RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

1. Sekolah : SMA
2. Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil)
3. Mata Pelajaran : Biologi
4. Materi Pokok : Sel Tumbuhan
5. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3x Pertemuan)
6. Kompetensi Inti :
a. KI-1: menghayati dan mengamalkan \ ajaran agama yang dianutnya
b. KI-2: menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
c. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
d. KI-4: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menerapkan konsep tentang 3.3.1 menjelaskan ciri-ciri dan fungsi jaringan
keterkaitan hubungan antara struktur sel meristematic tumbuhan
pada jaringan tumbuhan dengan fungsi
3.3.2 membedakan berbagai ciri-ciri berbagai jenis
organ pada tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan jaringan permanen pada tumbuhan
3.3.3 menjelaskan fungsi berbagai jenis jaringan
dewasa pada tumbuhan
3.3.3 membandingkan struktur sel berbagai
jaringan tumbuhan pada gambar
3.3.4 menentukan jenis-jenis jaringan penyusun
organ vegetative dan generatif
3.3.5 menjelaskan perbedaan anatomi tumbuhan
monokotil dan dikotil
3.3.6 menjelaskan sifat totipotensi dan Teknik
kultur jaringan tumbuhan
 3.3.7 mengemukakan keunggulan pembibitan
tanaman dengan Teknik kultur jaringan.
4.3 Menyajikan data tentang struktur 4.4.1 mengidentifikasi berbagai macam jaringan
anatomi jaringan pada tumbuhan penyusun organ pada tumbuhan monokotil
berdasarkan hasil pengamatan untuk
maupun dikotil melalui pengamatan
menunjukkan pemahaman hubungan
antara struktur dan fungsi jaringan mikroskop
pada tumbuhan terhadap bioproses
yang berlangsung pada tumbuhan.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur 2.2.1 Bersikap jujur dan bertanggung jawab dalam
sesuai data dan fakta, disiplin, melakukan setiap kegiatan pembelajaran.
tanggung jawab,dan peduli dalam 2.2.2 Menunjukkan keterampilan dalam melakukan
observasi dan eksperimen, berani dan eksperimen di laboratorium dalam praktikum
santun dalam mengajukan pertanyaan pembuatan biakan bakteri.
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
1.1. Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Menanamkan dalam hati bahwa terdapat
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada
keanekaragaman hayati, ekosistem jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada
dan lingkungan hidup. tumbuhan

8. Tujuan Pembelajaran
a. Pertemuan 1 (3 x 45 menit)
Setelah proses mengamati. Menanyakan, mengumpulkan informasi/ mencoba,
mengkomunikasi, siswa dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan fungsi jaringan meristematic pada tumbuhan
2. Siswa dapat membedakan ciri-ciri berbagai jenis jaringan dewasa pada tumbuhan
3. Siswa dapat membandingkan struktur sel berbagai jaringan tumbuhan pada gambar
 Pendekatan, Model, and Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan saintifik, Teacher Center Approach
Model Pembelajaran : Direct instruction
Metode Pembelajaran : Metode ceramah, observasi, dan tanya jawab
 Media Pembelajaran
- Power point, LKPD
 Sumber Belajar
- - Irnaningtyas, 2013. BIOLOGI untuk SMA/MA kelas XI. Kurikulum 2013.
Jakarta: Erlangga
 Langkah-langkah kegiatan
 Aktivitas
Sintaks Waktu
Guru Siswa
1. Masuk ke kelas, 1. Menjawab salam dan
mengucapkan salam, berdoa bersama.
berdoa bersama sebagai
Menyampaikan
implementasi nilai religius
tujuan
dan melakukan absensi. 10
pembelajaran dan
2. Apersepsi dan motivasi, 2. Menjawab pertanyaan menit
mempersiapkan
dengan menanyakan materi yang diajukan oleh guru.
siswa
dasar mengenai tumbuhan.
3. Menuliskan tujuan 3. Menulis tujuan
pembelajaran. pembelajaran.
Menjelaskan terlebih dahulu
materi mengenai struktur dan
Menyimak dan mencatat
Mendemostrasikan fungsi sel penyusun jaringan
penjelasan guru, serta 25
pengetahuan atau pasa tumbuhan menggunakan
menanyakan hal yang kurang menit
keterampilan. media Power point. Pada tahap
dimengerti.
ini, guru menunjukkan gambar
jaringan tumbuhan.
Guru membagikan LKPD
kepada setiap siswa untuk Siswa mengerjakan LKPD
Membimbing dikerjakan. Pada tahap ini secara individu dan bertanya 10
pelatihan. siswa diperbolehkan untuk apabila ada materi yang kurang menit
bertanya mengenai materi dimengerti.
yang kurang jelas kepada guru.
Pada tahap ini guru melakukan Siswa menunjukkan
Mengecek
pengecekan apakah siswa pemahaman dengan menjawab
pemahaman dan
dapat melakukan tugas dengan pertanyaan guru dan atau 30
memberikan
baik. Guru juga menunjuk bertanya kepada guru. menit
balikan (umpan
beberapa siswa untuk
balik)
menyimpulkan materi.
Pada tahap ini, guru
memberikan tugas kepada
siswa untuk mengumpulkan
Memberikan
beberapa referensi terkait
kesempatan untuk Siswa mencatat tugas yang 30
organ vegetative dan
pelatihan lanjutan diberikan oleh guru. menit
generative tumbuhan serta
dan penerapan
contoh kultur jaringan.
Kemudian guru menutup
pelajaran.

b. Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)

TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menentukan jenis-jenis jaringan penyusun organ vegetative dan
generative
2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan anatomi tumbuhan monokotil dan dikotil
 3. Siswa dapat menjelaskan sifat totipotensi dan Teknik kultur jaringan tumbuhan
4. Siswa dapat mengemukakan keunggulan pembibitan tanaman dengan Teknik kultur
jaringan.
 Pendekatan, Model, and Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan saintifik, Student Center Approach
Model Pembelajaran : Kooperatif (STAD)
Metode Pembelajaran : diskusi, observasi dan kajian literature.
 Media Pembelajaran
- LKPD dan Power point
 Sumber Belajar
- Irnaningtyas, 2013. BIOLOGI untuk SMA/MA kelas XI. Kurikulum 2013. Jakarta:
Erlangga

 Langkah-langkah kegiatan
Aktivitas
Sintaks
Guru Siswa
1. Masuk ke kelas, mengucapkan salam, 1. Menjawab salam dan
berdoa bersama sebagai implementasi berdoa bersama.
nilai religius dan melakukan absensi.
2. Apersepsi dan motivasi, dengan 2. Menjawab pertanyaan
menanyakan materi dasar mengenai yang diajukan oleh guru.
biologi.
Pembuka 3. Mengajukan beberapa pertanyaan
tentang materi pertemuan sebelumnya 3. Menyimak dan Mencatat
4. Memberikan informasi bahwa untuk bahan-bahan yang harus
peretemuan berikutnya akan dilaksanakn dibawa untuk praktikum
praktikum dan menyampaikan bahan
yang perlu dibawa oleh peserta didik 4. Menulis tujuan
5. Menuliskan tujuan pembelajaran. pembelajaran.
Guru menyampaikan informasi terkait
organ vegetative dan generative serta Menyimak dan mencatat
Sintak 1:
perbedaan keduanya. penjelasan guru, serta
Menyajikan
Guru menyampaikan informasi terkait menanyakan hal yang kurang
informasi
kultur jaringan dan keunggulan pembibitan dimengerti.
dengan Teknik kultur jaringan
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana Siswa Menyimak penjelasan
caranya membentuk kelompok belajar dan guru
Sintaks 2: membantu setiap kelompok agar melakukan
Membentuk transisi secara efisien.
kelompok
Guru membimbing kelompok dalam Siswa Melaksanakan instruksi
bekerja dan berdiskusi guru
Evaluasi Guru mengevaluasi hasil diskusi tentang Siswa melaksanakan maju
materi yang didiskusikan dengan meminta kedepan kelas dan
setiap kelompok untuk mengirim menyampaikan hasil diskusi
perwakilannya untuk menjelaskan didepan
 kelas terkait informasi yang mereka
dapatkan
Guru menutup pembelajaran dengan
memberi tugas berupa membuat rangkuman
Siswa mencatat tugas yang
Penutup terkait kultur jaringan dan mengingatkan
diberikan
siswa untuk membawa bahan-bahan untuk
praktikum pada pertemuan berikutnya

c. Pertemuan Ketiga (3 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam jaringan penyusun organ pada tumbuhan
monokotil maupun dikotil melalui pengamatan dengan menggunakan mikroskop
2. Siswa dapat membuat sketsa gambar penampang melintang dan membujur organ akar,
batang dan daun dari hasil pengamatan menggunakan mikroskop.
 Pendekatan, Model, and Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan saintifik, Student Center Approach
Metode Pembelajaran : Demonstrasi dan Eksperiment
 Media Pembelajaran
- LKPD
 Sumber Belajar
- - Irnaningtyas, 2013. BIOLOGI untuk SMA/MA kelas XI. Kurikulum 2013. Jakarta:
Erlangga
 Langkah-langkah kegiatan
Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Prasyarat ( apersepsi ) :
 Memberikan salam
 Guru memberikan apersepsi materi sebelumnya mengenai manfaat mempelajari 20 menit
biologi. Guru menampilkan judul dan tujuan pembelajaran kepada siswa.
 Guru kembali mengulang secara singkat materi sebelumnya
Kegiatan Inti
 Guru mengecek bahan yang dibawa oleh peserta didik
 Guru mendemonstrasikan cara kerja dari pengamatan sembari menjelaskan
fungsi alat dan bahan yang digunakan 100 menit
 Setelah demontrasi, siswa dibagikan Penuntun dan LKPD. Selanjutnya siswa
melaksanakan instruksi dari penuntun dan guru.
 Siswa membuat sayatan setipis mungkin yang kemudian melakukan
pengamatan menggunakan mikroskop
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan tentang perbedaan tumbuhan monokotil dan
15 menit
dikotil berdasarkan hasil pengamatan

9. Penilaian Hasil Pembelajaran

Lampiran format penilaian KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
Lampiran KI-1:
Lampiran 1 (Format penilaian spiritual)
Lampiran KI-2:
 Lampiran 2 (Format Penilaian Sikap, KI-2)
Lampiran 3 (Format Penilaian sikap jujur (KI-2)
Lampiran 4 (Format Penilaian antar peserta didik sikap disiplin (KI-2)
Lampiran KI-3
Lampiran 8 (Pengetahuan)
Lampiran KI-4
Lampiran 10 (Instrumen penilaian diskusi)
Lampiran 11 (Instrumen penilaian produk)
Lampiran 12 (Instrumen penilaian proyek)
Lampiran 13 (Instrumen kinerja melakukan praktikum)

Makassar, 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(……………………………..) (……………………………..)
NIP. NIP.

LAMPIRAN KI-1
 LAMPIRAN: 1. OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KI-1)

Petunjuk: Isilah kolom skor sesuai sikap spiritual dengan kriteria;

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai peryataan.
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai peryataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah dilakukan.

Hari/tanggal : …………………………….
Kelas : XI MIA
Materi Pokok : Sel Tumbuhan
Pertemuan Ke- : ……

ASPEK NILA
SKOR PRED KET
NO NAMA PENGAMATAN I
1 2 3 … …
AINAYAH KHAIRUNNISA
1 ICHSAN AMANSYAH
2 AINUM JARIAH
3 ALYA ARIKA
4 AMALYA NUR KHAZANA
… ………………………
… ………………………
38 SITTI RAHMA

Keterangan: Aspek Pengamatan

1. Berdoa sebelum dan sesuadah melakukan sesuatu.
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan setelah melakukan sesuatu.
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
….
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1-4
SKOR PEROLEHAN 10
NILAI = x 4=… NILAI = x 4=3.3
SKOR MAKSIMAL 12

LAMPIRAN KI-2
LAMPIRAN 2: FORMAT PENILAIAN ASPEK SIKAP (KI-2)
Materi Pelajaran : Sel Tumbuhan
Kelas : XI MIA
Hari/tanggal : ………………………..

Pedoman /lembar observasi

ASPEK YAND DINILAI
Didiplin Bekerja sama Bertanggungja

INILA
RSKO

PRED
N

KET
NAMA waktu dalam wab
O
menyelesa anggota menyelesaikan
ikan tugas kelompok tugas
AINAYAH
KHAIRUNNISA
1 ICHSAN AMANSYAH
2 AINUM JARIAH
3 ALYA ARIKA
4 ………………………
… ………………………
3
SITTI RAHMA
8

Keterangan Penskoran:
3: Sangat disiplin, kerjasama dan bertanggung jawab menyelesaikan tugasnya.
2: Cukup disiplin, kerjasama dan bertanggung jawab menyelesaikan tugasnya.
1: Kurang disiplin,kerjasama dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugasnya.

Skor akhir menggunakan skala 1-4

SKOR PEROLEHAN 8
NILAI = x 4=… NILAI = x 4=3.56
SKOR MAKSIMAL 9
 LAMPIRAN 3
LAMPIRAN: FORMAT PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR (KI-2)

Petunjuk: Isilah kolom skor sesuai sikap spiritual dengan kriteria

4: Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3: Sering, apabila sering melakukan sesuai peryataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2: Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1: Tidak pernah, apabila tidak pernah dilakukan.

Hari/tanggal : ……………………….
Kelas : X MIA 2
Materi Pokok : Jamur
Pertemuan Ke- : ……...

ASPEK NILA PRE KE

N SKOR
NAMA PENGAMATAN I D T
O
1 2 3 4 5
AINAYAH KHAIRUNNISA
1 ICHSAN AMANSYAH
2 AINUM JARIAH
…. ………………………….
38 SITTI RAHMA
Keterangan: Aspek pengamatan
1. Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan.
2. Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas.
3. Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang.
4. Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan.
5. Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain.
Skor akhir menggunakan skala 1-4
SKOR PEROLEHAN 14
NILAI = x 4=… NILAI = x 4=2.8
SKOR MAKSIMAL 20
 LAMPIRAN 4.
FORMAT PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN (KI-2)

Petunjuk : Isilah kolom skor sesuai sikap spiritual dengan criteria ;

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama peserta didik yang dinilai : ………………………….

Nama peserta didik yang menilai : ………………………….
Kelas : X MIA 2
Materi Pokok : Jamur
Pertemuan ke- : ………………………….
ASPEK SK NIL PR K
N
NAMA SISWA PENGAMATAN OR AI ED ET
o.
1 2 3 4 5
AINAYAH KHAIRUNNISA
1
ICHSAN AMANSYAH                
2 AINUM JARIAH                
… ………………………….                  
3
SITTI RAHMA
8                  

Keterangan : Aspek Pengamatan

1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Memakai seragam sesuai tata tertib
4. Mengerjakan tugas yang diberikan
5. Tertib mengikuti pelajaran

Petunjuk penskoran :
Skor Perolehan
Skor akhir menggunakan skala 1-4 NILAI = x4=
Skor Maksimal
 INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF (KI.3)

1. Tuliskan ciri-ciri jaringan meristem pada tumbuhan?

2. Tulikan organ vegetative dan generative dari tumbuhan !
3. Gambarkan struktur batang monokotil dan dikotil dilengkapi keterangan !
4. Jelaskan jenis kultur jaringan !
5. Sebutkan kelebihan pembibitan dengan Teknik kultur jaringan

KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN

No KUNCI JAWABAN SKOR
01. Ciri-ciri jaringan meristem: 20
1. Disusun oleh sel muda yang aktif membelah dalam fase
pertumbuhan dan perkembangan
2. Tidak memiliki ruang antar sel
3. Sel-sel berbentuk bulat, lonjong, polygonal, kuboid atau
prismatic dan memiliki dinding sel yang tipis. Namun, sel-sel
tertentu pada meristem apical mempunyai dinding sel yang
tebal. Sel-sel cambium pembuluh juga memiliki dinding
radial yang sangat tebal pada periode tertentu
4. Didalam sel mengandung banyak protoplasma. Biasanya
protoplasma tidak mengandung bahan makanan cadangan
dan kristal. Plastid masih berbentuk proplastida namun
protoplasma felogen dapat mengandung seluruh bahan
tersebut
5. Sel memiliki satu atau daua inti sel yang besar
6. Vakuola sel sangat kecil atau tidak ada sama sekali.

02. Organ vegetative yakni : akar, batang dan daun 10

Organ generative yakni : bunga buah dan biji
03. 25

04. Jenis Kultur jaringan dibedakan sebagai berikut :

1. Meristem Cultur, yaitu Teknik kultur jaringan dengan 15
menggunakan eksplan dari jringan muda
2. Pollen, yaitu Teknik kultur jaringan dengan menggunakan
eksplan dari serbuk sari
3. Protoplat culture, yaitu Teknik kultur jaringan dengan
menggunakan eksplan dari protoplas
4. Chlorophlast culture, yaitu Teknik kultur jaringan dengan
 menggunakan eksplan kloroplas untuk tujuan perbaikan sifat
tanaman dengan membuat varietas baru
5. Somatic cross, yaitu penyilangan dua macam protoplasma
menjadi satu, kemudian dibudidayakan hingga menjadi
tanaman yang mempunyai sifat baru.
05 Keunggulan pembibityan dengan menggunakan Teknik kultur 20
jaringan
1. Dapat diperoleh bibit yang bersifat identic dengan induknya.
2. Tidak membutuhkan tempat yang luas
3. Kualitas dan kesehatan bibit lebih terjamin
4. Bibit yang dihasilkan seragam
5. Bibit akan lebih cepat pertumbuhannya
6. Pengadaan bibit tidak bergantung pada musim
7. Dengan waktu yang singkat bias mendapatkan bibit dalam
jumlah yang banyak.

SkorPerolehan
x 100 %
Perolehan Nilai perbutir soal = JumlahSkorMaksimum