Tugas Kelompok 5

PANDUAN WAWANCARA (OBSERVASI) PENGENALAN

LINGKIUNGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

Disusun oleh :

Kelompok V

MARWANA : A1K118119
SAIFUL AUDIN : A1K118120
TRI OKTAFIA : A1K118121
RAHIM U : A1K118124
MARIANIS SHIRDA N. : A1K118125
ERAYANA : A1K118126
SARA ASWATI : A1K118128

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2021
 Panduan wawancara

A. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru

1. Kurikulum
a. Apakah kurikulum yang digunakan telah menggunakan kurikulum
2013 (K13) atau masih menggunakan KTSP 2006?
b. Apa saja kesulitan yang bapak/ibu rasakan saat pergantian kurikulum
dari KTSP 2006 menjadi kurikulum 2013 (K13)?
c. Bagaimana cara adaptasi kurikulum 2013 yang sekarang sekolah
gunakan sebelum pandemik dan pada saat masa pandemik?
d. Apakah pada saat pandemik jam pelajaran fisika dalam kurikulum
2013 masih menggunakan jumlah jam pembelajaran pada saat tatap
muka atau menyesuaikan pada masa pandemik?
e. Dalam penerapan kurikulum 2013, apakah capaian pembelajaran pada
siswa dapat diselesaikan secara keseluruhan pada masa pandemik?
f. Bagaimana penyesuaian penerapan kurikulum 2013 di dalam kelas
terkhususnya pada mata pelajaran fisika?
g. Apakah terdapat program tahunan dan program semster pada
kurikulum 2013 pada mata pelajaran fisika?
h. Apakah kurikulum yang digunakan pada sekolah telah
menggunakan kurikulum k13 yang di revisi atau yang belum
direvisi? (kelompok 2)
i. Apakah kurikulum yang digunakan pada sekolah telah
menggunakan kurikulum k13 yang di revisi atau yang belum
direvisi?
j. Bagaimana penerapan kurikulum 2013 saat disekolah khususnya
didalam kelas?
k. Berapa jumlah jam pembelajaran fisika saat menggunakan kurikulum
2013?
l. Bagaimana kurikulum 2013 diterapkan saat masa pandemi?
m. Berapa jumlah jam pembelajaran fisika saat pandemi dengan
menggunakan kurikulum 2013?
n. Bagaimana capaian pembelajaran siswa selama pandemi dan
sebelum pandemi dengan menerapkan kurikulum 2013?
 o. Sebelumnya kita menggunakan kurikulum KTSP 2006, dan
sekarang menggunakan kurikulum 2013, apakah terdapat kesulitan
saat pergantian kurikulum dalam hal pemberian materi dan proses
pembelajarannya? Kemudian bagaimana kiat-kiat guru agar bisa
langsung paham bagaimana mempresentasikan kurikulum tersebut?

2. Silabus
a. Apakah saat mengajar atau sebelum mengajar bapak/ibu selalu
mengacu pada silabus?
b. Apakah materi pokok pembelajaran pada silabus disesuaikan dengan
tingkat perkembangan siswa dan dalam lingkungan kehidupan nyata?
c. Apakah materi pokok pembelajaran disusun dari yang mudah ke
sukar dan apakah sesuai denga alokasi waktu?
d. Apakah dalam kegiatan pembelajaran melibatkan siswa berinteraksi
dan berpikir tingkat tinggi?
e. Apakah penilaian yang dilakukan berdasarkan indikator dan
disesuaikan dengan pengalaman belajar?
f. Apakah penilaian yang dilkukan menggunakan tes dan non tes baik
secara lisan maupun tertulis sesuai dengan karakteristik
kompetensinya?
g. Apakah alokasi waktu yang digunakan sesuai dengan alokasi waktu
jam pelajaran per minggu dan jumlah munggu efektif?
h. Apakah sumber belajar disesuaikan dengan materi pembelajaean
pada silabus?
i. Apakah ada pembimbingan dalam menggunakan silabus atau guru
sendiri yang mempelajari langsung untuk menyusun RPP?
j. apakah silabus yang digunakan mengikuti yang sudah dikembangkan
atau dikembangkan sendiri oleh guru?
k. Apakah saat mengajar atau sebelum mengajar guru mengacu pada
silabus atau tidak?
l. Apakah ada kesesuaian antara komponen dalam silabus seperti
(KD, Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Indikator, Penilaian
(teknik, bentuk, contoh instrument), alokasi waktu, dan sumber
belajar) ?
 m. Apakah materi pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
ditetapkan? (kelompok 2)

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

a. Apakah ada kesesuaian antara KI,KD,indikator, dan tujuan
pembelajaran dalam RPP?
b. Apakah dalam RPP ada kesesuaian antara strategi/ model
pembelajaran dengan indikator?
c. Apakah dalam RPP ada kesesuaian antara instrumen penilaian
dengan indikator?
d. Mengapa dalam pembuatan RPP harus memenuhi beberapa
komponen?
e. Apakah yang menjadi pertimbangan dalam
penyusunan/penyederhanaan RPP?
f. Apakah RPP yang diterapkan didalam kelas dibuat sendiri atau
yang sudah ada sebelumnya?
g. Apabila RPP yang digunakan adalah RPP yang telah dibuat
digunakan disekolah, dari mana sumber untuk mendapatkan RPP
tersebut?
h. Apakah RPP yang ada menggunakan metode/strategi/pendekatan
pembelajaran yang monoton atau bervariasi?
i. Bagaimana keseuaian antara model dan metode pembelajaran
dalam RPP yang digunakan dengan konten atau materi yang
dipelajari?
j. Apakah guru selalu mempersiapkan RPP sebelum mengajar?
k. Apakah dari RPP yang telah disusun persemester, semuanya
terealisasikan atau tidak?
l. Dalam RPP biasanya telah ditentukan materi apa saja yang akan
disampaikan, namun sering kali ada materi yang belum sempat di
ajarka, apakah guru pernah mengalami hal tersebut? kemudian materi
yang tidak diajarkan tersebut tetap muncul dalam evaluasi atau tidak?

m. Apakah penentuan perangkat pembelajaran melalui MGMP

(Musyawarah Guru Mata Pelajaran) atau disusun sendiri?
4. LKPD
a. Apa saja prinsip dan langkah-langkah teknis penyusunan LKPD
berbasis investigasi ?
b. Bagaimana format dan komponen LKPD yang dapat menjadi sarana
pembelajaran dan dapat menjadi pedoman bagi Guru dalam
merencanakan pembeelajaran di sekolah ?
c. Apakah Guru dapat melakukan praktik penyusunan LKPD dengan
benar sesuai waktu yang telah di sediakan oleh tim pelaksana ?
d. Apakah ada konfirmasi terlebih dahulu atas kerja siswa dalam LKPD
dengan materi dan konsep yang telah dipelajari sesuai dengan konsep
atau belum ?
e. Bagaiamana LKPD yang digunakan siswa dalam proses pembelajaran,
apakah dilakukan presentasi dalam diskusi kelas atau tidak ?
f. Bagaimana sistem penilaian LKPD yang di kerjakan oleh siswa?
g. Apakah dalam mengajar menggunakan LKPD? Apakah dibuat
sendiri dan mengikuti pembelajaran yang diacu atau LKPD biasa,
yang ada dibuku ajar atau buku paket?
h. Bagaimana dibandingkan dengan model RPP/LKPD yang anda buat
dalam perkuliahan perencanaan pembelajaran?
i. Bagaimana LKPD digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran,
apakah dipresentasikan dalam diskusi kelas atau bagaimana?
j. Apakah ada konfirmasi hasil kerja siswa dalam LKPD dengan
materi atau konsep yang dipelajari sesuai dengan konsepsi ilmiah?
k. Apakah ada perbedaan LKPD yang guru terapkan saat
pembelajaran sebelum pandemi dan saat pandemi ?
l. Bagaimana model LKPD yang digunakan siswa selama pandemi?
Apakah guru menggunakan google form atau langsung mengirim
dikirim pada siswa berupa soft file kemudian dikerjakan atau
bagaiama?
m. Saat paademi, siswa belajar secara daring, apakah ada catatannya
atau tidak?

5. Bahan ajar

a. Apakah bahan ajar sama dengan materi ajar?

b. Bagaimana cara membuat bahan ajar?
 c. Faktor apa saja yang diperlu dimpertimbangkan dalam memilih
bahan ajar?
d. Apakah ada perbedaan yang signifikan antara bahan ajar dengan
buku teks ?
e. Bagaiamana bentuk dan cakupan dari bahan ajar yang digunakan
oleh Bapak/Ibu guru ?
f. Apakah ada pemetaan terlebih dahulu dalam menyusun bahan ajar ?
g. Menurut Bapak/Ibu guru apakah ada alur analisis dalam penyusunan
bahan ajar ?
h. Bagaimana langkah-langkah dalam penyusunan bahan ajar yang baik
dan tepat, menurut Bapak/Ibu guru ?
i. Bahan ajar yang digunakan guru apa saja ? Apakah hanya buku
paket atau ada modul dan sumber lain yang dibuat sendiri oleh guru?
j. Bagaimana dengan sumber belajar siswa, apakah hanya buku
paket atau ada sumber lain?
k. Bagaimana penugasan (PR) yang diberikan dalam kaitannya
dengan bahan ajar yang digunakan?
l. Apakah ada bahan ajar khusus yang dibuat oleh guru saat materi
yang diberikan itu berhubungan langsung dengan eksperimen
apalagi dalam pembelajaran online sekarang? Apakah bahan
ajarnya menggunakan video pembelajaran atau bagaimana?
m. Bagaimana teknik menyusun materi pembelajaran? Apakah diawali
dengan materi mudah sampai sulit atau bagaimana?
n. Jika bahan ajar dibuat sendiri oleh guru, Adakah sistematika
yang digunakan untuk membuat bahan ajar tersebut?
o. Kalau bahan ajarnya tidak dibuat sendiri atau dgn kata lain
menggunakan yg telah disiapkan: Berdasarkan hal apa yang
membuat guru itu memilih untuk menggunakan bahan ajar tersebut?
(dalam artian mungkin gurunya menggunakan modul atau buku
paket atau video pembelajaran)
p. Dalam pelaksanaan praktikum, seperti apa kegiatan praktikum,
materi apa saja yang ada praktikum?

6. Media pembelajaran
a. Apakah bapak/ ibu meggunakan media pembelajaran secara keseluruhan
atau hamya sebagaian?
b. Apakah Bapak/Ibu guru menggunakan media pembelajaran tertentu pada
proses pembelajaran ?
c. Bagaiamana penggunaan media dalam pembelajaran ? Apakah digunakan
oleh guru atau dengan siswa ?
d. Jenis-jenis media pembelajaran apa yang bapak ibu gunakan dalam
mengajar?
e. Media apa saja yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran?
f. Apakah media dibuat sendiri?
g. Media: Audio, Visual, Audio Visual? Simulasi media asli, termaksuk
alat-alat dan bahan praktikum yang berkaitan dengan materi yang
dipelajari pada konsep tertentu
h. Bagaimana penggunaan media dalam pembelajaran?
i. Apakah hanya guru, atau dengan siswa?
j. Apakah setiap pembelajaran fisika berlangsung selalu menggunakan
media pembelajaran?
k. Jenis media apa yang sangat membantu guru dalam proses pembelajaran?
l. Bagaimana mengatasi kendala yang terjadi apabila media yang
digunakan guru dalam mengajar tidak tersedia? Apa yang dilakukan guru
tersebut?
m. Apakah media pembelajaran yang digunakan oleh guru sudah
disediakan olehsekolah atau guru sendiri yang buat? (kelompok 1)
n. Apakah hanya guru yang menggunakan media pembelajaran atau
dengan siswa? (kelompok 1)
o. Apakah media pembelajaran yang digunakan guru memberi pengaruh
terhadap proses dan hasil belajar siswa?
7. Buku absen

a. Apakah ada penilaian tersendiri terhadap kerajinan siswa?

b. Apa yang bapak/ibu lakukan jika ada siswa yang sering alpa? Apakah di
beri surat peringatan atau hanya di beri teguran?
c. Apakah kehadiran siswa saat mengikuti pembelajaran berpengaruh
terhadap penilaian?
d. Apakah setiap masuk pembelajaran siswa akan di absen oleh guru
atau ketua kelasnya yang membantu absen?
e. Bagaimana kriteria kehadiran siswa? Apakah bila siswa sakit
dan tidak memberikan surat keterangan sakit akan diberi keterangan
alpa atau sakit?
f. Apabila ada siswa yang tidak masuk saat awal-awal pembelajaran, dan
kemudian siswa tersebut masuk saat pertengahan bahkan saat jam
pelajaran habis, apakah siswa termaksuk siswa yang hadir atau alpa?

8. Instrument penilaian

a. Aspek apa yang perlu dinilai oleh Bapak/Ibu guru ?

b. Kapan dan bagaimana guru melaksanakan penilaian terhadap psesrta
didik?
c. Bagaimana cara melaksanakan penilaian terhadap peserta didik ?
d. Apakah ada instrument lain yang digunakan oleh Bapak/Ibu guru ?
e. Apakah bapak/ibu guru menguasai berbagai instrumen penilaian?
f. Apa saja tes yang digunakan oleh guru?
g. Apakah tes yang digunakan berupa tes esai (tes uraian) dan pilihan
ganda atau hanya salah satunya?
h. Apakah dalam pembuatan tes uraian tersebut sudah disertasi kunci
jawaban atau tidak?
i. Apakah ada kriteria penilaian tes/tugas yang ditetapkan oleh guru?
Kemudian, jika ada maka bagaimana criteria tersebut?
j. Apakah tes uraian tersebut dibuat sendiri atau mengambil dari yang
sudah ada atau berasal dari sumber lain?
k. Dalam penyusunan tes pilihan ganda, apakah disusun dari yang biasa,
asosiasi baru ke kompleks, table/grafik/gambar? Atau disusun
secara acak atau bagaimana?
l. Apakah tes pilihan ganda di analisis menggunakan (validitas, reliable, DP?
m. Apakah ada instrumen lain yang digunakan (non tes)?
n. Apakah ada portopolio?
 o. Bagaimana cara guru menilai tes baik berupa uraian atau pilihan
ganda saat pandemi? Karena seperti yang kita ketahui saat pandemi,
tes yang dilakukan adalah online jadi siswa akan dengan mudah mencari
jawaban di internet atau saling berbagi dengan temannya. Apakah guru
hanya menilai berdasarkan benar salahnya tes tersebut atau ada aspek
penilaian lainnya?
k. Bagaimana guru menilai sikap dan tingkah laku siswa dalam
pembelajaran online?

B. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru

1. Model-model pembelajaran yang digunakan
a. Pendekatan saintifik
b. Model pembelajaran inkuiri
c. Model pembelajaran penemuan
d. Model pembelajaran berbasis masalah
2. Apakah ada model pembelajaran lain yang guru gunakan saat mengajar?
3. Metode pembelajaran yang digunakan bagaimana?
4. Bagaimana caranya guru menentukan metode dan model pembelajaran
saat dikelas kaitannya dengan materi yang diajarkan?
5. Saat proses pembelajaran, apakah guru hanya menggunakan satu model
pembelajaran atau beberapa? Dan apabila guru menggunakan beberapa
model pembelajaran, bagaimana guru mengatur strategi mengajar yang
baik agar materi yang disampaikan dapat dipahami?
6. Upaya apa yang dilakukan seorang guru saat menggunakan model
pembelajaran atau metode pembelajaran tertentu dan ada siswa atau
beberapa siswa tidak memahami bahkan cenderung acuh tak acuh
terhadap pembelajaran?
7. Strategi apa yang sering digunakan dalam kelas saat mengajar dan
bagaimana hasil pembelajaran siswa saat menerapkan strategi tersebut?
8. Apakah dari beberapa metode dan model pembelajaran yang
digunaka, ada yang memberikan pengaruh yang cukup besar dalam
meningkatkan prestasi siswa dikelas?
9. Bagaiamana strategi guru dalam memberikan materi yang berhubungan
dengan eksperimen selama pandemi?
10. Model apa saja yang sering digunakan dalam persemester? dan
model yang manayang muda dipahami siswa?
 11. Bagaimana prosedur siswa berlatih menyelesaikan soal fisika pada saat
pembelajaran daring?
12. Apakah dalam proses pembelajaran terjadi interaksi antara guru dan
siswa/siswa dan siswa?
13. Apa saja kendala yang dialami guru saat pelaksanaan pembelajaran
yang materinya berisi rumus-rumus pada masa pandemi?
14. apakah metode yang digunakan pada mata pelajran fisika diterapkan pada
semua materi?
15. apakah kegiatan praktikum masih dilakukan pada saat pandemik
sekarang ini? Dan pada materi apa?
16. Bagaimana cara menerapkan model pembelajaran pada era pandemik
saat ini?

C. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru

1. Apakah bapak/ ibu guru menguasai instrumen tes untuk evaluasi?
2. Bagaimana dengan sistem evaluasi pembelajaran di sekolah?
3. Bagaimana cara bapak/ibu guru mengevauasi hasil belajar siswa?
4. Kapan sebaiknya bapak/ibu guru melakukan evaluasi?
5. Bagaimana tugas yang diberikan oleh guru? Apakah tugasnya
diberikan secara rutin saat selesai pembelajaran atau bagaimana?
6. Apakah penilaian tengah semester dilakukan hanya dengan tes atau
ada penilaian lain?
7. Bagaimana penilaian akhir semester untuk pembelajaran fisika?
Apakah ada penialaian lain selain tes yang sering dilakukan?
8. Bagaiamana perumusan nilai akhir (rapor)? Brapa persen nilai tugas,
PTS dan PAS?
9. Apakah penetapan KKM mengacu pada dinas pendidikan atau
ditentukan oleh guru permata pelajaran ?
10. Bagaimana pengkategorian nilai dan uraian uraian
dilaporan keberhasilan keberhasilan peserta didik?
11. Apakah hasil tes yang diperoleh siswa seperti ulangan
harian, PTS, dan PAS, dikembalikan atau hanya diberitaukan saja
nilainya?
12. Berapa KKM untuk pembelajaran fisika?
D. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran
1. Apa saja tantangan yang bapak/ ibu guru rasakan di tengah
perkembangan teknologi dan komunikasi terutama dalam meningkatkan
proses pembelajaran?
2. Apa saja masalah yang bapak/ ibu hadapi berkaitan dengan penerapan
atau pengaplikasian teknilogi dalam proses pembelajaran terutama pada
era pandemik?
3. Kira-kira bentuk teknologi seperti apa yang bapak/ ibu guru butuhkan
untuk proses pembelajran?
4. Inovasi teknologi apa saja yang bapak/ ibu kembangkan untuk proses
pembelajaran?
5. Apakah pengguanan media sosial, email dan lain-lain dalam
pembelajran dapat berjalan secara efektif dan efesien?
6. Apa saja manfaat yang bapak/ibu rasakan saat menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran?
7. Apakah teknologi informasi dan komunikasi memudahkan bapak/ibu
guru dalam mencari materi pembelajaran?
8. Sudah Sejauh manakah perkembangan teknologi yang membantu
bapak/ibu guru dalam proses pembelajaran?

E. Tugas- tugas Pendampingan kegiatan ekstrakuriikuler

1. Apa saja bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang terdapat di sekolah?
2. Bagaimana penyusunan jadwal kegiatan ekstrakurikuler?
3. Komponen apa saja yang terdapat dalam progran kegiatan
ekstrakurikuler?
4. Penilaian seperti apa saja yang dilakukan guru dalm kegiatan
ekstrakurikuler?
5. Unsur apa saja yang terlibat dalam pengembangan ekstrakurikuler?
F. Membantu guru dalam Tugas- tugas pekerjaan administrasi

1. Apa saja tugas administasi yang bapak/ ibu guru kerjakan di sekolah?
2. Apakah tugas perkerjaan administrasi hanya dilakukan oleh tata usaha?
3. Apa saja komponen administrasi yang terdapat disekolah?
4. Apakah setiap bapak/ibu guru memiliki peran dalam melaksanakan
tugas administrasi? seperti administrasi kurikulum,personal,murid,tata
laksana, saran dan humas?