TUGAS INDIVIDU

Agenda 2, ANEKA ( Akuntabilitas, Nasionalisme,Etika Publik, Komitmen

Mutu,Anti Korupsi ) ;

A. Nama Peserta : Akbar Maulana

B. NDH : 37

C. Unit Kerja : SD Negeri 1 Sembowo

D. Jabatan : Guru Kelas

E.Tupoksi ;
a. Tugas Pokok :
1) Membuat program pengajaran (Silabus, RPP, prota, promes )
2) Menganalisa materi pelajaran
3) Membuat lembar kerja siswa ( LKS )
4) Membuat program harian/jurnal belajar
5) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
6) Melaksanakan kegiatan penilaian baik itu ulangan harian,tengah semester atau akhir
semester
7) Melaksanakan analisis ulangan, program remedial, pengayaan
8) Mengisi daftar nilai siswa, mengisi raport
9) Melaksanakan bimbingan kelas/konseling
10) Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya apabila telah mengikuti
pelatihan
11) Membuat alat bantu mengajar/alat peraga

F. Isu Utama : Rendahnya pemanfaatan IPTEK pada masa pandemi COVID-19

G. Masalah Pokok :
1. Siswa gagap dengan sistem pembelajaran baru

2. Sarana penunjang pembelajaran jarak jauh yang kurang memadai

3. Sulitnya pengambilan nilai otentik pada siswa pada masa pandemi

H. Judul Gagasan :
Rendahnya pemahaman siswa terhadap perubahan budaya belajar pada masa pandemi
COVID-19 di SD Negeri 1 Sembowo
I. SELEKSI ISU MENGGUNAKAN METODE AKPL
No Isu A K P L Total

Rendahnya rasa kedisiplinan warga sekolah terhadap

1 lingkungan sekolah pada masa pendemi covid-19 di SD 3 1 3 4 11
Negeri 1 Sembowo

Rendahnya minat dan apresiasi siswa kelas V terhadap

2 2 2 2 1 7
budaya daerah di SD Negeri 1 Sembowo

Rendahnya pemahaman siswa terhadap pemanfaatan

3 IPTEK dan perubahan budaya belajar pada masa 5 4 4 4 17
pandemi COVID-19 di SD Negeri 1 Sembowo

Belum ada pemahaman siswa terhadap penggunaan

media smartphone dalam proses pembelajaran jarak jauh
4 4 4 3 4 15
selama masa pandemi COVID-19 di SD Negeri 1
Sembowo

Belum adanya pendidikan karakter sopan santun dan

5 Budi Pekerti pada siswa Kelas V di SD Negeri 1 4 3 4 4 15
Sembowo.

Pembelajaran berbasis media visual dalam meningkatkan

6
budaya literasi siswa kelas V SD Negeri 1 Sembowo

Kurang lengkapnya sarana penunjang dalam proses

7 pembelajaran daring dmas pandemi Covid19 di SD
Negeri 1 Sembowo

Belum adanya sosialisasi terhadap orang tua wali dalam

8 pendampingan proses pembelajaran jarak jauh masa
pandemi Covid19 di SD Negeri 1 Sembowo

Belum terbangunnya sistem informasi sebagai sarana

9 penunjang pembelajaran jarak jauh untuk peserta didik
selama masa pandemi covid19 SD Negeri 1 Sembowo

Kurangnya kesiapan Guru dan Siswa dalam menghadapi

10 budaya belajar jarak jauh masa pandemi covid19 di SD
Negeri 1 Sembowo
 TABEL 3.1 SELEKSI ISU MENGGUNAKAN METODE USG

No Isu U S G Total

Rendahnya pemahaman siswa terhadap 5 5 4 14

pemanfaatan IPTEK dan perubahan budaya belajar
1
pada masa pandemi COVID-19 di SD Negeri 1
Sembowo

Belum adanya pendidikan karakter sopan santun 4 4 4 12

2 dan Budi Pekerti pada siswa Kelas V di SD Negeri
1 Sembowo.

Belum ada pemahaman siswa terhadap 4 4 3 11

penggunaan media smartphone dalam proses
3
pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi
COVID-19 di SD Negeri 1 Sembowo

Kriteria penetapan:
Urgency
1 : tidak penting
2 : kurang penting
3 : cukup penting
4. : penting
5. : sangat penting
Seriousness
1 : akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. : akibat yang ditimbulkan serius
5. : akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1 : tidak berkembang
2 : kurang berkembang
3 : cukup berkembang
4. : berkembang
5 : sangat berkembang
Berdasarkan analisis teknik USG tersebut, maka kesimpulan yang diperoleh mengarah pada
isu: “Rendahnya pemahaman siswa terhadap pemanfaatan IPTEK dan perubahan budaya
belajar pada masa pandemi COVID-19 di SD Negeri 1 Sembowo”
BUAT NILAI-NILAI DASAR ASN DI INSTANSI SAUDARA
Nilai Dasar Keterangan
Akuntabilitas 1. Partisipatif
2. Bertanggung jawab
3. Kejelasan target
4. Kejelasan
5. Konsisten
6. Transparansi

Nasionalisme 1. Menyampaikan dan menghargai pendapat

2. Saling menghormati, musyawarah mufakat, kekeluargaan
3. Tidak diskriminatif
4. Kerja keras dan Adil
Etika Publik 1. Sikap hormat, sopan, santun, dan komunikatif
2. Professional
3.
Komitmen Mutu 1. inovatif
2. kreatif
3. Komitmen
4.
Anti Korupsi 1. Disiplin
2. Transparan
Pelayanan Publik 1. Jujur dalam memberikan layanan public
2. berdaya guna

Whole Of 1. Berdiskusi dan menerima masukan

Government 2. Berkoordinasi
Tabel :.....

Matrik Keterkaitan Hubungan Kegiatan Dan Tahapan Kegiatan Dengan ANEKA DI

INSTANSI SAUDARA

NO Kegiatan Tahapan Kegiatan Nilai – Nilai Dasar

ANEKA
1 Melakukan konsultasi 1) Konsultasi dengan Nasionalisme
dengan Mentor atau mentor (menyampaikan dan
Kepala Sekolah terkait isu 2) Memaparkan menghargai
dan gagasan yang telah permasalahan dan pendapat)
dibuat gagasan pemecahan isu.
3) Meminta persetujuan Etika Publik
dari mentor mengenai (hormat,
gagasan yang diajukan komunikatif,
jelas,sopan santun)

Komitmen mutu
(inovatif, kreatifitas)
2 Melakukan Konsultasi dan 1) Memaparkan rancangan Etika Publik
diskusi dengan Coach atau aktualisasi yang sudah (Sopan santun,
Pembimbing terkait direncanakan Komunikatif,
rancangan aktualisasi yang 2) Meminta saran, masukan kerjasama)
dibuat dan dari coach atau
pembimbing Nasionalisme
(Saling
menghormati,
musyawarah
mufakat,
kekeluargaan)
3 Melakukan koordinasi 1) Memaparkan rencana Akuntabilitas
dengan rekan kerja atau Program pemanfaatan (tanggung jawab,
guru senior terkait gagasan IPTEK dalam partisipatif dan
kegiatan pemanfaatan perubahan budaya kejelasan target)
IPTEK dalam perubahan belajar pada masa
budaya belajar pada masa pandemi COVID-19 Nasionalisme
pandemi COVID-19 2) Meminta saran, masukan (musyawarah
dari guru senior dan mufakat, menghargai
rekan kerja pendapat)
Etika publik
(hormat, jelas,
sopan, santun, dan
komunikatif)
4 Melakukan assessment / 1) Melalukan Pengantar Akuntabilitas
penilaian awal terhadap KBM dalam kelas V 7. Bertanggung
siswa terkait materi 2) Duduk berkumpul di jawab
pembelajaran daring depan kelas untuk 8. Kejelasan target
selama 1 minggu (pretest melihat penjelasan guru 9. Kejelasan
pembelajaran terkait dengan IPTEK 10. Konsisten
konvensional) 3) Guru menjelaskan
 bagaimana caranya Nasionalisme
memanfaatkan 1. Tidak
kemajuan IPTEK untuk diskriminatif
digunakan dalam proses
pembelajaran Etika Publik
4) Guru dan siswa 1. Professional
melakukan simulasi
mencari materi secara Komitmen Mutu
online dengan benar, 1. Inovasi
melakukan pemaparan
dengan power poin, dan
melakukan pengambilan
nilai dengan
menggunakan google
form
5 Melaksanakan program 1) Pada awal minggu siswa Akuntabilitas
pembalajaran online diberikan rangkuman (tanggung jawab,
dengan memanfaatkan materi melalui grup partisipatif dan
IPTEK whatsaap dan diminta kejelasan target)
melaksanakan
pengayaan materi Nasionalisme
melalui internet (musyawarah
2) Guru dan siswa mufakat, menghargai
melakukan pendapat)
pembelajaran bersama
metode Luar jaringan Etika publik
dengan selalu mematuhi (hormat, jelas,
protokol kesehatan sopan, santun, dan
3) Siswa diminta komunikatif)
memaparkan materi
yang sudah kembangkan
melalui tugas individu
4) Diakhir minggu guru
melaksanakan penilaian
dengan menggunakan
google form
berdasarkan materi yang
telah dipelajari bersama
7 Melaksanakan evaluasi 1) Membuat instrument Akuntabilitas
pelaksanaa program penilaian (Transparansi)
aktualisasi 2) Mengamati perubahan Nasionalisme
perilaku siswa terhdap (Adil)
pemanfaatan IPTEK Etika Publik
dalam proses (Jujur dalam
pembelajaran daring. memberikan layanan
3) Menilai perubahan sikap public, berdaya guna
siswa menggunakan dan santun)
check list dan penilaian Komitmen Mutu
diri. (Komitmen)
4) Mendokumentasikan
 perubahan kebiasaan
dalam pembelajaran
daring siswa.
8 Menyusun laporan akhir 1. Mengumpulkan data dan Akuntabilitas
kegiatan aktualisasi bukti pendukung laporan (Tanggung Jawab,
2) Melakukan konsultasi transparan)
dengan mentor mengenai Nasionalisme
hasil aktualisasi (Kerja keras,
3) Mencetak laporan kegiatan Menghargai
pendapat)
Etika Publik
(Santun, dalam
melaporkan hasil
aktualisasi kepada
mentor)
Anti Korupsi
(Disiplin)