Format Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-1: Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan 1.1.1 Mempertanyakan konsep Beriman kepada
ajaran agama yang dianutnya. kepada Malaikat-malaikat Allah keimanan kepada Malaikat- Malaikat-malaikat
KI-2: Menghayati dan mengamalkan SWT. malaikat Allah SWT. Allah SWT.
perilaku jujur, disiplin, santun, a. Tugas Malaikat.
peduli (gotong royong, 2.1 Menunjukkan perilaku jujur 1.1.2 Menyetujui nilai-nilai b. Nama-nama
kerjasama, toleran, damai), dalam kehidupan sehari-hari keimanan kepada Malaikat- Malaikat yang
bertanggung jawab, responsif, sebagai implemantasi dari malaikat Allah SWT wajib kita
dan pro-aktif dalam berinteraksi pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 1.1.3 Meyakini nilai-nilai ketahui
secara efektif sesuai dengan 8, Q.S. At-Taubah (9): 119 dan keimanan kepada Malaikat- c. Sifat-sifat
perkembangan anak di hadits terkait. malaikat Allah SWT Malaikat.
lingkungan, keluarga, sekolah, 3.6 Memahami makna beriman 2.1.1 Mendukung sikap perilaku
masyarakat dan lingkungan kepada malaikat-malaikat Allah jujur dalam kehidupan sehari-
alam sekitar, bangsa, negara, SWT. hari
kawasan regional, dan kawasan
internasional”. 4.4 Berperilaku yang mencerminkan 2.1.2 Meyakini bahwa perilaku
KI-3: Memahami, menerapkan, dan kesadaran beriman kepada jujur sangat penting
menganalisis pengetahuan Malaikat-malaikat Allah SWT 2.1.3 Menunjukan perilaku jujur
faktual, konseptual, prosedural, dalam mengerjakan tugas
dan metakognitif berdasarkan sekolah
Materi
Topik / Subtopik
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.6.1 Menjelaskan makna beriman

pengetahuan, teknologi, seni, kepada malaikat-malaikat
budaya, dan humaniora dengan Allah SWT
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.6.2 Menyimpulkan makna
peradaban terkait penyebab beriman kepada malaikat-malaikat
fenomena dan kejadian, serta Allah SWT.
menerapkan pengetahuan 3.6.3 Menganalisis perilaku
prosedural pada bidang kajian beriman pada malaikat-malaikat
yang spesifik sesuai dengan Allah SWT.
bakat dan minatnya untuk 4.4.1 Mendemonstrasikan perilaku
memecahkan masalah beriman
KI-4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret 4.4.2 Melatih kesadaran beriman
dan ranah abstrak terkait kepada Malaikat-malaikat Allah
dengan pengembangan dari SWT.
yang dipelajarinya di sekolah 4.4.3 Menerapkan perilaku
secara mandiri, bertindak secara beriman kepada Malaikat-malaikat
efektif dan kreatif, serta mampu SWT.
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.2.1 Mensyukuri telah dianugrahi Menghormati Orangtua
2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan
ajaran agama yang dianutnya. keluarga dan mampu bersekolah dan Guru
patuh kepada orang tua dan guru
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.2.2 Menghayati perilaku hormat a. Peran Orangtua
sebagai implementasi dari
disiplin, tanggungjawab, peduli dan patuh kepada orangtua dan guru b. Peran Guru
pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 23 dan
(gotong royong, kerjasama, 2.2.3 Mendukung perilaku hormat c. Kewajiban
Materi
Topik / Subtopik
toleran, damai), santun, responsif kepada orangtua dan guru. mematuhi perintah
hadits terkait.
dan pro-aktif sebagai bagian dari Orangtua dalam
solusi atas berbagai permasalahan Al-Qur’an
dalam berinteraksi secara efektif d. Menghormati Guru
dengan lingkungan sosial dan alam bagian dari adab
serta dalam menempatkan diri menuntut ilmu
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
Materi
Topik / Subtopik
dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Berpegang teguh kepada Al- 1.2.1 Menerima Al-Qur’an, Hadits Sumber hukum Islam
ajaran agama yang dianutnya. Qur’an, Hadits dan Ijtihad sebagai dan Ijtihad sebagai sumber dalam ilmu Fiqih
2. Menunjukkan perilaku jujur, sumber hukum Islam hukum Islam a. Al-Qur’an sebagai
disiplin, tanggungjawab, peduli 1.2.2 Menghayati Al-Qur’an, Hadits sumber hukum
(gotong royong, kerjasama, 1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam dan Ijtihad sebagai sumber utama dalam Islam
toleran, damai), santun, responsif hukum Islam b. Hadist sebagai
3.8 Memahami kedudukan Al-Quran,
dan pro-aktif sebagai bagian dari 1.2.3 Meyakini Al-Qur’an, Hadits sumber hukum
Hadits, dan Ijtihad sebagai
solusi atas berbagai permasalahan dan Ijtihad sebagai sumber kedua dalam Islam
sumber hukum Islam.
dalam berinteraksi secara efektif hukum Islam c. Pengertian Qiyas
dengan lingkungan sosial dan alam 4.6 Menyajikan macam-macam 1.3.1 Menerima kebenaran hukum d. Pengertian Ijtihad
serta dalam menempatkan diri sumber hukum Islam Islam.
sebagai cerminan bangsa dalam 1.3.2 Menghargai perbedaan pendapat
pergaulan dunia. Ulama
3. Memahami, menerapkan, 1.3.3 Meyakini kebenaran hukum
menganalisis pengetahuan faktual, Islam
konseptual, prosedural berdasarkan 3.8.1 Menganalisis kedudukan Al-
rasa ingintahunya tentang ilmu Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai
pengetahuan, teknologi, seni, sumber hukum Islam.
wawasan kemanusiaan, 3.8.2 Menjelaskan kedudukan Al-
kebangsaan, kenegaraan, dan Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai
peradaban terkait penyebab sumber hukum Islam.
Materi
Topik / Subtopik
prosedural pada bidang kajian 3.8.3 Menyimpulkan kedudukan Al-
yang spesifik sesuai dengan bakat Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai
dan minatnya untuk memecahkan sumber hukum Islam.
masalah.
dalam ranah konkret dan ranah 4.6.1 Memaparkan macam-macam
abstrak terkait dengan sumber hukum Islam.
pengembangan dari yang 4.6. Mempresentasikan macam-
dipelajarinya di sekolah secara macam sumber hukum Islam.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri 2.3.1 Menerima perilaku kontrol diri Perilaku kontrol diri
ajaran agama yang dianutnya. (mujahadah an-nafs), prasangka (mujahadah an-nafs), prasangka (mujahadah an-nafs),
2. Menunjukkan perilaku jujur, baik (husnuzzhan), dan baik (husnuzzhan), dan prasangka baik
disiplin, tanggungjawab, peduli persaudaraan (ukhuwah) sebagai persaudaraan (ukhuwah) sebagai (husnuzzhan), dan
(gotong royong, kerjasama, implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman persaudaraan
toleran, damai), santun, responsif Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al- Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al- (ukhuwah)
dan pro-aktif sebagai bagian dari Hujurat (49): 12 dan 10 serta Hujurat (49): 12 dan 10 serta a. Menganalisis Q.S.
solusi atas berbagai permasalahan hadits terkait hadits terkait Al-Anfal (8): 72;
dalam berinteraksi secara efektif 2.3.2 Menghayati perilaku kontrol diri Q.S. Al-Hujurat
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) :
dengan lingkungan sosial dan alam (mujahadah an-nafs), prasangka (49): 12 dan 10
72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
serta dalam menempatkan diri baik (husnuzzhan), dan serta hadits terkait
dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta
sebagai cerminan bangsa dalam persaudaraan (ukhuwah) sebagai dengan tafsir dan
hadits tentang kontrol diri
pergaulan dunia. implementasi dari pemahaman riwayatnya.
(mujahadah an-nafs), prasangka
3. Memahami, menerapkan, Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al- b. Contoh perilaku
baik (husnuzzhan), dan
Materi
Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan faktual, Hujurat (49): 12 dan 10 serta kontrol diri

persaudaraan (ukhuwah).
konseptual, prosedural berdasarkan hadits terkait (mujahadah an-
rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2 Memahami manfaat dan hikmah 2.3.3 Meyakini perilaku kontrol diri nafs), prasangka
pengetahuan, teknologi, seni, (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan),
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
budaya, dan humaniora dengan baik (husnuzzhan), dan dan persaudaraan
prasangka baik (husnuzzhan) dan
wawasan kemanusiaan, persaudaraan (ukhuwah) sebagai (ukhuwah).
persaudaraan (ukhuwah), dan
kebangsaan, kenegaraan, dan implementasi dari pemahaman
menerapkannya dalam kehidupan.
peradaban terkait penyebab Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-
fenomena dan kejadian, serta Hujurat (49): 12 dan 10 serta
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) :
menerapkan pengetahuan hadits terkait
72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
prosedural pada bidang kajian dan Q.S. Al-Hujurat (49) :10 3.1.1 Menemukan tafsiran Q.S. Al-
yang spesifik sesuai dengan bakat sesuai dengan kaidah tajwid dan Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat
dan minatnya untuk memecahkan makhrajul huruf. (49) : 12; dan QS Al-Hujurat
masalah. (49) : 10; serta hadits tentang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan kontrol diri (mujahadah an-nafs),
dalam ranah konkret dan ranah Q.S. Al-Anfal (8):72); Q.S. Al- prasangka baik (husnuzzhan), dan
abstrak terkait dengan Hujurat (49) :12; QS Al-Hujurat persaudaraan (ukhuwah).
pengembangan dari yang (49 :10, dengan lancar.
dipelajarinya di sekolah secara 3.1.2 Menjelaskan tafsiran Q.S. Al-
mandiri, dan mampu Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat
menggunakan metoda sesuai (49) : 12; dan QS Al-Hujurat
kaidah keilmuan. (49) : 10; serta hadits tentang
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah).
3.2.1 Menyimpulkan manfaat dan

Materi
Topik / Subtopik
hikmah kontrol diri (mujahadah

an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah), dan menerapkannya
dalam kehidupan.
3.2.2 Menjelaskan manfaat dan

hikmah kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan) dan persaudaraan
(ukhuwah), dan menerapkannya
dalam kehidupan.
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) :

72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
dan Q.S. Al-Hujurat (49) :10
sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
4.1.2 Melengkapi potongan ayat Al-
Qur’an dari Q.S. Al-Anfal (8) :
72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12;
dan Q.S. Al-Hujurat (49) :10
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Berpakaian sesuai dengan syari’at 1.4.1 Menerima aturan berpakaian Busana menurut
ajaran agama yang dianutnya. Islam dalam kehidupan sehari-hari menurut syari’at Islam pandangan Islam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 1.4.2 Menghayati makna berpakaian a. Penjelasan makna
2.4 Menunjukkan perilaku
disiplin, tanggungjawab, peduli menurut syari’at Islam syariat dan fiqih
menghindarkan diri dari
Materi
Topik / Subtopik
(gotong royong, kerjasama, b. Definisi aurat dari

pergaulan bebas dan perbuatan 2.4.1 Mengkritisi dampak buruk dari
toleran, damai), santun, responsif pendapat fuqaha
zina sebagai implementasi dari pergaulan bebas dan perbuatan
dan pro-aktif sebagai bagian dari c. Hukum menutup
pemahaman Q.S. Al-Isra’ (17): zina sebagai implementasi dari
solusi atas berbagai permasalahan aurat menurut
32, dan Q.S. An-Nur (24): 2 serta pemahaman Q.S. Al-Isra’ (17):
dalam berinteraksi secara efektif pandangan Ulama.
hadits terkait 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2
dengan lingkungan sosial dan alam d. Hukum perzinahan
serta hadits terkait
serta dalam menempatkan diri dalam Islam
3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra’ (17) :
sebagai cerminan bangsa dalam e. Dampak dari
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, 2.4.2 Memahami dampak buruk dari
pergaulan dunia. perzinahan
serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
3. Memahami, menerapkan, pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari
menganalisis pengetahuan faktual, zina. pemahaman Q.S. Al-Isra’ (17):
konseptual, prosedural berdasarkan 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2
rasa ingintahunya tentang ilmu 3.4 Memahami manfaat dan hikmah serta hadits terkait
pengetahuan, teknologi, seni, larangan pergaulan bebas dan
budaya, dan humaniora dengan perbuatan zina. 2.4.3 Meyakini nilai-nilai dari
wawasan kemanusiaan, pemahaman Q.S. Al-Isra’
kebangsaan, kenegaraan, dan 4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : (17): 32, dan Q.S. An-Nur
peradaban terkait penyebab 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 (24): 2 serta hadits terkait
fenomena dan kejadian, serta sesuai dengan kaidah tajwid dan
menerapkan pengetahuan makhrajul huruf.
prosedural pada bidang kajian 3.3.1 Menemukan tafsiran Q.S. Al-
yang spesifik sesuai dengan bakat Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
dan minatnya untuk memecahkan 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Nur (24) : 2, serta hadits
masalah. Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. tentang larangan pergaulan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji An-Nur (24) : 2 dengan lancar. bebas dan perbuatan zina
dalam ranah konkret dan ranah 3.3.2 Menganalisis tafsiran Q.S. Al-
abstrak terkait dengan Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
Materi
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang Nur (24) : 2, serta hadits

dipelajarinya di sekolah secara tentang larangan pergaulan
mandiri, dan mampu bebas dan perbuatan zina
kaidah keilmuan. 3.3.3 Menyimpulkan tafsiran Q.S.
Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-
Nur (24) : 2, serta hadits tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
3.4.1 Memahami manfaat dan hikmah

larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
3.4.2 Menjelaskan manfaat dan

hikmah larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina.
3.4.3 Memaparkan manfaat dan

hikmah larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina..
4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
Materi
Topik / Subtopik
4.2.2 Melengkapi potongan ayat Al-

Qur’an dari Q.S. Al-Isra’ (17) :
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2
dengan lancar.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.5 Menunjukkan sikap semangat 2.5.1 Menerima sikap semangat sikap semangat
ajaran agama yang dianutnya. menuntut ilmu dan menuntut ilmu dan menuntut ilmu dan
2. Menunjukkan perilaku jujur, menyampaikannya kepada sesama menyampaikannya kepada menyampaikannya
disiplin, tanggungjawab, peduli sebagai implementasi dari sesama sebagai implementasi kepada sesama sebagai
(gotong royong, kerjasama, pemahaman Q.S. At-Taubah (9): dari pemahaman Q.S. At- implementasi dari
toleran, damai), santun, responsif 122 dan hadits terkait Taubah (9): 122 dan hadits pemahaman Q.S. At-
dan pro-aktif sebagai bagian dari terkait Taubah (9): 122 dan
3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) :
solusi atas berbagai permasalahan 2.5.2 Menghayati sikap semangat hadits terkait
122 dan hadits terkait tentang
dalam berinteraksi secara efektif menuntut ilmu dan
semangat menuntut ilmu,
dengan lingkungan sosial dan alam menyampaikannya kepada
menerapkan dan menyampaikan
serta dalam menempatkan diri sesama sebagai implementasi
nya kepada sesama.
sebagai cerminan bangsa dalam dari pemahaman Q.S. At-
pergaulan dunia. Taubah (9): 122 dan hadits
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan
3. Memahami, menerapkan, terkait
dalam semangat mencari ilmu
menganalisis pengetahuan faktual, 2.5.3 Meyakini sikap semangat
konseptual, prosedural berdasarkan menuntut ilmu dan
rasa ingintahunya tentang ilmu menyampaikannya kepada
pengetahuan, teknologi, seni, sesama sebagai
budaya, dan humaniora dengan implementasi dari
wawasan kemanusiaan, pemahaman Q.S. At-Taubah
Materi
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, dan (9): 122 dan hadits terkait

fenomena dan kejadian, serta 3.7.1 Menemukan tafsiran Q.S. At-
menerapkan pengetahuan Taubah (9) : 122 dan hadits
prosedural pada bidang kajian terkait tentang semangat
yang spesifik sesuai dengan bakat menuntut ilmu, menerapkan
dan minatnya untuk memecahkan dan menyampaikan nya kepada
masalah. sesama.
dalam ranah konkret dan ranah 3.7.2 Menjelaskan tafsiran Q.S. At-
abstrak terkait dengan Taubah (9) : 122 dan hadits
pengembangan dari yang terkait tentang semangat
dipelajarinya di sekolah secara menuntut ilmu, menerapkan dan
mandiri, dan mampu menyampaikan nya kepada
menggunakan metoda sesuai sesama.
kaidah keilmuan.
3.7.1 Menyimpulkan Q.S. At-
Taubah (9) : 122 dan hadits
terkait tentang semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikan nya kepada
sesama.
4.1.1 Menceritakan tokoh-tokoh

teladan dalam semangat
mencari ilmu
Materi
Topik / Subtopik
4.1.2 mendemonstrasikan tokoh-

tokoh teladan dalam semangat
mencari ilmu.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.6 Menunjukkan sikap keluhuran 2.6.1 Menerima sikap keluhuran Sikap keluhuran
ajaran agama yang dianutnya. budi, kokoh pendirian, pemberi budi, kokoh pendirian, pemberi budi, kokoh pendirian,
2. Menunjukkan perilaku jujur, rasa aman, tawakkal dan perilaku rasa aman, tawakkal dan perilaku pemberi rasa aman,
disiplin, tanggungjawab, peduli adil sebagai implementasi dari adil sebagai implementasi dari tawakkal dan perilaku
(gotong royong, kerjasama, pemahaman Asmaul Husna (al- pemahaman Asmaul Husna (al- adil
toleran, damai), santun, responsif Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- a. Implementasi dari
dan pro-aktif sebagai bagian dari Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan pemahaman
solusi atas berbagai permasalahan Akhiir) al-Akhiir) Asmaul Husna (al-
dalam berinteraksi secara efektif 2.6.2 Menghayati sikap keluhuran Kariim, al-Mu’min,
3.5 Memahami makna Asmaul Husna:
dengan lingkungan sosial dan alam budi, kokoh pendirian, pemberi al-Wakiil, al-
(al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil,
serta dalam menempatkan diri rasa aman, tawakkal dan perilaku Matiin, al-Jaami’,
al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan
sebagai cerminan bangsa dalam adil sebagai implementasi dari al-‘Adl, dan al-
al-Akhiir).
pergaulan dunia. pemahaman Asmaul Husna (al- Akhiir).
3. Memahami, menerapkan, Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
menganalisis pengetahuan faktual, 4.3 Berperilaku yang mencontohkan Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan
konseptual, prosedural berdasarkan keluhuran budi, kokoh pendirian, al-Akhiir)
rasa ingintahunya tentang ilmu pemberi rasa aman, tawakal dan
2.6.3 Meyakini sikap keluhuran
pengetahuan, teknologi, seni, perilaku adil sebagai implementasi
budi, kokoh pendirian, pemberi
budaya, dan humaniora dengan dari pemahaman makna Asmaul
rasa aman, tawakkal dan perilaku
wawasan kemanusiaan, Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
adil sebagai implementasi dari
kebangsaan, kenegaraan, dan Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
pemahaman Asmaul Husna (al-
peradaban terkait penyebab al-‘Adl, dan al-Akhiir)
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
fenomena dan kejadian, serta Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan
Materi
Topik / Subtopik
prosedural pada bidang kajian al-Akhiir).

dan minatnya untuk memecahkan 3.5.1 Menemukan makna Asmaul
masalah. Husna: (al-Kariim, al-Mu’min,
4. Mengolah, menalar, dan menyaji al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
dalam ranah konkret dan ranah al-‘Adl, dan al-Akhiir).
pengembangan dari yang 3.5.2 Menjelaskan makna Asmaul
dipelajarinya di sekolah secara Husna: (al-Kariim, al-Mu’min,
mandiri, dan mampu al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
menggunakan metoda sesuai al-‘Adl, dan al-Akhiir).
kaidah keilmuan.
3.5.3 Menyimpulkan makna Asmaul
Husna: (al-Kariim, al-Mu’min,
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
al-‘Adl, dan al-Akhiir).
4.3.1 Mempresentasikan pemahaman

makna Asmaul Husna (al-
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil,
al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl,
dan al-Akhiir)
4.3.2 mendemonstrasikan keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku
adil sebagai implementasi dari
Materi
Topik / Subtopik
pemahaman makna Asmaul

Husna (al-Kariim, al-Mu’min,
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
al-‘Adl, dan al-Akhiir)
1. Menghayati dan mengamalkan 3.9 Memahami pengelolaan wakaf. 3.9.1 Memahami konsep pengelolaan Konsep
ajaran agama yang dianutnya. wakaf dan cara pengelolaanya pengelolaan wakaf
2. Menunjukkan perilaku jujur, 4.7.1 Menyajikan dalil tentang dan cara
disiplin, tanggungjawab, peduli ketentuan waqaf. 3.9.2 Menjelaskan konsep pengelolaanya.
(gotong royong, kerjasama, pengelolaan wakaf dan cara
toleran, damai), santun, responsif a. Dasar hukum
pengelolaanya
dan pro-aktif sebagai bagian dari 4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf. wakaf
solusi atas berbagai permasalahan b. Cara mengelola
3.9.3 Menyimpulkan konsep
dalam berinteraksi secara efektif wakaf
pengelolaan wakaf dan cara
dengan lingkungan sosial dan alam c. Manfaat dan
pengelolaanya
serta dalam menempatkan diri hikmah wakaf
pergaulan dunia. 4.7.1 Mencari dalil tentang ketentuan
3. Memahami, menerapkan, waqaf.
menganalisis pengetahuan faktual, 4.7.2Mendemonstrasikan pengelolaan
konseptual, prosedural berdasarkan wakaf.
Materi
Topik / Subtopik
masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 3.6 Memahami makna beriman 3.6.1 Memahami makna beriman Iman kepada
ajaran agama yang dianutnya. kepada malaikat-malaikat Allah kepada malaikat-malaikat Allah Malaikat-malaikat
2. Menunjukkan perilaku jujur, SWT. SWT. Allah SWT.
disiplin, tanggungjawab, peduli 4.4 Berperilaku yang mencerminkan
(gotong royong, kerjasama, a. Keyakinan
kesadaran beriman kepada 3.6.2 Menjelaskan makna beriman
toleran, damai), santun, responsif adanya
Malaikat-malaikat Allah SWT kepada malaikat-malaikat Allah
dan pro-aktif sebagai bagian dari Malaikat
SWT.
solusi atas berbagai permasalahan Allah
dalam berinteraksi secara efektif b. Tugas
3.6.3 Menyimpulkan makna beriman
dengan lingkungan sosial dan alam malaikat
kepada malaikat-malaikat Allah
serta dalam menempatkan diri c. Nama
SWT.
sebagai cerminan bangsa dalam malaikat yang
pergaulan dunia. wajib
3. Memahami, menerapkan, diketahui
4.7.1 Mencari dalil tentang kesadaran
Materi
Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan faktual, beriman kepada Malaikat-

konseptual, prosedural berdasarkan malaikat Allah SWT.
pengetahuan, teknologi, seni, 4.7.2Mendemonstrasikan kesadaran
budaya, dan humaniora dengan beriman kepada Malaikat-
wawasan kemanusiaan, malaikat Allah SWT.
masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan 2.7.1 Menerima sikap tangguh dan Strategi dakwah
ajaran agama yang dianutnya. semangat menegakkan kebenaran semangat menegakkan kebenaran Rasullullah SAW di
2. Menunjukkan perilaku jujur, sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari Mekkah
disiplin, tanggungjawab, peduli pemahaman strategi dakwah pemahaman strategi dakwah
(gotong royong, kerjasama, Rasulullah SAW di Mekah Rasulullah SAW di Mekah a. Nilai sikap
Materi
Topik / Subtopik
toleran, damai), santun, responsif 2.7.2 Menghayati sikap tangguh dan

4.10 Mendeskripsikan substansi dan tangguh
dan pro-aktif sebagai bagian dari semangat menegakkan kebenaran
strategi dakwah Rasullullah SAW b. Nilai sikap
solusi atas berbagai permasalahan sebagai implementasi dari
di Mekah. menegakan
dalam berinteraksi secara efektif pemahaman strategi dakwah kebenaran.
dengan lingkungan sosial dan alam Rasulullah SAW di Mekah
serta dalam menempatkan diri 2.7.3 Meyakini sikap tangguh dan
sebagai cerminan bangsa dalam semangat menegakkan kebenaran
pergaulan dunia. sebagai implementasi dari
3. Memahami, menerapkan, pemahaman strategi dakwah
menganalisis pengetahuan faktual, Rasulullah SAW di Mekah
pengetahuan, teknologi, seni, 4.10.1 Menceritakan substansi dan
budaya, dan humaniora dengan strategi dakwah Rasullullah
wawasan kemanusiaan, SAW di Mekah.
kebangsaan, kenegaraan, dan 4.10.2 Mendemonstrasikan substansi
peradaban terkait penyebab dan strategi dakwah Rasullullah
fenomena dan kejadian, serta SAW di Mekah.
masalah.
Materi
Topik / Subtopik

mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
…….......................…………., ... Juli 2019
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
Ade Mulyana Aripin, S.Kom, M.Pd. Suimah Herniawati, S.Pd.

NIP/NRK. - NIP/NRK.

Kelas : XI (Sebelas)
Materi
Topik / Subtopik
KI-1: Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan 1.1.1 Mempertanyakan konsep Konsep keimanan
ajaran agama yang dianutnya. kepada Kitab-kitab Allah SWT keimanan kepada Kitab-kitab kepada Kitab-kitab
KI-2: Menghayati dan mengamalkan Allah SWT. Allah SWT.
perilaku jujur, disiplin, santun, 3.3 Memahami makna iman kepada
peduli (gotong royong, Kitab-kitab Allah SWT. 1.1.2 Menyetujui nilai-nilai a. Sejarah Kitab-
kerjasama, toleran, damai), keimanan kepada Kitab-kitab kitab Allah
bertanggung jawab, responsif, 4.5 Berperilaku yang mencerminkan Allah SWT sebelum Al-
dan pro-aktif dalam berinteraksi kesadaran beriman kepada Kitab- 1.1.3 Meyakini nilai-nilai Qur’an
secara efektif sesuai dengan kitab Suci Allah SWT. keimanan kepada Kitab-kitab b. Al-Qur’an
perkembangan anak di Allah SWT sebagai
lingkungan, keluarga, sekolah, penyempurna
3.3.1 Menjelaskan makna beriman
masyarakat dan lingkungan kitab
kepada Kitab-kitab Allah SWT
alam sekitar, bangsa, negara, sebelumnya.
kawasan regional, dan kawasan 3.3.2 Menyimpulkan makna
internasional”. beriman kepada Kitab-kitab Allah
KI-3: Memahami, menerapkan, dan SWT.
menganalisis pengetahuan 3.3.3 Menganalisis perilaku
faktual, konseptual, prosedural, beriman pada Kitab-kitab Allah
dan metakognitif berdasarkan SWT.
rasa ingin tahunya tentang ilmu
4.5.1 Mendemonstrasikan perilaku
Materi
Topik / Subtopik
pengetahuan, teknologi, seni, beriman Kitab-kitab Allah SWT.

wawasan kemanusiaan, 4.5.2 Melatih kesadaran beriman
kebangsaan, kenegaraan, dan kepada Kitab-kitab Allah SWT.
peradaban terkait penyebab 4.5.3 Menerapkan perilaku
fenomena dan kejadian, serta beriman kepada Kitab-kitab Allah
menerapkan pengetahuan SWT.
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan 1.2.1 Mensyukuri nilai-nilai Berimanan kepada
ajaran agama yang dianutnya. keimanan kepada Rasul-rasul Rasul-rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah SWT.
2. Menunjukkan perilaku jujur, Allah SWT SWT.
disiplin, tanggungjawab, peduli 1.2.2 Menghayati nilai-nilai a. Tugas Rasul
3.4 Memahami makna iman kepada
(gotong royong, kerjasama, keimanan kepada Rasul-rasul b. Tugas Nabi
Rasul-rasul Allah SWT.
toleran, damai), santun, responsif Allah SWT c. Perbedaan Rasul
dan pro-aktif sebagai bagian dari 1.2.3 Mendukung nilai-nilai dan Nabi
4.6 Berperilaku yang mencerminkan
Materi
Topik / Subtopik
solusi atas berbagai permasalahan keimanan kepada Rasul-rasul d. Kewajiban iman

kesadaran beriman kepada Rasul-
dalam berinteraksi secara efektif Allah SWT kepada
rasul Allah SWT.
dengan lingkungan sosial dan alam 3.4.1 Menjelaskan makna beriman Rasulullah
serta dalam menempatkan diri kepada Rasul-rasul Allah
sebagai cerminan bangsa dalam SWT.
pergaulan dunia.
menganalisis pengetahuan faktual, 3.4.2 Menyimpulkan makna beriman
konseptual, prosedural berdasarkan kepada Rasul-rasul Allah
rasa ingintahunya tentang ilmu SWT.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4.3 Menganalisis perilaku beriman
budaya, dan humaniora dengan pada Rasul-rasul Allah SWT.
peradaban terkait penyebab 4.6.1 Mendemonstrasikan perilaku
fenomena dan kejadian, serta beriman Rasul-rasul Allah
menerapkan pengetahuan SWT.
dan minatnya untuk memecahkan 4.6.2 Melatih kesadaran beriman
masalah. kepada Rasul-rasul Allah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji SWT.
abstrak terkait dengan 4.6.3 Menerapkan perilaku beriman
pengembangan dari yang kepada Rasul-rasul Allah SWT.
mandiri, dan mampu
Materi
Topik / Subtopik

kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 3.5 Memahami makna taat kepada 3.5.1 Menganalisis makna taat Makna taat
ajaran agama yang dianutnya. aturan, kompetisi dalam kebaikan, kepada aturan, kompetisi dalam kepada aturan,
2. Menunjukkan perilaku jujur, dan bekerja keras. kebaikan, dan bekerja keras. kompetisi dalam
disiplin, tanggungjawab, peduli kebaikan, dan bekerja
(gotong royong, kerjasama, 4.7 Menampilkan perilaku taat kepada 3.5.2 Menjelaskan makna taat kepada keras.
toleran, damai), santun, responsif aturan, kompetisi dalam kebaikan, aturan, kompetisi dalam
dan pro-aktif sebagai bagian dari dan bekerja keras kebaikan, dan bekerja keras.
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif 3.5.3 Menyimpulkan makna taat
dengan lingkungan sosial dan alam kepada aturan, kompetisi dalam
serta dalam menempatkan diri kebaikan, dan bekerja keras.
pergaulan dunia. 4.7.1 Memaparkan perilaku taat
3. Memahami, menerapkan, kepada aturan, kompetisi dalam
menganalisis pengetahuan faktual, kebaikan, dan bekerja keras
konseptual, prosedural berdasarkan 4.7.2 Mempresentasikan perilaku taat
rasa ingintahunya tentang ilmu kepada aturan, kompetisi dalam
pengetahuan, teknologi, seni, kebaikan, dan bekerja keras
Materi
Topik / Subtopik

masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3 Menerapkan ketentuan syariat 1.3.1 Mensyukuri ketentuan syariat Ketentuan syariat
ajaran agama yang dianutnya. Islam dalam penyelenggaraan Islam dalam penyelenggaraan Islam dalam
2. Menunjukkan perilaku jujur, jenazah jenazah penyelenggaraan
disiplin, tanggungjawab, peduli 1.3.2 Menghayati ketentuan syariat jenazah.
(gotong royong, kerjasama, 3.9 Memahami pelaksanaan tatacara Islam dalam penyelenggaraan a. Tata cara
toleran, damai), santun, responsif penyelenggaraan jenazah. jenazah penyelenggaraan
dan pro-aktif sebagai bagian dari 1.3.3 Mendukung ketentuan syariat jenazah dalam
solusi atas berbagai permasalahan 4.11 Memperagakan tatacara Islam dalam penyelenggaraan Islam
dalam berinteraksi secara efektif penyelenggaraan jenazah. jenazah b. Hukum
dengan lingkungan sosial dan alam penyelenggaraan
serta dalam menempatkan diri 3.9.1 Menjelaskan tatacara jenazah dalam
sebagai cerminan bangsa dalam penyelenggaraan jenazah. Islam
pergaulan dunia. 3.9.2 Menyimpulkan tatacara c. Hak umat muslim
3. Memahami, menerapkan, penyelenggaraan jenazah. terhadap
menganalisis pengetahuan faktual, saudaranya
3.9.3 Menganalisis penyelenggaraan
konseptual, prosedural berdasarkan d. Hikmah dan
jenazah.
Materi
Topik / Subtopik
rasa ingintahunya tentang ilmu 4.6.1 Mendemonstrasikan tatacara manfaat

pengetahuan, teknologi, seni, penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan
budaya, dan humaniora dengan 4.6.2 Melatih tatacara jenazah
wawasan kemanusiaan, penyelenggaraan jenazah
masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Menerapkan ketentuan syariat 1.4.1 Menerima pelaksanaan Pelaksanaan khutbah,
ajaran agama yang dianutnya. Islam dalam pelaksanaan khutbah, khutbah, tabligh dan dakwah tabligh dan dakwah di
2. Menunjukkan perilaku jujur, tabligh dan dakwah di masyarakat di masyarakat. masyarakat.
disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, a. Perbedaan
3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, 1.4.2 Menghayati makna
toleran, damai), santun, responsif khutbah, tabligh
tabligh dan dakwah. pelaksanaan khutbah, tabligh
dan pro-aktif sebagai bagian dari dan dakwah
4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh,
Materi
Topik / Subtopik
solusi atas berbagai permasalahan dan dakwah dan dakwah di masyarakat b. Persamaan
dalam berinteraksi secara efektif khutbah, tabligh
dengan lingkungan sosial dan alam 3.10.1 Mengkritisi makna dan dakwah
serta dalam menempatkan diri pelaksanaan khutbah, tabligh c. Manfaat khutbah,
sebagai cerminan bangsa dalam dan dakwah di masyarakat tabligh dan dakwah
pergaulan dunia. d. Aturan dan tata
3. Memahami, menerapkan, 3.10.2 Memahami makna cara berkhutbah,
menganalisis pengetahuan faktual, pelaksanaan khutbah, tabligh tabligh dan
konseptual, prosedural berdasarkan dan dakwah di masyarakat berdakwah
pengetahuan, teknologi, seni, 3.10.3 Meyakini nilai-nilai
budaya, dan humaniora dengan pelaksanaan khutbah, tabligh
wawasan kemanusiaan, dan dakwah di masyarakat
peradaban terkait penyebab 4.12.1 Mempraktikkan khutbah,
fenomena dan kejadian, serta tabligh, dan dakwah
masalah.
mandiri, dan mampu
Materi
Topik / Subtopik

kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif 2.3.1 Memahami perilaku kompetitif Perilaku kompetitif
ajaran agama yang dianutnya. dalam kebaikan dan kerja keras dalam kebaikan dan
dalam kebaikan dan kerja keras
2. Menunjukkan perilaku jujur, sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari kerja keras
disiplin, tanggungjawab, peduli pemahaman QS. Al Maidah (5): pemahaman QS. Al Maidah (5): - implementasi dari
(gotong royong, kerjasama, 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan pemahaman QS.
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
toleran, damai), santun, responsif Q.S. At Taubah (9): 105 serta Al Maidah (5):
dan Q.S. At Taubah (9): 105
dan pro-aktif sebagai bagian dari Hadits yang terkait. 48;Q.S. Az-Zumar
serta Hadits yang terkait.
solusi atas berbagai permasalahan (39) : 39; dan Q.S.
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 2.3.2 Menjelaskan perilaku kompetitif
dalam berinteraksi secara efektif At Taubah (9): 105
48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. dalam kebaikan dan kerja keras
dengan lingkungan sosial dan alam serta Hadits yang
At-Taubah (9) : 105, serta hadits sebagai implementasi dari
serta dalam menempatkan diri terkait.
tentang taat, kompetisi dalam pemahaman QS. Al Maidah (5):
sebagai cerminan bangsa dalam kebaikan, dan etos kerja. 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
pergaulan dunia. dan Q.S. At Taubah (9): 105
3. Memahami, menerapkan, 4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; serta Hadits yang terkait.
menganalisis pengetahuan faktual, Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At 2.3.3 Menyimpulkan perilaku
konseptual, prosedural berdasarkan Taubah (9) : 105 sesuai dengan kompetitif dalam kebaikan dan
rasa ingintahunya tentang ilmu kaidah tajwid dan makhrajul kerja keras sebagai
pengetahuan, teknologi, seni, huruf. implementasi dari pemahaman
budaya, dan humaniora dengan QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-
wawasan kemanusiaan, 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
kebangsaan, kenegaraan, dan An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah
Taubah (9): 105 serta Hadits
peradaban terkait penyebab (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105
yang terkait.
fenomena dan kejadian, serta dengan lancar.
menerapkan pengetahuan 3.1.1 Mengkritisi tafsiran Q.S. Al-
prosedural pada bidang kajian Maidah (5) : 48; Q.S. Az-
Materi
Topik / Subtopik
yang spesifik sesuai dengan bakat Zumar (39) : dan Q.S. At-
dan minatnya untuk memecahkan Taubah (9) : 105, serta hadits
masalah. tentang taat, kompetisi dalam
4. Mengolah, menalar, dan menyaji kebaikan, dan etos kerja.
dalam ranah konkret dan ranah 3.1.2 Memahami makna tafsiran
abstrak terkait dengan Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S.
pengembangan dari yang Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-
dipelajarinya di sekolah secara Taubah (9) : 105, serta hadits
mandiri, dan mampu tentang taat, kompetisi dalam
menggunakan metoda sesuai kebaikan, dan etos kerja.
kaidah keilmuan. 3.1.3 Mengidentifikasi tafsiran Q.S.
Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-
Zumar (39) : dan Q.S. At-
Taubah (9) : 105, serta hadits
tentang taat, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja.4.1.1
Membaca Q.S. An-Nisa (4) :
59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48;
Q.S. At Taubah (9) : 105
sesuai dengan kaidah tajwid
dan makhrajul huruf.
4.2.1 Melengkapi ayat dari Q.S. An-
Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5)
: 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105
dengan benar.
Materi
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan Perilaku jujur

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam 2.3.1 Memahami perilaku jujur dalam
ajaran agama yang dianutnya. dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sebagai kehidupan sehari-hari sebagai
2. Menunjukkan perilaku jujur, sehari-hari sebagai
implentasi dari pemahaman Q.S. implentasi dari pemahaman
disiplin, tanggungjawab, peduli implentasi dari
At Taubah (9) : 119 dan hadits Q.S. At Taubah (9):119 dan
(gotong royong, kerjasama, pemahaman Q.S. At
terkait. hadits terkait.
toleran, damai), santun, responsif Taubah (9) : 119 dan
2.3.2 Menjelaskan perilaku jujur
dan pro-aktif sebagai bagian dari hadits terkait.
3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan dalam kehidupan sehari-hari
solusi atas berbagai permasalahan a. Prinsip ekonomi
praktik ekonomi dalam Islam. sebagai implentasi dari
dalam berinteraksi secara efektif dalam Islam
pemahaman Q.S. At Taubah
dengan lingkungan sosial dan alam b. Etika ekonomi
(9):119 dan hadits terkait.
serta dalam menempatkan diri 4.10 Mempresentasikan praktik- dalam islam
2.3.3 Menyimpulkan perilaku jujur
sebagai cerminan bangsa dalam praktik ekonomi Islam.
dalam kehidupan sehari-hari
pergaulan dunia. sebagai implentasi dari
3. Memahami, menerapkan, pemahaman Q.S. At Taubah
menganalisis pengetahuan faktual, (9):119 dan hadits terkait.
rasa ingintahunya tentang ilmu 3.8.1 Menganalisis prinsip-prinsip
pengetahuan, teknologi, seni, dan praktik ekonomi dalam
budaya, dan humaniora dengan Islam.
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.8.2 Menjelaskan prinsip-prinsip dan
peradaban terkait penyebab praktik ekonomi dalam Islam.
fenomena dan kejadian, serta 3.8.3 Menyimpulkan prinsip-prinsip
menerapkan pengetahuan dan praktik ekonomi dalam
prosedural pada bidang kajian Islam.
Materi
Topik / Subtopik
masalah. 4.10.1 Membaca Q.S. At Taubah (9):

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 119 dan hadits sesuai dengan
dalam ranah konkret dan ranah kaidah tajwid dan makhrajul
abstrak terkait dengan huruf.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.4 Menunjukkan sikap toleran, Sikap toleran, rukun
2.4.1 Menerima sikap toleran, rukun
ajaran agama yang dianutnya. rukun dan menghindarkan diri dan menghindarkan diri dari dan menghindarkan diri
2. Menunjukkan perilaku jujur, dari tindak kekerasan sebagai dari tindak kekerasan.
tindak kekerasan.
disiplin, tanggungjawab, peduli implementasi dari pemahaman a. Pengertian toleran,
(gotong royong, kerjasama, Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. rukun, intoleransi.
2.4.2 Menjelaskan sikap toleran,
toleran, damai), santun, responsif Al-Maidah (5) : 32, serta hadits b. Menerapkan
rukun dan menghindarkan diri
dan pro-aktif sebagai bagian dari terkait dari tindak kekerasan sebagai perilaku toleransi
solusi atas berbagai permasalahan 3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : dalam menghadapi
implementasi dari pemahaman
dalam berinteraksi secara efektif segala perbedaan
40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : Q.S. Yunus (10): 40-41
dengan lingkungan sosial dan alam di Indonesia.
32, serta hadits tentang toleransi
serta dalam menempatkan diri 3.2.1 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : c. Dampak sikap
dan menghindarkan diri dari
sebagai cerminan bangsa dalam 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : Intoleransi
tindak kekerasan.
pergaulan dunia. 32, serta hadits tentang toleransi d. Akar persoalan
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Memahami makna toleransi dan dan menghindarkan diri dari perilaku intoleransi
menganalisis pengetahuan faktual, kerukunan tindak kekerasan. dan ekstremis
konseptual, prosedural berdasarkan 3.7 Memahami bahaya perilaku tindak e. Cara
rasa ingintahunya tentang ilmu kekerasan dalam kehidupan. 3.6.1 Menjelaskan makna toleransi mengendalikan diri
pengetahuan, teknologi, seni, dari akar persoalan
Materi
Topik / Subtopik
budaya, dan humaniora dengan perilaku intoleransi

dan kerukunan
wawasan kemanusiaan, dan ekstremis.
4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-
kebangsaan, kenegaraan, dan 41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 3.7.1 Menjelaskan bahaya perilaku
peradaban terkait penyebab sesuai dengan kaidah tajwid dan tindak kekerasan dalam
fenomena dan kejadian, serta makhrajul huruf. kehidupan.
prosedural pada bidang kajian 4.4 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. 3.7.2 Menyimpulkan bahaya perilaku
yang spesifik sesuai dengan bakat Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- tindak kekerasan dalam
dan minatnya untuk memecahkan Maidah (5) : 32 dengan lancar. kehidupan.
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.8 Menampilkan contoh perilaku
dalam ranah konkret dan ranah toleransi dan kerukunan. 4.3.1 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-
abstrak terkait dengan 4.9 Medeskripsikan bahaya tindak 41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
pengembangan dari yang kekerasan dalam kehidupan. sesuai dengan kaidah tajwid dan
dipelajarinya di sekolah secara makhrajul huruf.
mandiri, dan mampu 4.4.1 Melengkapi ayat dari Q.S.
menggunakan metoda sesuai Yunus (10) : 40-41 dan Q.S.
kaidah keilmuan. Al-Maidah (5) : 32 dengan
benar.
toleransi dan kerukunan dari
tauladan Rasullullah SAW.
4.9.1 Mengidentifikasi bahaya
tindak kekerasan dalam
kehidupan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.5 Menunjukkan sikap semangat 2.5.1 Menerima sikap semangat Masa Kejayaan Islam
ajaran agama yang dianutnya. menumbuh- kembangkan ilmu
Materi
Topik / Subtopik
2. Menunjukkan perilaku jujur, pengetahuan dan kerja keras menumbuh-kembangkan ilmu a. Perkembangan
disiplin, tanggungjawab, peduli sebagai implementasi dari masa pengetahuan dan kerja keras peradaban Islam
(gotong royong, kerjasama, kejayaan Islam sebagai implementasi dari masa pada masa
toleran, damai), santun, responsif 3.11 Menelaah perkembangan kejayaan Islam kejayaan
dan pro-aktif sebagai bagian dari peradaban Islam pada masa b. Nilai semangat
solusi atas berbagai permasalahan kejayaan. 2.5.2 Menjelaskan sikap semangat c. Nilai kerja keras
dalam berinteraksi secara efektif menumbuh- kembangkan ilmu
dengan lingkungan sosial dan alam 4.13 Mendiskripsikan perkembangan pengetahuan dan kerja keras
serta dalam menempatkan diri peradaban Islam pada masa
sebagai implementasi dari masa
sebagai cerminan bangsa dalam kejayaan.
kejayaan Islam.
pergaulan dunia.
menganalisis pengetahuan faktual, 3.11.1 Menganalisis perkembangan
konseptual, prosedural berdasarkan peradaban Islam pada masa
rasa ingintahunya tentang ilmu kejayaan.
budaya, dan humaniora dengan 3.11.2 Mengidentifikasi perkembangan
wawasan kemanusiaan, peradaban Islam pada masa
kebangsaan, kenegaraan, dan kejayaan.
fenomena dan kejadian, serta 4.8.1 Mendemonstrasikan
menerapkan pengetahuan perkembangan peradaban Islam
prosedural pada bidang kajian pada masa kejayaan.
masalah.
Materi
Topik / Subtopik

mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, 2.6.1 Menerima perilaku kreatif, Perkembangan Islam
ajaran agama yang dianutnya. inovatif, dan produktif sebagai inovatif, dan produktif sebagai pada masa modern
2. Menunjukkan perilaku jujur, implementasi dari sejarah implementasi dari sejarah (1800- sekarang).
disiplin, tanggungjawab, peduli peradaban Islam di era modern. peradaban Islam di era modern.
(gotong royong, kerjasama, a. Nilai kreatif
3.12 Menelaah perkembangan Islam
toleran, damai), santun, responsif b. Inovatif
pada masa modern (1800- 2.6.2 Menjelaskan perilaku kreatif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari c. Produktif
sekarang). inovatif, dan produktif sebagai
solusi atas berbagai permasalahan implementasi dari sejarah
dalam berinteraksi secara efektif peradaban Islam di era modern.
dengan lingkungan sosial dan alam 4.14 Mendiskripsikan perkembangan
serta dalam menempatkan diri Islam pada masa medern (1800- 3.12.1 Menganalisis perkembangan
sebagai cerminan bangsa dalam sekarang) Islam pada masa modern (1800-
pergaulan dunia. sekarang).
menganalisis pengetahuan faktual, 3.12.1 Menjelaskan perkembangan
konseptual, prosedural berdasarkan Islam pada masa modern (1800-
rasa ingintahunya tentang ilmu sekarang).
budaya, dan humaniora dengan 3.7.2 Menyimpulkan perkembangan
wawasan kemanusiaan, Islam pada masa modern (1800-
Materi
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, dan sekarang).

menerapkan pengetahuan 4.14.1 Menceritakan perkembangan
prosedural pada bidang kajian Islam pada masa medern (1800-
yang spesifik sesuai dengan bakat sekarang)
masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
…….......................…………., ... Juli 2019
Mengetahui :
Ade Mulyana Aripin S.Kom, M.Pd. Suimah Herniawati, S.Pd.
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Kelas : XII (Dua Belass)
Materi
Topik / Subtopik
KI-1: Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan 1.1.1 Mempertanyakan konsep Beriman pada hari
ajaran agama yang dianutnya. kepada hari akhir. keimanan kepada hari akhir. akhir
KI-2: Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, 2.3 Menunjukkan sikap mawas diri 2.3.1 Menyetujui nilai-nilai
peduli (gotong royong, dan taat beribadah sebagai keimanan kepada hari akhir.
kerjasama, toleran, damai), cerminan dari kesadaran beriman 2.3.2 Meyakini nilai-nilai
bertanggung jawab, responsif, kepada hari akhir. keimanan kepada hari akhir.
dan pro-aktif dalam berinteraksi 3.3 Memahami makna iman kepada 3.3.1 Menjelaskan makna beriman
secara efektif sesuai dengan hari akhir. kepada hari akhir.
perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, 3.3.2 Menyimpulkan makna
4.3 Berperilaku yang mencerminkan beriman kepada hari akhir.
masyarakat dan lingkungan kesadaran beriman kepada Hari
alam sekitar, bangsa, negara, 3.3.3 Menganalisis perilaku
Akhir.
kawasan regional, dan kawasan beriman pada hari akhir.
internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan
beriman hari akhir.
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, 4.5.2 Melatih kesadaran beriman
dan metakognitif berdasarkan kepada hari akhir.
rasa ingin tahunya tentang ilmu 4.5.3 Menerapkan perilaku
Materi
Topik / Subtopik
pengetahuan, teknologi, seni, beriman kepada hari akhir.

yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan 1.2.1 Mempertanyakan konsep Beriman pada Qadha
ajaran agama yang dianutnya. kepada qada dan qadar. dan Qadar
keimanan kepada qada dan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Menunjukkan sikap optimis, a. Pengertian
disiplin, tanggungjawab, peduli berikhtiar dan bertawakal sebagasi qadar qadha dan qadar
(gotong royong, kerjasama, cerminan dari kesadaran beriman 2.4.2 Menyetujui nilai-nilai
toleran, damai), santun, responsif kepada Qadha dan Qadar Allah keimanan kepada qada dan
dan pro-aktif sebagai bagian dari SWT.
qadar
Materi
Topik / Subtopik
solusi atas berbagai permasalahan 3.4 Memahami makna iman kepada 2.4.3 Meyakini nilai-nilai keimanan
dalam berinteraksi secara efektif Qadha dan Qadar. kepada qada dan qadar.
dengan lingkungan sosial dan alam 4.4 Berperilaku yang mencerminkan
serta dalam menempatkan diri 3.3.1 Menjelaskan makna beriman
kesadaran beriman kepada Qadha
sebagai cerminan bangsa dalam kepada qada dan qadar.
dan Qadar Allah SWT.
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.3.2 Menyimpulkan makna beriman
menganalisis pengetahuan faktual, kepada qada dan qadar
konseptual, prosedural berdasarkan 3.3.3 Menganalisis perilaku beriman
pada qada dan qadar.
budaya, dan humaniora dengan 4.4.1 Mendemonstrasikan perilaku
wawasan kemanusiaan, beriman qada dan qadar
peradaban terkait penyebab 4.4.2 Melatih kesadaran beriman
fenomena dan kejadian, serta kepada qada dan qadar
menerapkan pengetahuan 4.4.3 Menerapkan perilaku beriman
prosedural pada bidang kajian kepada qada dan qadar.
masalah.
mandiri, dan mampu
Materi
Topik / Subtopik

kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3.1 Menghayati ketentuan syariat Ketentuan syariat Islam
1.3 Menerapkan ketentuan syariat
ajaran agama yang dianutnya. Islam dalam melaksanakan dalam pelaksanaan
Islam dalam melaksanakan
2. Menunjukkan perilaku jujur, pernikahan. pernikahan
pernikahan.
disiplin, tanggungjawab, peduli 1.3.2 Mendukung ketentuan syariat a. Syarat menikah
(gotong royong, kerjasama, 3.6 Memahami ketentuan pernikahan Islam dalam melaksanakan b. Rukun nikah
toleran, damai), santun, responsif dalam Islam. pernikahan. c. Hukum pernikahan
dan pro-aktif sebagai bagian dari 3.6.1 Menjelaskan ketentuan d. Fungsi pernikahan
solusi atas berbagai permasalahan e. Manfaat dan
pernikahan dalam Islam.
dalam berinteraksi secara efektif hikmah pernikahan
dengan lingkungan sosial dan alam 3.6.2 Menyimpulkan ketentuan
serta dalam menempatkan diri pernikahan dalam Islam.
pergaulan dunia. 3.6.3 Menganalisis ketentuan
3. Memahami, menerapkan, pernikahan dalam Islam.
menganalisis pengetahuan faktual,
Materi
Topik / Subtopik

masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Menerapkan ketentuan syariat 1.4.1 Mendemonstrasikan ketentuan Ketentuan syariat
ajaran agama yang dianutnya. Islam dalam melakukan syariat Islam dalam Islam dalam
2. Menunjukkan perilaku jujur, pembagian harta warisan. melakukan pembagian harta pembagian harta
disiplin, tanggungjawab, peduli warisan. warisan.
3.7 Memahami hak dan kedudukan
(gotong royong, kerjasama, wanita dalam keluarga 3.7.1 Menerima hak dan kedudukan a. Ahli waris
toleran, damai), santun, responsif b. Muwaris
berdasarkan hukum Islam. wanita dalam keluarga
dan pro-aktif sebagai bagian dari c. Alwaris
solusi atas berbagai permasalahan berdasarkan hukum Islam. d. Nasab atau
3.8 Memahami ketentuan waris
dalam berinteraksi secara efektif 3.7.2 Memahami hak dan kedudukan ketentuan hak
dalam Islam.
dengan lingkungan sosial dan alam wanita dalam keluarga e. Yang berhak
serta dalam menempatkan diri menerima
4.7 Menyajikan hak dan kedudukan berdasarkan hukum Islam.
sebagai cerminan bangsa dalam warisan.
wanita dalam keluarga
pergaulan dunia. 3.8.1 Menganalisis ketentuan waris f. Yang tidak
berdasarkan hukum Islam.
3. Memahami, menerapkan, dalam Islam. berhak menerima
menganalisis pengetahuan faktual, warisan.
konseptual, prosedural berdasarkan 3.8.2 Mengidentifikasi ketentuan g. Hikmah syariat
Materi
Topik / Subtopik
rasa ingintahunya tentang ilmu pembagian

waris dalam Islam.
pengetahuan, teknologi, seni, warisan dalam
budaya, dan humaniora dengan Islam
3.8.3 Menyimpulkan ketentuan waris
wawasan kemanusiaan, h. Ketentuan hukum
dalam Islam.
kebangsaan, kenegaraan, dan pembagian
peradaban terkait penyebab 4.7.1 Memperlihatkan peta konsep warisan dalam
fenomena dan kejadian, serta terkait hak dan kedudukan syariat Islam.
menerapkan pengetahuan wanita dalam keluarga
prosedural pada bidang kajian berdasarkan hukum Islam.
masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.1.1 Menghayati sikap kritis dan Kritis dan Demokratis
2.1 Menunjukkan sikap kritis dan
ajaran agama yang dianutnya. demokratis sebagai dalam Islam
demokratis sebagai implementasi
2. Menunjukkan perilaku jujur, implementasi dari pemahaman a. Implementasi dari
dari pemahaman Q.S. Ali Imran
disiplin, tanggungjawab, peduli Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan pemahaman Q.S.
(3): 190-191 dan 159, serta hadits
(gotong royong, kerjasama, 159, serta hadits terkait. Ali Imran (3): 190-
terkait.
toleran, damai), santun, responsif 2.1.2 Mendukung sikap kritis dan 191 dan 159, serta
dan pro-aktif sebagai bagian dari hadits terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. Ali Imran (3):
Materi
Topik / Subtopik
solusi atas berbagai permasalahan demokratis sebagai b. Teknik berpikir

190-191, dan Q.S. Ali Imran (3):
dalam berinteraksi secara efektif kritis
159, serta hadits tentang berpikir implementasi dari pemahaman
dengan lingkungan sosial dan alam c. Teknik bersikap
kritis dan bersikap demokratis. Q.S. Ali Imran (3): 190-191
serta dalam menempatkan diri demokratis
sebagai cerminan bangsa dalam dan 159, serta hadits terkait.
4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3):
pergaulan dunia. 190-191 dan Q.S. Ali Imran (3): 3.1.1 Menjelaskan Q.S. Ali Imran
3. Memahami, menerapkan, 159; sesuai dengan kaidah tajwid (3): 190-191, dan Q.S. Ali
menganalisis pengetahuan faktual, dan makhrajul huruf.
konseptual, prosedural berdasarkan Imran (3): 159, serta hadits
rasa ingintahunya tentang ilmu tentang berpikir kritis dan
pengetahuan, teknologi, seni, 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan bersikap demokratis.
budaya, dan humaniora dengan Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S.
3.1.2 Menyimpulkan Q.S. Ali Imran
wawasan kemanusiaan, Ali Imran (3): 159 dengan lancar.
(3): 190-191, dan Q.S. Ali
peradaban terkait penyebab Imran (3): 159, serta hadits
fenomena dan kejadian, serta tentang berpikir kritis dan
menerapkan pengetahuan bersikap demokratis.
3.1.3 Menganalisis Q.S. Ali Imran
dan minatnya untuk memecahkan (3): 190-191, dan Q.S. Ali
masalah. Imran (3): 159, serta hadits
4. Mengolah, menalar, dan menyaji tentang berpikir kritis dan
dalam ranah konkret dan ranah bersikap demokratis.
pengembangan dari yang 4.1.1 Mencari tafsiran Q.S. Ali
dipelajarinya di sekolah secara Imran (3): 190-191, dan Q.S.
mandiri, dan mampu Ali Imran (3): 159, serta hadits
Materi
Topik / Subtopik
menggunakan metoda sesuai tentang berpikir kritis dan

kaidah keilmuan.
bersikap demokratis.
4.1.2 Mendemonstrasikan tatacara
berpikir kritis dan bersikap
demokratis.
4.1.3 Melatih tatacara berpikir kritis
dan bersikap demokratis.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.2 Menunjukkan perilaku saling 2.2.1 Menerima perilaku saling Perilaku saling
ajaran agama yang dianutnya. menasihati dan berbuat baik menasihati dan berbuat baik menasihati dan berbuat
2. Menunjukkan perilaku jujur, (ihsan) sebagai implementasi (ihsan) sebagai implementasi baik (ihsan).
disiplin, tanggungjawab, peduli dari pemahaman Q.S. Luqman dari pemahaman Q.S.
(gotong royong, kerjasama, (31) : 13-14 dan Q.S. Al- Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.
toleran, damai), santun, responsif Baqarah (2): 83, serta hadits Al-Baqarah (2): 83, serta
dan pro-aktif sebagai bagian dari terkait. hadits terkait.
dalam berinteraksi secara efektif 2.2.2 Menghayati perilaku saling
dengan lingkungan sosial dan alam 3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31):
menasihati dan berbuat baik
serta dalam menempatkan diri 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
(ihsan) sebagai implementasi
sebagai cerminan bangsa dalam 83, serta hadits tentang saling
dari pemahaman Q.S.
pergaulan dunia. menasihati dan berbuat baik
Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.
3. Memahami, menerapkan, (ihsan).
Al-Baqarah (2): 83, serta
menganalisis pengetahuan faktual, hadits terkait.
konseptual, prosedural berdasarkan 3.5 Memahami hikmah dan manfaat
rasa ingintahunya tentang ilmu saling menasihati dan berbuat 3.2.1 Mengkritisi Q.S. Luqman
pengetahuan, teknologi, seni, baik (ihsan) dalam kehidupan. (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Materi
Topik / Subtopik
budaya, dan humaniora dengan Baqarah (2): 83, serta hadits

wawasan kemanusiaan, 4.2 Membaca Q.S. Luqman (31): 13- tentang saling menasihati dan
kebangsaan, kenegaraan, dan 14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 berbuat baik (ihsan).
peradaban terkait penyebab sesuai dengan kaidah tajwid dan
fenomena dan kejadian, serta 3.2.2 Memahami Q.S. Luqman
makhrajul huruf.
menerapkan pengetahuan (31): 13-14 dan Q.S. Al-
prosedural pada bidang kajian Baqarah (2): 83, serta hadits
yang spesifik sesuai dengan bakat 4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat tentang saling menasihati dan
dan minatnya untuk memecahkan saling menasihati dan berbuat baik berbuat baik (ihsan).
masalah. (ihsan) dalam kehidupan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 3.5.1 Menganalisis Q.S. Luqman
dalam ranah konkret dan ranah (31): 13-14 dan Q.S. Al-
abstrak terkait dengan Baqarah (2): 83, serta hadits
pengembangan dari yang tentang saling menasihati
dipelajarinya di sekolah secara dan berbuat baik (ihsan).
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai 3.5.2 Mengidentifikasi Q.S. Luqman
kaidah keilmuan. (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83, serta hadits
tentang saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan).
4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31):

13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 sesuai dengan kaidah tajwid
dan makhrajul huruf.
Materi
Topik / Subtopik
4.5.1 Mempresentasikan hikmah

dan manfaat saling menasihati
dan berbuat baik (ihsan) dalam
kehidupan.
1. Menghayati dan mengamalkan 3.9 Memahami strategi dakwah dan 3.9.1 Menjelaskan strategi dakwah Strategi dakwah
ajaran agama yang dianutnya. perkembangan Islam di dan perkembangan Islam di dan perkembangan
2. Menunjukkan perilaku jujur, Indonesia. Indonesia. Islam di Indonesia.
disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, 4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah
3.9.2 Menyimpulkan strategi dakwah
toleran, damai), santun, responsif dan perkembangan Islam di
dan perkembangan Islam di
dan pro-aktif sebagai bagian dari Indonesia.
Indonesia.
dalam berinteraksi secara efektif 3.9.3 Menganalisis strategi dakwah
dengan lingkungan sosial dan alam dan perkembangan Islam di
serta dalam menempatkan diri Indonesia.
pergaulan dunia. 4.9.1 Mencari dalil strategi dakwah
3. Memahami, menerapkan, dan perkembangan Islam di
menganalisis pengetahuan faktual, Indonesia.
rasa ingintahunya tentang ilmu 4.9.2 Mendemonstrasikan strategi
pengetahuan, teknologi, seni, dakwah.
budaya, dan humaniora dengan 4.9.3 Menyusun strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Materi
Topik / Subtopik
peradaban terkait penyebab Indonesia.

masalah.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
1. Menghayati dan mengamalkan 2.5 Menunjukkan sikap semangat 2.5.1 Menerima pengetahuan sebagai Perkembangan
ajaran agama yang dianutnya. melakukan penelitian di bidang implementasi dari pemahaman Islam di dunia.
2. Menunjukkan perilaku jujur, ilmu pengetahuan sebagai dan perkembangan Islam di
disiplin, tanggungjawab, peduli a. faktor-faktor
implementasi dari pemahaman dunia.
(gotong royong, kerjasama, kemajuan dan
dan perkembangan Islam di dunia.
toleran, damai), santun, responsif kemunduran
2.5.2 Menunjukan sikap semangat
dan pro-aktif sebagai bagian dari peradaban Islam
3.10 Menganalisis faktor-faktor melakukan penelitian di bidang
solusi atas berbagai permasalahan di dunia.
kemajuan dan kemunduran ilmu pengetahuan sebagai
dalam berinteraksi secara efektif b. Akar
peradaban Islam di dunia. implementasi dari pemahaman
dengan lingkungan sosial dan alam permasalahan
dan perkembangan Islam di dunia.
serta dalam menempatkan diri kemunduran
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor
sebagai cerminan bangsa dalam 3.10.1 Menganalisis faktor-faktor peradaban Islam
kemajuan dan kemunduran
Materi
Topik / Subtopik
pergaulan dunia. peradaban Islam di dunia. kemajuan dan kemunduran c. Mengambil ibrah
3. Memahami, menerapkan, peradaban Islam di dunia. dari kemajuan
menganalisis pengetahuan faktual, peradaban Islam
konseptual, prosedural berdasarkan 3.10.2 Mengidentifikasi faktor-faktor serta mengambil
rasa ingintahunya tentang ilmu kemajuan dan kemunduran pelajaran dari
pengetahuan, teknologi, seni, peradaban Islam di dunia. konflik yang
budaya, dan humaniora dengan terjadi di masa
wawasan kemanusiaan, 3.1.4 Menyimpulkan faktor-faktor itu.
kebangsaan, kenegaraan, dan kemajuan dan kemunduran
peradaban terkait penyebab peradaban Islam di dunia.
menerapkan pengetahuan 4.10.1 Menceritakan faktor-faktor
prosedural pada bidang kajian kemajuan dan kemunduran
yang spesifik sesuai dengan bakat peradaban Islam di dunia.
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.10.2 Mempresentasikan simpulan
dalam ranah konkret dan ranah dari faktor-faktor kemajuan dan
abstrak terkait dengan kemunduran peradaban Islam di
pengembangan dari yang dunia
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
…….......................…………., ... Juli 2019
Mengetahui :
Ade Mulyana Aripin S.Kom, M.Pd. Suimah Herniawati, S.Pd.

NIP/NRK. - NIP/NRK.

Format Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.6.1 Menjelaskan makna beriman

dipelajarinya di sekolah secara

menganalisis pengetahuan faktual, Hujurat (49): 12 dan 10 serta kontrol diri

3.2.1 Menyimpulkan manfaat dan

hikmah kontrol diri (mujahadah

3.2.2 Menjelaskan manfaat dan

4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) :

(gotong royong, kerjasama, b. Definisi aurat dari

pengembangan dari yang Nur (24) : 2, serta hadits

3.4.1 Memahami manfaat dan hikmah

3.4.2 Menjelaskan manfaat dan

3.4.3 Memaparkan manfaat dan

4.2.2 Melengkapi potongan ayat Al-

kebangsaan, kenegaraan, dan (9): 122 dan hadits terkait

4.1.1 Menceritakan tokoh-tokoh

4.1.2 mendemonstrasikan tokoh-

prosedural pada bidang kajian al-Akhiir).

4.3.1 Mempresentasikan pemahaman

pemahaman makna Asmaul

menganalisis pengetahuan faktual, beriman kepada Malaikat-

toleran, damai), santun, responsif 2.7.2 Menghayati sikap tangguh dan

dipelajarinya di sekolah secara

…….......................…………., ... Juli 2019

Ade Mulyana Aripin, S.Kom, M.Pd. Suimah Herniawati, S.Pd.

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

pengetahuan, teknologi, seni, beriman Kitab-kitab Allah SWT.

solusi atas berbagai permasalahan keimanan kepada Rasul-rasul d. Kewajiban iman

menggunakan metoda sesuai

yang spesifik sesuai dengan bakat

rasa ingintahunya tentang ilmu 4.6.1 Mendemonstrasikan tatacara manfaat

menggunakan metoda sesuai

1. Menghayati dan mengamalkan Perilaku jujur

masalah. 4.10.1 Membaca Q.S. At Taubah (9):

budaya, dan humaniora dengan perilaku intoleransi

dalam ranah konkret dan ranah

kebangsaan, kenegaraan, dan sekarang).

…….......................…………., ... Juli 2019

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

pengetahuan, teknologi, seni, beriman kepada hari akhir.

menggunakan metoda sesuai

yang spesifik sesuai dengan bakat

rasa ingintahunya tentang ilmu pembagian

solusi atas berbagai permasalahan demokratis sebagai b. Teknik berpikir

menggunakan metoda sesuai tentang berpikir kritis dan

budaya, dan humaniora dengan Baqarah (2): 83, serta hadits

4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31):

4.5.1 Mempresentasikan hikmah

peradaban terkait penyebab Indonesia.

Ade Mulyana Aripin S.Kom, M.Pd. Suimah Herniawati, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai