Nama : Mochamad Faisal Rizki

Npm : 185010044

Matkul: Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PKn

Jelaskan tahapan penyusunan Indikator dan Tujuan RPP

Indicator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar secara spesifik yang dapat dijadikan
ukuran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Indicator dirumuskan dengan kata
kerja operasional yang bisa diukur dan dibuat instrument penilaiannya.

Dalam merumuskan indicator perlu diperhatikan karakteristik SK-KD melalui telaah kata kerja
operasional yang digunakan. Untuk kompetensi yang menuntut penguasaan konsep dan prinsip
menggunakan kata kerja operasional yang sesuai dan berbeda untuk kompetensi yang menuntut
kemampuan operasional atau procedural.

Indicator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku
yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan. Indicator dikembangkan
sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan
dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indicator
digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.

Indicator merupakan Kompetensi Dasar yang lebih spesifik. Apabila serangkaian indicator dalam satu
Kompetensi Dasar sudah dapat dicapai oleh siswa, berarti target Kompetensi Dasar tersebut sudah
terpenuhi. Untuk merumuskan indicator perlu diperhatikan:

a. Mengacu pada kompetensi dasar dan materi pembelajaran

b. Kata kerja operasional sama atau lebih rinci dari kata kerja operasional pada kompetensi
dasar

c. Tiap kompetensi dasar bisa dibuat tiga atau lebih indicator

d. Cakupan lebih sempit dibanding kompetensi dasar

e. Cakupan materi lebih sedikit dibanding dengan standar kompetensi

f. Tiap indicator dapat dibuat tiga atau lebih butir soal

Tujuan pembelajaran merupakan suatu perilaku dari hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki
atau dikuasai oleh peserta didik setelah peserta didik tersebut mengikuti kegiatan proses belajar
mengajar. Yang harus diperhatikan pada tujuan pembelajaran yaitu ABCD, maksudnya :

1. Audience dapat diartikan sebagai pendengar atau peserta.

2. Behavior dapat diartikan sebagai suatu tingkah laku yang diharapkan dapat dilakukan oleh
peserta didik setelah selesai mengikuti proses pembelajaran.

3. Condition dapat diartikan sebagai keadaan peserta didik sebelum dan sesudah melakukan
aktivitas pembelajaran.

4. Degree dapat diartikan suatu pencapaian atau dengan akta lain suatu target yang harus
dicapai oleh peserta didik yang ditunjukkan dalam perilaku hasil belajar.