SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN BOGOREJO

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 32 x 35 menit
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Penilaian Aloka Alat/

Materi Pokok Indikator Bahan/
Kompetensi Contoh si
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Nilai Karakter
Dasar Instrum Wakt Sumber
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen
en u Belajar

6.1 Menjelas-kan Arti Pecahan dan o Menjelaskan arti pecahan o Mengenal arti Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:  Jujur
arti pecahan Urutannya yaitu beberapa bagian dari pecahan Individu buku guru Buku  Disiplin
dan o Arti Pecahan keseluruhan dan o Menghitung pekerjaan MATEMATIKA  Kerja Keras
urutannya (Hlm. 25) mencontohkan mengerjakan rumah 4B
pecahan sebagai
soal latihan 1  Kreatif
o Pecahan sebagai operasi Buku
pembagian  Rasa Ingin Tahu
operasi pembagi Matematika bse
(Hlm. 27) ¼ ¼ o Menuliskan etak
pecahan pada
Hal : 162 – 168  Menghargai Prestasi
 Tanggung jawab
garis bilangan
¼ ¼ o Membandingka
n dan Alat:
o Menugaskan mengerjakan mengurutkan -
latihan 1. Hlm. 27 pecahan
o Menjelaskan pecahan
sebagai operasi pembagian.
Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan
yang dibagi dan penyebut
sebagai bilangan pembagi

o Menugaskan mengerjakan
latihan 2
o Menjelaskan
garis bilanagan dan letak
pecahan pada buku hlm. 28
 Penilaian Aloka Alat/
Materi Pokok Indikator Bahan/
Kompetensi Contoh si
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Nilai Karakter
Dasar Instrum Wakt Sumber
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen
en u Belajar

o Menugaskan
mengerjakan latihan 3. Hlm.
28
o Menjelaskan
perbandingan pecahan yang
satu dengan yang lain serta
mengurutkan beberapa
pecahan mulai dari terkecil
sampai terbesar atau
sebaliknya
1 2 3
= =
2 4 6 ,
2 1 1 2
> <
3 3 , 4 4
o Menugaskan mengerjakan
latihan 4, 5 dan 6 no ganjil

Mengetahui Bogorejo, ..................................2017

Kepala Sekolah SDN Bogorejo Guru Kelas IV

BAHRUDIN, S.Pd. YANTI YUNI ASTUTI, S.Pd.

NIP. 19661125 198806 1 001 NIP. 19790618 201406 2 001
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1 Menjelaskan arti - Siswa dapat menjelaskan arti Pecahan 4 JP X

pecahan dan pecahan dan urutannya dari
X
urutannya terkecil

6.2 - Siswa dapat menyederhanakan 4 JP X

Menyederhanaka bentuk pecahan biasa
X
n berbagai
bentuk pecahan

- siswa dapat menyederhanakan 4 JP X

bentuk pecahan biasa ke
X
desimal

6.3. Menjumlahkan - Siswa dapat menjumlahkan 2 JP X

pecahan bilangan pecahan biasa
berpenyebut sama

- Siswa dapat menjumlahkan 2 JP X

bilangan pecahan biasa
berpenyebut tidak sama

- Siswa dapat menjumlahkan 4 JP X X

dua bilangan pecahan desimal

6.4. Mengurangkan - siswa dapat mengurangkan dua 2 JP X

pecahan bilangan pecahan biasa
 Januari Pebruari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

berpenyebut sama

- Siswa dapat mengurangkan 4 JP X X

bilangan pecahan desmal
bernilai per 100

6.5. Menyelesaikan - Siswa dapat menyelesaikan 2 JP X

masalah yang penjumlahan dan pengurangan
berkaitan dengan melalui soal cerita
pecahan

- siswa dapat mengulang dalam 4 JP X

cerita menggunakan
X
pengurangan pecahan dan
perumpamaan teman sendiri

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Mengetahui Bogorejo, ..................................2017

Kepala Sekolah SDN Bogorejo Guru Kelas IV

BAHRUDIN, S.Pd. YANTI YUNI ASTUTI, S.Pd.

NIP. 19661125 198806 1 001 NIP. 19790618 201406 2 001
 PROGRAM TAHUNAN

NAMA SEKOLAH : SDN BOGOREJO

MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS : IV (Empat) / 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

N ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
O WAKTU
Memahami dan menggunakan sifat-sifat
1 operasi hitung bilangan dalam pemecahan 30 JPL
masalah
Memahami dan menggunakan faktor dan
2 16 JPL
kelipatan dalam pemecahan masalah
Geometri dan Pengukuran
I
3 Menggunakan pengukuran sudut, panjang, 18 JPL
dan berat dalam pemecahan masalah
Menggunakan konsep keliling dan luas
4 bangun datar sederhana dalam pemecahan 16 JPL
masalah
Jumlah Jam Pelajaran Semester I 80 JPL

Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan

5 20 JPL
bulat

Menggunakan pecahan dalam pemecahan

6 32 JPL
masalah

II 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 8 JPL

Geometri dan Pengukuran

8 Memahami sifat bangun ruang sederhana 16 JPL
dan hubungan antar bangun datar.

Jumlah Jam Pelajaran Semester II 76 JPL

Jumlah Jam Pelajaran Semester I dan II 156JPL

Mengetahui Bogorejo, ..................................2017

Kepala Sekolah SDN Bogorejo Guru Kelas IV

BAHRUDIN, S.Pd. YANTI YUNI ASTUTI, S.Pd.

NIP. 19661125 198806 1 001 NIP. 19790618 201406 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bogorejo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/ 2
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Selasa, 24 Januari 2017

A. Standar Kompetensi :
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mengenal arti pecahan.
 Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
 Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan
 Membandingkan dan mengurutkan pecahan

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
 Mengenal arti pecahan dengan penuh Jujur, Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa
Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab
 Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian dengan penuh Jujur, Disiplin,
Kerja Keras, Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, dan Tanggung
Jawab.
 Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan dengan penuh Jujur, Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab
  Membandingkan dan mengurutkan pecahan dengan penuh Jujur, Disiplin, Kerja
keras, Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, dan Tanggung Jawab

E. Materi Ajar
A. Mengenal Pecahan dan Urutannya
Arti Pecahan:
Pecahan adalah: operasi pembagian
Istilah pada bilangan pecahan yaitu:
Pembilang yaitu : bilangan yang dibagi
Penyebut yaitu : bilangan pembagi
 Membandingkan bilangan pecahan

 Mengurutkan bilangan pecahan

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Cooperative Learning dan Contextual Teaching Learning
(Pembelajaran Kontekstual)
2. Metode : Problem solving, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan
Latihan.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru menyiapkan buku pelajaran

- Guru menyiapkan alat peraga

- Guru memberi salam dan mengabsen siswa

- Guru menginformasikan mata pelajaran dan hasil yang akan di capai.

- Guru memberi Apresepsi/ Motivasi

(Menanyakan Tentang membandingkan bilangan pecahan di kelas III semester II)

- Mengingatkan kembali pelajari pada kelas III. Mengenai Bilangan Pecahan.

- Menyampaikan Indikator dan tujuan pembelajaran yang diharapkan.

2. Kegiatan Inti( 45 menit )

 Siswa memahami arti bilangan pecahan
 Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
  Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan
mencontohkan mengerjakan soal.
 Menugaskan mengerjakan latihan.
 Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi.
 Menjelaskan garis bilangan dan letak pecahan pada buku hlm.164
 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta
mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau
sebaliknya.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup( 15 menit )

Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran dengan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Tugas Individu dan Kelompok
 Penilaian Awal : sebagai Apersepsi
 Penilaian dalam Proses : selama KBM berlangsung
 Penilaian Akhir : dalam bentuk tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Isian dan uraian
 Lisan : pada Apersepsi dan KBM berlangsung
 tertulis : tes tertulis

I. Alat/Bahan/ Sumber Belajar

1. Alat/Bahan
 Alat Peraga : Gambar berpetak bentuk bangun segitiga dan jajargenjang
 Bahan : Kertas Karton

2. Sumber belajar
 Buku Ayo Belajar MATEMATIKA (bse) Untuk SD DAN MI Kelas IV
 Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2008, Hal : 162 – 168
 Penulis : Burhan Mustaqim, Ary Astuty.
 Buku Ajar untuk SD/MI, Matematika Kelas IV : Hal : 13 – 15
 Buku Matematika Untuk SD Kelas IV
 Penerbit : ERLANGGA, Hal : 81 – 90
 Penulis : Drs. Haryanto

Mengetahui Sedan, 26 Januari 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

RIYADI, S.Pd ADI TRIYONO, S.Pd.SD

NIP. 19660623 198903 1 007 NIP. 19800930 201406 1 001