KKM Ipa

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS IV (4) SEMESTER 1
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia
dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya
 Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
 Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya
213 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

www.jufrisaleh, Muhammad.com
 Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
 Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
 Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk

rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur
 Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
 Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan
 menjelaskan fungsi alat indra

1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
 Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh

kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang,
minum air panas
 Memberi contoh cara merawat alat indra

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN


Mengetahui, ....................., .............

Kepala SD / MI Guru Mapel IPA.
( .............................. ) ( .............................. )


Hasil KKM dalam

KRITERIA PENENTUAN Aspek
KKM
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan
fungsinya
2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan
fungsinya
 Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut
 Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang
2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan

fungsinya
 Menyebutkan jenis batang tumbuhan
 Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
 Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput

 Memberi contoh berbatang basah

2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan
fungsinya
 Menjelaskan bentuk susunan daun

2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
 Menyebutkan bagian-bagian bunga
 Menjelaskan fungsi bunga

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )




KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep

3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya
2.1. Mengidentifikasi jenis makanan hewan
 Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
 Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
 Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
 Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)


RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar,
misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
 Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa

secara sederhana
 Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan

berubah bentuk dengan cara yang sama
 Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan

menunjukkan adanya pertumbuhan
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing,

ayam, dan ikan
 Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
 Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan

peliharaan

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk
hidup dengan lingkungannya
2.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan
hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
 Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis),

misalnya lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya
 mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat

hubungan antar makhluk hidup
 Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup

(rantai makanan)
2.2. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan

lingkungannya
 Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan

lingkungan sekitar

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
KKM %
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta
berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
2.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat
tertentu secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang
kelas dan lingkungan sekolah
 Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak

dan basah
 Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi

kelas
 menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru

2.2. Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair  padat  cair, cair

 gas  cair, padat  gas
 Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda

yang dapat kembali kewujud semula
 Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
 Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda
 Menyimpulkan dengan bimbingan guru

2.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
 Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya,

misalnya plastik untuk jas hujan
 Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan

tertentu

RATA-RATA



Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )

MATA PELAJARAN :
KELAS IV (4) SEMESTER 2

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu
benda
7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan)
dapat mengubah gerak suatu benda
 Membuat daftar berbagai gerak benda
 Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong
dan dilempar
 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya
jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena
dorongan


dapat mengubah bentuk suatu benda.
 Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah
bentuk/ gerak benda
 memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah
bentuk atau gerak benda

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar serta sifat-sifatnya
 Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda
dan matahari
 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
 Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
 Menyebutkan sumber energi alternatif
 Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi

alternatif misalnya mobil bertenaga surya

8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak
akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/
pesawat kertas/ parasut
 Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-
baling/ pesawat kertas atau parasut)
 Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
 Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
 Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
 Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
 Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
 Memainkan alat-alat musik

RATA-RATA



Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
langit
2.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
 Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air,
dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi,
kebakaran
 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal
2.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
 Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya
mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi

matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari

 Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya
Terhadap Daratan
10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik
(angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan
fisik
 Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan
terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang
laut)
10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
 Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah

 Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

 Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
 Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi, banjir)
 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi
 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan abrasi
 menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan oleh banjir dan tanah longsor

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
Bumi dab Alam Sekitarnya

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat
11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
 Menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi
yang digunakan
 Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila

sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

 Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan
11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
 Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai,
hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
 Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak
negatif pengambilan bahan alam

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )


MATA PELAJARAN :
KELAS V (5) SEMESTER 1

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

7. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
 Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
 Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
 menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
 Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan
terinfeksi oleh kuman
 Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

 Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing

tanah
 membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
 Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak,
lumba-lumba
 Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya
dengan makanan dan kesehatan
 Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
 Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
 Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan
dengan pencernaan
 Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat
pencernaan
 Mengidentifikasi makanan bergizi
 Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
 Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan
susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
 Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
 Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
 Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
 Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit
yang berhubungan dengan alat peredaran darah

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

 Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
 Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit
yang berhubungan dengan alat peredaran darah

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )
.



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

8. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
 Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri
dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
 Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh
manusia dan hewan untuk makanannya
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan
sebagai sumber energi
 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan

hijau
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan
hijau sebagai sumber makanan
 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh
manusia dan hewan untuk makanannya
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan
sebagai sumber energi
 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan
hijau

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

9. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan
2.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu
untuk mempertahankan hidup
 Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri
dari musuhnya
 Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk
melindungi dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang
tajam

 Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk

melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan
sengat
 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan
tertentu untuk mempertahankan hidup
 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
 Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
 Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
 mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
 Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis
makhluk hidup tertentu
 Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............


( .............................. ) ( .............................. )


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

10. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya
dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
2.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-
sunnya, misalnya benang kain, dan kertas
 Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur
penyusunnya, misalnya bahan tali timah
 Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan
strukturnya
 Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya

 Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji

misalnya berbagai jenis barang
 Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan
dengan sifatnya dari hasil percobaan
2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
 Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan
 Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai
hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen
dicampur air dan pembusukan buah
 Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
 Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah
ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
 Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses
berdasarkan pengamatan

RATA-RATA



Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )

MATA PELAJARAN :
KELAS V (5) SEMESTER 2

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
fungsinya
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
 Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang
tidak magnetik
 Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa
benda melalui percobaan
 Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-
hari
 Membuat magnet

5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan

menjadi lebih mudah dan lebih cepat
 Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal
pengungkit, bidang miring, katrol serta roda
 Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit,
katrol serta roda

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/ model
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda
(bening, berwarna, gelap)
 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar
dan cermin lengkung (cembung dan cekung)
 Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda
(kasar, halus)
 Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya

gesek
 Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya
gesek dalam kehidupan sehari-hari
 Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda
berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
 Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak
ke bawah
 Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan
sehari-hari melalui percobaan
Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
 Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat
cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
 Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
 Menggunakan bahan/ benda
 Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
 Menguji hasil karyanya
 Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model
yang terbaik
 Menerapkan prinsip keselamatan kerja
RATA-RATA



Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA

7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan
kasar dan halus)
 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya
berpasir, tanah liat dan humus
7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan
kasar dan halus)

 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya
berpasir, tanah liat dan humus
7.3. Mendeskripsikan struktur bumi
 Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan
bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
 Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang
lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat
mempengaruhinya
 Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air
dengan menggunakan diagram atau gambar
 Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
daur air
7.5. Mendeskripsikan perlunya penghematan air
 Melakukan pembiasan cara menghemat air
7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
 Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas
pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
peristiwa alam
 Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan
manusia, hewan dan lingkungan
 Memberi saran/usulan cara mencegah banjir

7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah

permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah
permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya :
pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu
benda
dapat mengubah gerak suatu benda
 Membuat daftar berbagai gerak benda
 Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong
dan dilempar
 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya
jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena
dorongan


dapat mengubah bentuk suatu benda.
 Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah
bentuk/ gerak benda
 memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah
bentuk atau gerak benda

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
9.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar serta sifat-sifatnya
 Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda
dan matahari
 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
9.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
 Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
 Menyebutkan sumber energi alternatif
 Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi

alternatif misalnya mobil bertenaga surya

9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi
gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/
pesawat kertas/ parasut
 Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-
baling/ pesawat kertas atau parasut)
 Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
 Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
 Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
 Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
 Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
 Memainkan alat-alat musik

RATA-RATA



Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
langit
10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
 Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air,
dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi,
kebakaran
 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal
10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
 Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya
mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi

matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari

 Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya
Terhadap Daratan
11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik
(angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan
fisik
 Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan
terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang
laut)
11.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

 Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
 Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
 Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
 Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan
(erosi, abrasi, banjir)
 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan erosi
 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan abrasi
 menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang
disebabkan oleh banjir dan tanah longsor

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............


( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
Bumi dab Alam Sekitarnya

12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi dan masyarakat
12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
 Menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi
yang digunakan
 Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila

sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

 Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya
alam dengan teknologi yang digunakan
12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
 Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai,
hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
 Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak
negatif pengambilan bahan alam

RATA-RATA


Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )


MATA PELAJARAN :
KELAS VI (6) SEMESTER 1

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

11. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan
lingkungan tempat hidupnya
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
 Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus
untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
 Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar,
bebek, cicak)
 Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan
tertentu dengan tempat hidupnya
1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-

buhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan

hidupnya.
 Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
 Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)
 Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan
lingkungan hidupnya
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
12. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup

2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia.
 Menjelaskan perkembangan pada manusia
 Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai
lanjut usia
2.2. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan
perempuan
 Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki
(perubahan suara, tumbuhnya kumis)

 Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

 Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan
(misal, payudara, membesar, haid)
 Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan
(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
 Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan
generatif)
 Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
 Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri
 Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek,
men-cangkok
 Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-
bangbiakan tumbuhan
 Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan
tumbuhan
 Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat
perkembang-biakan
 Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
 Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya
reptile, ikan dan ampibi
 Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara
bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
 Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
 Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran,

urbanisasi, imigrasi)
 Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
 Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia
(keluarga berencana, transmigrasi)
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
13. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
 Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
 Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan
pestisida secara berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
 Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia

dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana

 Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-
bangan lingkungan
 Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an
akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan
dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah,
cula badak, kulit harimau
 Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan
 Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan
agar hewan tidak cepat punah
 Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
14. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

mencegah kepunahan
4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan.
 Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
 Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
 Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah
kepunahan hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.

 Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya
dengan ilmu pengetahuan alam
 Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat
punah
 Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya
dengan kehidupan masyarakat
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

15. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan
kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda.
 Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam
menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
 Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
 Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas
dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas

5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
 Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor
dan isolator
 Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas
dalam kehidupan sehari-hari
 Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam
kehidupan sehari-hari
 Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan
kemampuan menghantarkan panas
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BENDA DAN SIFATNYA

16. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
 Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
 Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda
dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
 Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan
benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam

kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu,
misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan
panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
 Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
 Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan
tertentu
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )

MATA PELAJARAN :
KELAS VI (6) SEMESTER 2

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep

7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan
gerak (model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi
pegas).
 Merancang model
 Menentukan bahan dan alat yang sesuai
 Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat
jungkit
 Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
 Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda

 Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda

 Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi
listrik.
 Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
 Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
 Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
 Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
 Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,
misalnya : energi listrik  energi gerak, bunyi dan panas
 Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan
energi listrik
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
 Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi
listrik sebagai sumber energi
 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari
 Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan
rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak
 Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
 Menjelaskan cara menghemat energi listrik

8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel
listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-
mobilan/model penerangan rumah).
 Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan
energi listrik.
 Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan
dengan menggunakan energi listrik
 Membuat berbagai karya
 Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan
dengan kinerja karyanya
 Menyempurna-kan karya yang dibuat
RATA-RATA
Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )



KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi
dalam tata surya
9.1. Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
 Menjelaskan susunan tata surya
 Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
 Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
 Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
 Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
 Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
 Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi

bulan.
 Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
 Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
 Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
 Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
 Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
 Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi
dengan model rotasi bumi (globe)
 Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
 Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
 Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
 Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
 Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan
percobaan
 Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
 Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
9.4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
 Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
 Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
 Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
RATA-RATA

Mengetahui, ....................., .............

( .............................. ) ( .............................. )


KKM Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATA PELAJARAN :

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

 Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

 Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

213 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

 Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

 Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk

 Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka

1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

 Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan

 menjelaskan fungsi alat indra

 Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh

 Memberi contoh cara merawat alat indra

214 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mengetahui, ....................., .............

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

215 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hasil KKM dalam

 Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut

 Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang

2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan

 Menyebutkan jenis batang tumbuhan

 Menjelaskan fungsi batang tumbuhan

 Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput

216 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Memberi contoh berbatang basah

 Menjelaskan bentuk susunan daun

 Menyebutkan bagian-bagian bunga

 Menjelaskan fungsi bunga

Mengetahui, ....................., .............

217 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

218 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

 Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan

2.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

 Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)

 Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)

 Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)

219 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mengetahui, ....................., .............

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

220 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

 Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa

 Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan

 Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan

221 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

ayam, dan ikan

 Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

 Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan

Mengetahui, ....................., .............