KARTU SOAL PENILAIAN UAM

MTSN 14 JOMBANG
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

Kelas/Semester : IX/II
Satuan Pendidikan : MTSN 14 Jombang
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Penyusun : Anik Ambarwati, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika
Buku Sumber : Buku Matematika SMP/MTSN
Jumlah soal/bentuk : 40/ Pilihan ganda
Kelas IX dan Buku paket lain yang
relevan

No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
3.1Membandingkan dan Bilangan bulat dan Siswa mampu menyelesaikan 1 1 C
mengurutkan beberapa bilangan pecahan masalah yang berkaitan
Luas taman pak Ahmad 300 m2 . 3 bagian ditanami bunga
bilangan bulat dan dengan Bilangan pecahan
1 1
pecahan serta
menerapkan operasi mawar, 4 bagian ditanami bunga melati, 5 bagian
hitung bilangan bulat ditanami bunga anyelir dan sisanya dibuat kolam. Luas kolam
dan bilangan pecahan adalah....
dengan memanfaatkan a. 45 m2 c. 65 m2
2
berbagai sifat operasi. b. 55 m d. 75 m2
Siswa mampu menentukan 2 1 C
hasil dari operasi campuran 8 x 4 – 50% : 2 + ( -4 ) adalah ….
Hasil dari
bilangan bulat dan pecahan
a. – 6,25 c. – 3,75
1 1
−4
b. 8 d. 2
3.2 Menjelaskan Himpunan Siswa mampu menentukan 3 Diketahui : C
pengertian himpunan, hasil komplemen dari S = { x/x bilangan asli kurang dari 15 } dan
himpunan bagian, himpunan bilangan yang D = { factor dari 12 }
komplemen himpunan, diketahui Komplemen dari himpunan D adalah . . . .
operasi himpunan dan a. { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }
menunjukkan contoh b. { 5, 7, 8, 9, 10, 11 }
dan bukan contoh. c. { 5, 7, 8, 9, 10, 11,13,14 }
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
d. {5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15}

3.3 Menyelesaikan Pertidaksamaan Siswa mampu menentukan 4 Hasil dari 4x + 7 > 3x - 14 adalah... A
persamaan dan linier satu variabel hasil pertidaksamaan linear a. x > -21 c . x > -1
pertidaksamaan linear satu satu variabel b. x < -21 d. x < -1
variabel.

4.3 Membuat dan

meyelesaikan model
matematika dari masalah
nyata yang berkaitan
dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel.
4.2Menggunakan konsep Aritmatika Siswa mampu menghitung 5 Suatu bank memberikan bunga deposito 18% pertahun. Jika C
aljabar dalam sosial besar bunga setelah n bulan besar uang yang didepositokan Rp 2.500.000, maka besar
menyelesaikan masalah bunga setelah 3 bulan adalah . . . .
aritmatika sosial sederhana. a. Rp 450.000,- c. Rp 112.5000,-
b. Rp 150.000,- d. Rp 112.000,-

4.4 Menggunakan Perbandingan Siswa mampu menyelesaikan 6 Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 7 orang pekerja D
konsep perbandingan senilai masalah yang berkaitan dalam waktu 16 hari, jika banyaknya pekerja dikurangi 3
untuk menyelesaikan dengan perbandingan orang sebelum pekerjaan dimulai, maka pekerjaan tersebut
masalah nyata dengan dapat diselesaikan dalam waktu ....
menggunakan tabel dan a. 35 hari c. 30 hari
grafik. b. 32 hari d. 28 hari

5.1 Menentukan hubungan Hubungan dua garis Diberikan dua garis sejajar 7 Pada gambar disamping,
k sudut yang sehadap adalah . . . D
antara dua garis, serta sejajar dipotong satu dipotong oleh garis lain A. < a dan < b C. < b dan < e
besar dan jenis sudut garis siswa dapat menentukan K a b e f L B. < d dan < g D. < b dan < f
sudut sehadap d c h g
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
6.3 Menghi tung keliling Bangun datar Siswa dapat menghitung 8 Luas jajar genjang disamping adalah . . . . D
dan luas bangun luas jajar genjang dari A. 60 cm2 C. 150 cm2
segitiga dan segi empat sebuah gambar yang B. 65 cm2 D. 240 cm2 13 cm
serta menggunakannya diketahui ukurannya
dalam pemecahan
masalah

1.2 Mengurai kan bentuk Persamaan kuadrat Siswa mampu memfaktorkan 9 Faktorisasi dari bentuk aljabar x² + 3x -10 adalah.... A
aljabar ke dalam faktor- bentuk ax2 + bx + c, a =1 a. (x + 5) (x – 2) c. (x + 3) (x – 10)
faktornya bentuk aljabar b. (x - 5) (x + 2) d. (x - 3) (x + 10)

Fungsi linier Siswa mampu menentukan 10 Sebuah fungsi f(x) = 3x - 7. Jika diketahui f(a)=11 maka nilai D
nilai fungsi, jika hasil a adalah....
fungsi diketahui a. -6 c. 5
b. -5 d. 6

Persamaan garis Siswa mampu menentukan 11 Persamaan garis yang melalui titik P (4,-2) dan sejajar dengan A
lurus persamaan garis baru jika garis 6x – 3y + 18 = 0 adalah….
diketahui sebuah titik dan a. 2x – y – 10 = 0 c. 2x + y + 10 = 0
persamaan yang sejajar b. 2x – y +10 = 0 d. 2x + y – 10 = 0

2.3Menyelesaikan model Persamaan Linier Siswa mampu menyelesaikan 12 Harga 15 buku tulis dan 10 pensil adalah Rp. 75.000,00. C
matematika dari dua variabel masalah yang berkaitan Harga 6 buku tulis dan 5 pensil adalah Rp. 31.500,00. Maka
masalah yang berkaitan dengan model matematika harga tiga buku tulis dan empat pensil adalah ....
dengan sistem persamaan linear dua variabel a. Rp. 22.000,00 c. Rp. 18.000,00
persamaan linear dua b. Rp. 20.500,00 d. Rp. 16.500,00
variabel dan
penafsirannya
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
3.2 Memecahkan masalah Teorema Siswa mampu menyelesaikan 13 Sebuah tangga panjangnya 13 m bersandar pada termbok yang B
pada bangun datar yang Pythagoras masalah dengan tingginya 12 m, jarak ujung tangga dengan tembok adalah...
berkaitan dengan menggunakan teorema a. 1 m c. 6 m
Teorema Pythagoras phytagoras b. 5 m d. 8 m

4.3 Menggunakan Disajikan gambar sebuah 14 A

hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas juring
dalam pemecahan masalah
Lingkaran lingkaran yang diketahui Pada gambar di samping besar <
dua sudut pusat lingkaran R POS = 1200 dan < QOR = 300.
dan panjang salah satu Jika panjang busur PS = 88 cm,
busur lingkaran siswa P O panjang busur QR adalah . . . .
mampu menentukan a. 22 cm c. 110 cm
panjang busur lingkaran S a. 44 cm d. 150 cm
yang lain

Disajikan gambar sebuah 15 Besar < UOW adalah …. B

lingkaran yang dengan segi b. 800 b. 1600
empat dalam lingkaran serta O c. 2000 d. 2600
diketahui sudut salah satu segi
empat siswa mampu 1000
menentukan besar sudut segi
V
empat yang lain

Lingkaran Siswa mampu menentukan 16 Panjang garis singgung persekutuan luar 2 lingkaran 15 A
4.4 Menghitung panjang panjang jari-jari salah satu cm, jarak pusat 2 lingkaran 17 cm. panjang salah satu
garis singgung persekutuan lingkaran jika diketahui jari-jarinya 10 cm. Panjang jari-jari yang lain adalah . . . .
dua lingkaran panjang garis singgung a. 2 cm b. 3 cm
persekutuan luar dua c. 4 cm d. 6 cm
lingkaran, jarak dua pusat
lingkaran dan panjang
salah satu jari-jari lingkaran

5.1 Mengiden tifikasi sifat- Bangun ruang sisi Siswa mampu menentukan 17 Banyaknya rusuk prisma segi lima beraturan adalah …. C
sifat kubus, balok, prisma datar banyaknya rusuk prisma a. 5 b. 10
dan limas serta bagian- segi lima c. 15 d. 20
bagiannya
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci

5.3 Menghitung luas Disajikan gambar sebuah 18 A

permukaan dan volume Bangun ruang sisi limas segi empat jika T
kubus,balok, prisma dan datar diketahui ukurannya siswa Pada gambar di samping.
limas mampu menentukan Panjang AB = 8 cm, BC=6 cm,
volume limas D C
TC = 13 cm. Volume limas T.
ABCD adalah ….
A B a. 192 cm2 b. 208 cm
c. 384 cm2 d. 416 cm2

1.2 Mengiden tifikasi Kesebangunan 2. Disajikan sebuah gambar 19 Perhatikan gambar berikut ! A
sifat-sifat dua dan segitiga dengan garis
segitiga sebangun kekongruenan tinggi siswa dapat
dan kongruen menentukan dua segitiga
yang kongruen

Pernyataan yang benar adalah….

a. Segitiga AEP kongruen dengan segitiga BDP
b. Segitiga CEP kongruen dengan segitiga BFC
c. Segitiga PAF kongruen dengan segitiga BCE
d. Segitiga BFC kongruen dengan segitiga BAE

Mengguna kan konsep Kesebangunan 1. Disajikan dua 20 A

kesebangunan segitiga dan bangun trapezium X
dalam pemecahan masalah kekongruenan siswa mampu X 9 m
mencari salah satu 12 o
o
sisi yang belum 16
diketahui
Gambar di atas menunjukkan dua trapezium yang
sebangun. Nilai M adalah….
a. 12 c. 18
b. 16 d. 24
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
Kesebangunan Disajikan sebuah 21 Perhatikan gambar berikut, C
dan gambar segitiga
kekongruenan dengangaris tinggi
siswa mampu
mencari salah satu
sisi yang belum
diketahui
BD = 4 cm dan AD = 3 cm, panjang BC adalah….
a. cm c. 6,25cm
b. 8 cm d. 8,25 cm

Kesebangunan Siswa mampu 22 Sebuah foto ditempatkan pada karton berukuran 50 cm x 90 C

menyelesaikan masalah cm pada posisi searah dengan karton. Disebelah kiri, kanan
yang berkaitan dengan dan atas foto terdapat sisa karton yang lebarnya 5 cm. jika
kesebangunan dalam soal foto dan karton sebangun lebar karton di bawah foto adalah….
cerita a. 5 cm c. 13 cm
b. 10 cm d. 18 cm

2.2 Menghitung luas selimut Bangun ruang sisi Siswa mampu menentukan 23 Sebuah kerucut dengan tinggi 12 cm, panjang garis pelukisnya B
dan volume tabung, kerucut lengkung luas selimut kerucut, jika 20 cm dan π = 3,14. Luas selimut kerucut adalah ….
dan bola tinggi dan garis pelukisnya a. 502,4 cm2 c. 1507,2 cm2
diketahui b. 1004,8 cm 2
d. 2009,6 cm2

2.3 Memecah kan masalah Bangun ruang sisi 1 Siswa mampu menentukan 24 Diketahui volume sebuah tabung adalah 154 dm3. Jika C
yang berkaitan dengan lengkung tinggi tabung jika volume diameter tabung tersebut 7 dm, maka tinggi tabung tersebut
tabung, kerucut dan dan diameter tabung 22
bola diketahui
adalah . . .dm ( π = 7 )
a. 8 c. 4
b. 6 d. 3

Bangun ruang sisi Siswa mampu menentukan 25 Sebuah bola mempunyai panjang diameter 28 cm. Jika π = C
lengkung volume bola
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
22
7 , maka volume bola tersebut adalah . . . cm3

c. 11.498,67 c. 114,98
d. 1.149,86 d. 114,5

Menentu kan rata- Siswa mampu 26 Median dan modus dari 4,3,5,7,6,5,8,9,6,4,5,8 berturut- B
rata,median dan modus Statistika menentuka median turut adalah . . . .
datatunggal serta dan modus dari data a. 5,5 dan 6 c. 6,5 dan 5
penafsirannya tunggal b. 5,5 dan 5 d. 6,5 dan 6

3.2.Menyajikan data dalam Statistika Siswa mampu 27 Nilai rata-rata pada table di bawah ini adalah…. C
bentuk tabel dan menentukan rata-rata 3 4 5 6 7 8 9
diagram batang, garis, dari table data tunggal 4 5 8 10 6 4 3
dan lingkaran
a. 5,5 c. 5,8
b. 5,7 d. 6,5

Statistika Disajikan diagram lingkaran, 28 Diagram di atas menunjukkan data dari 300 anak yang B
siswa mampu menyelesaiakan gemar bermain sepak bola, voli, tenis meja dan basket.
masalah dari data tersebut Banyak anak yang gemar bermain basket adalah . . . .
a. 50 anak c. 75 anak
b. 60 anak d. 115 anak
Voli
1380
600
Basket Tenis Meja
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
Statistika Disajikan diagram batang, 29 6 C
siswa mampu menentukan 5
permasalahan dari diagram 4
tersebut 3
Series 3
2
1
0
1993 1994 1995 1996 1997 1998
Dari diagram di atas, banyak hasil tambang dari tahun 1993
sampai dengan tahun 1996 adalah . . .
a. 5.000 ton c. 14.000 ton
8.000 ton d. 20.000 ton
Menentukan peluang suatu Peluang Siswa mampu 30 Tiga buah koin dilempar bersama-sama sekali. Peluang D
kejadian sederhana menentukan nilai muncul 2 muka angka adalah . . . .
peluang dari kejadian 2 3 1
pelemparan tiga koin a. 3 b. 5 c. 2 d.
3
8
Menentukan peluang suatu Peluang Mengaplikasikan konsep 31 MTs Negeri A di Kabupaten Jombang mempunyai 550 siswa. C
kejadian sederhana peluang pada kejadian Jika kemungkinan siswa tidak hadir 0,20 maka banyak siswa
tertentu dalam yang hadir adalah . . . .
kehidupan sehari-hari a. 110 anak c. 440 anak
b. 275 anak d. 530 anak

Menentukan peluang suatu Peluang Siswa mampu menentukan 32 Sebuah dadu dilempar 120 kali. Peluang frekuensi D
kejadian sederhana nilai peluang frekuensi harapan munculnya mata dadu bilangan prima adalah . . .
harapan dari pelemparan .
sebuah dadu a. 20 kali c. 40 kali
b. 30 kali d. 60 kali
1 1
Melakukan operasi aljabar Perpangkatan Siswa mampu 33 C
2 3
yang melibatkan menentukan hasil Nilai dari 256 x 27 = ….
bilangan berpangkat operasi perkalian a. 52 c. 48
bulat dan bentuk akar bilangan berpangkat b. 126 d. 144
 No SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
Melakukan operasi aljabar Perpangkatan 1. Siswa mampu 34 Nilai x yang memenuhi 82 x+1=512 adalah…. A
yang melibatkan menentukan nilai x dari a. 1 c. 2
bilangan berpangkat persamaan bilangan b. 3 d. 4
bulat dan bentuk akar berpangkat

Melakukan operasi aljabar Bentuk akar Siswa mampu 35 Bentuk sederhana dari √ 98 + √ 72 adalah…. C
yang melibatkan menyederhanakan a. 6 √ 2 c. 13 √ 2
bilangan berpangkat penjumlahan bentuk b. 10 √ 2 d. 15 √ 2
bulat dan bentuk akar akar

Melakukan operasi aljabar Bentuk akar 1. Siswa mampu 36 3+ √ 2 B

yang melibatkan merasionalkan penyebut Bentuk rasional dari adalah…
3−√ 2
bilangan berpangkat bentuk akar 9+6 √ 2 12+ 3 √ 2
bulat dan bentuk akar a. c.
7 7
11+6 √ 2 15+3 √ 2
d.
7 7

Menentu kan suku ke-n Barisan dan deret Diketahui barisan aritmetika 37 Diketahui barisan bilangan 8, 4, 2, 1,.... Rumus suku ke-n C
barisan aritmatika dan bilangan siswa mampu menentukan barisan tersebut adalah....
barisan geometri rumus suku ke-n
a. 2n + 2 c. 2−n + 4
b. 2n – 4 d. 2n – 1

Menentu kan jumlah n suku Barisan aritmatika Siswa mampu menentukan 38 Diketahui deret aritmetika 1 + 3 + 5 + 7 + … maka jumlah 30 D
pertama deret aritmatika Sn dari deret aritmetika suku pertama dari deret tersebut adalah…
dan deret geometri a. 500 c. 800
b. 700 d. 900
Memecah kan masalah Barisan aritmatika Siswa mampu 39 Ibu menumpk gelas masing-masing tingginya 12 cm. Tinggi D
yang berkaitan dengan menyelesaikan masalah tumpukan dua gelas 15 cm dan tinggi tumpukan tiga gelas 18
barisan dan deret yang berkaitan dengan cm. Tinggi tumpukan 10 gelas adalah....
barisan aritmetika
a. 66 cm c. 48 cm
b. 57 cm d. 39 cm
 Kelas/Semester : IX/II

No Kurikulum : 2013
SOAL Ku
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal nci
Menentu kan suku ke-n Barisan aritmatika Menentukan Un dari 40 Penyusun : Anik Ambarwati, S.Pd
Diketahui barisan aritmatika dengan U3 = 15 dan U9 = 33. B
barisan aritmatika dan barisan aritmetika suku ke 25 adalah
Buku Sumber….. : Buku Matematika SMP/MTSN
barisan geometri a. 78 c. 84
b. 81 d. 87
Kelas IX dan Buku paket lain yang
relevan