UNIVERSITAS MEGOU PAK

TULANG BAWANG
Jl. Lintas Sumatera No.1, Tiuh Tohou, Menggala, Kabupaten
Tulangbawang, Lampung 34614

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS MEGOU PAK TULANG BAWANG

PROGRAM SARJANA

PENDIDIKAN EKONOMI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
BOBOT
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK SEMESTER Tgl Penyusunan
(SKS)
Bimbingan dan Konseling 2 September 2018
DOSEN PENGEMBANG KOORDINATOR
OTORITAS KA PRODI
RPS RMK

Yesica Novariza, M.Pd.

CPL-PRODI
Mahasiswa memiliki pemahaman akan konsep managemen keuangan secara umum dan keterkaitannya
dengan bimbingan dan konseling. Materi-materi yang dibahas meliputi: hakekat dan urgensi Bimbingan
dan konseling, tujuan dan asas Bimbingan dan konseling, konsep prinsip dan fungsi bimbingan dan
konseling, konsep kedudukan anak dan remaja dalam rentang perkembangan manusia, konsep tugas-tugas
Capaian Pembelajaran (CP)
perkembangan anak dan remaja, konsep kebutuhan, tantangan dan masalah peserta didik, konsep
mengidentifikasi karakteristik peserta didik, konsep perkembangan kognitif peserta didik, konsep
perkembangan sosial dan moral peserta didik, konsep dinamika anak dan remaja sebagai generasi digital,
konsep tantangan pendidik, konsep strategi menghadapi peserta didik, konsep mengenai layanan referral
dan konferensi kasus, konsep evaluasi pemecahan masalah

Rencana pembelajaran semester 1

 UNIVERSITAS MEGOU PAK
TULANG BAWANG
Jl. Lintas Sumatera No.1, Tiuh Tohou, Menggala, Kabupaten
Tulangbawang, Lampung 34614

CP-MK
Mahasiswa dapat memahami tentang konsep Bimbingan dan Konseling.

Mata kuliah yang disampaikan menyangkut konsep hakekat dan urgensi Bimbingan dan konseling, tujuan
dan asas Bimbingan dan konseling, konsep prinsip dan fungsi bimbingan dan konseling, konsep
kedudukan anak dan remaja dalam rentang perkembangan manusia, konsep tugas-tugas perkembangan
anak dan remaja, konsep kebutuhan, tantangan dan masalah peserta didik, konsep mengidentifikasi
Deskripsi Singkat MK
karakteristik peserta didik, konsep perkembangan kognitif peserta didik, konsep perkembangan sosial dan
moral peserta didik, konsep dinamika anak dan remaja sebagai generasi digital, konsep tantangan
pendidik, konsep strategi menghadapi peserta didik, konsep mengenai layanan referral dan konferensi
kasus, konsep evaluasi pemecahan masalah.
1. hakekat dan urgensi Bimbingan dan konseling,
2. tujuan dan asas Bimbingan dan konseling,
3. konsep prinsip dan fungsi bimbingan dan konseling,
4. konsep kedudukan anak dan remaja dalam rentang perkembangan manusia,
5. konsep tugas-tugas perkembangan anak dan remaja,
6. konsep kebutuhan, tantangan dan masalah peserta didik,
Materi Pembelajaran/pokok 7. konsep mengidentifikasi karakteristik peserta didik,
Bahasan 8. konsep perkembangan kognitif peserta didik,
9. konsep perkembangan sosial dan moral peserta didik,
10. konsep dinamika anak dan remaja sebagai generasi digital,
11. konsep tantangan pendidik,
12. konsep mengenai layanan referral dan konferensi kasus,
13. konsep strategi menghadapi peserta didik,
14. konsep evaluasi pemecahan masalah
1. Sukardi, dewa Ketut. 2010. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah.
Pustaka Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
2. Crain, W. 2007. Teori Perkembangan: Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rencana pembelajaran semester 2

 3. Yusuf, S dan Nurihsan, J. 2010. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
4. Sutirna. 2013. Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Formal, Non Formal dan Informal.
Yogyakarta: Penerbit Andi Offset
5. Wardati & Jauhar, M. 2011. Implementasi Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Penerbit
Prestasi Pustakaraya
6. Sukmadinata,N.S. 2007. Bimbingan dan Konseling dalam Praktek. Bandung: Maestro
7. Winkel, W.S.,& Sri Hastuti. 2004. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan.
Yogyakarta: Media Abadi.
8. Prayitno & Erman Amti. 2010. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Media Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.
Team Teaching
Matakuliah syarat

CAPAIAN INDIKATOR PENGALAMAN

PERT. PEMBELAJARAN KEBERHASILAN BELAJAR MEDIA EVALUASI WAKTU
PERKULIAHAN CAPAIAN MAHASISWA
1 Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
memahami konsep konsep hakekat dan mengenai b. Diskusi C, B, A.
hakekat dan urgensi urgensi Bimbingan pengertian konsep c. Tanya
Bimbingan dan dan konseling konsep hakekat jawab Tidak Lulus
konseling dan urgensi Jika:
Bimbingan dan ≤D
konseling
2 Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
memahami konsep tujuan dan asas mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
konsep tujuan dan asas Bimbingan dan tujuan dan asas c. Tanya
Bimbingan dan konseling Bimbingan dan jawab Tidak Lulus
 konseling konseling Jika:
≤D

3 Mahasiswa Mengetahui konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
mengetahui konsep prinsip dan fungsi mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
prinsip dan fungsi bimbingan dan prinsip dan fungsi c. Tanya
bimbingan dan konseling bimbingan dan jawab Tidak Lulus
konseling konseling Jika:
≤D

4 Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan konsep kedudukan anak dan mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
kedudukan anak dan remaja dalam kedudukan anak c. Tanya
remaja dalam rentang rentang dan remaja dalam jawab Tidak Lulus
perkembangan perkembangan rentang Jika:
manusia manusia perkembangan ≤D
manusia
5 Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
untuk menjelaskan tugas-tugas mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
konsep tugas-tugas perkembangan anak tugas-tugas a. Tanya
perkembangan anak dan remaja perkembangan jawab Tidak Lulus
dan remaja anak dan remaja Jika:
≤D

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan konsep kebutuhan, mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
6
kebutuhan, tantangan tantangan dan kebutuhan, b. Tanya
dan masalah peserta masalah peserta tantangan dan jawab
 didik didik masalah peserta Tidak Lulus
didik Jika:
≤D

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan konsep mengidentifikasi mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
mengidentifikasi karakteristik peserta mengidentifikasi c. Tanya
7 karakteristik peserta didik karakteristik jawab Tidak Lulus
didik peserta didik Jika:
≤D

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Mahasiswa mampu Mengetahui konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
mengetahui konsep Grammar khususnya mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
perkembangan kognitif tentang perkembangan c. Tanya
peserta didik kognitif peserta jawab Tidak Lulus
9 perkembangan
didik Jika:
kognitif peserta
≤D
didik

10 Mahasiswa mampu Menjelaskan tentang Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan tentang konsep mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
konsep perkembangan perkembangan sosial perkembangan c. Tanya
sosial dan moral dan sosial dan jawab Tidak Lulus
peserta didik Jika:
≤D
 Mahasiswa mampu Mengetahui tentang Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
mengetahui tentang konsep dinamika mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
konsep dinamika anak anak dan remaja dinamika anak dan c. Tanya
11 dan remaja sebagai sebagai generasi remaja sebagai jawab Tidak Lulus
generasi digital digital generasi digital Jika:
≤D

Mahasiswa mampu Menjelaskan Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan konsep mengenai konsep mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
tantangan pendidik tantangan pendidik tantangan pendidik d. Tanya
12 jawab Tidak Lulus
Jika:
≤D

Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan konsep strategi menghadapi mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
strategi menghadapi peserta didik strategi c. Tanya
13 peserta didik menghadapi jawab Tidak Lulus
peserta didik Jika:
≤D
 Mahasiswa mampu Menjelaskan tentang Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan tentang konsep mengenai mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
konsep mengenai layanan referral dan mengenai layanan c. Tanya
14 layanan referral dan konferensi kasus referral dan jawab Tidak Lulus
konferensi kasus konferensi kasus Jika:
≤D

Mahasiswa mampu Menjelaskan tentang Menyusun paper a. Ceramah Lulus jika: 100 menit/ kuliah
menjelaskan tentang konsep evaluasi mengenai konsep b. Diskusi C, B, A.
konsep evaluasi pemecahan masalah evaluasi c. Tanya
15 pemecahan masalah pemecahan jawab Tidak Lulus
masalah Jika:
≤D

16 UJIAN AKHIR SEMESTER