library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

EFEKTIVITAS TEKNIK MEMBERI CONTOH SIMBOLIS

(SYMBOLIC MODEL)UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 3 MAGETAN
TAHUNAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh :
BERTY SURYA PRASTIKA
NIM : K3109020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

EFEKTIVITAS TEKNIK MEMBERI CONTOH SIMBOLIS

(SYMBOLIC MODEL) UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 3 MAGETAN
TAHUNAJARAN 2013/2014

Oleh :
BERTY SURYA PRASTIKA
NIM : K3109020

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
Jurusan Ilmu pendidikan.

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO

“ Hidup adalah pilihan, mau pilih yang mana SUKSES dengan terus belajar atau
GAGAL dengan diam ditempat.”
(penulis)

“ Barangsiapa yang menginginkan kehidupan dunia, maka ia harus memiliki ilmu,

dan barang siapa yang menginginkan akhirat maka itupun harus dengan ilmu, dan
barang siapa yang menginginkan keduanya maka itupun harus menggunakan
ilmu.”
(HR. Thabrani)

“ Mencari ilmu itu hukumnya wajib untuk muslimin dan muslimat.”

(HR. Ibnu Abdil Bari)

“ Barangsiapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan
memudahkan baginya jalan ke surga.”
(HR. Muslim)

“ Tidak akan ada buah tanpa menanam pohon, tidak akan ada orang sukses tanpa
belajar.”
(penulis)

vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring syukur pada Allah Subhanahu ta’ala, kupersembahkan karya ini untuk :
¾ Ayah dan Ibu
Terima kasih atas segala doa, dukungan, jerih payah serta pengorbanan yang tulus
kepada saya sehingga saya memiliki kekuatan untuk senantiasa selalu berjuang
demi membahagiakan kedua orangtua saya dan memberikan kekuatan dalam
setiap langkah saya. Terimakasih sudah menjadi orangtua yang luar biasa
untukku.
¾ Sahabat-sahabat tercinta yang selalu memberikan semangat kepada saya
untuk terus berjuang menyelesaikan skripsi ini
Dyah, Oky, Raras, Annisa, Muna serta teman istimewaku Nanda Nasrul Putra
¾ Almamater UNS yang senantiasa selalu saya baggakan.
Terimakasih telah membuat saya berjuang untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan saya melalui almamater UNS yang saya banggakan.

vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Berty Surya Prastika. ”EFEKTIVITAS TEKNIK MEMBERI CONTOH

SIMBOLIS (SYMBOLIC MODEL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 MAGETAN TAHUN
AJARAN 2013/2014.” Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan teknik memberi
contoh simbolis (Symbolic Model) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa
kelas VIII SMP Negeri 3 Magetan tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan randomized
control-group pretest-posttest design, yaitu pembentukan kelompok dibagi
menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang
dipilih secara acak, dengan pemberian pretest pada kedua kelompok, pemberian
perlakuan pada kelompok eksperimen, dan diakhiri dengan pemberian posttest
pada kedua kelompok sehingga dapat dibandingkan hasil dari kedua kelompok.
Perlakuan berupa pemberian layanan informasi dan pemberian filmyang
ditayangkan setiap pertemuan. Populasi adalah peserta didik kelas VIII SMP
Negeri 3 Magetan, pengambilan sampel menggunakan teknikpurposive sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Hasil uji
validitas angket menunjuk bahwa terdapat 25 item yang valid. Analisis data
menggunakan aplikasi SPSS Statistics 17.0 dengan teknik independent Samples T
Tes.
Berdasarkan hasil analisis data antara kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol dapat diketahui bahwa teknik memberi contoh (Symbolic Model) efektif
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hal ini terbukti darit-test
diperoleh harga sebesar 0,699 sehingga Thitung< Ttabel yaitu 0,699<1,697dengan
taraf signifikansi sebesar 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian
maka hipotesis dalam penelitian ini diterima yang berarti ada perbedaan yang
signifikan peningkatan motivasi belajar antara kelompok eksperimen yang
diberikan treatment dan kelompok kontrol yang tidak diberikan treatment.
Simpulan penelitian ini adalah teknik memberi contoh simbolis (Symbolic
Model) efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII SMP
Negeri 3 Magetan tahun pelajaran 2013/2014.

Kata kunci: symbolic model, motivasi belajar

viii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Berty Surya Prastika"EFFECTIVENESS OF ENGINEERING EXAMPLE

SYMBOLIC (Symbolic MODEL) TO IMPROVE STUDENT LEARNING
MOTIVATION CLASS STATE SMP 3 MAGETAN ACADEMIC YEAR
2013/2014." Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. September 2014.
The purpose of this study was to determine the effectiveness of the
technique gives an example of a symbolic (Symbolic Model) in improving
learning motivation students class 3 of State SMP 3 Magetan academic year
2013/2014.
This study was an experimental study with randomized control-group
pretest-posttest design, namely the formation of the group was divided into 2
groups: the experimental group and the control group were selected at random,
with the provision of a pretest in both groups, the provision of treatment in the
experimental group, and ends with the provision of posttest in both groups in
order to compare the results of both groups.
Treatment for the provision of information services and the provision of
the film that aired every meeting. Population were is the eighth grade students of
State SMP 3 Magetan, sampling using purposive sampling technique. Techniques
of data collection using questionnaires and interviews. Questionnaire validity of
test results pointed out that there are 25 valid items. Data were analyzed using
SPSS Statistics 17.0 with a technique independent Samples T Test.
Based on the analysis of data between the experimental group and the
control group can be seen that the technique gives examples (Symbolic Model)
effectively to improve learners' learning motivation. This is evident from the t-test
obtained a price of 0.699 so tcount>ttableie0,699<1,697with a significance level of
0.05, then Ho is rejected and Ha accepted. Thus, this hypothesis is accepted which
means that there is a significant difference between the increase in motivation to
learn a given experimental treatment group and the control group were not given
treatment.
Conclusion of this study is to give an example of symbolic techniques
(Symbolic Model) effectively to improve learners' learning motivation junior high
students class 3 of State SMP 3 Magetan academic year 2013/2014.

Keywords: symbolic model, motivation of learning

ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu,
inspirasi, dan kesempatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Teknik Memberi Contoh Simbolis (Symbolic Model)
untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 3 Magetan Tahun
Pelajaran 2013/2014”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagiandari persyaratan untuk
mendapat gelar Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penulisan skripsi.
2. Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan
dalam perizinan penulisan skripsi.
3. Prof. Dr. Soeharto, M.Pd, sebagai dosen pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan, serta motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Dra Tuti Hardjayani, M.Si, Psi., sebagai dosen pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan, serta motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Segenap Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UNS
yang telah memberikan bimbingan tentang penyusunan skripsi ini.
6. Kepala sekolah SMP Negeri 3 Magetan yang telah berkenan memberikan
ijin penelitian.

x
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

7. Seluruh Guru SMP Negeri 3 Magetan, terkhusus guru BK yang telah

memberikan bantuan dalam penelitian.
8. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Magetan, yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Kedua orang tuaku, adik dan kakakku yang selalu memberikan semangat
kepadaku untuk selalu berjuang menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman yang membantu pelaksanaan penelitian, Anisa, Dyah, Oky,
Raras dan teman teristimewaku Nanda. Terimakasih atas waktu dan tenaga
yang kalian sisihkan untuk membantu penelitian ini.
11. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2009, teman
seperjuangan yang selalu menanam semangat di ruang hatiku.
12. Semua pihak yang turut membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis, meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya, serta bagi pembaca pada
umumnya.
Surakarta, November 2016

Penulis

xi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 6
A. Kajian Pustaka .......................................................................... 6
1. Tinjauan Tentang Motivasi Belajar ................................... 6
a. Pengertian Motivasi Belajar ....................................... 6
b. Hal-hal yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .......... 7
c. Macam-macam Motivasi ............................................ 9
d. Cara Memberikan Motivasi Belajar ........................... 13
2. Tinjauan Tentang Memberi Contoh Simbolis (Symbolic
Model) ............................................................................... 15
a. Pengertian Modelling(Memberi Contoh) ................... 15

xii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

b. Pengertian Memberi Contoh Simbolis (Symbolic

Model) ........................................................................ 17
c. Proses Pelaksana Memberi Contoh
Simbolis(Symbolic Model) ......................................... 18
d. Teknik Memberi Contoh Simbolis(Symbolic
Model)dengan Melalui Pemutaran Film ..................... 18
e. Pertimbangan-pertimbangan dalam Penggunaan
Memberi Contoh Simbolis (Symbolic Model) ............ 19
3. Penelitian yang Relevan .................................................... 21
B. Kerangka Pemikiran ................................................................. 22
C. Hipotesis ................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 24
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 24
1. Tempat Penelitian .............................................................. 24
2. Waktu penelitian................................................................ 24
B. Rancangan Penelitian ............................................................... 25
C. Subjek Penelitian ...................................................................... 29
1. Populasi ............................................................................. 29
2. Sampel .............................................................................. 29
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 30
E. Variabel Penelitian ................................................................... 31
F. Pengumpulan Data.................................................................... 33
1. Jenis dan Sumber Data Penelitian ..................................... 33
2. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 34
G. Uji Validitas dan Reliabilitas.................................................... 36
1. Uji Validitas ...................................................................... 36
2. Uji Reliabilitas ................................................................... 37
H. Teknik Analisa Data ................................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 38
A. Deskripsi Data .......................................................................... 38
1. Pelaksana Penelitian .......................................................... 38

xiii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

2. Penyajian Data ................................................................... 41

B. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................ 45
1. Uji Normalitas ................................................................... 45
2. Hasil Uji Homogenitas ...................................................... 46
C. Analis Data Untuk Menguji Hipotesis ..................................... 47
D. Pembahasan Hasil Analisis....................................................... 48
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ............................................... 51
A. Simpulan ................................................................................... 51
B. Implikasi ................................................................................... 51
C. Saran ......................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 53
LAMPIRAN ..................................................................................................... 55

xiv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar
2.1 Kerangka Berfikir Efektifitas Symbolic Model TerhadapMotivasi
Belajar .................................................................................................. 23

xv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Daftar Grafik

Grafik

4.1 HistogramDistribusiDataPretestMotivasiBelajarKelompokEksperimen 42
4.2 HistogramDistribusiDataMotivasiBelajarKontrolKelompok Kontrol .. 43
4.3 Histogram Distribusi Data Postest Motivasi Belajar Kelompok
Eksperimen ............................................................................................ 44
4.4 Histogram Distribusi Data Postest Motivasi Belajar Kelompok
Kontrol ................................................................................................... 45

xvi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel
3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................... 24
3.2 Rancangan Penelitian ............................................................................. 28
3.3 Hasil Uji Statistik Realibilitas ................................................................ 37
4.1 Distribusi Data Pretest Motivasi BelajarKelompok Eksperimen .......... 41
4.2 Distribusi Data Pretest Motivasi BelajarKelompok Kontrol .................. 42
4.3 Distribusi Data Postest Motivasi BelajarKelompok Eksperimen .......... 43
4.4 Distribusi Data Postest Motivasi BelajarKelompok Kontrol................. 44
4.5 Uji Normalitas Kolmogrof-SmirnovPada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .................................................................................. 46
4.6 Uji Homogenitas Kelompok Eksperimendan Kelompok Kontrol .......... 47
4.7 Hasil Perhitungan Nilai Fhitung ................................................................ 48

xvii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran
1. Instrumen ……………………………………………………………55
2. Rekapitulasi Data Penelitian………………………………………… 63
3. Contoh Materi Bimbingan…………………………………………… 74
4. Berita Acara Kegiatan ……………………………………………….. 92
5. Dokumentasi Penelitian……………………………………………… 98
6. Surat Ijin Penelitian………………………………………………….. 101

xviii