TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA SD

KEGIATAN BELAJAR 1 KEGIATAN BELAJAR 1 KEGIATAN BELAJAR 3

TEORI PIAGET DAN PENERAPANYA MODEL BRUNER DAN PENERAPANYA TEORI BELAJAR GAGNE DAN
DALAM PEMBELAJARAN IPA SD DALAM PEMBELAJARAN IPA SD PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD

TEORI PIAGET PENERAPAN CONTOH PEMBELAJARAN MODEL PENERAPAN MODEL CONTOH LEVEL BELAJAR HASIL BELAJAR GAGNE
TEORI PIAGET DALAM IPA DI SD BELAJAR BELAJAR BRUNER PEMBELAJARAN GAGNE
PEMBELAJARAN BERDASARKAN PIAGET BRUNER DALAM PEMBELAJARAN BERDASARKAN
IPA DI SD IPA DI SD MODEL BRUNER INFORMASI VERBAL

KETRAMPILAN INTELEKTUAL
TAHAP SENSORI MOTOR
TEORI BELAJAR PENEMUAN STRATEGI KOGNITIF
TAHAP PRE-OPERASIONAL
SIKAP
TAHAP KONKRET OPERASIONAL

TAHAP FORMAL OPERASIONAL

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA di SD (PDGK4204)

PETA KONSEP MODUL II

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS BERBICARA

I. PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD II. MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DENGAN FOKUS BERBICARA

A. HAKIKAT PEMBELAJARAN B. PEMBELAJARAN BAHASA C. PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD D. TEKNIK BERBICARA A. MATERI YG SESUAI UNTUK KEGIATAN
BERBICARA
1. Teori Berbicara 1. Memiliki Keberanian dan tekad yang kuat
2. Komponen Berbicara 2. Memiliki pengetahuan yang luas
3. Hakikat Berbicara. 3. Memahami proses komunikasi massa
4. Jenis-jenis Berbicara 4. Menguasai bahasa yang baik dan lancar B. BENTUK DAN MEDIA PEMBELAJARAN
a. Situasi 5. Pelatihan yang memadai BERBICARA
b. T ujuan C. MENYUSUN MODEL PERENCANAAN
c. Jumlah pendengar BAHASA INDONESIA DG FOKUS
d. Peristiwa Khusus MENYIMAK
e. Metode Penyampaian

E. EFEKTIFITAS BERBICARA

F. PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DGN FOKUS BERBICARA

1. Konsep Pembelajaran berbicara Terpadu
2. Isi / Aktivitas Pembelajaran Berbicara

G. TUJUAN PEMBELAJARAN BERBICARA DI SD

1. Tujuan Pembelajaran di Kelas Rendah
2. Tujuan Pembelajaran di Kelas Tinggi