RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ISLAM MUSTHOFA KAMAL
Kelas/Semester : IX / II
Tahun pelajara : 2019/2020
A. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan
Kekongruenan dan Kesebangunan
antar bangun datar.
4.6 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan Kekongruenan dan
Kesebangunan antar bangun datar.
B. IPK atau Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mengidentifikasi dua
benda/bangun kongruen atau 
tidak.  KEGIATAN INTI
2. Menjelaskan syarat-syarat
duabangun segi banyak yang
kongruen
3. Menguji danmembuktikan dua
segitiga kongruen atau tidak
4. Mengidentifikasi dua benda
sebangun atau tidak
5. Menjelaskan syarat-syarat/sifat-
sifat dua bangun segi
banyakyang sebangun.
6. Menguji dan membuktikan dua
segitiga sebangun atau tidak.
7. Menyelesaikan masalah sehari-
hari berdasarkan hasil
pengamatan yang berkaitan
dengan konsep kekongruenan
dankesebangunan bangun datar
segi banyak
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menguji
dan membuktikan dua segitiga
sebangun atau tidak, jika
diberikan gambar dua segitiga
sebangun beserta beberapa
informasi mengenai panjang dan
sisi/besar sudutnya.
D. Materi Pembelajarn
Kesebangunan Dua Segitiga
E. Metode
Tanya Jawab, Diskusi, dan
Penugasan
F. Sumber Belajar
Buku Paket Siswa Kelas IX
Mengetahui,
Kepala SMP Islam Musthofa kamal
ALDI ALBANI,M.Pd.I
NIP.
Mata Pelajaran: Matematika
Materi Pokok : Kekongruenan & Kesebangunan
Alokasi Waktu : 5 JP
G. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
 Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi
yang akan diberikan
 Guru memotivasi siswa dengan bertanya: tahukah kalian,
pada saat teknologi mesin fotokopi, kamera, dan
komputer belum ditemukan bagaimana cara manusia
menduplikat, memperbesar, atau memperkecil gambar?
 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
pengamatan terhadap permasalahan yang disajikan pada buku
siswa terkait pantograp dan hasil pebesarnnya subbab 4.4
kegiatan 1.
 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
penyelidikan untuk menyelesaika masalah yang disajikan pada
buku paket siswa dengan cara mengumpulkan informasi
melalui buku paket siswa atau bahan ajar yang dibuat guru.
 Peserta didik dengan bimbingan guru mendiskusikan
permasalahan-permasalahan terkait syarat dua segitiga
sebangun pada subbab 4.4 kegiatan 2 dan kesebangunan
khusus pada segitiga siku-siku pada subbab 4.4 kegiatan 3.
 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
(buku,internet, dll) tentang syarat dua segitiga sebangun
dan kesebangunan khusus pada segitiga siku-siku.
 Pesert didik menyajikan secara tertulis hasil diskusi yang
berkaitan dengan kegiatan sebelumnya dan hasil pemecahan
masalah pantograf.
PENUTUP
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang sudah didapatkan
 Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian,
dan evaluasi
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik
berdo’a sebagai penutup belajar
H. Penilaian
Penilaian Sikap : Disiplin, Tanggung jawab, kerja sama
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio
Montong Betok, 6 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ROZI HADIANSYAH, S.Pd
NIP. -