KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) BIMA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISKA

Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Prodi Pendidikan Fisika STKIP BIMA:

Learning outcomes lulusan Program Studi Pendidikan Fisika S1 diturunkan dari profil yang
telah ditetapkan, mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI nomor 73
tahun 2013 tentang KKNI dan nomor 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi yaitu :

Profil
Sarjana Pendidikan Fisika yang mampu bertindak sebagai Pendidik Bidang Fisika,
Peneliti Bidang Pendidikan Fisika dan Pengelola Laboratorium serta Lembaga
Pendidikan.

1. Sikap
a. Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral dan etika;
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuanorisinal orang lain;
f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ;
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan

1
 a. Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik,
teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah;
b. Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial
dan akademik (life skills) pada pembelajaran fisika;
c. Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika
untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik
d. Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu
pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan
Komunikasi), dan lingkungan sekitar;
e. Menguasai metode penelitian pendidikan fisika;
f. Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika
dan lembaga pendidikan;
g. Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman
konsep fisika;
h. Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengurangan resiko dan pengelolaan bencana
alam bagi komunitas sekolah.

3. Keterampilan Umum
a. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
pendidikan fisika;
b. Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur;
c. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang
pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;
d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) BIMA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISKA

e. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
f. Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
g. Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya;
h. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
i. Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap
belajar

4. Keterampilan Khusus
a. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika sesuai
dengan karakteristik peserta didik, karakteristik materi fisika melalui pendekatan
saintifik.
b. Mampu memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis ipteks,
dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses dan mutu, sehingga peserta
didik memiliki keterampilan proses sains, berpikir reflektif, kritis, kreatif dan
menyelesaikan masalah .
c. Mampu melakukan analisis terhadap berbagai alternatif pemecahan masalah
pendidikan fisika dan menyajikan simpulannya sebagai dasar pengambilan keputusan.
d. Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung pembelajaran fisika.
e. Terampil membelajarkan konsep-konsep dalam ilmu fisika, dan
mengomunikasikannya
pada peserta didik.
f. Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas,
laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.;
g. Mampu mengembangkan semangat kewirausahaan dalam bidang pendidikan fisika.