BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 3

Nama Mahasiswa : Firdianto

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837384545

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/Kurikulum Pembelajaran di SD

Kode/Nama UPBJJ : Surabaya

Masa Ujian : 2020/21.1 (2020.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1 Melakukan musyawarah sekolah , karen dengan musyawarah sekolah semua masalah dapat di
selesaikan bersama

2 RPP sebagai fungsi prediktif adalah RPP disusun memberikan kemudahan bagi guru dalam
melaksanakan pembelajaran karena semua komponen sudah diprediksi sebelumnya.

3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester : 2 /2

Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)

Sub Tema : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN

Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu.

Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu anak.

Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi penggunaan
huruf kapital pada awal kalimat.

Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai
aturan penulisan yang tepat.

Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk ukuran
berat (gram, ons, dan kilogram)

Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan
gram, ons, dan kilogram.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembukaan Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara 10

selama 15-20 menit menit

Inti Ayo Membaca 150

Siswa menirukan guru membaca teks yang ditulis menit

dengan huruf tegak bersambung.(Creativity and
Innovation)
Ayo Berdiskusi

Guru memfasilitasi siswa dengan tanya jawab sehingga

siswa dapat menyimpulkan bahwa huruf kapital
digunakan pada awal kalimat.
(Collaboration, Communication, Gotong Royong)
Ayo Berlatih

Guru berkeliling kelas memberikan umpan balik atas

jawaban siswa dan cara menuliskan huruf tegak
bersambung.
(Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Bernyanyi

Guru memberikan penjelasan bahwa dalam menyanyi,

ada teknik menyuarakan bunyi panjang dan pendek.

Ayo Mengamati

Siswa menyebutkan berat benda yang ditimbang, baik

pada gambar buku siswa maupun benda yang ditimbang.
(Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Berlatih

Siswa menimbang benda-benda tersebut dalam berbagai

ukuran.
Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1 kg, 500 gram, 3 ons,
100 gram, dan 2 ons.
(Critical Thingking and Problem Solving)
Penutup Kerjasama dengan Orang Tua 15
menit
PENILAIAN

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

1. Jelaskan ciri-ciri teks laporan hasil investigasi!

2. Dika dan Shafa mengikuti tes Matematika bersama-sama. Dika dapat menjawab benar 18 dari 20
soal yang ada. Shafa dapat menjawab 85% dari 20 soal yang ada. Nilai siapa yang lebih tinggi?
Bagaimana cara kamu mengetahuinya?
3. Sebutkan ciri-ciri hewan vivipar

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negri 2
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
KOMPETENSI INTI (KI)
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.

4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang

santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan permainan
tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
tempat terhadap tempat tertentu dengan alat
ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti
dan jujur

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang

(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
 tari

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisi dengan yang bukan puisi
tentang alam dengan benar.
Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam dengan baik.
Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan tepat.
Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi
lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan tepat.
Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anak berjudul " Taman
Bungaku" tentang alam dengan benar.
Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapat mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku
untuk mengukur panjang dengan baik.
Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakas di bengkel, siswa dapat
memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
MATERI PEMBELAJARAN
Teks lagu “Burung Tantina
Peta pikiran, pola irama sederhana
Teks, satuan baku untuk mengukur panjang
Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar Beni membaca puisi.
• Gambar keluarga Beni sedang gotong royong.
• Teks lagu “Lihat Kebunku”.
• Gambar kakak Beni membacakan puisi.
• Teks puisi “Taman Bungaku".
• Gambar Beni bertanya tentang jangka sorong.
• Gambar berbagai perkakas bengkel.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 5: Pengalamanku. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
Siswa diajak salam PPK, tepuk PPK, dan menyanyikan lagu Mars
PPK
Siswa melantunkan asmaul husna secara bersama-sama
Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
menit
• Siswa mengamati gambar Beni membaca puisi tanpa
menggunakan teks

(mengamati).

• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dengan kakaknya

(mengamati).

• Siswa membaca teks pada balon percakapan yang membahas

 tentang

perbedaan antara puisi dengan yang bukan puisi (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).

• Siswa diarahkan untuk mendengarkan pembacaan puisi

(mengamati).

Ayo Berdiskusi

• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).

• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata

(mengomunikasikan).

• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami

(mengomunikasikan).

Ayo Berdiskusi

• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).

• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata

(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami

(mengomunikasikan).

Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar keluarga Beni sedang gotong royong

(mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).

Ayo Berlatih

• Siswa membuat pertanyaan tentang gambar (menanya).

• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman

sebangku

(mengomunikasikan).

• Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya (menalar).

• Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya

(mengomunikasikan).

• Siswa lain menjawab pertanyaan yang dibacakan (menalar).

• Siswa membandingkan jawabannya dengan yang ditulis

sebelumnya

(menalar).

• Siswa menentukan kebenaran jawabannya (menalar).

Ayo Bernyanyi

• Siswa bertanya jawab tentang lagu “Lihat Kebunku” (menanya).

• Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku” (mengamati).

• Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” (mencoba).

Ayo Menulis

• Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu (menalar).

• Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu (menalar).

• Siswa menulisnya di dalam kolom yang sudah disediakan

(mencoba).

Ayo Membaca

• Siswa mengamati teks puisi “Taman Bungaku” (mengamati).

• Siswa diberi contoh oleh guru cara pembacaan puisi yang benar

• Siswa membacanya dengan cara membaca puisi (mencoba).

• Siswa membacanya secara bersama-sama di kelas (mencoba).

• Siswa melanjutkan dengan membaca puisi beberapa orang saja

(mencoba).

• Siswa membaca puisi berikutnya sendiri-sendiri di depan kelas

(mencoba).

• Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya

(mengomunikasikan).

• Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan ekspresi,

intonasi, dan lafal pembacaan puisi (mengomunikasikan).

Ayo Menulis

• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang telah dibaca

(menalar).

Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar Beni bertanya sambil memegang

jangka

sorong (mengamati).

• Siswa membaca balon percakapan pada gambar (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang jangka sorong (menanya).

Ayo Berlatih
 • Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan benda

perkakas di bengkel (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang benda tersebut (menanya).

• Siswa menyebutkan nama benda pada gambar (mencoba).

• Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat

diukur

dengan jangka sorong (menalar).

Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan
kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk
menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di
lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada
guru.
Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN
Teknik Penilaian

3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat).
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal yang bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa tubuh sangat santun dan dan bahasa dan bahasa
yang sangat bahasa tubuh yang tubuh yang tubuh yang
santun. cukup santun atau cukup santun.
sebaliknya. santun.
2 Penggunaan Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkan
 intonasi, dan dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan menggunakan menggunakan
lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, lafal, intonasi, lafal, intonasi,
ekspresi dengan dan ekspresi dan dan ekspresi
tepat. dengan tepat. ekspresi dengan dengan tepat.
tepat.

b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syair lagu, irama, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
dan tekanan irama, tekanan lagu.
kuatlemah kuat-lemah
dengan tepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

Kriteria
No. (1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai semua alat ukur sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
dengan benda. yang sesuai alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
dengan benda. sesuai dengan dengan benda. sesuai dengan
benda. benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur sebagian kecil mengukur
panjang benda sebagian benda sesuai panjang benda.
sesuai dengan besar benda dengan ukuran
ukuran yang sesuai dengan yang sebenarnya.
sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.

.
d. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu “Lihat Kebunku”..

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

No. Kriteria
(1)
1 Penguasaan Lagu. Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
syair lagu, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
irama, irama, namun lagu.
nada dan tekanan nada
tekanan kuat-lemah
kuat-lemah kurang tepat
dengan tepat. atau sebaliknya..
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
 kepercayaan diri.

6.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK
Tema : Kegemaraan
Kelas/semester : III / II
Minggu ke : III (TIGA)
Hari dan tanggal : Senin, 13 April 2015
Waktu : 2x35 menit

STANDAR KOMPETENSI
*MATEMATIKA
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjangserta penggunaannya dalam pemecahan
ma-
salah.
*IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya hubungannya dengan
cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

II.KOMPETENSI DASAR

*MATEMATIKA
5.1. Menghitung keliling peregi dan persegi panjang
*IPA
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar.

III.INDIKATOR

*MATEMATIKA
5.1.1. Menghitung keliling bangun datar persegi dengan satuan tak baku. (teliti dan ekun).
 *IPA
6.1.1. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebran air).(peduli
lingkungan)

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN

*MATEMATIKA
Dengan memperhatikan gambar yang dipajang oleh Guru di papan tulis, siswa dapat:
Menyebutkan nama bangun datar persegi.
Menghitung panjang sisi persegi dengan satuan tak baku.
Menghitung keliling bangun datar persegi dengan satuan tak baku.
*IPA
1. Dengan memperhatikan gambar yang dipajang Guru di papan tulis, siswa dapat menyebutkan
ber-
bagai bentuk permukaan bumi.
2. Melalui penjelasan Guru siswa dapat menjelaskan bentuk permukaan bumi yang berupa
daratan.
V. METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Tugas
- Demonstrasi
-Problem solving (pemecahan masalah)

VI. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
NO KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU

1 2 3 4

1. Pra kegiatan - Guru mengucapkan salam 5 menit

 - Mengajak siswa untuk berdoa bersama

- Mengabsen siswa

2. Kegiatan awal -Guru menyiapkan beberapa benda yang berbentuk 5 menit

perse

gi.

-Guru bertanya kepada siswa tentang bentuk benda

yang

telah dipersiapkan.

-Menyampaikan cakupan materi yaitu, menghitung

keliling

bangun datar persegi dengan satuan tak baku.

3. Kegiatan inti MATEMATIKA 45 menit

*Eksplorasi

-Guru memajang gambar persegi dengan satuan tak

baku.

-Guru dan siswa tanya jawab tentang panjang sisi

persegi

dengan satuan tak baku.

-Siswa memperhatikan penjelasan Guru tenteng cara

menghitung keliling persegi dengan satuan tak

baku

-Guru mengelompokkan siswa menjadi 5 kelompok,

tiap
kelompok terdiri dari 4/5 anak.

*Elaborasi

-Guru membagikan LKS pada setiap kelompok.

-Dengan bimbingan Guru siswa mengerjakan LKS

secara

kelompok.

-Wakil kelompok melaporkan hasil kerja

kelompoknya.

*Konfirmasi

-Dengan dipandu Guru, siswa mengadakan

diskusikelas

untuk mendapatkan kesimpulan hasil belajar

berdasar

konsep yang telah diperoleh.

IPA

*Eksplorasi

-Dengan mengamati gambar, Guru dan siswa tanya

jawab

tentang berbagai bentuk permukaan bumi.

-Siswa memperhatikan penjelasan Guru tentang

bentuk

permukaan bumi yang berupa daratan.

 *Elaborasi

-Guru membagikan LKS pada setiap kelompok.

-Dengan bimbingan Guru, siswa mengerjakan LKS

secara

kelompok.

-Wakil kelompok melaporkan hasil kerja

kelompoknya.

*Konfirmasi

-Dengan dipandu Guru, siswa mengadakan diskusi

kelas

untuk mendapatkan kesimpulan hasil belajar

berdasar

kan konsep yang telah diperoleh.

4. Kegiatan Akhir *Simpulan 15 menit

-Mengkondisikan kelas agar siswa membuat

rangkuman

materi yang telah dipelajari

*Evaluasi

-Mengadakaan post test

*Refleksi

-Mengkondisikan siswa untuk merefleksi hal-hal

yang ter

Kait dengan kegiatan yang telah dan yang belum

 dapat

Terlaksana dalam roses pembelajaran.

*Tindak lanjut

Memberikan pengayaan materi berupa PR.

VII. MATERI POKOK

*MATEMATIKA
- Keliling bangun datar
*IPA
- Kenampakan permukaan bumi

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN

1.Alat peraga (gambar bangun datar dengan satuan tak baku)
2.Buku penunjang
3.Lingkungan sekitar

IX. PENILAIAN
Prosedur : proses dan hasil
Jenis penilaian: tulis dan perbuatan
Teknik penilaian : test dan non test
Bentuk penilaian : subyektif dan obyektif
Alat penilaian : soal, kunci jawaban, dan standar penskoran

X. LAMPIRAN
1. Ringkasan materi
2. Lembar Kerja Siswa
3. Lembar Pengamatan
4. Lembar Evaluasi, Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran