitkan mata pelajaran dengan menanyakan tentang matahari (dalam
teks cerita)
7. Secara berkelompok yang berperspektif gender peserta didik melakukan
pengamatan terhadap bayang-bayang yang terbentuk oleh sinar matahari
8. Peserta didik menggambar bayangan yang terbentuk
9. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
10. Pemajangan hasil diskusi
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1, 6 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3, 4, 7, 8, 10 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 5, 9 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Secara bergantian peserta didik
menyanyikan lagu "matahari terbenam"
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran
dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat :
- Lampu senter, tongkat pendek, papan/meja
- Teks cerita anak
B. Sumber belajar :
- Buku Bahasa Indonesia Kelas II, bse hal 96
- Buku IPA kelas II, bse

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa

kerja keras petani

rino tidak pernah habiskan makanan

nasi di piring selalu sisa
alasan rino selalu kenyang

nasi itu dari beras

hasil kerja keras petani

ibu cerita pada rino

petani sudah lelah menanam padi
setelah panen padi dijemur
di bawah terik matahari

jika tidak ada matahari

padi tidak akan kering
padi tidak dapat digiling
atau ditumbuk jadi beras

jika petani tahu

rino suka buang makanan
petani akan menangis
hasil kerja kerasnya sia sia
ayo menjawab pertanyaan
1 siapa yang makan selalu sisa
2 dari mana nasi berasal
3 siapa yang menanam padi
4 di mana padi dijemur
5 apa yang terjadi jika tidak ada matahari

ayo bercerita kembali

agar kamu mudah
cerita kembali
ayo baca cerita di atas
dan jawab pertanyaan berikut
1 siapa yang diceritakan dalam cerita kerja keras petani
2 apa yang sering dilakukan anak itu
3 apa cerita ibu
ayo cerita kembali
berdasarkan jawaban di atas
dengan kalimatmu sendiri

Soal Evaluasi IPA

jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini

1 sebutkan ciri ciri kenampakan matahari di pagi hari
Jawab:

2 mengapa pada malam hari terasa gelap

Jawab:
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Kegemaran
Minggu ke : IX
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Hari, tanggal : Sabtu,

I. Standar Kompetensi :
A. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Bahasa Jawa : Mampu membaca dan memahami berbagai teks pendek dengan
tehnik membaca bersuara dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana berupa wayang dongeng.

II. Kompetensi Dasar :

A. Matematika : 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
B. Bahasa Jawa : Membaca indah
Membaca indah geguritan atau mengekspresikan tembang
dolanan dalam gerak dan mimik yang tepat.

III. Indikator :
A. Matematika: :
1. Menggambar bentuk bangun datar
2. Menuliskan sudut tiap-tiap bangun datar
B. Bahasa Jawa :
Membaca indah geguritan dengan mimik yang tepat.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kerja Keras: Mengerjakan semua tugas kelas dengan sungguh-sungguh.
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Kreatif: Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi sesuatu yang
nyaman.
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.
IV. Tujuan Pembelajaran :
A. Matematika :
1. Melalui penugasan peserta didik dapat menggambar bentuk bangun datar
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menuliskan sudut tiap-tiap bangun datar
B. Bahasa Jawa :
Melalui demonstrasi peserta didik dapat membaca indah geguritan dengan mimik
yang tepat.

V. Materi Ajar :
Mtematika : Sudut-sudut bangun datar
Bahasa Jawa : Membaca indah

VI. Metode Pembelajaran :

A. Tanya jawab
B. Ceramah
C. Demontrasi
D. Penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu “Lihat kawanku”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Ditunjukkan bangun datar, peserta didik dapat menyebutkan sudut bangun datar
2. Peserta didik menunjukkan sudut bangun datar
3. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok yang berperspektif gender
secara berkelompok peserta didik menebak nama bangun datar dan menggambar
bangun datar
4. Presentasi hasil diskusi
5. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
 penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil.
6. Secara individu peserta didik membaca geguritan di depan kalas dengan teknik
membaca indah
7. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3, 4, 6 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 5, 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran
dengan bimbingan guru.
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa
yang paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Belajar

A. Media :
Peraga: bangun datar, teks geguritan
B. Sumber belajar :
- Buku Matematika Kelas II, bse hal 100
- Buku Bahasa Jawa kelas II

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
Lembar Kerja Siswa