TUGAS KODE 1

STATISTIKA DASAR

Disusun Oleh :

SISKAWATI
A1L1 17 022

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2020
 KELAS X.1 KELAS X.2
Nilai Hasil Belajar Nilai Hasil Belajar
No Kode Siswa No Kode Siswa
Pretes Postes Pretes Postes
1 A 45 40 1 ABD 40 50
2 B 55 60 2 AHM 55 50
3 C 60 50 3 AND 35 30
4 D 65 70 4 BD 25 35
5 F 70 80 5 BW 20 35
6 G 20 30 6 BS 50 40
7 H 15 30 7 CF 70 80
8 I 20 30 8 CH 65 60
9 J 40 30 9 DI 40 50
10 K 70 70 10 DUL 35 30
11 L 35 50 11 FH 25 45
12 M 40 30 12 FK 70 60
13 N 20 30 13 FY 45 70
14 O 10 25 14 HI 80 70
15 P 70 60 15 HAS 50 35
16 AA 65 70 16 IS 45 45
17 AB 40 50 17 IM 30 45
18 AC 50 40 18 IN 50 45
19 BA 45 45 19 LDS 30 50
20 BC 35 50 20 LDM 50 40
21 BD 30 35 21 LDK 55 70
22 CA 50 70 22 LDP 60 80
23 CB 55 70 23 LDR 15 30
24 CD 60 80 24 MID 50 35
25 DA 15 55 25 MLA 20 45
26 DB 10 30 26 MP 50 60
27 DC 20 40 27 NON 30 45
28 DH 25 45 28 OD 60 50
29 FA 45 60 29 OD 25 40
30 FB 65 70 30 SAM 40 30
31 FC 20 50 31 WDA 70 60
32 FD 40 50 32 WDG 60 80
1. Deskrispsikan hasil belajar siswa sebelum dan setelah pembelajaran pada kedua kelas di
atas menggunakan tabel distribusi frekuensi, diagram batang.

JAWAB
a. Kelas X.1
- Table Distribusi Frekuensi

Pretest Postest
Nilai
Frek % Frek %
10 - 21 9 28,1 0 0,0
22 - 33 2 6,3 8 25,0
34 - 45 9 28,1 6 18,8
46 - 57 4 12,5 7 21,9
58 - 69 5 15,6 3 9,4
70 - 81 3 9,4 8 25,0
- Diagram Batang

b. Kelas X.2
- Table Distribusi Frekuensi
Pretest Postest
Nilai
Frek % Frek %
10 - 21 3 9,4 0 0,0
22 - 33 6 18,8 4 12,5
34 - 45 7 21,9 13 40,6
46 - 57 8 25,0 5 15,6
58 - 69 4 12,5 4 12,5
70 - 81 4 12,5 6 18,8

- Diagram
2. Buatlah hipotesis penelitian dan hipotesis statistic dengan pertanyaan “Apakah nilai rata-
rata hasil belajar siswa (pretest) kelas X.1 pada materi Ksp berbeda secara signifikan
dengan nilai rata-rata pretes kelas X.2”?

JAWAB
 Hipotesis penelitian
Nilai rata-rata pretest kelas X.1 tidak berbeda secara signifikan dengan nilai rata-rata
pretes kelas X.2
 Hipotesis statistik
𝐻𝑂 ∶ 𝜇1 = 𝜇2
𝐻1 ∶ 𝜇1 ≠ 𝜇2
Ket : 𝜇1 = nilai rata-rata pretest x.1
𝜇2 = nilai rata-rata pretest x.2

3. Buatlah hipotesis penelitian dan hipotesis statistic dengan pertanyaan “Apakah nilai rata-
rata hasil belajar siswa (postest) setelah pembelajaran dengan kooperatif tipe STAD lebih
besar secara signifikan dari nilai rata-rata pretest”?

JAWAB
 Hipotesis penelitian
Nilai rata-rata postest setelah pembelajaran dengan kooperatif tipe STAD lebih besar
secara signifikan dibandingkan dengan nilai rata-rata pretesnya.
 Hipotesis statistik
𝐻𝑂 ∶ 𝜇1 ≤ 𝜇2
𝐻1 ∶ 𝜇1 < 𝜇2
Ket : 𝜇1 = nilai rata-rata pretest x.1
𝜇2 = nilai rata-rata pretest x.2

4. Buatlah hipotesis penelitian dan hipotesis statistic dengan pertanyaan “apakah nilai rata-
rata hasil peningkatan belajar siswa (N-gain) yang mendapatkan pengajaran dengan
kooperatif tipe STAD lebih besar secara signifikan dibandingkan nilai rata-rata
peningkatan hasil belajar siswa (N-gain) yang mendapatkan pembelajaran Berbasis
masalah?

JAWAB
 Hipotesis penelitian
Nilai rata-rata peningkatan hasil belajar siswa (N-gain) yang memperoleh pengajaran
dengan Berbasis masalah lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan nilai rata-
rata (N-gain) yang memperoleh pengajaran dengan kooperatif tipe STAD
 Hipotesis statistik
𝐻𝑂 ∶ 𝜇1 ≤ 𝜇2
𝐻1 ∶ 𝜇1 < 𝜇2
Ket : 𝜇1 = nilai rata-rata posttest siswa dengan Kooperatif tipe STAD
𝜇2 = nilai rata-rata posttest siswa dengan Berbasis Masalah
 Rumusan hipotesis
- Penolakan terhadap H0 dan menerima H1 mengartikan bahwa nilai rata-rata postest
siswa dengan pembelajaran Berbasis masalah lebih besar secara signifikan dari nilai
rata-rata postest dengan pembelajaran Kooperatif.
- Penerimaan terhadap H0 dan menolak H1 mengartikan nilai rata-rata postest siswa
dengan dengan pembelajaran Berbasis masalah lebih kecil secara signifikan dari
nilai rata-rata postest dengan pembelajaran Kooperatif.
5. Gambarkan parameter statistic peningkatan hasil belajar (N-gain) Siswa setelah
pembelajaran pada kedua kelas!

JAWAB

KELAS X.1 KELAS X.2

No Kode Siswa Gain No Kode Siswa Gain
1 A -0,09 1 ABD 0,17
2 B 0,11 2 AHM -0,11
3 C -0,25 3 AND -0,08
4 D 0,14 4 BD 0,13
5 F 0,33 5 BW 0,19
6 G 0,13 6 BS -0,20
7 H 0,18 7 CF 0,33
8 I 0,13 8 CH -0,14
9 J -0,17 9 DI 0,17
10 K 0,00 10 DUL -0,08
11 L 0,23 11 FH 0,27
12 M -0,17 12 FK -0,33
13 N 0,13 13 FY 0,45
14 O 0,17 14 HI -0,50
15 P -0,33 15 HAS -0,30
16 AA 0,14 16 IS 0,00
17 AB 0,17 17 IM 0,21
18 AC -0,20 18 IN -0,10
19 BA 0,00 19 LDS 0,29
20 BC 0,23 20 LDM -0,20
21 BD 0,07 21 LDK 0,33
22 CA 0,40 22 LDP 0,50
23 CB 0,33 23 LDR 0,18
24 CD 0,50 24 MID -0,30
25 DA 0,47 25 MLA 0,31
26 DB 0,22 26 MP 0,20
27 DC 0,25 27 NON 0,21
28 DH 0,27 28 OD -0,25
29 FA 0,27 29 OD 0,20
30 FB 0,14 30 SAM -0,17
31 FC 0,38 31 WDA -0,33
32 FD 0,17 32 WDG 0,50
Rata-rata 0,14 Rata-rata 0,05
Maksimum 0,50 Maksimum 0,50
Minimum -0,33 Minimum -0,50
Mean 0,14 Mean 0,05
Standar Deviasi 0,20 Standar Deviasi 0,27
varian 0,04 varian 0,07
6. Presentasekan siswa yang memperoleh N-gain kategori rendah, sedang dan tinggi pada
kedua kelas?

JAWAB
X.1 X.2
Rentang Katergori
Persentase Persentase
Frek Frek
(%) (%)
0 > x ≤ 0,3 Rendah 26 81,25 26 81,25
0,3 < x ≤ 0,7 Sedang 6 18,75 6 18,75
0,7 < x ≤ 1,0 Tinggi 0 0 0 0
7. Ujilah hipotesis yang anda rumuskan pada No.1; No.2; dan No.3, dan buat kesimpulan!

JAWAB

Pre Test
Valid Cumulative
Frequency Percent
Percent Percent
Valid 10 2 3,1 3,1 3,1
15 3 4,7 4,7 7,8
20 7 10,9 10,9 18,8
25 4 6,3 6,3 25,0
30 4 6,3 6,3 31,3
35 4 6,3 6,3 37,5
40 7 10,9 10,9 48,4
45 5 7,8 7,8 56,3
50 8 12,5 12,5 68,8
55 4 6,3 6,3 75,0
60 5 7,8 7,8 82,8
65 4 6,3 6,3 89,1
70 6 9,4 9,4 98,4
80 1 1,6 1,6 100,0
Tot 64 100,0 100,0
al

Pro Test
Valid Cumulative
Frequency Percent
Percent Percent
Valid 25 1 1,6 1,6 1,6
30 11 17,2 17,2 18,8
35 5 7,8 7,8 26,6
40 6 9,4 9,4 35,9
45 8 12,5 12,5 48,4
50 11 17,2 17,2 65,6
55 1 1,6 1,6 67,2
60 7 10,9 10,9 78,1
70 9 14,1 14,1 92,2
80 5 7,8 7,8 100,0
Total 64 100,0 100,0
 Statistics
Pre Test Pro Test
N Valid 64 64
Missing 0 0
Mean 42,97 49,77
Std. Error of Mean 2,262 1,978
Median 45,00 50,00
Std. Deviation 18,098 15,822
Variance 327,555 250,341
Skewness -,027 ,404
Std. Error of Skewness ,299 ,299
Kurtosis -,993 -,887
Std. Error of Kurtosis ,590 ,590
Range 70 55
Minimum 10 25
Maximum 80 80
Sum 2750 3185
Table diatas memberikan informasi tentang N atau jumlah data yang valid adalah 64
siswa, sedangkan data yang hilang adalah 0. Artinya semua data hasil belajar siswa diproses
ke SPSS. Mean adalah nilai rata-rata hasil belajar siswa sebanyak 42,97 (Pre Test) dan 49,77
(Pro Test) dengan Std. Error of Mean sebesar 2,262 (Pre Test) dan 1,978 (Post Test).
Sementara itu nilai Skewness, Kurtosis, yang ada pada table dipakai untuk mendeteksi
apakah data hasil belajar siswa tersebut berdistribusi normal atau tidak.

ANOVA
Sum of
df Mean Square F Sig.
Squares
Pre Test Between Groups 306,250 1 306,250 ,934 ,338
Within Groups 20329,688 62 327,898
Total 20635,938 63
Pro Test Between Groups ,391 1 ,391 ,002 ,969
Within Groups 15771,094 62 254,372
Total 15771,484 63

 Homogenitas variable Pre Test

Signifikansi homogenitas 0,338 (0,05) menunjukkan variable Pre Test pada
kelompok perlakuan dan control adalah Homogen.
 Homogenitas variable Pro Test
Signifikansi homogenitas 0,969 (0,05) menunjukkan variable Pro Test pada
kelompok perlakuan dan control adalah Homogen.

Maka dapat disimpulkan bahwa data diatas berdistribusi normal karena semua  0,05 maka
kedua kelompok sama-sama berdistribusi normal.