MAKALAH

PENDIDIKAN IPS DI SD
MERANCANG MODEL-MODEL PEMBELAJARAN 2013

Dosen :

DISUSUN OLEH:
Nahdatul Hasanah Nim 857203126
Siti Nur Fauziah Nim 857202006
Lutfi Fathun Karim Nim 857203394
Eko Sarianah Nim 857202876

PROGRAM BI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS TERBUKA
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan
rahmat dan petunjuk-Nya kami dapat menyelesaikan Makalah Ilmu Pengtahuan Sosial.
Makalah ini disusun berdasarkan tugas yang diberikan oleh Tutor mata kuliah
Ilmu Pengetahuan Sosial untuk menambah wawasan penulis. Makalah ini disusun dengan
harapan dapat bermanfaat bagi semua kalangan dan terutama bagi penulis sendiri. Ucapan
terima kasih juga tak lupa kami haturkan kepada semua pihak yang telah terlibat dalam
penyusunan makalah ini, antara lain:

1. Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan makalah
ini dengan lancar dan tanpa gangguan.
2. H. Yusup, S.Pd, MM selaku Dosen mata kuliah IPS, yang telah membimbing kami
dalam menyusun makalah ini.
3. Keluarga yang senantiasa mendukung kami.
4. Teman-teman yang telah membantu kami dalam menyelesaikan makalah.
5. Semua pihak yang telah terlibat yang tak dapat kami sebutkan satu-persatu.
Kami menyadari makalah ini masih banyak memiliki kekurangan. Untuk itu, kami
mengaharapkan saran dan kritik yang membangun dari semua pihak agar kedepannya
kami lebih baik lagi dalam menyusun sebuah makalah

Tangerang, 29 Mei 2021

i
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Keberhasilan proses pembelajaran IPS sangat ditentukan oleh metode, media,
dan sumber belajar
Untuk menentukan berhasil atau tidaknya pembelajaran maka seorang guru
perlu meraqncang dan menyusun alat evaluasi.
Evaluasi pembelajaran dapat dinilai dari beberapa aspek, seperti aspek
Kognitif, Afektif dan Keterampilan.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka penulis merumuskan pokok
permasalahan sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang dan menyusun alat evaluasi ?
2. Bagaiamana cara merancang alat evaluasi aspek keterampilan?

1.3 Tujuan Masalah

Adapun tujuan dari penulisan makalah ini yaitu:
1. Memahami pengertian keterampilan IPS
2. Memahami cara merancang dan menyusun alat evaluasi keterampilan IPS

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN KETERAMPILAN IPS

Ketrampilan IPS adalah beberapa kemapuan baik fisik maupun mental di
bidang Ilmu Pengetahuan Sosial.
Menurut Conny Semiawan dan kawan-kawan (1985), Ketrampilan
mendasar dalam proses berfikir dan berkarya dibidang ilmiah dapat dibagi
menjadi 9 bagian sebagai berikut :
1. Mengobservasi atau mengamati, termasuk didalamnya yaitu,
a. Menghitung
b. Mengukur
c. Mengklasifikasi
d. Mencari hubungan ruang/waktu
2. Mendapat hipotesis
3. Merencanakan penelitian/ eksperimen
4. Mengendalikan variable
5. Menginterpretasi variabel
6. Menyusun kesimpulan pertama
7. Meramalkan ( memprediksi)
8. Menerapkan (mengaplikasikan)
9. Mengkomunikasikan
10. Mengobservasi atau Mengamati
1) Observasi atau pengamatan merupakan ketrampilan ilmiah yang
mendasar. Dalam mengobservasi dituntut untuk menyeleksi mana yang
baik dan kurang baik, didalam observasi mencakup berbagai kegiatan

2
 seperti menghitung, mengukur, membuat klasifikasi, dan mencari
hubungan waktu/ ruang.
2) Membuat hipotesis
Hipotesis atau patokan duga adalah suatu perkiraan yang
mempunyai alasan untuk menerangkan suatu pengamatan tertentu.
Hipotesis perlu diuji melalui penelitian dan percobaan.
3) Perencanaan Penelitian/Eksperimen
Eksperimen adalah menguji atau mengetes melalui penelitian
praktis. Dalam ekspermen dibutuhkan pencatatan hasil eksperimen
seperti alat dan bahan yang digunakan sampai langkah-langkah
penelitian sehingga muncul kesimpulan keberhasilan eksperimen.
4) Pengendali Variabel
Variable adalah faktor yang berpengaruh terhadap suatu kegiatan
atau proses
5) Interpretasi data
Kemampuan menaksir data yang dikumpulkan melalui observasi
penelitian. Data ekperimen dan disajikan dalam grafik, tabel, diagram dll
sehingga mudah untuk di tafsirkan.
6) Kesimpulan sementara
Membuat kesimpulan sementara setelah pengumpulan data dari hasil
eksperimen
7) Peramalan ( Prediksi )
Ramalan yang baik berdasarkan hasil observasi , penelitian,
pengukuran yang memperhatikan kecenderungan gejala.
8) Aplikasi ( Penerapan )
Ketrampilan menerapkan konsep

3
 9) Komunikasi
10) Mengkomunikasikan hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk
gambar, grafik, tabel, diagram dll.
B. CARA MERANCANG EVALUASI KETRAMPILAN IPS
1. Kompetensi Dasar ( KD )
Kemapuan memahami keragaman ketampakan alam dan buatan di Indonesia
2. Materi Pokok
Kemampuan alam dan buatan di Indonesia
3. Hasil belajar dan Indikator Materi
a. Mendeskripsikan keragaman ketampakan alam di Indonesia.
1) Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan simbol
2) Mengidentifikasi ciri-ciri ketampakan alam wilayah Indonesia
3) Menemutunjukkan pada peta sebaran flora dan fauna di Indonesia
4) Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca di Wilayah Indonesia
5) Menjelaskan perubahan iklim dan dampak terhadap masyarakat
b. Mendeskripsikan ketampakan buatan di Wilayah Indonesia
1) Mengidentifikasi ketampakan buatan di Indonesia
2) Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan ketampakan buatan

Dari rancangan evaluasi tersebut siswa dibagi menjadi 7 kelompok dan

setiap kelompok dapat menjelaskan setiap indikator materi, setiap indikator materi
akan dijadikan kisi-kisi soal yang dapat mengungkap ketrampilan seperti
mengamati, membuat hipotesis, merencakan penelitian, mengendalikan variabel,
menafsirkan data, menyusun kesimpulan sementara, meramalkan, menerapkan, dan
menginformasikan.

4
C. CARA MENYUSUN ALAT EVALUASI KETERAMPILAN IPS
1. Materi Pokok
Penduduk dan sistem pemerintahan di Indonesia
2. Hasil Belajar dan Indikator Materi
1) Mengidentifikasi keadaan penduduk di Indonesia
a. Menjelaskan jumlah penduduk, penggolongan, persebaran, dan
kepadatan penduduk di Indonesia
b. Menginterpretasikan berbagai grafik
c. Menjelaskan permasalahan penduduk
d. Mengidentifikasi bentuk, sebab, dan akibat perpindahan penduduk
2) Mendeskripsikan peran dan tanggung jawab pemerintah
a. Menguraikan pengertian pemerintah : pemda dan pempus
b. Menjelaskan sistem pemerintahan demokrasi
c. Memberi contoh tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap
masyarakat
3. Indikator Materi
a. Jumlah penduduk menurut sensus tahun 2000
b. Grafik penduduk Indonesia berbentuk seperti piramida
c. Permasalahan penduduk Indonesia
d. Perpindahan penduduk Indonesia

5
 DAFTAR PUSTAKA
Ischak. Sardjijo, 2019, Pendidikan IPS, Tangerang Selatan: Universitas Terbuka