RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP ISLAM MUSTHOFA KAMAL
Kelas/Semester : IX / II
Tahun pelajara : 2019/2020
A. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan
Kekongruenan dan Kesebangunan
antar bangun datar.
4.6 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan Kekongruenan dan
Kesebangunan antar bangun datar.
B. IPK atau Indikator Pencapaian
Kompetensi

1. Mengidentifikasi dua
 KEGIATAN INTI
benda/bangun kongruen atau
tidak.
2. Menjelaskan syarat-syarat
duabangun segi banyak yang
kongruen
3. Menguji danmembuktikan dua
segitiga kongruen atau tidak
4. Mengidentifikasi dua benda
sebangun atau tidak
5. Menjelaskan syarat-syarat/sifat-
sifat dua bangun segi
banyakyang sebangun.
6. Menguji dan membuktikan dua
segitiga sebangun atau tidak.
7. Menyelesaikan masalah sehari-
hari berdasarkan hasil
pengamatan yang berkaitan
dengan konsep kekongruenan
dankesebangunan bangun datar
segi banyak
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguji dan
membuktikan dua segitiga sebangun
atau tidak, jika diberikan gambar
dua segitiga sebangun beserta
beberapa informasi mengenai
panjang dan sisi/besar sudutnya.
D. Materi Pembelajarn
Kesebangunan Dua Segitiga
E. Metode
Tanya Jawab, Diskusi, dan
Penugasan
F. Sumber Belajar
Buku Paket Siswa Kelas IX
Mengetahui,
Kepala SMP Islam Musthofa kamal
ALDI ALBANI,M.Pd.I
NIP.
Mata Pelajaran: Matematika
Materi Pokok : Kekongruenan & Kesebangunan
Alokasi Waktu : 5 JP
G. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN
 Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi
yang akan diberikan
 Siswa diberikan permasalahan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari yang terkait dengan konsep
kesebangunan segitiga.
 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan pengamatan
terhadap permasalahan yang disajikan pada buku siswa terkait
permasalahan sehai-hari kesebangunan segitiga yang ada pada
latihan 4. 4.
 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan penyelidikan
untuk menyelesaika masalah yang disajikan pada buku paket
siswa dengan cara mengumpulkan informasi melalui buku
paket siswa atau bahan ajar yang dibuat guru.
 Peserta didik dengan bimbingan guru mendiskusikan
permasalahan yang disajikan pada buku siswa terkait
permasalahan sehai-hari kesebangunan segitiga yang ada pada
latihan 4.4.
 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
(buku,internet, dll) tentang kesebangunan dua segitiga
dan kesebangunan khusus pada segitiga siku-siku serta
menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum
diketahui dari dua segitiga yang sebangun.
 Pesert didik menyajikan secara tertulis hasil diskusi yang
berkaitan dengan kegiatan sebelumnya.
PENUTUP
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang sudah didapatkan
 Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian, dan
evaluasi
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik
berdo’a sebagai penutup belajar
H. Penilaian
Penilaian Sikap : Disiplin, Tanggung jawab, kerja sama
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio
Montong Betok, 6 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ROZI HADIANSYAH, S.Pd
NIP. -