kelompok 1

1. Carolina Pribadi
2. Palenita Repi
3. Indryani Sasamira
4. Carly Lepa
5. Reynhart E. Soentpiet

Ringkasan subbab 1.

PEMILIHAN PENDEKATAN PENELITIAN

Pendekatan penelitian adalah rencana dan prosedur penelitian yang mencakup langkah-langkah
dari asumsi luas hingga metode rinci pengumpulan, analisis, dan interpretasi data. Pemilihan
pendekatan penelitian juga didasarkan pada sifat masalah penelitian atau isu yang
dibahas, pengalaman pribadi peneliti, dan khalayak penelitian. Jadi, dalam buku ini, pendekatan
penelitian, desain penelitian, dan metode penelitian adalah tiga istilah kunci yang mewakili
perspektif tentang penelitian yang menyajikan informasi secara berurutan dari konstruksi
penelitian yang luas hingga prosedur metode yang sempit.

TIGA PENDEKATAN UNTUK PENELITIAN

Suatu penelitian cenderung lebih kualitatif dari pada kuantitatif atau sebaliknya. Metode
campuran - penelitian berada di tengah-tengah kontinum ini karena menggabungkan unsur-unsur
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Seringkali perbedaan antara penelitian kualitatif dan
penelitian kuantitatif dibingkai dalam istilah penggunaan kata-kata dari pada angka , atau
menggunakan pertanyaan tertutup dari pada pertanyaan terbuka . Cara yang lebih lengkap untuk
melihat gradasi perbedaan diantara mereka adalah dalam asumsi filosofis dasar yang dibawa
peneliti ke studi , jenis strategi penelitian yang digunakan dalam penelitian , dan spesifik metode
yang digunakan dalam melaksanakan strategi ini .

Selama paruh kedua abad ke-20, minat dalam penelitian kualitatif meningkat dan seiring dengan
itu, perkembangan penelitian metode campuran. Proses penelitian melibatkan pertanyaan dan
prosedur yang muncul, data biasanya dikumpulkan dalam pengaturan peserta, analisis data
secara induktif dibangun dari hal-hal khusus hingga tema umum, dan peneliti membuat
interpretasi makna data. Mereka yang terlibat dalam bentuk penyelidikan ini mendukung cara
memandang penelitian yang menghormati gaya induktif, fokus pada makna individu, dan
pentingnya menerjemahkan kompleksitas dari suatu situasi. Penelitian kuantitatif adalah
pendekatan untuk menguji teori obyektif dengan menguji examin hubungan antar variabel.

Penelitian metode campuran adalah pendekatan penyelidikan yang melibatkan pengumpulan data
kuantitatif dan kualitatif, mengintegrasikan dua bentuk data, dan menggunakan desain berbeda
yang mungkin melibatkan asumsi filosofis dan kerangka teoritis. Asumsi inti dari bentuk
penyelidikan ini adalah bahwa kombinasi pendekatan kualitatif dan kuantitatif memberikan
pemahaman yang lebih lengkap dari suatu masalah penelitian dari pada hanya menggunakan
pendekatan saja.

Pandangan Dunia Filsafat

Meskipun ide-ide filosofis sebagian besar tetap tersembunyi dalam penelitian (Slife & Williams,
1995), mereka masih mempengaruhi praktik penelitian dan perlu diidentifikasi. Saya
menyarankan agar individu menyiapkan proposal atau rencana penelitian untuk menjelaskan
secara eksplisit ide-ide filosofis yang lebih besar yang mereka dukung. Informasi ini akan
membantu menjelaskan mengapa mereka memilih pendekatan kualitatif, kuantitatif, atau metode
campuran untuk penelitian mereka. Dalam menulis tentang pandangan dunia, proposal mungkin
menyertakan bagian yang membahas hal-hal berikut:

Gambar 1.1 Kerangka Penelitian — Interkoneksi Pandangan Dunia, Desain, dan Metode
Penelitian

Pandangan Dunia Desain

Filsafat

Postpositivisme Kuantitatif (mis.

Konstruktivisme PENDEKATAN PENELITIAN Percobaan)
Transformative Kualitatif Kualitatif (mis.
Pragmatisme Kuantitatif Ethnographies)
Metode
Campuran (mis.
Sekuensial penjelas)

Metode Penelitian

Pertanyaan
Penagihan Data
Analisis Data
 Interpretasi/Penafsiran
Validasi

 Pandangan dunia filosofis yang diusulkan dalam penelitian ini

 Definisi ide-ide dasar dari pandangan dunia itu
 Bagaimana pandangan dunia membentuk pendekatan mereka terhadap penelitian

Pandangan dunia muncul berdasarkan orientasi disiplin, kecenderungan penasihat / mentor

siswa, dan pengalaman penelitian masa lalu. Jenis keyakinan yang dianut oleh peneliti individu
berdasarkan faktor-faktor ini akan sering menyebabkan merangkul pendekatan kualitatif,
kuantitatif, atau metode campuran dalam penelitian mereka. Meskipun ada perdebatan yang
sedang berlangsung tentang pandangan dunia atau keyakinan yang dibawa para peneliti ke
penyelidikan, saya akan menyoroti empat yang banyak dibahas dalam literatur: postpositivisme,
konstruktivisme, transformatif, dan pragmatisme. Elemen utama dari setiap posisi disajikan pada

Tabel 1.1.

Postpositivisme Konstruktivisme
 Penentuan  Pemahaman
 Reduksisme  Arti beberapa peserta
 Pengamatan dan pengukuran empiris  Konstruksi sosial dan historis
 Verifikasi teori  Generasi teori

Transformative Pragmatism
 Politik  Konsekuensi tindakan
 Kekuasaan dan keadilan berorientasi  Berpusat pada masalah
 Kolaboratif  Pluralistik
 Berorientasi perubahan  Praktik dunia nyata berorientasi pada

Pandangan dunia postpositivist

Asumsi postpositivist telah mewakili bentuk penelitian tradisional, dan asumsi-asumsi ini
lebih berlaku untuk penelitian kuantitatif daripada penelitian kualitatif. Pandangan dunia ini
kadang-kadang disebut metode ilmiah, atau melakukan penelitian sains. Ini juga disebut
penelitian positivist / postpositivist, ilmu empiris, dan postpositivism.

Istilah terakhir ini disebut pasca-positivisme karena mewakili pemikiran setelah

positivisme, menantang gagasan tradisional tentang kebenaran pengetahuan mutlak (Phillips &
Burbules, 2000) dan mengakui bahwa kita tidak dapat positif tentang klaim pengetahuan kita
ketika mempelajari perilaku dan tindakan manusia. Tradisi postpositivist berasal dari penulis
abad ke-19, seperti Comte, Mill, Durkheim, Newton, dan Locke (Smith, 1983) dan yang terbaru
dari penulis seperti Phillips dan Burbules (2000).
 Postpositivists memegang filosofi deterministik di mana penyebab (mungkin)
menentukan efek atau hasil. Dengan demikian, masalah yang dipelajari oleh postpositivists
mencerminkan perlunya mengidentifikasi dan menilai penyebab yang mempengaruhi hasil,
seperti yang ditemukan dalam eksperimen. Hal ini juga mengurangi bahwa tujuannya adalah
untuk mengurangi ide-ide menjadi kecil, diskrit diatur untuk menguji, seperti variabel yang
terdiri dari hipotesis dan pertanyaan penelitian. Pengetahuan yang berkembang melalui lensa
postpositivist didasarkan pada pengamatan dan pengukuran yang cermat terhadap realitas
objektif yang ada "di luar sana" di dunia.

Dengan demikian, mengembangkan langkah-langkah numerik pengamatan dan

mempelajari perilaku individu menjadi yang terpenting bagi seorang pascaposivis. Akhirnya, ada
hukum atau teori yang mengatur dunia, dan ini perlu diuji atau diverifikasi dan disempurnakan
sehingga kita dapat memahami dunia. Dengan demikian, dalam metode ilmiah — pendekatan
yang diterima untuk penelitian oleh postpositivists — seorang peneliti dimulai dengan teori,
mengumpulkan data yang mendukung atau membantah teori, dan kemudian membuat revisi yang
diperlukan dan melakukan tes tambahan.

Dalam membaca Phillips dan Burbules (2000), Anda dapat memperoleh rasa asumsi
kunci dari posisi ini, seperti berikut: 1. Pengetahuan berkonjektural (dan antifoundational)—
kebenaran mutlak tidak pernah dapat ditemukan. Dengan demikian, bukti yang ditetapkan dalam
penelitian selalu tidak sempurna dan mudah tertipu. Untuk alasan inilah

para peneliti menyatakan bahwa mereka tidak membuktikan hipotesis; sebaliknya, mereka
menunjukkan kegagalan untuk menolak hipotesis. 2. Penelitian adalah proses membuat klaim
dan kemudian menyempurnakan atau meninggalkan beberapa dari mereka untuk klaim lain yang
lebih kuat dijamin. Penelitian yang paling kuantitatif, misalnya, dimulai dengan tes teori. 3. Data,
bukti, dan pertimbangan rasional membentuk pengetahuan. Dalam praktiknya, peneliti
mengumpulkan informasi tentang instrumen berdasarkan langkah-langkah yang diselesaikan
oleh peserta atau dengan pengamatan yang dicatat oleh peneliti. 4. Penelitian berupaya
mengembangkan pernyataan yang relevan dan benar, yang dapat berfungsi untuk menjelaskan
situasi keprihatinan atau yang menggambarkan hubungan sebab akibat yang diminati. Dalam
studi kuantitatif, para peneliti memajukan hubungan di antara variabel dan menimbulkan ini
dalam hal pertanyaan atau hipotesis. 5. Menjadi objektif adalah aspek penting dari penyelidikan
yang kompeten; peneliti harus memeriksa metode dan kesimpulan untuk bias. Misalnya, standar
validitas dan keandalan penting dalam penelitian kuantitatif.

The Constructivist Worldview Others memegang pandangan dunia yang berbeda.

Konstruktivisme atau konstruktivisme sosial (sering dikombinasikan dengan interpretivisme)
adalah perspektif seperti itu, dan biasanya dipandang sebagai pendekatan untuk penelitian
kualitatif. Ide-ide itu datang dari Mannheim dan dari karya-karya seperti Berger dan Luekmann 's
(1967) The Social Construction of Reality dan Lincoln and Guba's (1985) Naturalistic Inquiry.
Penulis terbaru yang telah merangkum posisi ini adalah Lincoln dan kolega (2011), Mertens
(2010), dan Crotty (1998), antara lain. Konstruktilis sosial percaya bahwa individu mencari
pemahaman tentang dunia tempat mereka tinggal dan bekerja. Individu mengembangkan makna
subjektif dari pengalaman mereka — makna yang diarahkan pada objek atau hal-hal tertentu.
Makna-makna ini bervariasi dan berlipat ganda, membuat peneliti mencari kompleksitas
pandangan daripada mempersempit makna ke dalam beberapa kategori atau ide. Tujuan
penelitian adalah untuk mengandalkan sebanyak mungkin pada pandangan peserta tentang situasi
yang sedang dipelajari.

Pertanyaan menjadi luas dan umum sehingga peserta dapat membangun arti situasi,
biasanya ditempa dalam diskusi atau interaksi dengan orang lain. Semakin terbuka
pertanyaannya, semakin baik, karena peneliti mendengarkan dengan seksama apa yang dikatakan
atau dilakukan orang dalam pengaturan hidup mereka. Seringkali makna subjektif ini
dinegosiasikan secara sosial dan historis. Mereka tidak hanya tercetak pada individu tetapi
dibentuk melalui interaksi dengan orang lain (karenanya konstruktivisme sosial) dan melalui
norma-norma sejarah dan budaya yang beroperasi dalam kehidupan individu. Dengan demikian,
peneliti konstruktivis sering mengatasi proses interaksi di antara individu. Mereka juga berfokus
pada konteks spesifik di mana orang tinggal dan bekerja untuk memahami pengaturan sejarah
dan budaya para peserta.

Para peneliti mengakui bahwa latar belakang mereka sendiri membentuk interpretasi
mereka, dan mereka memposisikan diri dalam penelitian untuk mengakui bagaimana interpretasi
mereka mengalir dari pengalaman pribadi, budaya, dan sejarah mereka. Tujuan peneliti adalah
untuk memahami (atau menafsirkan) makna yang orang lain miliki tentang dunia. Daripada
memulai dengan teori (seperti dalam postpositivism), inquirers menghasilkan atau secara
induktif mengembangkan teori atau pola makna. Misalnya, dalam membahas konstruktivisme,
Crotty (1998) mengidentifikasi beberapa asumsi:

1. Manusia membangun makna saat mereka terlibat dengan dunia yang mereka tafsirkan. Peneliti
kualitatif cenderung menggunakan pertanyaan terbuka sehingga para peserta dapat berbagi
pandangan mereka. 2. Manusia terlibat dengan dunia mereka dan memahaminya berdasarkan
perspektif historis dan sosial mereka — kita semua dilahirkan ke dalam dunia makna yang
diberikan kepada kita oleh budaya kita. Dengan demikian, peneliti kualitatif berusaha memahami
konteks atau pengaturan peserta melalui mengunjungi konteks ini dan mengumpulkan informasi
secara pribadi. Mereka juga menafsirkan apa yang mereka temukan, interpretasi yang dibentuk
oleh pengalaman dan latar belakang peneliti sendiri. 3. Generasi dasar makna selalu
bersosialisasi, timbul masuk dan keluar dari interaksi dengan komunitas manusia. Proses
penelitian kualitatif sebagian besar induktif; inquirer menghasilkan makna dari data yang

dikumpulkan di lapangan.

Pandangan dunia postpositivist

Asumsi postpositivist telah mewakili bentuk penelitian tradisional, dan asumsi-asumsi ini lebih
berlaku untuk penelitian kuantitatif daripada penelitian kualitatif. Pandangan dunia ini kadang-
kadang disebut metode ilmiah, atau melakukan penelitian sains. Ini juga disebut penelitian
positivist / postpositivist, ilmu empiris, dan postpositivism. Tradisi postpositivist berasal dari
penulis abad ke-19, seperti Comte, Mill, Durkheim, Newton, dan Locke dan yang terbaru dari
penulis seperti Phillips dan Burbules .

Dengan demikian, masalah yang dipelajari oleh postpositivists mencerminkan perlunya

mengidentifikasi dan menilai penyebab yang mempengaruhi hasil, seperti yang ditemukan dalam
eksperimen. Hal ini juga mengurangi bahwa tujuannya adalah untuk mengurangi ide-ide menjadi
kecil, diskrit diatur untuk menguji, seperti variabel yang terdiri dari hipotesis dan pertanyaan
penelitian. Pengetahuan yang berkembang melalui lensa postpositivist didasarkan pada
pengamatan dan pengukuran yang cermat terhadap realitas objektif yang ada «di luar sana» di
dunia. Dengan demikian, mengembangkan langkah-langkah numerik pengamatan dan
mempelajari perilaku individu menjadi yang terpenting bagi seorang pascaposivis.

Akhirnya, ada hukum atau teori yang mengatur dunia, dan ini perlu diuji atau diverifikasi dan
disempurnakan sehingga kita dapat memahami dunia. Dengan demikian, bukti yang ditetapkan
dalam penelitian selalu tidak sempurna dan mudah tertipu. Penelitian adalah proses membuat
klaim dan kemudian menyempurnakan atau meninggalkan beberapa dari mereka untuk klaim
lain yang lebih kuat dijamin. Penelitian yang paling kuantitatif, misalnya, dimulai dengan tes
teori.

Dalam praktiknya, peneliti mengumpulkan informasi tentang instrumen berdasarkan langkah-

langkah yang diselesaikan oleh peserta atau dengan pengamatan yang dicatat oleh
peneliti. Penelitian berupaya mengembangkan pernyataan yang relevan dan benar, yang dapat
berfungsi untuk menjelaskan situasi keprihatinan atau yang menggambarkan hubungan sebab
akibat yang diminati. Misalnya, standar validitas dan keandalan penting dalam penelitian
kuantitatif. The Constructivist Worldview Others memegang pandangan dunia yang berbeda.

Konstruktivisme atau konstruktivisme sosial adalah perspektif seperti itu, dan biasanya

dipandang sebagai pendekatan untuk penelitian kualitatif. Penulis terbaru yang telah merangkum
posisi ini adalah Lincoln dan kolega , Mertens , dan Crotty , antara lain. Konstruktilis sosial
percaya bahwa individu mencari pemahaman tentang dunia tempat mereka tinggal dan
bekerja. Tujuan penelitian adalah untuk mengandalkan sebanyak mungkin pada pandangan
peserta tentang situasi yang sedang dipelajari.

Semakin terbuka pertanyaannya, semakin baik, karena peneliti mendengarkan dengan seksama

apa yang dikatakan atau dilakukan orang dalam pengaturan hidup mereka. Mereka tidak hanya
tercetak pada individu tetapi dibentuk melalui interaksi dengan orang lain dan melalui norma-
norma sejarah dan budaya yang beroperasi dalam kehidupan individu. Mereka juga berfokus
pada konteks spesifik di mana orang tinggal dan bekerja untuk memahami pengaturan sejarah
dan budaya para peserta. Para peneliti mengakui bahwa latar belakang mereka sendiri
membentuk interpretasi mereka, dan mereka memposisikan diri dalam penelitian untuk
mengakui bagaimana interpretasi mereka mengalir dari pengalaman pribadi, budaya, dan sejarah
mereka.

Tujuan peneliti adalah untuk memahami makna yang orang lain miliki tentang dunia. Peneliti
kualitatif cenderung menggunakan pertanyaan terbuka sehingga para peserta dapat berbagi
pandangan mereka. Mereka juga menafsirkan apa yang mereka temukan, interpretasi yang
dibentuk oleh pengalaman dan latar belakang peneliti sendiri.

The transformative worlview

Posisi ini muncul selama tahun 1980-an dan 1990-an dari individu yang merasa bahwa asumsi
postpositivist memberlakukan hukum struktural dan teori yang tidak sesuai dengan individu yang
terpinggirkan dalam masyarakat kita atau masalah kekuasaan dan keadilan
sosial, diskriminasi, dan penindasan yang perlu ditangani. Di utama, para inquirers ini merasa
bahwa sikap konstruktitus tidak berjalan cukup jauh dalam mengadvokasi agenda aksi untuk
membantu orang-orang yang terpinggirkan. Pandangan dunia yang transformatif menyatakan
bahwa penyelidikan penelitian perlu terjalin dengan politik dan agenda perubahan politik untuk
menghadapi penindasan sosial pada tingkat apa pun yang terjadi . Dengan demikian, penelitian
ini berisi agenda aksi untuk reformasi yang dapat mengubah kehidupan para peserta, institusi
tempat individu bekerja atau hidup, dan kehidupan peneliti.

Selain itu, masalah spesifik perlu ditangani yang berbicara dengan isu-isu sosial penting hari
itu, isu-isu seperti pemberdayaan, ketidaksetaraan, penindasan, dominasi, penindasan, dan
alienasi. Pandangan dunia filosofis ini berfokus pada kebutuhan kelompok dan individu dalam
masyarakat kita yang mungkin terpinggirkan atau disenfranchised. Yang menarik bagi
kelompok-kelompok yang beragam ini adalah bagaimana kehidupan mereka telah dibatasi oleh
penindas dan strategi yang mereka gunakan untuk menolak, menantang, dan menumbangkan
kendala ini. Dalam mempelajari berbagai kelompok ini, penelitian ini berfokus pada
ketidakadilan berdasarkan jenis kelamin, ras, etnis, disabilitas, orientasi seksual, dan kelas sosial
ekonomi yang mengakibatkan hubungan kekuasaan asimetris.

Paramatig worldview

Alih-alih berfokus pada metode, para peneliti menekankan masalah penelitian dan

menggunakan semua pendekatan yang tersedia untuk memahami masalah . Ini berlaku untuk
penelitian metode campuran dalam penyelidikan yang menarik secara liberal dari asumsi
kuantitatif dan kualitatif ketika mereka terlibat dalam penelitian mereka. Dengan cara
ini, peneliti bebas memilih metode, teknik, dan prosedur penelitian yang paling sesuai dengan
kebutuhan dan tujuan mereka. Dengan cara yang sama, peneliti metode campuran melihat ke
banyak pendekatan untuk mengumpulkan dan menganalisis data daripada berlangganan hanya
dengan satu cara .

Kebenaran adalah apa yang bekerja pada saat itu. Ini tidak didasarkan pada dualitas antara
realitas yang independen dari pikiran atau dalam pikiran. Dengan cara ini, studi metode
campuran dapat mencakup giliran postmodern, lensa teoritis yang mencerminkan keadilan sosial
dan tujuan politik. Pragmatis telah percaya pada dunia eksternal yang independen dari pikiran
serta yang bersarang dalam pikiran.
Dengan demikian, untuk metode campuran peneliti, pragmatisme membuka pintu ke beberapa
metode, pandangan dunia yang berbeda, dan asumsi yang berbeda, serta berbagai bentuk
pengumpulan dan analisis data. Desain penelitian adalah jenis penyelidikan dalam pendekatan
kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran yang memberikan arahan khusus untuk prosedur
dalam desain penelitian. Desain yang tersedia untuk peneliti telah berkembang selama bertahun-
tahun karena teknologi komputer telah memajukan analisis data kami dan kemampuan untuk
menganalisis model yang kompleks dan sebagai individu telah mengartikulasikan prosedur baru
untuk melakukan penelitian ilmu sosial. Di sini saya memperkenalkan hal-hal yang akan dibahas
nanti dan yang dikutip dalam contoh-contoh di seluruh buku ini.

Desain Kuantitatif

Selama akhir abad ke-19 dan sepanjang abad ke-20, strategi penyelidikan yang terkait
dengan penelitian kuantitatif adalah yang menggunakan pandangan dunia postpositivist dan yang
terutama berasal dari psikologi. Ini termasuk eksperimen yang benar dan eksperimen yang
kurang ketat disebut eksperimen semu . Salah satu jenis penelitian kuantitatif non-eksperimental
adalah penelitian perbandingan-kausal di mana peneliti membandingkan dua atau lebih
kelompok dalam hal penyebab yang telah terjadi. Desain ini telah diuraikan menjadi hubungan
yang lebih kompleks antara variabel yang ditemukan dalam teknik pemodelan persamaan
struktural, pemodelan linier hierarkis, dan regresi logistik.

Tabel 1.2

Quantitative Qualitative Mixed Methods

 Experimental designs
 Nonexperimental
designs, such as surveys
 Narrative research
 Phenomenology
 Grounded theory
 Ethnographies
 Case study
 Convergent
 Explanatory sequential
 Exploratory sequential
 Transformative,
embedded, or multiphase

Mereka juga memasukkan model persamaan struktural yang menggabungkan jalur kausal dan
identifikasi kekuatan kolektif dari beberapa variabel. Eksperimen mencakup eksperimen yang
benar, dengan penugasan acak subjek ke kondisi perlakuan, dan eksperimen semu yang
menggunakan penugasan yang tidak acak . 

Desain Kualitatif

Misalnya, Clandinin dan Connelly membuat gambaran tentang apa yang dilakukan peneliti
naratif. Fetterman dan Wolcott meringkas prosedur etnografi dan banyak wajah serta strategi
penelitian etnografi, dan Stake dan Yin menyarankan proses yang terlibat dalam penelitian studi
kasus.

Penelitian fenomenologis adalah desain inkuiri yang berasal dari filsafat dan psikologi di mana
peneliti mendeskripsikan pengalaman hidup individu tentang suatu fenomena seperti yang
dijelaskan oleh partisipan. Deskripsi ini memuncak pada esensi pengalaman beberapa individu
yang semuanya pernah mengalami fenomena tersebut. Desain ini memiliki dasar filosofis yang
kuat dan biasanya melibatkan wawancara . Teori beralas adalah desain penyelidikan dari
sosiologi di mana peneliti memperoleh teori umum dan abstrak dari suatu proses, tindakan, atau
interaksi yang didasarkan pada pandangan peserta.

Etnografi adalah suatu desain inkuiri yang berasal dari antropologi dan sosiologi dimana peneliti
mempelajari pola perilaku, bahasa, dan tindakan bersama dari kelompok budaya yang utuh
dalam suasana alam selama periode waktu yang lama. Studi kasus adalah desain inkuiri yang
ditemukan di banyak bidang, terutama evaluasi, di mana peneliti mengembangkan analisis
mendalam tentang suatu kasus, seringkali berupa program, peristiwa, aktivitas, proses, atau satu
atau lebih individu. Kasus dibatasi oleh waktu dan aktivitas, dan peneliti mengumpulkan
informasi rinci menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data selama periode waktu yang
berkelanjutan . 

Metode Campuran

Data kualitatif cenderung bersifat terbuka tanpa tanggapan yang ditentukan

sebelumnya, sedangkan data kuantitatif biasanya mencakup tanggapan tertutup seperti yang
terdapat pada kuesioner atau instrumen psikologis.

Bidang penelitian metode campuran relatif baru dengan pekerjaan utama dalam
mengembangkannya yang berasal dari pertengahan hingga akhir 1980-an. Jenis desain ini
dibahas secara ekstensif dalam buku pegangan utama yang membahas bidang ini pada tahun
2003 . Satu database dapat membantu menjelaskan database lain, dan satu database dapat
mengeksplorasi jenis pertanyaan yang berbeda dari database lainnya. Satu database dapat
menghasilkan instrumen yang lebih baik jika instrumen tidak sesuai untuk sampel atau populasi.

Masalah praktis sedang dibahas secara luas saat ini dalam hal contoh studi metode campuran
yang «baik» dan kriteria evaluatif, penggunaan tim untuk melakukan model penyelidikan ini, dan
perluasan metode campuran yang «baik». Dalam desain ini, penyidik biasanya mengumpulkan
kedua bentuk data pada waktu yang kira-kira sama dan kemudian mengintegrasikan informasi
tersebut dalam interpretasi hasil keseluruhan. Kontradiksi atau temuan yang tidak sesuai
dijelaskan atau diselidiki lebih lanjut dalam desain ini. Jenis desain ini populer di bidang dengan
orientasi kuantitatif yang kuat , tetapi menghadirkan tantangan dalam mengidentifikasi hasil
kuantitatif untuk dieksplorasi lebih lanjut dan ukuran sampel yang tidak sama untuk setiap fase
penelitian.

Fase kualitatif dapat digunakan untuk membangun instrumen yang paling sesuai dengan sampel
yang diteliti, untuk mengidentifikasi instrumen yang sesuai untuk digunakan dalam fase
kuantitatif tindak lanjut, atau untuk menentukan variabel yang perlu masuk ke dalam studi
kuantitatif tindak lanjut. Tantangan khusus untuk desain ini terletak pada fokus pada temuan
kualitatif yang sesuai untuk digunakan dan pemilihan sampel untuk kedua fase penelitian. Model
dasar ini kemudian dapat digunakan dalam strategi metode campuran yang lebih maju. Metode
campuran transformatif adalah desain yang menggunakan lensa teoritis yang diambil dari
keadilan atau kekuasaan sosial sebagai perspektif menyeluruh dalam desain yang berisi data
kuantitatif dan kualitatif.

Sebuah metode campuran tertanam desain juga melibatkan penggunaan data yang konvergen
atau berurutan, tetapi gagasan intinya adalah bahwa data kuantitatif atau kualitatif dimasukkan
ke dalam desain yang lebih besar dan sumber data memainkan peran pendukung dalam desain
keseluruhan. Metode penelitian Unsur utama ketiga dalam kerangka kerja adalah metode
penelitian khusus yang melibatkan bentuk pengumpulan, analisis, dan interpretasi data yang
diusulkan peneliti untuk studi mereka.

Metode penelitian

 Seperti yang ditunjukkan di Tabel 1.3 , akan berguna untuk mempertimbangkan berbagai

kemungkinan pengumpulan data dan untuk mengatur metode ini, misalnya, dengan tingkat sifat
yang telah ditentukan sebelumnya, penggunaan pertanyaan tertutup versus pertanyaan
terbuka, dan fokus mereka pada data numerik versus nonnumerik analisis. Di ujung lain
kontinum, pengumpulan data mungkin melibatkan kunjungan ke lokasi penelitian dan
mengamati perilaku individu tanpa pertanyaan yang ditentukan sebelumnya atau melakukan
wawancara di mana individu diizinkan untuk berbicara secara terbuka tentang suatu
topik, sebagian besar tanpa menggunakan pertanyaan khusus.

Pilihan metode mengaktifkan apakah tujuannya untuk menentukan jenis informasi yang akan
dikumpulkan sebelum studi atau untuk memungkinkannya muncul dari peserta dalam
proyek. Juga, Jenis data yang dianalisis dapat berupa informasi numerik yang dikumpulkan pada
skala instrumen atau informasi teks yang merekam dan melaporkan suara peserta. Peneliti
membuat interpretasi hasil statistik, atau mereka menginterpretasikan tema atau pola yang
muncul dari data. Data instrumen dapat ditambah dengan observasi terbuka, atau data sensus
dapat diikuti dengan wawancara eksplorasi yang mendalam.
 Tabel 1.3

Quantitative Methods Mixed Methods Qualitative Methods

Pre-determined
Emerging methods
Performance data, attitude data,
observational data, and census
data
Statistical analysis
Statistical interpretation
Both predetermined and
emerging methods
Both open- and closed-
ended questions
Multiple forms of data
drawing on all possibilities
Statistical and text analysis
Across databases
interpretation
Emerging methods
Open-ended questions
Interview data, observation data,
document data, and audiovisual
data
Text and image analysis
Themes, patterns interpretation

PENDEKATAN PENELITIAN SEBAGAI PANDANGAN DUNIA, DESAIN, DAN

METODE

Pandangan dunia,desain dan metode semuanya berkontribusi pada pendekatan penelitian

yang cenderung demikian kuantitatif, kualitatif, atau campuran. Table 1.4 membuat perbedaan
yang mungkin berguna dalam memiliki file pendekatan. Table ini juga mencakup praktik dari
ketiga pendekatan yang ditekankan di bagian selanjutnya bab dari buku ini :

Table 1.4

Cenderung atau Pendekatan Kualitatif Pendekatan Kuantitatif Pendekatan metode

biasanya campuran
 Gunakan  Klaim  Klaim  Klaim
asumsi pengetahuan pengetahuan pengetahuan
filosofis ini konstruktivis postpositivis pragmatis
 Menerapkan atau  Survey dan  Berurutan,
strategi transfarmatif ekperimen bersamaan, dan
penyelidika  Fenomenologi trasformatik
n ini , teori dasar,
etnografi,
studi kasus
dan narasi
 Gunakan  Pertanyaan  Pertanyaan  Baik pertanyaan
metode ini ternbuka yang tertutup, terbuka maupun
muncul pendekatan tertutup, baik
pendekatan, yang dilakukan, pendekatan yang
 teks atau data data numerik muncul maupun
gambar yang telah
ditentukan
sebelumnya,
serta data dan
analisis
keuantitatif dan
kualitatif
 Gunakan  Memposisika  Tes untuk  Mengumpulkan
praktik – n dirinya memverifikasi data kuantitatif
praktik sendiri teori penjelasan dan kualitatif
penelitian  Kumpulkan  Mengidentifika  Mengembangka
ini sebagai makna peserta si variabel n alasan untuk
pendidik  Berfokus pada untuk dipelajari pencampuran
satu kkonsep  Menghubungka  Mengintegrasika
atau fenomena n variabel n data pada
 Membawa dalam berbagai tahap
nilai – nilai pertanyaan atau penyelidikan
pribadi ke hipotesis  Menyajikan
dalam  Menggunakan gambar visual
penelitian standar validitas dari prosedur
 Mempeljari dan reliabilitas dalam penelitian
konteks atau  Mengamati dan ini
pengaturan mengukur  Menggunakan
peserta informasi praktik
 Memvalidasi secara numerik penelitian
keakuratan  Menggunakan kualitatif dan
temuan pendekatan kuantitatif
 Membuat yang tidak biasa
interpretasi  Menggunakan
data prosedur
 Membuat statistik
agenda untuk
perubahan
atau reformasi
 Berkolaborasi
dengan
peserta

Scenario khas penelitian dapat menggambarkan bagaimana ketiga elemen ini digabungkan ke
dalam desain penelitian

 Pendekatan kuantitatif : pandangan dunia postpositius, desain eksperimental, dan pretes

dan post tes ukuran sikap.
 Dalam scenario ini penelitian menguji teori dengan menentukan hipotesis dan kumpulan
sempit data untuk mendukung atau membantah hipotesis. Desain ekperimental digunakan
dimana sikap bearada nilai baik sebelum dan sesudah pengobatan ekperimental.
Data dikumpulkan dengan instrument yang mengukur sikan, dan informasinya di analisis
dengan menggunakan prosedur statistic dan pengujian hipotesis.
 Pendekatan kualitatif : pandangan dunia konstruktif, desain etnogrofi, dan observasi
perilaku.
Dalam situasi ini, peneliti berusaha menetapkan makna suatu fenomena dari pandangan
peserta. Ini berarti mengidentifikasi kelompok berbagai budaya dan mempelajari
bagaimana mengembangkannya bersama pada perilaku dari waktu ke waktu (mis.
Etnografi). Salah satu elemen kunci pengumpulan data di cara ini untuik mengamati
perilaku peserta selama keterlibatan mereka dalam kegiatan.
 Pendekatan kualitatif : pandangan dunia transformative, dengan naratif, dan wawancara
terbuka.
Untuk penelitian ini penyidik berupaya untuk mengkaji suatu masalah yang terkait
dengan penindasan terhadap individu. Untuk mempelajari ini, cerita dikumpulkan dan
penindasan individu dengan menggunakan pendekatan naratif. Individu diwawancarai
cukup lama untuk menentukan bagaimana mereka secara pribadi mengalami penindasan.
 Pendekatan metode campuran : pandangan dunia progmatis, kumpulan kuantitatif dan
kualitatif data secara berurutan dalam desain.
Peneliti mendasarkan penyelidikan pada asumsi bahwa mengumpulkan berbagai jenis
data adalah yang terbaik memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang masalah
penelitian dari pada kuantitatif atau kualitatif saja. Studi dimulai dengan survei luas untuk
menggeneralisasi hasil menjadi populasi dan kemudian pada tahap kedua berfokus pada
kualitatif, wawancara terbuka untuk dikumpulkan pandangan rinci dari peserta untuk
membantu menjelaskan survei kuantitatif awal.

KRITERIA PEMILIHAN PENDEKATAN PENELITIAN

Mengingat kemungkinan pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran.
Factor – factor apa yang mempengaruhi pilihan satu pendekatan di atas yang lain untuk
desain proposal ? ditambahkan ke pandangan dunia, desai, dan metode akan menjadi
masalah penelitian, pengalaman pribadi peneliti, dan audiens yang menulis laporan.
MASALAH DAN PERTANYAAN PENELITIAN

Masalah penelitian, yang di bahas lebih lanjut dalam bab 5, merupakan maslaah atau
perhatian yang perlu diperhatikan ditangani . Masalahnya berasal dari kekosongan di
literature dan konflik dalam hasil penelitian di literature, topik terabaikan di
literature, kebutuhan untuk mengangkat suara peserta yang terpinggirkan, dan masalah
«kehidupan nyata» ditemukan di tempat kerja, rumah, komunitas, dan sebagainya. Jenis
masalah penelitian social terntentu membutuhkan identifikasi factor – factor yang
mempengaruhi hasil, kegunaan suatu interversi, atau memahami predictor hasil
terbaik. Di sini lain, jika sebuah konsep atau fenomena perlu dieksplorasi dan yang
sudah ada teori tidak berlaku dengan sampel atau kelompok tertentu yang diteliti .

Dalam penelitian ini, penanya pertama – tama mengeksplorasi secara umum untuk

belajar variabel apa yang harus dipelajari dan kemudian mempelajari variabel apa yang
harus dipelajari.
HADIRIN

Terakhir, peneliti menulis untuk khalayak yang akan menerima penelitian mereka. Siswa

hendaknya mempertimbangkan pendekatan yang biasanya didukung dan digunakan
oleh pembimbing mereka. Itu Pengalaman khalayak ini dengan studi metode
kuantitatif, kualitatif, atau campuran dapat membentuk keputusan yang dibuat tentang
pilihan desain. Keputusan tentang pilihan file Pendekatan lebih dipengaruhi oleh
masalah penelitian atau masalah yang sedang dipelajari, pribadi pengalaman
peneliti, dan audiens yang penulis tulis.