RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Kelompok Usia : A (4-5 Tahun)

Semester/Minggu : 1/10
Tema : Kebutuhanku
Subtema : Makanan
Sub-sub Tema : Peralatan Makan
Hari/Tanggal : Selasa, 30 September 2019

I. KD : 1.1-2.6-2.14-3.1-4.1-3.9-4.9-3.14-4.14

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui bercerita anak dapat menyebutkan minimal 3 peralatan

makanan dengan benar
2. Melalui bercakap-cakap anak dapat menjelaskan minimal 3 kegunaan
alat makan dengan benar
3. Melalui kegiatan anak dapat mewarnai gambar gelas dengan benar dan
selesai
4. Melalui kegiatan anak dapat menirukan tulisan huruf awal dari piring
‘p’ dengan tepat
5. Melalui kegiatan anak dapat melipat origami dua lipatan

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengenalan macam-macam peralatan makan

2. Manfaat kegunaan peralatan makan
3. Cara mewarnai gambar gelas
4. Cara menirukan tulisan huruf awal piring ‘p’
5. Cara melipat origami dua lipatan

C. STRATEGI
1. Model Pembelajaran

- Pendekatan Kelompok

2. Metode Pembelajaran

- Bercakap-cakap
- Bercerita
- Praktek langsung
 - Pemberian tugas
- Demonstrasi

3. Media sumber belajar

a. Media Gambar pakaian

1. Piring
2. Sendok
3. Garpu
4. gelas
b. Alat dan Bahan Pensil, penghapus, crayon, LKA

4. Sumber belajar : kurikulum k-13, dan Internet

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

a. Pendekatan Kelompok

1. Kegiatan pembukaan (60 menit)

 Berkumpul berbanjar
 Gerak dan lagu
 Salam, sapa, absen kehadiran, berdoa, pengenalan kalender
akademik
 Pengenalan tentang tema: Kebutuhanku sub tema: makanan tema :
peralatan makanan
 Bercakap-cakap tentang kegunaan alat-alat makan
 Berceriita tentang macam-macam alat makan

2. Kegiatan inti (60 menit)

 Guru memperlihatkan media peralatan makanan kepada anak-anak,
kemudian anak mengamati serta bertanya jawab tentang kegunaan
peralatan makan yang diperlihatkan oleh guru
 Guru dan anak melakukan tanya jawab tentang alat-alat makan
 Guru mendemonstrasikan langkah-langkah kegiatan yang akan
dilakukan pada setiap kelompok
 Guru menyampaikan aturan main
 Kelompok 1
Kegiatan : Anak mewarnai gambar gelas menggunakan crayon
 Anak mengambil LKA dan crayon
 Anak melakukan kegiatan mewarnai gambar gelas
 Anak melapor kepada guru jika kegiatannya sudah selesai

Kelompok 2
Kegiatan : Anak menirukan tulisan huruf awal piring ‘p’
 Anak mengambil lembar kerja anak yang akan digunakan
untuk menirukan tulisan huruf awal piring ‘p’ dengan
menggunakan pensil
 Anak melakukan kegiatan menirukan tulisan huruf awal piring
‘p’
 Anak melapor kepada guru jika kegiatannya sudah selesai

Kelompok 3
Kegiatan : Anak melipat origami dua lipatan
 Anak mengambil origami
 Anak melipat menjadi dua lipatan
 Anak melapor kepada guru jika kegiatannya sudah selesai
3. Kegiatan penutup (30 menit)
 Merapikan mainan dan alat-alat yang digunakan
 Recalling tentang materi peralatan makan
 Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
 Penguatan pengetahuan yang didapatkan oleh anak
 Berdoa sebelum pulang
 Mengucapkan salam dan bersalaman dengan guru

F. EVALUASI

a. Prosedur
 Proses : Sikap anak saat melakukan kegiatan
 Produk :
  Hasil karya untuk mengukur keterampilan: mewarnai gambar
gelas
 Percakapan untuk mengukur kognitif :
 Menyebutkan macam-macam peralatan makan
 Menyebutkan kegunaan peralatan makann
 Praktek langsung untuk mengukur kognitif : Menirukan tulisan
huruf awal piring ‘p’
 Praktek langsung untuk mengukur keterampilan : mewarnai
gambar gelas
 Hasil karya untuk mengukur fisik motorik : melipat origami dua
lipatan
 Teknik evaluasi
1. Percakapan atau wawancara
2. Unjuk kerja
3. Hasil karya
a. Alat penilaian
 Cheklist
 Catatan anekdot

Bengkulu, 01 Oktober 2019

Lola Lorenza
 p p
Nama Anak:

LKA menirukan
huruf

piring
p

Nama Anak:

LKA menirukan
huruf

piring
Nama Anak:

Mewarnai Gambar