Efektivitas Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Pembelajaran

Kimia
A. Rade

PENDAHULUAN
Pembelajaran kimia demonstrasi telah banyak digunakan untuk mengilustrasikan prinsip dan
konsep kimia dasar, dengan menggunakan diskusi mengenai kimia makroskopik dan
struktur molekuler dan mengevaluasi pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis
siswa

METODOLOGI
Penelitian dilakukan kepada 148 murid dari 4 kelas 12 yang berbeda, setiap kelas diambil
sebanyak 37 sampel.
- 2 kelas dijadikan sebagai kelompok experimental, dengan pengajaran menggunakan
buku kimia dan 11 demonstrasi yang telah direncanakan berhubungan dengan topik
yang akan dipelajari.
- 2 kelas lainnya, kelompok 'kontrol', pengajaran hanya menggunakan buku tulis
dengan metode naratif tradisional. Untuk mempertahankan keseimbangan waktu dan
kondisi belajar di antara kedua kelompok ini, bahan bahan kimia yang terlibat dalam
demonstrasi (kelompok 1) pun dijelaskan tanpa mempraktekannya.
Setelah pembelajaran, kedua kelompok diberikan kuis yang identik mengenai konsep dasar
dari pembelajaran kali ini.

3. HASIL DAN DISKUSI

Hasil dari percobaan ini, menunjukkan bahwa kelompok 'experimental' mendapatkan skor
yang lebih tinggi daripada kelompok 'kontrol'. Atas dasar hasil ini, dapat disimpulkan bahwa
metode demonstrasi lebih baik dilakukan pada pembelajaran kimia. Dengan segala aspek
yang sama, mulai dari instruksi, materi, metode dengan pengecualian bahwa demonstrasi
hanya dilakukan untuk kelompok eksperimen. Terungkap bahwa demonstrasi lebih menarik
bagi siswa sehingga pembelajaran tidak monoton, meningkatkan keingintahuan pada siswa,
dan mengerti situasi yang terjadi. Oleh karena itu pembelajaran dengan demonstrasi
menjadikan siswa lebih mudah mencapai pemahaman dalam konsep teoritis kimia

4. KESIMPULAN
Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan demonstrasi jauh lebih efektif
dalam pembelajaran dan pembelajaran kimia daripada metode naratif tradisional. Melakukan
demonstrasi menimbulkan meningkatnya keingintahuan siswa, menerapkan apa yang telah
diketahui untuk memahami apa yang terjadi dan membuat kesimpulan logis tentang bahan
kimia tersebut dan proses yang terlibat.